关于瑞雪的散文（5篇）

第一篇：关于瑞雪的散文

雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。下面一起欣赏关于瑞雪的散文吧~

关于瑞雪的散文【1】

在我的记忆里，过大年不下雪，就好像缺少了点儿什么。真要叫我道出原委，却又无从说起。反正，过大年，最好下场雪才合我心意。

旧岁整个腊月无雪，新年初一到初四，天又一直阴着个脸，丝毫没下雪的意思。难道，年一天天这样离我们渐去渐远，雪也来个彻底不露脸了？

正为此深感失意时，初五凌晨，我渴盼已久的雪悄然而至。

雪虽姗姗来迟，有点儿晚到了些，却给刚过完春节的人们增添了一抹滋润，增添了一份惊喜。如此，老天爷还不算糊涂，挺开眼的！

雪一直含蓄地下着。雪花并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，惬意地遨游于广阔的天宇。雪下了一昼，不厚。不过，那路、屋子、树木、田野……色彩淡了不少，细一瞧，却素雅得极养眼、养心。

傍晚，雪下得似乎急了许多。看那漫天飞舞的雪花，玲珑剔透，洁白如玉，它是天宫派下的小天使，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？大片大片的雪花像满天白色的蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈。调皮一点儿的，不是躲在屋檐下，就是落在树枝上；不是亲吻行人的脸颊，就是一闪身隐藏进了河水里……让你打心底喜之，爱之。

雪花，难道雪花也如少女般羞涩，又似少男般的腼腆，白天不好意思撒野，非要在晚上来个疯狂？

夜幕降临，万家灯火齐明，星星点点的爆竹声或远，或近，或闷，或脆，似乎在提醒人们，新年即将远去；亦似乎在迎接瑞雪疯狂地到来。

屋外的雪丝毫不畏惧那“呜呜”吼叫的凛冽寒风对其无理的挑衅，自个儿肆无忌惮地越下越大。

雪仗风势，风助雪威。雪在黑夜里蓬勃地奋飞。雪下了整整一夜，许是累了，第二天早上，停了。我迫不及待穿衣起床，顾不得梳洗，立于窗口，透过窗户贪婪地向外望去，哟！一夜之间，大地银装素裹，那么冰清玉洁，那么令人赏心悦目、心旷神怡。

放眼望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，宛如在雾中，好像在云里，犹如海市蜃楼奇观般美妙。目光由远及近，那田地里冻得瑟瑟发抖的麦苗已盖上了厚厚的温暖的“棉被”，麦苗们一定会暖暖和和地睡上一觉做个好梦了。这场雪下得多好啊！她不仅为麦苗送来了温暖，还给了农人们一个五谷丰登的梦想。楼下，那披满雪花的树枝上呈现出千姿百态，有的像蓬松松、沉甸甸的棉球，有的又像毛茸茸、晶亮亮的银色花朵。几只灵巧的“叽叽喳喳”个不停的小鸟在树枝上跳来跳去，震得白雪纷纷扬扬地飘落下来，那情景真有说不出的清新，说不出的畅快。

路上的行人，脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的声响，身后就留下了一串清晰的脚印。从他们脸上的欢颜，迈出的轻盈步履，不难判断大家似乎还洋溢在节日里与家人的团聚中。因为在外打拼了一年的朋友都回家过年了，春节期间，路上行人车辆来来往往、络绎不绝，安静的街头、村庄因此变得热闹起来。

过了这两天，路上的车子和人就会慢慢减少了，很多朋友又会拉着箱子行李，迈着匆匆的脚步，带着不舍，暂别至亲的人、温馨的家，怀着憧憬与满满的希望重返那个繁华但又不属于自己的城市奋斗。家乡又将恢复到往日的宁静。

渴盼已久的雪来了，就在眼前。光看着，不尽地主之谊与之亲密接触哪行？我禁不住上街走走。我爱听皮鞋踏在雪上的声音，总择了雪积得最厚的地方走。

小时候喜欢下雪，是因为可以与小伙伴们一起堆雪人，滚雪球，打雪仗，尽情享受大雪带来的无限快乐。过去拍摄的下雪照片均为黑白的，现在几乎都为彩色的了。下雪是北方人的一种享受。在南方，雪景难以摄取。不少家庭不顾天寒地冻，抓住下雪的时机，在雪地里拍张合家欢，留个雪景纪念。大了还喜欢下雪，除了爱为家人拍拍雪景照片，就是想再次感受一把顶风冒雪的感觉吧。

