第一篇：兔子简单折纸步骤
想要折一只兔子给孩子玩？那么兔子的折纸步骤又是怎么样的呢？下面就随小编一起去阅读兔子简单折纸步骤，相信能带给大家启发。
将正方形纸对边对角分别进行对折，然后打开，沿中心对折线乡里折，如下图
将一面的三角形两角向中心线折，如下图
再将折好的两个小三角形的角如下图对折
折好后，将可再折叠的那一面进行这三角形，然后塞进去，这一步是为了让兔子不容易散开
翻一面，如下图，把三角形折叠至中线两边对称，再将多出的部分向回折叠，变成下图
我们可以看见有中间有一条折痕，再将两边向折痕 折叠对齐，转一个方向就如下图一，画上眼睛，对着兔嘴吹气就和图二一样了！
第二篇：兔子剪纸图案简单步骤
导语：剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一,作为一种镂空艺术,它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。下面小编教大家兔子剪纸图案简单步骤，希望对大家有所帮助。
取一张正方形的纸，在市场上可以买到现成的小正方形折纸。如下图
沿中间的虚线对折
折好后就是这样
用铅笔画上图案
用剪刀沿着画的线剪掉多余的部分
完工了，给小兔子画上嘴和眼睛哦。
第三篇：动物折纸简单步骤图解
小朋友们都很喜欢用纸来折一些可爱的小动物，下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。
动物折纸简单步骤图解：
将正方形纸对边对角分别进行对折，然后打开，沿中心对折线乡里折，如图
将一面的三角形两角向中心线折，如图
再将折好的两个小三角形的角如图对折
折好后，将可再折叠的那一面进行这三角形，然后塞进去，这一步是为了让兔子不容易散开
翻一面，如图，把三角形折叠至中线两边对称，再将多出的部分向回折叠，变成下图
我们可以看见有中间有一条折痕，再将两边向折痕 折叠对齐，转一个方向就如图一，画上眼睛，对着兔嘴吹气就和图二一样了！！
第四篇：简单的百合花折纸步骤图解
百合花常被人们用来象征纯洁美好的爱情，另外在日常生活中结婚等喜事也常会用到百合花，今天就给大家来介绍折纸百合花的制作方法，操作的方法简单又好看，保证看了就能够轻松学会了哦。
简单的百合花折纸步骤图解
折纸百合花步骤：纸张对折
首先将准备好的正方形纸张从中间对折；
折纸百合花步骤：中间展开
对齐后从中间展开；这一步的步骤比较常见，就不详细介绍了。
百合花常被人们用来象征纯洁美好的爱情，另外在日常生活中结婚等喜事也常会用到百合花，今天就给大家来介绍折纸百合花的制作方法，操作的方法简单又好看，保证看了就能够轻松学会了哦。
折纸百合花步骤：四边折叠
四边都是相同的方法折叠。
折纸百合花步骤：四边折好
四边都是一样的操作。
第五篇：守株待兔折纸教学设计(兔子)
《守株待兔》折纸教学设计（兔子）
岔小 郭志梅
教学目标：
1.通过教学使学生掌握纸兔的折法，并对其进行装饰美化。2．在美工活动中，结合成语学习，每位学生制作成语折纸，明白成语的解释。进行交流欣赏，寓教于乐。
3．帮助孩子提高学习成语的兴趣，主动去查阅成语词典 教学准备：正方形彩纸，水彩笔，棒棒胶。板书：巧手折成语
教学课时：一课时。教学过程： 一.话导入课题
1.师：孩子们，我们已经折了好多的成语，那还记得都有什么吗？
生：如鱼得水、坐景观天、鸟语花香
师：今天呢！老师给你们带来一个新的成语故事。
一起读：守株待兔
师：那你们听过这个故事吗？谁愿意给大家讲一讲。生：讲一讲。引出《守株待兔》成语故事：
宋国有一个农民，每天在田地里劳动。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白
地等了一天。
后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。
师：很好，今天呢，老师给你们带来了一个关于守株待兔的动画片想不想看，看和你们知道的是不是一样。生：想
——放动画片——
师：同学猜一猜。“株”是什么意思？ 生：树桩 师：“待”呢？ 生：等待
师：那你们知道“守株待兔”比喻什么吗？在课下时布置大家查字典，看谁认真做了。
生：比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
师：真好，那今天呢！我们就折这个故事的主角，你们猜一猜是谁？ 生：兔子
师：对了，今天我们就来折这只兔子。（同时贴上守株待兔完整画的作品）二.师生同折
拿出彩色正方形纸一张，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，压平。师：好，请同学准备好一张折纸。（讲解折纸过程，老师同时辅导）师：好了，兔子折完了，还差什么呀？ 生：眼睛。
师：画这个眼睛有艺术，想画奔跑的兔子（圆点）还是死的兔子（横线）呢？
师：那接下来呢！又到了完成作品的时间了。那在画之前，你是如何
想的呢？想如何画呢？谁愿意和大家分享一下？（分别让学生发表自己意见）师：说的很好，那开始吧！
三.折完之后，把小兔贴在图画本上，同时在图画 画出树桩和人等。完成一个完整的作品。四．欣赏
老师选了几幅做的比较好的，同学一起欣赏一下，让学生点评一下，哪好或不足，要是你是老师给他几颗星。
（一颗星：加油！二颗星：真棒！三颗星：冠军）五．同学：自评——互评——老师评
六．同学讲解自己的作品并续编《守株待兔》这个故事，来锻炼孩子们的表达能力。
七．同学之间进行评比，评出折纸小能手。兔子图解
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达
能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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