花城出版社四年级音乐教学计划

第一篇：花城出版社四年级音乐教学计划

音乐教学要落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。接下来小编搜集了花城出版社四年级音乐教学计划，欢迎查看，希望帮助到大家。

花城出版社四年级音乐教学计划一

一、学情分析

学生通过学习，对音乐课有一定认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。

二、教材分析

本册教材分为十课，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

三、学期教学目标

(一)知识目标： 1.学习全音符、学习拍击多声部节奏、玩玩节奏多声游戏。2.认识音名F G A B以及在键盘上的位置、感知旋律线条、感知旋律的级进与跳进。3.复习力度记号。4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(二)能力目标：

1、表演 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游 能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听 欣赏优秀歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

5、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

6、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

(四)质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。

四、教材重点难点

教学重点：

(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

五、教学措施

(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

(二)充分做好课前准备。

(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

花城出版社四年级音乐教学计划二

一、班级学生情况分析

四年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材内容简要分析

本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。

三、本册教学主要教学目标

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、主要教学措施

第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。

第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。

第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。

第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。

第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。

第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。

第二篇：花城版小学一年级音乐教学计划

花城版小学一年级音乐教学计划

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共16课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排 第一课：童谣新唱 2课时 第二课：感知音的高低 2课时 第三课：是个小印第安人 3课时 第四课：律动音乐《向前走》 2课时 第五课：感知音乐力度

（二）2课时 第六课：学唱中外童谣 2课时 第七课：认知音乐节奏

（一）3课时

第八课：音乐中动物的小故事—小鸭和大灰狼 4课时 第九课：感知音乐节拍

（一）3课时 第十课：小小的船 2课时

第十一课：感知音的高低

（四）2课时 第十二课：到这里来享受音乐

（二）3课时 第十三课：落水天 2课时 第十四课：唱唱，跳跳 2课时 第十五课：我要做好孩子 2课时

第十五课：看画听歌—司马光砸缸救人的故事 1课时

第三篇：花城版一年级音乐上册教学计划

一年级第一学期音乐科教学计划

第一周

计划内容： 内容： 认识新朋友

重点： 交流情感。

难点： 从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。完成情况： 教学措施和手段：

1、欣赏、模仿、听唱、律动、拍手。

2、钢琴、电

子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。

教学效果： 学生能够从朗读有节奏的名字开始，学会认识自己，认识新同学。

第二周

计划内容： 内容： 歌曲《我今天上学喽》

重点： 快乐地演唱歌曲，让学生在想想、玩玩中愉快地适应小学音乐课堂的学习生活。

难点： “ X.X | X X X ” 节奏。

完成情况： 教学措施和手段：

1、聆听、编创、分析、听唱

2、钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD 带、DVD 机、电脑。

教学效果： 学生能够掌握“ X.X | X X X ” 节奏，并快乐地演唱歌曲。

第三周

计划内容： 内容： 律动音乐《去同学家》

重点： 培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

难点： 将动作合上音乐。

完成情况： 教学措施和手段： 律动、游戏

2、图片、VCD、录音机

教学效果： 学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。

第四周

计划内容： 内容： 小小音乐剧《去同学家》

重点： 辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。

难点： 自由组合，设计动作。

完成情况： 教学措施和手段：

1、聆听、讲故事、律动

2、录音机

教学效果： 学生辨别各段音乐表现场景、敲门、问好。并根据音乐自由组合，设计动作。

第五周

计划内容： 内容： 歌曲《温暖的家》、《雁群飞》

重点： 在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

难点： 引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。

完成情况： 教学措施和手段：

1、表演、伴奏、创作、讨论

2、录音机、头饰

教学效果： 能够做到有感情地演唱歌曲。

第六周

计划内容： 内容： 歌曲《爷爷过生日》

重点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。

难点： 引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱。

完成情况： 教学措施和手段：

1、表演、听唱、画画、伴奏

2、录音机、电脑、碰钟。

教学效果： 学生通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。

第七周

计划内容： 内容： 歌曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》

重点： 懂得国旗、国歌是祖国的象征。

难点： 主动参与律动表演。

完成情况： 教学措施和手段：

1、听唱、伴奏、表演

2、国旗、白云、五星、阳光等图片

教学效果： 能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

第八周

计划内容： 内容： 表演《小列兵》、律动音乐《小列兵》

重点： 感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。

难点： 认识 xxx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。

完成情况： 教学措施和手段：

1、讨论、画画、表演

2、课件、国旗、白云、五星、阳光等图片

教学效果： 学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识 xxx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。