大街上，清洁工们极其卖力地在扫雪，为行人清扫出了一条条方便出行的道路。

小区宽旷地儿，孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又以一双小巧手，一把小刀，将一红胡萝卜精雕成有点儿夸张的嘴唇镶嵌在他脸上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。于是，大人小孩一个个拥其左右合影留念，阿罗汉俨然成了最受欢迎的明星。

小区花坛那边，一群不怕冷的孩子在雪地里奔跑着，紧追着，激烈地打着雪仗。一个个脸冻得红红的，“呼嚓呼嚓”喘着粗气，耍得可尽兴了。我忍不住，也撮起一捧雪，在手里把玩起来，开始感觉冰凉透心，不一会儿，双手越来越热乎了。

路上的人们不时止住脚步，举起手机拍照。

一对姑娘小伙儿紧扣冻红的双手，依偎着，小心地赶着路。

店铺门口，一位黑发红衣女子在一辆轿车玻璃的雪上精心地画了一颗“心”，注视一会儿，捧起一捧雪渐渐走远……

……

大年初五，立春了，下雪了。我觉得一个温暖的春天正向着我走来了。

瑞雪兆丰年。新的一年，快乐多多，幸福多多……

关于瑞雪的散文【2】

离不开风雪痴迷的羚城，又遭逢了一场非同寻常的降雪。这场雪从昨夜持续到今晨。洁净的瑞雪白茫茫停驻在羚城的大街小巷。近年来并不多见气势和排场，洋洋洒洒，纷纷扬扬，飘飘落落，罄尽深含冰冷的寒气，吐纳锐意的呵护和一方水土的开诚布公，把天干物燥，与同期相比较，降雪相对稀少的矛盾气象一概刷新。

这应该是羚城最亮丽的一场雪景吧。但是，不论冰雪多么深厚，低温冷冻多么严寒，在羚城市中心的香巴拉广场上，不到中午城管出动，集体奋力清扫后堆积在平整的广场大理石地面上积雪，不平凡的异常岁月，蓄积了多年的寒湿，一夜之间兜头撒落人间的干干净净的雪地，以炫目的姿态，量大面广的整体面貌，经过城管的全力清扫，精心堆放，暂时留存在偌大的广场上。

一堆堆雪白的假山，令人内心中宛若恰逢童话世界里无限美好场景一般，并非凭空遐想出冰天雪地里的洁净，浮想联翩的刺目苍白，让人的眼目遭遇了一场天地敞开心扉的艳遇，叫人心生稀罕的惊喜中，口鼻无法隐瞒的热气冷遇时吐纳的气雾，在低温下凝结在眉梢和印堂发际上的冰凌雾凇，形成羚城人听任季节的摆布，从动于寒热无常的生存生活状态下，自然而然显示出的特有的一种形象风貌。

突出这样一种地域特色面貌，只要你仔细端详------是好人，一定慈眉善目，绝对与人为善。不论是城管，或是普通市民，坐在遮风避雨，御寒保暖的屋子里，声情并茂地泛读一遍《叫兽》。他其实不是狗，是个人啊。可他戏谑怒骂的声音里，参杂了许杂音。我不能说这样的人是畜生，我憟惧他（她）仰仗卑微的动物依靠可怜简单的语言得宠的名分，与动物不离不弃，彼此苟且的那点十分吝啬诚意来中伤败坏活人名声的那个上午。丰盛的午餐，进入肠胃的饭菜，似乎不具备有机物的成分，让人阵阵恶心，只想呕吐。

在羚城人就是一道风景，某些场合上的情景是一种文化现象。比如大雪天寒冷的早晨，走进早市开放的饭馆，抢购一碗热气腾腾的牛肉面，或者是一份色香味俱全一碗牛杂割，物我相宜的吃相与迎接不下门庭昭示出一方平安的痴情蜜意来。即便是一碗四目紧盯，模棱两可，也有个先来后到之说。。。我没有招你惹你，我在这座城市里忠实于自己的少言寡语，我看中的是这座城市，在这样一个寒冷的大雪天，让我时刻能够亲眼目睹，摆在眼前桌面上的饭碗里漂浮的红色辣油和，清清白白的青葱和蒜苗的热烈气味。

