第一篇:我爸爸 绘本教案
《我爸爸》绘本与作文教案
一年级(4)班 陈诗连
绘本简介:《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。毋庸质疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!
教学目标:
1.通过读图,听文和猜想,了解故事内容,感知父爱的温暖。
2.发现图画的秘密,体验读图画书的乐趣,培养观察、表达、想象能力。3.从图画书中学创作,学习“„„像„„一样„„”和“也像„„一样„„”的句式表达。
教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书
一、导入:
今天我们不聊妈妈,我们聊聊爸爸,读,再读,连起来:我爸爸,读得好,中间有很好的停顿。
介绍作者:有一位获世界图画大奖的作家,他叫安东尼•布朗,他专门为咱们小朋友创作了一本图画书,题目就叫《我爸爸》,(展示)同学们想看这本书么?
《我爸爸》投影出示:
1、爸爸的图片,看看怎么样?(爱睡觉,贪吃的,发呆的)在哪里?(家里)不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名 短跑名将刘易斯)
看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?(勇敢)你真勇敢,第一个举手发言。
看老师怎么写这个字,板书:勇敢。读。
还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!
二、看图
还想继续看吗?
1、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。
2、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活
3、再看几幅图(两幅)
任意选择一幅说说:我爸爸像„„一样„„
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。
看作者是怎样说的?
评价学生:我真崇拜你呀,你竟然说得和作者一模一样。板书:强壮,指导“壮”字怎么写。第二横稍短
他像笑眯眯的河马一样快乐。板书:愉快,看“愉”字怎么写。
4、在说说我爸爸怎么样?(开心果,载歌载舞,德智体全面发展)
5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖)
6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷„„)
7、好,带着你的猜想往下看:
① 有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样
② 我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)
③ 有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评 价呢(聪明,板书:耳聪目明„„爸爸是粗心鬼,爱搞笑,板书:搞笑„„我爸爸很温柔,板书:温柔,请你温柔地读读这个词)
谁来用一个词形容我爸爸――“酷”
回过头来看看,我爸爸酷在――指板书小结
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里?
④ 是个伟大的舞蹈家
⑤ 他是了不起的歌唱家
⑥ 他踢球真棒
⑦ 还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸,猩猩,猪,狐狸,生大笑)
10、谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三、回味
把书看完要有一个好习惯,合上书,放在胸口,想想书写了什么?哦,这样就是一幅网络图(指板书),到了高年级这就是很好的写作提纲。
1、还有哪幅图给你留下最深的印象,再打开,不是一页一页看,要有重点的细细地品味。
生交流自己喜欢的图画。
1、这回看图不仅仅是好奇了,(出示大野狼图细看),这回好好看,画里还藏着画,大野狼后面是谁?(背景中,小树林里藏着小红帽,三只小猪)大野狼呢?(夹着尾巴溜走了)
2、再看看这幅,(出示爸爸唱歌的图片),爸爸和谁一起唱歌?(帕瓦罗蒂)对,他都惊呆了,他在唱什么歌?(我的太阳)就这样看,你会发现画里还藏着画。
3、我们一幅画说一句话,这里把两幅画连起来了,这里哪个词很关键,起到桥梁的作用――“也”
出示:看单幅画单句话
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点?你也能学这样说说你的爸爸吗?
学生练说:我爸爸像老虎一样勇猛。
指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么?包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。
现在你想说什么? 谁回过头来想对爸爸说什么?
四、创作
到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话。
(一)学生创作。
智慧就在你们的手指间,开始创作吧!
(二)展示学生的图画:
1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
1、我爸爸的听力像兔子一样好。
2、我爸爸像蜗牛一样温柔。
3、我爸爸像火一样热情。
4、我爸爸像超人一样强壮。
5、我爸爸像山一样雄伟。
6、我爸爸向变色龙一样会变化。
7、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
8、我爸爸像长毛猴一样多毛。
9、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
10、我爸爸抽得烟像火车一样多。
也有同学准备画一本绘本,就画了一个网络图。(指板书:这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。)
五、升华
1、孩子们,爸爸的个头真的和大厦一样高吗?真的是能飞过月亮吗?