第九周

计划内容： 内容： 歌曲《在农场里》

重点： 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类 的好朋友。

难点： 从动物的叫声中体验到“x”、“xx”、“x—” 三种长短不同的节奏。

完成情况： 教学措施和手段：

1、讲故事、听唱、表演

2、手板、蛙鸣筒、头饰

教学效果： 从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

第十周

计划内容：内容： 歌曲《青蛙合唱》

重点： 初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

难点： 尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

完成情况： 教学措施和手段：

1、表演、声势、模仿

2、手板、蛙鸣筒、头饰

教学效果： 能够用动作表现动物的形象。

第十一周

计划内容： 内容： 歌曲《好孩子要诚实》

重点： 对音的高低进一步感知。

难点： 对音的高低进一步感知。完成情况： 教学措施和手段：

1、讲故事、欣赏、律动

2、打击乐、小卡片。

教学效果： 学生懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。

第十二周

计划内容： 内容： 歌曲《司马光砸缸》

重点： 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。

难点： 选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》。

完成情况： 教学措施和手段：

1、模仿、编创、讲故事、律动、游戏

2、打击乐、小卡片。

教学效果： 能够通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号； 能用强弱不同的音量演唱歌曲。

第十三周 计

计划内容： 内容： 表演《汉语拼音歌》

重点： 掌握音乐的韵律。

难点： 掌握汉语拼音的记忆规律。

完成情况：教学措施和手段：

1、聆听、模仿、游戏、听唱、律动

2、录音机、卡片

教学效果： 能够通过歌曲《汉语拼音歌》 的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。

第十四周

计划内容： 内容： 歌曲《画》

重点： 巩固已学过的节奏型。

难点： 在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。

完成情况： 教学措施和手段：

1、律动、画画、碰钟

2、录音机、头饰、卡片

教学效果： 能够在配乐古诗的欣赏和朗诵中，感受到《画》 中美的意境； 融诗、乐、画相关文化为一体。

第十五周

计划内容： 内容： 歌曲《还有几只金凤凰》

重点： 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

难点： 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

完成情况： 教学措施和手段：

1、游戏、欣赏、比较、计算

2、头饰

教学效果： 能够通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

第十六周

计划内容： 内容： 表演《十只小猪过河》

重点： 在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。

难点： 培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。

完成情况： 教学措施和手段：

1、声势、表演、律动、游戏

2、头饰

教学效果： 能够培养同学之间相互合作和协同表演的能力。第十七周

计划内容： 内容： 聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》

重点： 了解西方圣诞节和新年的节日。

难点： 培养人际智能和相互分工合作的能力。

完成情况： 教学措施和手段：

1、游戏、表演、律动、比较

2、学生自制面具等

教学效果： 能体验节日音乐的美感； 感受节日气氛。

第十八周

计划内容： 内容： 《祝你圣诞快乐》、《新年好》

重点： 感受外国小朋友过新年的音乐情绪。

难点： 在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。

完成情况： 教学措施和手段：

1、伴奏、游戏、比较、化装舞会

2、学生自制面具等

教学效果： 能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境； 能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。

第十九周

计划内容： 内容： 聆听《春节序曲》 片段、歌曲《行花街》

重点： 用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》。

难点： 参与模拟逛花市的自编自演活动。

完成情况： 教学措施和手段：

1、伴奏、游戏、比较、表演

2、头饰

教学效果： 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。

第二十周

计划内容： 内容： 聆听《东北秧歌舞曲》

重点： 感受和表现中国特色的春节气氛。

难点： 培养自我表演意识，提高分工合作能力。

完成情况： 教学措施和手段：

1、伴奏、游戏、比较、表演

2、头饰、彩带

教学效果： 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛； 培养自我表演意识，提高分工合作能力。

第四篇：花城版七年级下册音乐教学计划

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，以下是为大家整理的花城版音乐教学计划，希望对你们有所帮助！

花城版七年级下册音乐教学计划

（一）一、班级学生情况分析

六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材内容简要分析

本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。

三、本册教学主要教学目标

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、主要教学措施

第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。

第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。

第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。

第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。

第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。

第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。

花城版七年级下册音乐教学计划

（二）第1单元 岭南春早(之一)《岭南春早》2课时

教学目标：

1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其

音乐的风格。

2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。教学重点：

通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。教学难点：

1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进

行伴奏。

2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济

飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。教材分析：

歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块：

一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作

为广东人不可缺少的艺术素质；

二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。教学过程：

（一）组织教学

（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。

（三）、复习歌曲。在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。

（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。）(四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：

师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？??