关于瑞雪的散文【3】

大雪节气刚刚过了一周，一连几个阴霾的天气，今天果然下雪了。“落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香”。雪是冬天独有的一道风景，又是一年中最为壮观最为浪漫的景色。下雪时，飘飘洒洒地雪花从头而降，呢是动态的美；皑皑白雪覆盖大地，那是静态的的美。从古至今，人们喜欢雪天。雪成了至真至纯的宝贝。漫天飞雪，洗净尘埃，留下多少诗情画意啊。

这次下雪是悄悄地飘下来的。夜里下的最密，一大早，我早上起床。隔窗一望。啊！下雪了。：嗬！眼前白皑皑的一片，天上一片混沌。还在飘洒着雪花。地上，则是白皑皑的一望无际。正所谓：“战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”的场面呀！我的窗前，正巧是一所中学的操场。一群生龙活虎的少男少女们，就奔跑在雪地上，尽情地玩耍，显得特别快乐。他们那欢快的笑声、叫声，伴着雪花，似乎洋溢着春天的气息，描绘出一幅诗的画面！

记得儿时天气比现在要冷得多，每年都会下很厚的雪，我们这一群孩子穿这很厚的棉衣，一个个像小棉球一样，圆圆鼓鼓的，戴上暖暖的棉手套，在雪后的田野里追着笑着，把雪攥成一个个大雪球，互相嬉闹着，大家浑身上下散落了一身雪片才能玩尽兴。儿时的记忆像散落的雪片一样简单，纯净并且美好。那时的雪下的很多，每次都有足够的雪，来堆雪人，煤球成了做眼睛最好的材料，胡萝卜自然是鼻子了。大扫帚是装点雪人的时尚饰品，那是我们一群小伙伴团结协作完成作品，我们尽心地呵护着它，一般要保留好几天呢······

好一场瑞雪！来的真是及时。这是大自然送给大地的礼物，给人间送来的精湛的美。她剔透晶莹，是纯洁的美；她六个角对称，又是和谐的美。白羽纷坠，玉屑横飞，飘然而至，没有既定轨迹，是那么灵动自在，恰似秦观的一句诗所绘：“自在飞花轻似梦”了。只道是雪的柔弱轻飘，岂知她的一番翩然而至，闪转腾挪，顷刻之间。就改变了人间的模样。下雪了，这是大自然送给人间最精湛的美。她剔透晶莹，是纯洁的美；她六个角对称，又显示出一种和谐的美。，雪花，一片一片落下来。似扬花，如柳絮。东晋女诗人谢道韫的咏雪的句子：“未若柳絮因风起”，多么形象，恰如其分啊！

我走出家门，披着雪花，走上运河大堤。看看雪后的森林公园，满眼是玲珑明净的玉树琼枝。河水不语，万木吞声，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用在这里，恰当至极！远望运河两岸，粉妆玉砌，仿佛走进了童话世界。虽然清冷入怀，我却觉得神清气朗，对我对大自然的神奇造化的敬仰之情，油然而生。脚下的这块土地，原来只是一片荒芜的沙滩，经过几年的艰辛。如今已经建成了长达数十里的森林公园。这是通州人依托自然，创意出来的故乡美景。有了这片“千树万树”。才有了今日的“梨花盛开”。在这场瑞雪的装点下，显得更为奇妙多姿。须晴日，再看公园里吧，那可真是“红妆素裹，分外妖娆”了。

下雪了，雪花的美，美在纯洁，玲珑剔透，一身不染。我想，在人间社会，或为官，或做人，能否像雪花那样的心地清纯。洁身自好，过一番清白朴素的生活呢？雪花的美，还在于它的坚贞。不惧朔风，不畏严寒，不受一番凉彻骨，哪有雪花漫天来？我想寄语风华正茂的年轻的一代，是否也该像雪花那样，不畏艰难，艰苦创业，踏平坎坷，意气风发呢？雪花的美，还在于它的浑然天成，质朴无华。我想，寄托着“中国梦”的华夏儿女，能否扫尽奢华，浮躁，不尚空谈，认真做事，实干兴邦呢？

雪花，渐渐稀疏了，我知道漫天的雪花落入大地会无声无息地滋润着农田，呵护着麦苗。雪，是天上的使者，是大地的亲人。更是农家的挚友啊！我喜欢雪天，喜欢雪景的迷人的亮丽。下雪天，给人们的出行会带来诸多不便。而人们依然喜欢它的到来。除了下雪可以净化空气，滋养万物以外，更重要的，是能够满足人们的审美需求，“风雨送春归，飞雪迎春到。”一场好雪，迎接着新年到来，明年会更好！