那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱)
请同学把爱字写上黑板,连起来读读:我爱爸爸
1、爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。
2、回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。)
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书,同时师描述:我爱我爸爸,而且你知道吗?他的衣扣变成了什么?(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,他的快乐为着我的快乐„„看着,看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。
回家的时候就这样扑向爸爸,告诉他,你爱他!
六、阅读推荐
《我的爸爸叫焦尼》 《爷爷一定有办法》 《猜猜我有多爱你》 《爱心树》 《石头汤》
第二篇:绘本《我爸爸》教案
绘本《我爸爸》教案
教学过程:
一、谈话引入作家和绘本故事。
1、谈话引入
师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?
(学生自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)
师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师:老师今天请了一位朋友来我们班做客,他住在遥远的英国,他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。
2、出示“爸爸做怪相的图”,引起学生的阅读期待。
师:(课件出示怪相图)这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢?
师:孩子们只看封面,没看内容就被深深吸引了,那让我们一起走入绘本去深入了解。
二、听故事、讲故事
师出示前面几幅图画,和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人,通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。(大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图)看过这几幅图片,学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。
师:(各种动物形象图 不出文字)我们继续看,咦,这故事不是叫我爸爸吗?为啥画了那么多动物、建筑物?他还是爸爸吗?你怎么知道的?作者想告诉我们他的爸爸还怎样?孩子们很仔细地观察了图画,那你们到底猜对了吗?让我们去看看。
师:(马图和鱼图)爸爸食量大,吃得像马一样多,游泳技术高超,游得像鱼一样快。
师:(大猩猩图和河马图)他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。
师:(建筑图和泰迪熊图)他像房子一样高大,又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么?你呢?这样温柔可亲的爸爸真好!
师:(猫头鹰图)爸爸还有什么优点?爸爸会攻克各种难题,像猫头鹰一样聪明。
我们认识了这样的爸爸,他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑,我们觉得他真的(引读:很棒)。
师:(太阳图)这幅图的爸爸在干什么?除了这些,你还发现了什么?眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳,的确,爸爸就是我们每个人心中的太阳,他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗?爱吗?
师:(抒情图)我们来读读,括号里的内容很重要,我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你,上了小学一年级爸爸爱你,读中学了爸爸也爱你,等你有一天长到爸爸那么高,爸爸依旧爱你,这就是永远爱你。
师:(朗诵图)你们都有自己伟大的爸爸,老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗,把它送给永远爱我们的爸爸。(配乐朗诵)
三、小结升华
安东尼·布朗也很爱自己的爸爸,就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了,但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人,就会想起爸爸逗得他哈哈大笑,爸爸永远爱他。
师:(句式图)孩子们,你的家中也有这么一轮太阳,每天温暖着你们,就是你的爸爸。你的爸爸棒吗?你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧!如果你能用上。。。像。。。一样。。。的句式就更棒了。每个孩子都想说,快!
师:我知道了,原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸!爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以,这个故事的结尾说:我爱我爸爸,而且你知道吗?他也爱我,永远爱我。孩子们,让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来,送给心中的太阳吧!
孩子们一定要认真写认真画哦,你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边,同你一起分享这份快乐与幸福!
第三篇:绘本《我爸爸》教案
《我爸爸》教案
教学目标: 理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。尝试用“像„„一样”的句式夸夸自己的爸爸。感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。教学重点:通过文本内容,感受布朗父子间浓浓的情意。
教学难点:通过感受布朗对父亲的爱,萌发出学生自己对爸爸的爱。教学准备:ppt 背景音乐 教学过程:
一、谈话引入作家和绘本故事。
1、谈话引入
师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?
(学生自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)
师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师:老师今天请了一位朋友来我们班做客,他住在遥远的英国,他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。
2、出示“爸爸做怪相的图”,引起学生的阅读期待。
师:(课件出示怪相图)这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢?
