《我的爸爸》散文诗备课教案

第一篇：《我的爸爸》散文诗备课教案

一、活动目标：

1、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

3、会认读“举”“坐”“爬”“高”。

二、活动准备：

1.诗歌字画;字卡“举”“坐”“爬”“高”。

2.诗歌录音磁带，录音机。

3.请2一5位家长爸爸参加活动。

三、活动过程：

1、谈话引出主题

师：在幼儿园有老师和小朋友们玩游戏，那在家里谁和你们玩呢?(爸爸、妈妈)你们喜欢和爸爸、妈妈一起玩吗?都玩什么游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说)

师：我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩，每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

2、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?

师：和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个小朋友和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢?我们一起来欣赏一下吧。

3、师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

提问：他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?

4、根据回答，教师请家长爸爸与个别孩子一同表演，并引导幼儿回答：

1.爸爸举起我，像什么?(出示字卡“举”)

2.坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?(出示字卡“坐”)

3.爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么?(出示字卡“爬”)

4.我往爸爸背上爬，就像爬什么?骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方?现在谁最高?(出示字卡“高”)

(每次表演完一句就将句子出示)

小朋友和爸爸玩得真开心，你们喜欢吗?我们再来欣赏一下吧。

5、完整欣赏第二遍，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

6、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感：

1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?

师：原来小朋友也都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。晚上回去，请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸，可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏，相信大家一定会很开心的。

2.我们一起来念念这首诗歌吧。

7、活动结束。

幼儿学小飞机飞出教室。

第二篇：语言教案《我爸爸》

大班语言绘本活动教案：我爸爸

罗汉中心幼儿园

吴娟

活动目标：

1、通过观察画面，理解绘本中作品所表达的内容。

2、大胆表达自己的想法，尝试用“我爸爸像„„一样„„”句式描述自己的爸爸。

3、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。活动准备：

1、物质准备：两块磁性黑板；PPT绘本图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；

2、经验准备：了解爸爸的年龄、职业、爱好等。活动过程：

1、谈话导入

聊聊自己的爸爸，请幼儿介绍自己的爸爸。

2、说说故事中的爸爸，展开联想（1）认识安东尼的爸爸

出示安东尼爸爸图片，请幼儿仔细观察并描述。

（2）测一测“认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。”

小结：其实和你们一样，安东尼也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。

3、爸爸的爱好

请几个幼儿模仿画面中爸爸的动作，请下面的幼儿来猜爸爸的爱好。

4、爸爸的本领

（1）幼儿观察画面内容，了解安东尼爸爸的本领。（2）游戏：配对游戏

老师提供各种动物卡片，让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对，鼓励幼儿用“我爸爸像„„一样„„”的句式描述自己的爸爸。

5、爸爸的品质

老师：假如一天有一只大灰狼走进安东尼的家，看，爸爸会怎么办？（幼儿自由发挥模仿动作语气）

6、完整呈现作品，教师配乐朗诵，并请个别幼儿表达想对爸爸说的话。【活动延伸】

去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，像他一样画出自己爸爸的故事，让大家都知道你的爸爸有多么的棒。

第三篇：我爸爸大班教案

中班语言课《我爸爸》

设计意图：爸爸不是很会表达自己的情感，而且大部分爸爸都比较严肃，带孩子的基本都是妈妈，爸爸比较少，所以小朋友们不是很能明显地感觉到爸爸对自己的爱，因此我特意开展此次课程激发幼儿对父亲的爱，勇于表达。

活动目标：

1在阅读中感受图文带来的快乐，喜欢阅读图书 2学会运用“爸爸像„..一样„„”来描述爸爸 3激发幼儿对爸爸的爱，乐于称赞自己的爸爸

活动准备：ppt绘本

活动过程：

（一）谈话导入，引出课题 师：每年的6月1日都是小朋友自己的节日，那6月份第三个星期天是什么节呢？（父亲节）

师：那你们又在父亲节为爸爸做些什么么？

师：今天老师带来了一本有趣的书，和爸爸有关，你们想看么？

教师出示ppt，师：这是书的封面，这书的名字叫《我爸爸》，这是英国一位画家安东尼的爸爸，他将自己的爸爸画进了故事书里，现在我们一起来看看关于他爸爸的故事

（二）阅读《我爸爸》

观看ppt，教师进行讲解故事内容 师：为什么安东尼觉得他的爸爸真的很棒，我等一下请坐的最好的小朋友来回答（不怕大野狼，可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，跑步第一名）师：接下来我们看看安东尼的爸爸还有什么能干的？小朋友们要竖起耳朵认真听我。