第二篇： 瑞雪丰年散文

20XX年的那场大雪来得好早的，飞舞的雪花纷纷扬扬地下了三天三夜，把大地覆盖成白皑皑的一片。

看着那白茫茫的大地，东子感觉好惬意，穿着那件母亲为他定做的单棉袄一点也不觉得冷。

抬眼仰望着窗外，他心潮澎湃、思绪云涌……

为了出行方便，职工们只好集中起来撬雪块。后来，几个新来的小伙子好玩，就去叠雪罗汉，东子也跟着去凑热闹。

这时候，曹局长走了过来，一看见东子就“哼”了一声。东子回过头来，只见曹局长朝他走了过来，朝着他的肩膀轻轻地拍了二下后就笑着走开了。

不是说“瑞雪兆丰年”么？

可在东子的生活里来了个丰年见瑞雪。

由于东子这么多来以来默默无闻地工作，他勤勉务实的工作作风以及众所周知的工作业绩得到了单位绝大多数领导和职工们的认同。特别是单位每年绿化行政收费比往年成倍地增长，让单位的领导和职工们乐开了花，按照财务室人员的说法“一到春夏之交东子外去收的钱就象水一样地流进来了。”

工作之余，东子还写下了许多关于森林经理方面的文章。如他写的《我市在森林经理中存在的问题及对策》、《炭疽病预防治理方法》、《抓住发展机遇，推动林权改革》等文章还上了省林业专刊杂志。他还写论文、散文、诗歌、小说。只要一提起东子，大家都说他文笔好，有才气。

在这年五月市委宣传部组织的“展望2000”演讲比赛中，东子代表单位作了《把青春和汗水洒在林业建设的沃土上》的演讲，还幸运地得了一个二等奖。正如他在演讲中引用马克思的一句名言所说的一样:“假如我们选择了最能为全体人民而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒，我们所感觉得到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣。我们的幸福将属于全体人民。面对着我们的骨灰，高尚的人们将洒下眼泪。”

是的，东子把搞好工件看成了一种快乐和享受。他是这样说的，也是这样做的。

他的演讲很感人。一走下台来，就有人对着他竖起了大母指。

近几年来，东子年年被评为局系统先进个人，两次被评为“市双文明建设先进工作者”。

在当年“七?一”支部党员评议会上，曹局长说东子是一个会讲、会写、会做的“三会干部”，东子从去年的预备党员又转为了正式党员。

特别让东子高兴的是，经过局党委研究，东子正式被组织上批准为副科级干部，这样自己的事业就可以正式起步了。虽然这一消息来得晚了一点，但还是在预料之中。

“呵，怪不得曹局长会走过来朝我的肩膀连拍两下，原来今年是双喜临门。”东子象是发现了新大陆一样激动。

几年下来，东子在单位还分了房子，安了家，还有了儿子。

这一年,东子已满30岁。

他沉浸在事业成功的喜悦之中，还把这个消息写信告诉了他的家人、老师和同学。

他想像自己是那鲜艳的牡丹花，正开在百花园中；是那亭亭玉立的小荷，正伫立在碧波荡漾的湖面上；是那青青的小草正疯长在土地肥沃的边坡上……

他梦想自己是那高傲的海燕，不怕雷、不怕雨、不怕风，可以凌空高飞；是那勇敢的骑士，可以冲破层层险阻，一往无前。

红艳的晚霞映满了天，阳光把大地染成了金黄色。

远方的地平线在延伸，天空中划过美丽的虹。

第三篇：早春瑞雪孕我情散文

清晨，当我一觉醒来，打开房门。噢！屋外好大的雪哦！这是一场可遇而不可求的春雪呀！而此时正是我们中国北方的早春二月时节。我站立在门前满含深情地专注了许久许久。这是一种少有的喜悦之情，也却是一种激越着的感慨之情啊。