师:孩子们只看封面,没看内容就被深深吸引了,那让我们一起走入绘本去深入了解。
二、听故事、讲故事
师出示前面几幅图画,和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人,通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。(大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图)看过这几幅图片,学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。
师:(各种动物形象图 不出文字)我们继续看,咦,这故事不是叫我爸爸吗?为啥画了那么多动物、建筑物?他还是爸爸吗?你怎么知道的?作者想告诉我们
他的爸爸还怎样?孩子们很仔细地观察了图画,那你们到底猜对了吗?让我们去看看。
师:(马图和鱼图)爸爸食量大,吃得像马一样多,游泳技术高超,游得像鱼一样快。
师:(大猩猩图和河马图)他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。师:(建筑图和泰迪熊图)他像房子一样高大,又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么?你呢?这样温柔可亲的爸爸真好!
师:(猫头鹰图)爸爸还有什么优点?爸爸会攻克各种难题,像猫头鹰一样聪明。
我们认识了这样的爸爸,他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑,我们觉得他真的(引读:很棒)。
师:(太阳图)这幅图的爸爸在干什么?除了这些,你还发现了什么?眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳,的确,爸爸就是我们每个人心中的太阳,他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗?爱吗?
师:(抒情图)我们来读读,括号里的内容很重要,我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你,上了小学一年级爸爸爱你,读中学了爸爸也爱你,等你有一天长到爸爸那么高,爸爸依旧爱你,这就是永远爱你。
师:(朗诵图)你们都有自己伟大的爸爸,老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗,把它送给永远爱我们的爸爸。(配乐朗诵)
三、小结升华
安东尼·布朗也很爱自己的爸爸,就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了,但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人,就会想起爸爸逗得他哈哈大笑,爸爸永远爱他。
师:(句式图)孩子们,你的家中也有这么一轮太阳,每天温暖着你们,就是你的爸爸。你的爸爸棒吗?你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧!如果你能用上。。。像。。。一样。。。的句式就更棒了。每个孩子都想说,快!
师:我知道了,原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸!爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以,这个故事的结尾说:我爱我爸爸,而且你知道吗?他也爱我,永远爱我。孩子们,让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来,送给心中的太阳吧!
孩子们一定要认真写认真画哦,你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边,同你一起分享这份快乐与幸福!
第四篇:我爸爸绘本教案
《我爸爸》绘本阅读指导教案
阅读目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像()一样()”; “爸爸像()一样(),也像()一样()”。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
阅读准备:课件
阅读过程:
一、导入:师:每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。
二、阅读理解绘本
1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
2、指导看图。
爸爸的图片,爸到底有多棒?有多少本领?
A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。B、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。C、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。
D、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。
E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易斯)
师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?
还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!齐读:这就是我爸爸,我爸爸真的很酷!过渡:还想继续看吗?
3、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。
4、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。
5、再看几幅图(两幅)
任意选择一幅说说:我爸爸像()一样()。我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。看作者是怎样说的? 他像笑眯眯的河马一样快乐。
6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷„„)
7、好,带着你的猜想往下看:
A、有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样
B、我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)C、有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢!
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里? A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒
D、还常常逗我哈哈大笑
10、师:谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。齐读:这就是我爸爸,我爸爸真的很酷!