除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：5 1︱2﹒ 3︱ 1 7 0 1︱2 0 ︱ ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 一起来分析、探讨一下。

1、探索节奏特点。

（1）播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头部分锣

鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。（2）再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一

敲节奏。

（3）请2-3个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师点

评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型

2/4 X X X︱X.X︱X X X︱X.X︱X X X︱X O‖

（4）教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。（5）请学生们寻找一下，四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓的节奏型？（第一乐句）

师：对的，第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中的一个切分节奏型，给人一种积极、进取的感觉。

（设计意图：这一环节的教学，通过让学生观看视频、聆听节奏、模仿大鼓节奏型等手段，让学生对比感受歌曲的节奏特点，了解其节奏型的作用。）

2、探索旋律特点。

师：刚才我们探索的是节奏的特色，现在我们再一起来寻找一下旋律的特点。

出示广东音乐《赛龙夺锦》引子部分、以及潮州音乐《画眉跳架》、《梳妆》的部分乐谱，分组请学生们对比、寻找一下剩下的三个乐句与这三首乐曲的联系，并进行连线。7 0 1︱2 0 ︱ 《赛龙夺锦》 ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 《梳妆》（设计意图：引导学生通过歌曲三个乐句与三首不同歌曲的曲谱进行比较，使他们感受、体验、理解乐句与曲谱间的内在联系。）

3、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作来源：(1)歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，展现了岭南人锐意进取的精神。

(2)歌曲的旋律选取了广东音乐《赛龙夺锦》及潮州音乐 《画眉跳架》、《梳妆》的音调元素，展现了独特的岭南韵味。

（五）引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进行伴奏。

师：刚才我们总结了歌曲选取了《潮州小锣鼓》的部分鼓点的节奏，那么平常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？ 生：狮子锣鼓。

师：嗯，对的。而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓吗？

（1）请一位会敲鼓的同学敲一敲。

（2）教师出示简单的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习。

包含各类专业文献、各类资格考试、专业论文、中学教育、应用写作文书、行业资料、花城版七年级音乐下册教案76等内容。

第五篇：花城出版社四年级音乐上册教案

第一课 我们的国歌—中华人民共和国国歌

教学目标：

一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。

二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。

三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。

教学内容：

一、歌曲：

1、《中华人民共和国国歌》。

二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

教学重点：

围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。教学难点：

感受三连音在作品中的运用。教 具： 课件音乐 课 时：2。

第一课时

教学内容：

学唱《中华人民共和国国歌》。教学重点： 学唱国歌。教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课教学。

1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。

2、议论：

1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。

2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。

三、学唱国歌。

1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。

2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。

3、讨论三连音在歌曲中的作用。

4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。

5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。

6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。

三、拓展

1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？

2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？

四、小结。

第二课时

教学内容：

欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

教学过程：

一、组织教学：

二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。

三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。

2、选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。

3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。

4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。

5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐——学生出旗——全体起立——唱国歌、行队礼——结束本课。

四、小结。第二课

秋天的联想

教学目标：

1.用音乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。2.了解人声的分类，通过聆听与对比，听辨出人声的类别。3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。

教学内容：

1、学习音色的概念，感受乐器的音色。

2、了解人声的分类。

3、欣赏5首歌曲，分别听辩出人声的分类。课时安排： 2课时 教学重点：

音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。

第一课时

教学内容：

1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。

2、欣赏歌曲：《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。

教学过程：

一、组织教学：

二、新课教学：

1、自画秋天的色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。

2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”

3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）

4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙 的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。

5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。

6、分辨人声的类别：欣赏歌曲《在那遥远的地方》、《老人河》、《夜莺》等的片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？

7、激发歌唱欲望：

1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。

2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。

三、小结。

第三课、学唱两首秋天的歌

教学目标：

一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。

二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。

三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

教学内容：

学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。教学重点、难点：

对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排： 3课时 课前准备：

收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《土风舞》 教学过程：

一、导入新课：

（一）忆与秋天有关的歌曲内容。

（二）出示歌谱《土风舞》。

二、学唱新歌。

（一）听一听。

1、初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）1）、它描写了秋天哪方面的内容？

2)、听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）

3）、你可以用什么方式来表达自己的心情？

4）、复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）

（二）唱一唱。

1、按节奏朗读歌词。

2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。

3、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）

（三）玩一玩。音乐游戏：《找一找》

1、宣布游戏规则。

师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？

2、曲中找：找找学过的音乐记号。

3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。

4、试一试：试着唱曲谱。

5、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。

（四）拓展。

1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）

2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）

土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。

3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。

五、小结。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《红叶》。教学过程：

一、组织教学：

二、新课教学：

1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。

2、划分乐句并大致明白演唱的内容。

3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。

4、说说自己演唱此曲后的感受。

5、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。

6、分男女组进行演唱感受不同音色之美。

7、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。

8、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。

三、小结。

第三课时

教学内容：

欣赏

1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。教学过程：

一、导入：

唱丰收歌《土风舞》，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。

二、新课教学：

1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。

2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。

3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。

赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。1）初听，感受到什么？

2）唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.三、小结。

第四课 认识音的时值（三)