我凝望着这铺天盖地满眼的白雪，也很自然地让我想起了“风雨送春归，飞雪迎春到，”这恰到好处也非常恰如其分的词句来。这是一场酣畅的春雪，也是一场吉祥的春雪。这场春雪，足可以与20XX年冬天里仅有的那场雪相提并论，但意义是截然不同的。这也是一场让人心旷神怡的春雪，尽管雪下得很大，风也不小。但清晨除雪的人们，是无论如何也是感受不到刺骨的寒冷的，到是通过家家户户门框上喜庆新年时，一幅幅喜兴的对联中，更能多地体会到“瑞雪兆丰年”的韵味来。那是一种鲜红与洁白醒目的对比；那是一种人间最为生动的心魂与希望相通的艺术绝世佳作。它不仅意象鲜美洗练，意境也更是登峰造极地含蓄深远，让每一位欣赏和鉴赏者，都会在思绪万千的同时，更是感慨万千。此时的人们正在嘻嘻哈哈的笑声中，打扫着自家的门厅的春雪。我静静地站立在高坡的上方，神情专注地赏析着这天地之间，这幅神形兼备的大写意画图。我的思绪，也便如眼前的极至美景，而向着更远更广阔的地方去延长和阔展开来。

20XX年2月13日星期五的清晨，在我们中国的北方，正在轰轰烈烈地展示着一幅充满了生机的春明瑞雪图，山川大地，楼堂馆所，大街小巷以及蜿蜒着的公路，所有每一个地方，到处都是洁白无暇的春雪。而在人们所居住的城镇乡村，那来来往往，谈笑风生的男男女女老老少少的人们，其间有匆匆忙忙的，也有悠闲自得的，他们身着色彩不同的衣装，流动在这银洁的大地上，仿佛是一个个精灵，活动在他们自由的空间。而那些流红泻绿的少男少女们，在欢快打闹的嘻笑声里，更是显得精彩纷呈和生龙活虎。此时，我真为他们的快活而开心，不如得也让我忆起了童年时，堆雪人打雪仗快乐的往事来。

记得大概是在我七、八岁的那一年，也是在一场大雪的过后，只是不记得是不是春雪。我和几个小伙伴们，叽叽喳喳地聚到一起，由于那场雪下得很大，满地都是厚厚的白雪，我们一时找不到更好的玩法。就在我边说边用脚踩踏着地上白雪的时候，忽然想到了堆雪人打雪仗来，于是，我们就兴高采烈地堆起雪人来。刚开始，由于身体没有活动开，还能感觉得到天气的寒冷，我们还都是穿着棉衣戴着棉帽运雪和堆雪，不一会儿的工夫，我们这些孩子们的脸上，各个都冒出了热汗，有的还脱下身上的棉衣作运雪的工具。我们在堆好的几个雪人中间嘻嘻哈哈地打闹得开心快乐至极。有的雪人被我们插上一枝木棍，作为指挥官的战刀；有的雪人，我们用玉米棒脱粒后剩下的空棒，插在雪人的脸面上，充当鼻子。也有心细的女孩子，她们从自己的家里偷拿出几个红红的大枣或山楂，安放在雪人的眼睛上，就全当是气急败坏了，虽然玩法简单，但过程是让我们开心快乐的。

在我的小时候，虽然各种游戏不象现在孩子们的花样多，也没有现在孩子们的游戏超前和先进，更谈不上对智力的开发了。大都是一些随处可见的砖瓦石块，或各种农作物的竿秸之类最为常见的东西，作为各种游戏的道具而已。当春天到来的时候，有时也经常会三三俩俩，来到家门前的那片梨树园内，攀到树上去，骑在树的枝头，使劲地摇晃着，与其他的伙伴们遥相呼应地大呼小叫，学着电影里枪炮的射击声和飞机炸弹的爆炸声，还有激烈的人喊马嘶的冲杀声，不仅玩得尽兴，也很激烈和热烈。

我以赏阅的心情，品味着这场春雪的伟大孕育；我也以受益者的心理，享受着这天地人间夺魂摄魄的壮美与奔放；我更是在这场皑皑的春雪中，感受到了一种欣欣向荣的热切与豪迈。因为，就当我在收笔之即，天空中的太阳，正将她的万丈光芒洒向大地，照耀在这漫天皆白的春雪之上。

第四篇：《瑞雪》

《瑞雪》

教学目标：

1、学习本课8个生字：凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解“凛冽、巍巍”的意思。积累“瑞雪、凛冽、纷纷扬扬、笼罩、白蒙蒙、耀眼、一望无际、眉开眼笑。”