11、出示句式: 爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
12、这些话有什么共同的特点?你也能学这样说说你的爸爸吗? A、学生练说:我爸爸像()一样()。B、指导把两句话连起来。
C、爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。D、学生练说:我爸爸像()一样()。
“爸爸像()一样()”; “爸爸像()一样(),也像()一样()”。
13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话? A、学生创作。B、展示学生的图画.C、那为什么要这样画呢?指名生说。(要表达对爸爸的爱)
总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。
教学后记:本书的作者是安东尼布朗,他对爸爸的思念是那样的富有意味,他和我们东方人一样,都那么深深地爱着自己的父亲,只是,表达的方式不同,他是用阳光一样温暖的色调,描绘了却爸爸的可爱,幽默等许许多多特点。越是爱的深刻,越要轻松快乐地表达,也许这就是西方人的表达爱的方式? 因此,教学的时候,也要循着绘本明快的基调,课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富,尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当情致再继续发展的时候,走向了情愫的升华。父子之爱,正是课堂渲染出来的父子之间浓浓的、阳刚的爱意,使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象,正是父亲显现在儿童生命世界中的形象。儿子对父亲的爱,正是因为有父亲对儿子深深的爱。当点燃了儿童表达的冲动,所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”,“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达,不需要你提示画什么图画,你只需要倾听他们情感土壤里开出的花朵。就这样,把孩子们引向自身,让他们去体验、发现、表达自我生活世界,比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……
第五篇:绘本《我爸爸》教案
《我爸爸》绘本教案
活动目标:
1.了解绘本故事,理解父子深情,并迁移创作。
2.捕捉细节,体会绘本之美。大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。3.学习绘本阅读策略,制作阅读小书。
活动准备:多媒体课件《我爸爸》,A4纸,彩笔等 第一课时:
一、导入(1)
1、师:孩子们,三年级你们是不是都要写作文了呀?作文难写不难写呀?当我们先来看看一篇写爸爸的作文,你来当当小老师,给他打个分好吗?(出示课件)
这是我的爸爸,他真的很棒!
我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤。
在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!
…… 师:这篇作文你们觉得写得怎么样?哈哈,看来有宽容的老师啊,勉强给个“及格”,有的严格的小老师,评语“胡言乱语,不知所云,太简单了。”那么这篇作文的作者是谁呢?(出示封面,获得信息)他可是得了国际安徒生奖的大名鼎鼎的英国绘本作家“安东尼,布朗”。再看看封底,原来他这么厉害!幸好我们有图,配合着图一起来看,看看各位小老师会不会给他打个优!
二、浏览绘本(5)
1、师:他的爸爸是什么样的呀?
生仔细观察:外貌、穿着,胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。
2、师:你们概括的太好了,他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛,可是,安东尼却不这么想,他认为他的爸爸很酷!到底酷在哪儿呢?一起来看!
3、师带领浏览一遍绘本,提问:你觉得安东尼的爸爸是个什么样的爸爸?(板书:胖胖的、幽默、多才多艺等)
三、细节阅读(15)
1、师:可你们知道吗?爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢,瞧,他都变成什么了?
生:马、鱼、猩猩、河马、猫头鹰、玩具熊…………
师:作者实在是太有想象力了。你们能不能打开脑洞,说一说爸爸还能像什么?
生自由发挥,可带领点拨。
2、师:安东尼的厉害之处可不仅仅只有这些。让我们当一下大侦探,自己看一看绘本,找一找绘本中的特别之处,你能看出什么细节?小组四人一起,互相分工,找一找绘本里你觉得特别的地方,然后完成工作表格。
生:小组讨论,全班交流。
3、师:请观察鱼图,提问:为什么能看出来是爸爸啊?——点出睡衣,讲述一下创作背景。一件睡衣就是爸爸最大的记号,你还能找找绘本里哪些地方的图画重复出现呢?
重点:太阳——温暖
黄色睡衣——爸爸
笑容——温和
四、联系生活(20)
1、师:好的孩子们,你们很用心,已经很认真地看完了这本书,也认识了安东尼的爸爸。老师相信,每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸,你的爸爸是什么样的?想一想,然后介绍一下你的爸爸。
生:小组合作谈爸爸。展示。
2、请大家从彩笔中挑选一支,你认为最能代表自己爸爸的颜色,然后用这支笔画一画你刚才说的爸爸!
3、师:你也可以成为中国的安东尼布朗,让我们也出一本书,送给你们的爸爸妈妈作为礼物好吗?展示A4纸,教阅读小书的折叠和制作。
4、学生自己制作并展示。