师：为什么安东尼又觉得自己的爸爸很棒？（„„„„„）

师:你觉得你们的爸爸像什么动物一样？为什么呢？

师:爸爸非常爱我们，虽然有时候我们淘气，闯了祸，他批评了我们，可是他依旧非常爱我们。

活动延伸：安东尼的爸爸长这样，你们的爸爸呢？请小朋友画画自己的爸爸。

12学前（1）班34号高娜

第四篇：我爸爸教案

大班绘本阅读活动：《我爸爸》

活动目标：

观察画面细节，尝试用较完整的语言来描述画面。2 大胆表现，尝试用“像„„一样”句式来夸夸自己的爸爸。感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。活动准备：

完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选12页编成的分段式绘本ppt； 幼儿收集爸爸和自己在一起时拍下的照片制成电子相册；动物图片。活动过程：

一、出示格子花布的图片：猜一猜这是什么？ 如果老师说这是一块布，做成衣服会给谁穿呢？

二、分段欣赏绘本《我爸爸》

(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

出示绘本第一页，这是一位小朋友的爸爸，他长得什么样子?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?你在这一页还发现了什么？

(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、出示布朗的爸爸赶走大灰狼的画面:爸爸在干什么？大野狼在干什么？爸爸会说些什么？来学一学爸爸的语气和动作。

出示布朗爸爸走钢丝的画面:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面:这是在干什么?谁得了第一?

2、爸爸除了很勇敢之外，还有很多的本领，布朗很聪明，他把爸爸的本领藏在了小动物的身上。

出示布朗爸爸扮马的画面:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、大猩猩、熊、猫头鹰,布朗会怎么夸爸爸呢?

3、尝试用“像„„一样”的句式夸一夸自己的爸爸。

教师提供各种动物照片，请幼儿选择一张照片用“像„„一样”的句式来夸一夸自己的爸爸。

(三)欣赏绘本第三部分，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

出示布朗爸爸扮鬼脸的画面：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)爸爸这么爱我们，布朗的爸爸也是，看看布朗要做什么？（抱一抱爸爸）

三、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。老师收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。在我们成长的路上爸爸为我们做了很多很多，想对你的爸爸说些什么？

第五篇：我爸爸和我教案

我爸爸和我教案

我爸爸和我教案1

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

活动准备：

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

活动分析：

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的'爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

5、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

我爸爸和我教案2

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型”我爸爸像……一样……“说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

二、阅读绘本课件《我爸爸》

(一)出示pp,爸爸喝茶的图

1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)

1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的.歌唱家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。

(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读，用比喻句型”我爸爸像……一样……“说说。

1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用”我爸爸像……一样……“的句型说说。

T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受”爸爸爱我，我也爱爸爸“的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

我爸爸和我教案3

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

活动准备：

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

3、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

4、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

5、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的`家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

我爸爸和我教案4

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的.爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

我爸爸和我教案5

活动目标：

1、了解父爱与母爱的区别，知道爸爸的爱可以使我们更勇敢和自信，增进亲子感情。

2、学习和理解词语：高大、强壮、灵活。

活动准备：绘本故事《我爸爸和我》人手一册；一段轻音乐。

活动过程：

一、和幼儿简单交流，了解孩子心目中的父亲地位，增强孩子心目中的父亲形象。

教师：小朋友，你们的爸爸平时在家会和你们做什么游戏？和他做游戏时你快乐吗？

二、教师出示绘本向幼儿介绍：书的封面及书名。

1、请幼儿观察封面上有什么？猜猜这本书讲的是谁的故事？

2、认读书名：“我爸爸和我”。

三、教师讲述故事，幼儿和教师一起翻阅图书。教师播放轻音乐作为背景，让幼儿安静地看书，感受书中的温馨画面。

四、阅读后的交流

1、你觉得这本书好看吗？你喜欢书里的熊爸爸和小熊吗？你看到熊爸爸和小熊在一起开心吗？你们都开心地干了些什么事？

2、请幼儿讲述，教师及时要求每个幼儿翻到相关书页，倾听、补充并进行讨论：

（1）故事中的游戏，在现实中和爸爸有没有做过？在做游戏时感受如何？理解词语：高大、强壮、灵活。

（2）这样的.游戏和妈妈做过吗？为什么？那你们和妈妈在一起会做什么游戏呢？这类问题让幼儿明白，父母的爱由于生理和心理的差异，表现在我们身上时会有所不同。

3、小结：因为爸爸高大、强壮、有力量，所以他们的爱可以增强我们战胜困难的决心和勇气，使我们的表现更加出色！

4、帮助幼儿体会书中语句“我爱每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的父子情深。

提问：小熊为什么热爱每一天？（因为只要有爸爸相陪，小熊会觉得每一天都是快乐的。）

如果爸爸不在小熊的身边，小熊还会快乐吗？如果你的爸爸不在你的身边，你会感觉怎样呢？（帮助幼儿理解，许多家庭里的爸爸因为工作的原因，可能在家的时间并不多，但是爸爸一样爱着宝宝，一样会抽出时间和宝宝一起。每个小朋友都会在爸爸的爱护之下，像故事里的小熊一样快乐，变得更高大、更强壮、更灵活。）