2、流畅地朗读课文，知道课文是按时间顺序描写所见所闻的，积累文中优美的语句以及一句农谚，背诵课文第三节。

3、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学重点：

1、学习本课8个生字：凛，冽，霎，罩，耀，巍，馒，掷，理解“凛冽、巍巍”的意思。

2、体会人们对瑞雪的喜爱之情。教学难点：

1、理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句农谚的意思。教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、揭示课题

1、同学们，你们观察过雪吗？雪花是怎样飘落下来的？一场大雪过后，会有怎样的景象？

2、今天让我们走进让我走进白雪世界，去欣赏我国北方地区的雪景，好吗？

3、今天这节课，我们就来学习37 瑞雪

4、这里的瑞是什么意思？为什么这场雪被称为 “瑞雪”？这节课，我们就来研究一下。

二、初读，学习字词，理清文脉。

1、课文又是怎样描写雪的呢？请同学们打开书，自由轻声朗读，去细细品味。

2、字词学习

3、师：刚才在看课文时，你们注意了吗？这篇文章是按什么顺序写的？（时间顺序——下雪前、下雪时、下雪后）

三、学习1-2小节，体会：雪大

1、作者是怎样描写下雪时的景象的呢？请同学们轻声读1-2小节，划出描写下雪时景象的句子。

2、出示“傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。”

3、师：你觉得这场雪怎么样？（雪大）

4、从哪些词语可以看出呢？请大家找一找，说说理由。（纷纷扬扬 笼罩）

5、生交流。

下面这句句子里也有一个纷纷扬扬，你能把句子补充完整吗？ 秋天，（）纷纷扬扬地从（）飘落下来，仿佛（）。

5、从字里行间，我们可以看出这场雪真大啊！谁能通过读，让大家感受到雪很大？（指导朗读）

四、学习3-5小节，体会雪美，雪使人欢。

1.第二天清早，雪停了，太阳出来了田野、群山披上了银装，看了这幅图，你有什么感受啊？ 2.作者是怎样赞美的啊？我们一起来读读。

3.真是一幅壮丽雄伟的北国风光啊！作者写得真好啊！想不想把这么优美的语句积累下来啊？我们把第三节多读几遍，根据提示练习背诵，好吗？

出示：今天清早，雪___________________，天也_________________，一轮红日____________________，把____________________。茫茫田野_______________，巍巍群山________________________________，好一派____________________，好一幅___________________。4.谁来试一试？

（1）在小组里背给同桌听（2）背诵比赛。（男女生）

（3）面对这样的美景，你会怎样赞美？（4）老农又是怎样赞美的啊？

“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”

（5）我可没见过麦子盖被子啊，也没见过枕着馒头睡啊，你们见过了吗？我说这句句子写错了，哦，经过我们大家的交流，原来这场雪还给我们带来了丰收啊！人们该是多么高兴啊？

（6）雪后，孩子们来到了屋外，看到了什么？又会做些什么呢？ 5.如果是你们遇到这样一场大雪后，你们会做些什么呢？

雪停了，孩子们来到屋外，看到________________________________。他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的______________________，有的___________________，还有的______________________。

四、总结课文

1、这场雪，孩子们喜欢，农民们更喜欢啊，所以被称为“瑞雪”。

冬雪能（消灭害虫），能（保护庄稼），还能（滋润土地），所以被人们称为瑞雪。

2、是啊，这是一场令人欣喜的雪，作者描写得十分优美，如果没有优美的句子把它写下来，我们又怎么联想到雄伟壮丽的北国风光，又怎么感受到瑞雪兆丰年的喜悦呢？我们一起把这篇课文中优美的第三段背下来，牢牢地记在心里好吗？

教学反思：

随着科学技术日新月异的发展，现代社会中人们的生活方式发生了极大的变化，口语的应用范围与频率，远远超过了书面语言。说话的准确性、严密性与敏捷性显得愈来愈重要。因此，给学生开口说话的机会成了在教学设计中萦绕我心头的一大问题。在本节课教学中，我设计了多处让学生进行说话训练的地方，如让学生发挥想象，自由说话，说说雪停了孩子们可能在雪地中干什么„„学生确实在这些“说”的过程中锻炼了自己的口头表达能力。

第五篇：瑞雪(教案)