第一课时 小白船

教学目标

1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。教学重点：

引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学难点：

有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。

教学准备：

多媒体课件 课时安排： 第1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。

2、点击课件，揭示课题

（学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》）

二、节奏游戏、激发兴趣；

1、学习三拍子的强弱规律。

2、利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。

环节

三、接受新知、层层深入；

3、引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。

环节

四、创造表现、体验成功。

4、启发学生说说学完歌曲后的感受。

5、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。

四、教师小结

亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?

五、结束教学

同学们，今天就让我们在这快乐的《小白船》音乐中说声再见吧！

第二课时 牧羊女 教学目标：

通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。

教学内容：

1、学唱歌曲《牧羊女》

2、音乐知识：强弱记号 教学过程：

一、导入

师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：去过那些地方： 生：自由回答。

师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。

二、欣赏捷克风情图片。

捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。

三、学习音乐知识

1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。（随《牧童》的伴奏音乐律动。）

2、放牧高兴吗？（高兴！）

猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）

3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？（表扬一下）你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。（出示羊群）

羊妈妈在说：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊儿，快快 快快 来。

小羊儿在说什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |

我来啦，咩咩 咩咩 咩。

②这两种声音有什么不同？（有强有弱）

你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。（出示色块记号在相应的地方。认识强弱记号。）

③角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）（小朋友真聪明，已经会用强或弱的力度表现羊儿的声音，真棒。）

4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。

四、感受歌曲：

1、播放乐曲《牧羊女》。

师：谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律都拍出来了。

2、出示三拍子强弱规律：强弱弱。

3、师：你能创造出强弱弱的声音吗？（自由创造。）

五、学唱歌曲

1、教师有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。）唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。

2、教唱。

3、解决难点。（学生唱错的地方）

4、处理歌曲。（第三句加力度记号。）

师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？（学生说）你们能把强弱记号放在合适的色块里吗？你们根据强弱记号把这里唱一唱吗？

师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？ 生：愉快、欢快、活泼

师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。

5、学生齐唱。

七、总结

小朋友们，在这美丽的草地上老师听到了你们嘹亮的歌声，让我们在《牧羊女》的歌声中结束今天的课

第五课：快乐的人们

教学目标：

1、欣赏乐曲，感受乐曲朴素明朗的旋律，体会18世纪初德国古老乡村的生活气息。

2、跟随录音听唱歌曲，注意变化音和16分音符

3、处理力度记号，随着教师的钢琴伴奏有感情的演唱

教学内容：

1、学唱《快乐的铁匠》、《快乐的农夫》

2、欣赏钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》

教学重点、难点：

重点：学唱歌曲，体会乐曲带给人们的欢乐

难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱

课时安排： 2课时

课前准备： PPT

第一课时

教学内容： 《快乐的铁匠》

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

播放铁匠打铁的视频给学生看

三、新课教学。

1、他们是什么人？——————引出打铁匠这一行业。

2、教师讲解铁匠这一职业，引出外国的铁匠和咱们中国的有什么不同呢？

3、聆听歌曲《快乐的铁匠》，要求学生边听要边体会歌曲歌唱时的情绪和歌曲的旋律。

4、说说歌曲情绪。（欢快，明朗）

5、朗读歌词，体会当中的抑扬顿挫。

6、学唱歌曲。老师一句，学生跟一句。

7、再次聆听歌曲，小声跟唱。思考：铁匠的工作辛苦吗？那他们的心情又是怎样的？（快乐、热爱生活）

8、学习渐强渐弱记号（结合课件，讲解简谱当中的渐强渐弱记号）

9、调整后有感情再次演唱

10、全班分成两部分，一部分敲击双响筒为另一部分的同学伴奏

11、在愉快的歌声中结束课程学习

三、小结

第二课时

教学内容： 欣赏《钢琴变奏曲》，学唱《快乐的农夫》

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人„„ ”