五、完整阅读图书，教师绘生绘色讲故事。

我爸爸和我教案6

活动目标:

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程：

1.通过提问引出谈话话题。教师谈话，激发幼儿对谈论”爸爸“的兴趣。

”我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?“(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的.创设采用了提_问的方式，除此之外，有关”爸爸“的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

2.引导幼儿围绕”我的爸爸“自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对”爸爸“的记忆，使幼儿有话可说。)

3.引导幼儿集体谈”爸爸“。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

(这一步旨在引导.幼儿相互学习谈”爸爸“的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)

4.通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

活动延伸：

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

活动反思：

“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。

我爸爸和我教案7

作品分析：

打开绘本，一种轻柔的感觉就充盈我心中，爸爸是孩子最熟悉的人，他给孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜欢骑在爸爸的肩膀上，依偎在爸爸宽厚的胸怀，感受爸爸带来的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔软的笔描绘出爸爸和孩子之间那份独特的爱意，父爱如山，其实，父爱也有温柔似水的时候。当小熊和爸爸在一起时，他就是全世界最灵活、最高大、最快乐的一只小熊……在这本美丽的图画书中，笔触柔软的插图，温和亲切的文字，会为爸爸和孩子之间带来一种特别的温馨，让我们感受到安静、快乐，也让孩子们了解父爱和母爱的区别，知道爸爸的爱可以使我们更加勇敢、自信。同时，这本绘本从生活中来，不仅使孩子易于理解，还能使他们感同身受，萌发人间最美好的情感：我爱爸爸。

活动目标：

1、初步尝试自主阅读，大胆讲述自己从画面中发现的信息

2、通过理解故事，感受小熊爱爸爸的情感。

活动准备：绘本故事《我爸爸和我》人手一册；一段轻音乐；每人一张爱心卡纸活动过程：

一、和幼儿简单交流，了解孩子心目中的父亲地位，增强孩子心目中的父亲形象。

教师：小朋友，你们的爸爸平时在家会和你们做什么游戏？和他做游戏时你快乐吗？

（通过提问的方式让孩子们回忆一下和爸爸在一起的开心时光，为下面的教学拉开良好的帷幕）

二、出示绘本，观察封面

1、今天老师带来了一本书，请幼儿观察封面上有什么？猜猜这本书讲的是谁的故事？

2、认读书名“我爸爸和我”

三、自主阅读，感受温馨画面幼儿在轻音乐中自主地阅读绘本

四、走入绘本，体验父爱的伟大

1、提问：你喜欢这本绘本吗？你喜欢书里的熊爸爸和小熊吗？你看到熊爸爸和小熊在一起开心吗？他们都开心地做了什么事？

2、幼儿讲述，并出示PPTa提问：你和爸爸玩过这些开心的游戏吗？

（感情提升：以此让孩子深刻体会故事中的小熊对爸爸的信任与爱）b提问：这样的游戏和妈妈玩过吗？为什么？那么你们喜欢和妈妈玩什么样的游戏呢？

（让孩子明白父爱与母爱的区别，父母的爱由于生理和心理的差别，表现在身上时也会有所不同）小结：因为爸爸高大、强壮、有力量，所以他们的爱可以增强我们战胜困难时的决心和勇气，使我们的表现更出色。

2、帮助幼儿体会书中语句“我爱每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的.父子情深。

提问：小熊为什么热爱每一天？（因为只要有爸爸相陪，小熊会觉得每一天都是快乐的。）如果爸爸不在小熊的身边，小熊还会快乐吗？如果你的爸爸不在你的身边，你会感觉怎样呢？（帮助幼儿理解，许多家庭里的爸爸因为工作的原因，可能在家的时间并不多，但是爸爸一样爱着宝宝，一样会抽出时间和宝宝一起。每个小朋友都会在爸爸的爱护之下，像故事里的小熊一样快乐，变得更高大、更强壮、更灵活。）

四、制作爱心卡片

1、孩子们，你们都很爱自己的爸爸，今天老师给你们准备了爱心卡片，请你们在上面画一画最想和爸爸做的事情，然后送给爸爸，好吗？

2、在轻音乐中结束活动。