故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

三、新课教学。

1、聆听歌曲第一遍，初步感受歌曲的情绪

2、教师简单介绍作曲家和歌曲的创作背景（舒曼的视频简介）

3、聆听歌曲第二遍，学生自由律动

4、学生跟学唱，教师唱一句，学生跟一句。

5、分小组练唱，教师可下去做适当的指导。

6、全班齐唱一遍

7、带问题聆听歌曲：歌曲使用怎样的声音去表达农夫快乐的心情的？

8、用轻快，明朗的声音去演唱歌曲，注意弱起

9、全班同学在音乐伴奏下，身体跟着拍子律动，体会德国乡村生活的气息。

四、拓展。

聆听舒曼钢琴曲和《钢琴变奏曲》

五、小结

让学生直观地认识音乐，从生活开始。

第六课

多彩的乡音

（三）教学内容:

1、学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》

2、欣赏《新货郎》《回娘家》《黄河船夫曲》

教学目标:

1、学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，初步接触结束音，并能背唱《小小鲤鱼粉红腮》。

2、欣赏《新货郎》、《回娘家》、《黄河船夫曲》，感受并体验不同的音乐风格。

3、通过对民间音乐的欣赏，激发学生热爱传统音乐的热情.教学重难点:

重点：学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》两首歌曲，感受不同地域民歌的特点。

难点：区分各地区的民间音乐风格。

课时安排： 三课时

课前准备：

有关地方的民间风情介绍，短片，PPT

第一课时

教学内容： 学唱《浏阳河》

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

教师课前准备有关湖南风光的图片或视频，让学生猜一猜这是哪里的风景。如：张家界、韶山等。

三、新课教学。

1、听听、想想

教师范唱，学生思考：歌曲里面唱的是哪一条河？哪位伟人？

2、师生讨论

3、出示主题《浏阳河》

4、教师简单介绍歌曲的背景等

5、再次聆听

6、学生逐句学唱。发现问题及时解决，注意声音的连贯。注意其中的难点：第三句“江边有个什么县哪”的演唱要注意用“声断气不断”的方法。可以借助老师的指挥，用哼唱的方法来解决

7、分组自由练习

8、全班完整演唱，注意声音的亲切，带歌颂的情感演唱。

9、比一比

分两组或者是两个同学对答式的对唱

10、歌曲处理。让学生思考当中最能体现湖南民歌风味的地方？衬词演唱要细腻，连贯，流畅。

11、全班带感情演唱

四、拓展。

欣赏《又唱浏阳河》

五、小结

第二课时

教学内容： 《小小鲤鱼粉红腮》 教学过程：

一、组织教学。

二、听音乐导入。

播放江苏民歌《茉莉花》，回忆江苏音乐的风格特征，从而引出主题——江苏民歌《小小鲤鱼粉红腮》

三、新课教学。

1、聆听歌曲第一遍，学生思考：这首歌曲描写的是什么？给你什么感觉？

2、师生讨论

3、出示谱例，聆听歌曲第二遍，让学生思考：你能找出一样的地方吗？

4、比一比：

聆听歌曲第三遍，学生思考：你能记住哪一句？

5、教师给学生范唱，只保留骨干音，不按照原来的旋律唱，唱完让学生与原曲做对比并说说感受，教师总结江苏名额的特点（婉约、柔和）

6、听一听、找一找

播放《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，学生分别找出他们的结束音。

四、拓展。

欣赏其他的江苏民歌，如《太湖美》、、、五、小结。

第三课时

教学内容： 欣赏《新货郎》《回娘家》《黄河船夫曲》

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

聆听前两课学习过的《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，引入其他地区的音乐

三、新课学习。

1、《新货郎》

A、初听和感受

教师播放录音《新货郎》，引导学生初步感受东北民歌的风格特点：曲调生动活泼、诙谐、风趣。

B、听一听、说一说

再次播放《新货郎》，让学生说说其中的音乐形象。

C、拓展

引导学生将当时的新农村与现在的新农村做对比，有哪些变化？

2、《回娘家》

A、听听、想想

播放《回娘家》，让学生听听歌曲的内容和情绪。

B、教师介绍河北民歌的特点：朴实、清新

C、说一说

教师介绍河北的民间风情

D、听听、比比

比较东北民歌《新货郎》与河北民歌《回娘家》这两首歌曲在风格上有什么不一样的地方。

3、《黄河船夫曲》

A、播放《黄河船夫曲》，介绍陕西民歌的特点（豪放、粗狂、高亢、质朴）

B、听听、说说

听《黄河船夫曲》，让学生说一说你对黄河的了解 C、听一听、哼一哼

D、拓展：有关黄河的作品的介绍

四、小结。

教学目标： 第七课 奇妙的动漫音乐24

1、对比欣赏中、美、日3首动漫音乐，能感受不同的音乐形象和故事情境，听辨相应的音乐主题。

2、了解动漫音乐的一些常识，提高学生自主思考的能力，积极参与音乐课堂的学习兴趣，培养音乐故事的感受和表演能力。

课时安排：

2课时 教学重点：

学生在聆听模唱动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影片故事、人物（角色）的刻画和情感表达”的重要作用。

教学过程：

一、新课引入：

1、提问：现在,，同学们最喜欢看的动画片是哪一部？最喜欢看的漫画书是什么？

（学生各抒己见）今天，老师就带领同学们进入你们最喜欢的动画片和漫画书的世界里，首先，请同学看动画片《狮子王》里的其中一片段。（播放无声画面视频）

2、思考：这段视频缺少些了什么？（引导学生：动画的整体效果，离不开画面和声音。只有两者的良好结合，才能表达出某种特定的完整故事情节和内心情感。。）

二、欣赏主题曲《今夜是否感到恩爱》

1、我们一起走进奇妙的动漫音乐世界。请欣赏配有音乐的完整视频，耳眼并用，去感受一下动画电影里的故事情节和情感。（播放完整声视频）。有了音乐背景，画面变得温暖，更加感动，生动。

2、简单介绍动画片《狮子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相关资料。

3、聆听中文版的《今夜是否感到恩爱》，学生跟唱

4、请学生来试哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。

三、欣赏电视栏目“动画城”主题歌《快点告诉你》

师：狮子王是美国出品的动画片，接下来，我们一起来欣赏一首中国著名电视栏目主题曲《快点告诉你》

1、学生聆听歌曲《快点》，思考：这首歌曲可以代替《今夜》作为动画片《狮子王》的主题曲妈？为什么？

2、学唱歌曲《快点告诉你》，这首歌曲和《今夜》相比，速度，风格有什么区别？

3、再次聆听《快点》，学生跟唱

四、欣赏动漫音乐——《龙猫》

1、世界上，最著名的动漫出品国是？日本

2、下面我们一起欣赏同学们非常熟悉的日本动画片《龙猫》的视频。

3、简单介绍影片的故事。

五、回顾

本单元的三首作品，对比美，中，日国的动漫音乐的特色，了解音乐在动画影片中的重要作用。

六、课堂小结。

第八课：名曲回放—管弦乐组曲《动物狂欢节》

教学目标：

1、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡与母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。

2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。

3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。”

4、通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。

教学重点：

通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；

启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。教学准备： 课件 课时安排： 三课时

第一课时：

一、组织教学

二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》

1、请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。学生评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。

2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。

3、创作声势游戏：一组拍节奏，一组学狮子的吼叫。

4、完整地的欣赏乐曲一遍。（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。）

三、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》

1、请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。

2、欣赏《公鸡和母鸡》

3播放乐曲——《公鸡和母鸡》。

4、学生分组讨论:（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？是用哪些乐器演奏的？（2）体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。）

（3）播放《公鸡和母鸡》，学生跟随音乐律动。

要求听到主题中的同音反复时低下头，听到高音时抬起头，听到公鸡报晓声，就用你的右臂跟随音乐摆动。

四、拓展。

通过欣赏此组曲，激励学生爱护生物资源，为保护地球贡献自己的一份力量。

五、小结

第二课时：

一、组织教学

二、《动物狂欢节》之四《乌龟》

1、播放《乌龟》，要求学生边听边记住音乐的主题。

2、欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题，并随音乐模仿乌龟的动作。

3、播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段，欣赏后思考：

（1）这首曲子与《乌龟》一曲，有什么相同之处？（回答：乐曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音乐形象的截然不同？

4、小结：速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。

三、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》

1、播放乐曲《大象》，请学生带着问题去欣赏。（1）乐曲的速度是快还是慢？（2）用的是高音区还是低音区？

（3）你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物？为什么？

2、（引导学生讲述动物与人类的关系，保护生物资源的意义）

3、再次欣赏乐曲。请学生想像出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象，并用动作模仿出来。

4、作律动表现乐曲的音乐形象。

四、拓展

请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要，自己将如何爱护地球，保卫我们的家园？

五、总结

第三课时：

一、组织教学

二、《动物狂欢节》之六《袋鼠》、《动物狂欢节》之七《水族管》

1、创设情景，激发兴趣。

以猜谜的形式导入袋鼠、鱼这两种动物的形象，利用多媒体出示谜面，请学生们猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求学生闭上眼睛聆听这两首乐曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣赏后提问：音乐给了你怎样的感觉，使你能辨别得正确？

3、点击多媒体出示钢琴、长笛、提琴和钢片琴的图片。

（1）请学生从屏幕中选出，哪些是《水族管》使用的乐器，哪些是《袋鼠》使用的乐器？

（2）点击图片分别欣赏各个乐器的音色和其演奏的乐曲主题。学生随着音乐中不同乐器的出现，分别模仿钢琴、长笛、提琴和钢片琴的演奏动作。

4、再次听赏《水族管》，学生分成若干组随音乐进行活动。

三、《动物狂欢节》之十四《终曲》

1、请同学们回忆之前欣赏过的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐。

2、初听《动物狂欢节》之十四《终曲》，要求学生听出乐曲中再度出现的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐，并随之模仿这些动物的特点。

3、再次听赏乐曲，要求听出乐曲的ABA三大部分。

4、分组讨论

（1）圣—桑是怎样用乐曲表现动物的？给你留下最深刻的印象的是表现哪种动物的乐曲？

（2）圣—桑是怎样调动音色、速度、力度、高音、低音、连音、顿音来表现各种动物的？

5、各小组汇报，教师归纳小结，师生相互学习。

四、小结

请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要，自己将如何爱护地球，保卫我们的家园？

第九课

教学目标： 环球音乐探宝

（二）——遨游大洋洲剪羊毛

1、指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境

1、听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

二、组织教学

1、导入：

师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来玩个节奏游戏好吗？

生：好！

师：a、双手拍打节奏2/ | ||

b、注意我的强弱变化，2/4 | ||

c、注意这一次发生了怎样的改变呢？2/4 | || d、来一个难一点的，注意听2/

4|

| |

||

2、猜谜语：

师：节奏打的真不错！老师真为你感到自豪，看来最难的节奏也难不倒大家，此时此刻我看到同学们的脸上都露出了非常开心的笑容，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。首先请同学们猜个谜语，请看大屏幕.两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。谜底（剪刀）

师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？

生：想。

师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。

3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。

师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会打吗？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：会，学打节奏。

师：小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。那现在来听老师打另外两组节奏，听听有什么不一样的感觉？（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃），你们来试试。

生：好。

师：注意节奏是有强弱拍的，我们这个节奏是2/4拍，所以我们要打出强弱强弱的感觉来，你们来试试。

师：你们看，这是八分音符（比较平淡），这是附点八分音符（比较活泼、跳跃），节奏是音乐的基础，也是音乐的骨架。生活中处处有节奏，这些组织起来的有规律，有长短，有强弱关系的音，就是节奏。

三、课题延伸（领略澳大利亚风景）

师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？（播放幻灯片4-21）

1、介绍国旗： 首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕）

2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。

3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。

4、介绍澳大利亚考拉：

怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。

5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？

生：绵羊。

师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。

师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、讲授新课:

1、导入新课：

师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本29页。

2、介绍歌曲、感受歌曲：

师：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，（这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？

生：愉快、活泼地。

3、认识休止符：

师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱（播放幻灯片41），这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）

生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？

生：是。

师：那你们知道休止符有什么作用吗？ 生：休息的作用。

师：表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）

生：第二句。

4、节奏律动游戏：

师：有点找到感觉了，现在我们来玩个律动游戏好吗？有没有看到红色的点？

生：看到了。

师：老师先来唱唱名，当旋律唱到这个红点的时候你们就用手来拍一次好吗？（钢琴伴奏）

生：练习边听边拍打节奏。

师：嗯！我发现同学们学东西还是挺快的！那现在我们就要来唱简谱，请用手指指着歌谱来跟老师一块唱。（跟唱简谱2次）

生：指谱跟唱。

师：同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？ 生：不需要。

师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？我们再试一次，这次我们用“啦”来演唱。请看大屏幕（我们用“啦”来演唱一次）

生：（用“啦”轻轻地演唱旋律）

师：非常棒！那同学们还想不想突破下自己？ 生：想。

师：那我们来试一个难一点的。请看大屏幕（播放幻灯片44，这可要嘴跟手并用了）

生：（用跳跃的声音演唱一次并打节奏）

师：非常棒！那现在你们帮老师找个节奏好吗？请看大屏幕，看看歌谱中这个节奏出现了几次？找一找。

生：两次。

师：真厉害。那你们先来跟老师唱唱这旋律，然后接唱，老师唱前面歌词，同学们接唱后面的歌词。（无伴奏）

生：跟师接唱。

师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢？ 生：“喀嚓”的声音。

师：对了，剪刀会发出“喀嚓”的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱“喀嚓”,你会吗？两个红点表示拍几次？

生：两次。

师：同学们真聪明！那现在请准备好，老师来唱歌词，你们为老师唱“喀嚓”好吗？

生：（边拍手边念“喀嚓”，老师演唱）

师：看我们多有默契，配合的多好啊!现在就让我们再次仔细聆听歌曲，听听歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，还唱了什么内容？关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。

生：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。

师：听的真仔细，那现在我们来跟着歌曲来唱一遍，注意休止符的地方我们来拍手。

生：演唱。

师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。所以人们也会适当的休息，在音

乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？老师来唱“喀嚓”。

生：好。

师：嗯！这一遍好很多了，看来同学们都找到了“此时无声胜有声”的感觉。真是太棒了！

五、课后小结：

师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课！

欣赏歌曲《毛利欢迎你》

教学目标：

1、欣赏毛利族歌曲《故乡》，展示新西兰毛利人的音乐与相关文化。

2、能用愉快的声音演唱《Maori欢迎你》。

3、能创编简单的舞蹈动作，随“哈卡舞”音乐舞动。教学重点、难点：

1、感受三拍子歌曲的强弱特点。

2、学生自学、创编“哈卡舞”动作 教学过程：

一、导入新课。

老师说明自己今天导游的身份和今天的目的地，引导学生进入情境。（同学们，大家早上好！又到了我们欢乐、轻松的音乐课堂时间。同学们已经随着环球音乐探宝了解了欧洲、亚洲、拉丁美洲、美国、非洲等地的音乐文化，下面，让我们一起去“遨游大洋洲”，我们去了解一下新西兰土著毛利族多姿多彩的音乐与文化。准备好了吗？让我们一起乘坐游轮出发了。教师以导游身份简单讲解新西兰毛利人及其文化。

二、聆听与欣赏。

播放毛利族歌曲《故乡》，欣赏一组新西兰美丽风光图片。让学生说说对新西兰的印象，教师简介新西兰毛利人及其文化。

（从这些图片我们可以看出新西兰是个由南北两岛组成的国家。首都在惠灵顿，最大城市为奥克兰。新西兰的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他们纯朴、身材高大，强壮悍勇，肤色棕黄，头发乌黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人热爱歌舞，他们用歌舞来表达喜怒哀乐。毛利人的歌唱非常动听，令人陶醉。男子跳的为哈卡舞，女子跳的为波依舞。

三、感受与歌唱。

1、播放《Maori欢迎你》让学生欣赏，学生用自己的话描述歌曲中新西兰毛利族的特点。

39（欣赏完新西兰美丽的自然风光后，我们聆听一首优美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你们能描述一下吗？教师引导学生讲述。）

2、二次播放《Maori欢迎你》让学生欣赏，让学生找出歌曲****殊的地方（旋律、节奏、歌词），感受三拍子歌曲的强弱特点。学生拼读，全班同学练读，学会歌词拼音部分（Hongi——毛利人的一种表示友好的见面礼，两人见面时，以鼻互相接触来象征互相分享美好的生活，以此来表达真挚的友谊之情。）让学生自己加上简单的律动读歌词，感受歌曲欢快的节奏。（用笔边听边敲出三拍子的动作。）

3、出示歌谱，学生自学歌曲。

学生跟琴声用慢速演唱；第二遍教师范唱，让学生对比老师唱的和他们唱的有何不同（解决演唱中出现的问题、注意三拍子歌曲的强弱特点）；第三遍用稍快的演唱，感受新西兰毛利族歌曲节奏的特点，让学生适应快节奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、小结

第十课

我们将震撼你

教学内容

1、学唱《我们将震撼你》

2、欣赏2012年伦敦奥运会开幕式视频

教学目标

1、了解《我们将震撼你》的创作背景及其影响，欣赏并学唱，能用固定节奏型为歌曲伴奏。

2、认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的联系，能关注重要节日或重大事件中的音乐

教学重难点

重点：学唱《我们将震撼你》

难点：理解音乐的社会功能

课时安排： 一课时

教学过程

一、组织教学。

二、导入：情景导入。

播放2012年伦敦奥运会闭幕式《我们将震撼你》的表演实况，让学生感受歌曲的情绪

三、新课教学。

1、听一听 聆听时对口型

2、唱谱。让学生打着拍子唱谱。

3、出示谱子让学生看着简谱聆听

4、全曲齐唱

四、拓展。

观看2012年伦敦奥运会开幕式视频

五、小结