37【教学目标】

瑞雪

1.在阅读中，能正确认读本课 “凛、冽、霎、罩、耀、巍、馒、掷” 8个生字；能读准文中的多音字“分（fèn）”；能理解“瑞雪、凛冽、纷纷扬扬、笼罩、耀眼”等词语的意思。

2.能圈画出文中表示时间的词语，了解课文是按时间顺序描写所见所闻的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习作者把这场瑞雪写具体的方法，体会人们对瑞雪的喜爱之情。积累文中描写雪景的语句，理解文中谚语的意思，能背诵课文第三节。

4.能运用文中的语言或自己的话，把“下雪时雪大的特点”说具体。【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习作者把这场瑞雪写具体的方法，积累文中描写雪景的语句，能背诵课文第三节。【教学难点】

能运用文中的语言或自己的话，把“下雪时雪大的特点”说具体。【教学准备】多媒体教学课件 【教学时间】一课时

一、揭示课题，理解“瑞雪”的意思

1．师：今天，我们学习一篇描写雪的文章。老师板书课题：瑞雪 2．学生齐读课题

3．根据义项理解“瑞雪”的意思就是“好的、吉祥的雪”。

二、整体感知，理清课文层次 1．出示自学要求： 2．检查难句的朗读：

3．交流表示时间的词，了解作者的写作顺序

三、学习第一、二节，感受“雪大”

交代学习内容：这节课，就让我们跟随作者的文字，细细来学习他是怎样把这场瑞雪写具体的，一起来积累文中的好词佳句吧！1．听风声，学习词语“凛冽”。

2．朗读句子：昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。

3．师：寒风过后，下起了雪。请学生读句子——傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。

4．读了作者描写下雪的句子，你感觉这是一场怎样的雪？（板书：雪大）5．师：作者是怎样写出雪的“大”呢？默读句子，圈出表示“雪大”的词。6．交流、指导朗读“雪大”的句子：

7.小结：作者的描写真美啊，寥寥数笔，从空中到地面，让我们感受到了这真是一场大雪啊！让我们连起来读一读。（齐读）

8．说话练习：雪下得真大啊！

四、学习第三节，感受“雪美”

1．师：今天清晨，雪停了，天也晴了。欣赏一下大自然的杰作吧！（多媒体课件播放雪景图片）

2．师：置身在这北国茫茫的雪野中，你想说什么？

3．面对如此美景，（板书：雪美）谁都会被深深地吸引住，谁都会情不自禁地发出由衷的赞叹，作者是怎样赞叹的呢？

4．读读第三节，哪些语句体现了北国风光的壮丽雄伟？用朗读表达出。（板书：壮丽雄伟）5．学生交流，指导朗读：

6．出示句子：茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

提问：有没有发现这句句子，作者在写作上有什么小秘密吗？

小结：这些语句字数相同，句式相同，上下对称，这诗一般的语言，不仅使我们领略到了红日照耀下整个大地银光闪闪的美景，更使我们深深地感受到了作者运用语言之美。7．配乐读第三节 8.指导背诵第三节

五、学习第四、五节，感受“雪好”

（一）师：作者看到这壮丽雄伟的美丽景色，为什么说是瑞雪丰年的喜人图画呢？（板书：瑞雪丰年）老师建议同学们读读第三段，先读懂是什么人在喜？

（二）师：同样是喜悦，作者的描写却不相同。轻声读读，找一找作者分别是通过哪些语句把老农和孩子们的喜悦心情写具体的？

（三）感悟老农的“喜”

1．交流：老农高兴得眉开眼笑。（神态描写）

连声说：“好雪！好雪！”（语言描写）

2．听录音，了解大雪的作用。

大雪覆盖在土壤上，就像给庄稼盖了一条棉被，能为庄稼保暖。雪里含有很多氮化物，是庄稼最好的肥料。化雪的时候，会从土壤中吸收许多热量，冻死害虫。同时，雪水还能滋润土壤呢！冬季下几场大雪，真是来年丰收的预兆啊！3.出示谚语：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 4．补充写作背景资料

5．师：难怪面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得——眉开眼笑，连声说——“好雪！好雪！”（指导朗读）

6．小结：作者抓住神态、语言的描写写出了老农的喜悦。

（四）感悟孩子们的“喜”

1．过渡：那孩子的喜悦，作者又是怎样描写的呢？

2．学生交流，出示句子：孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。（动作描写）3．指导朗读：读出孩子们的快乐。

4．小结：作者抓住动作描写，写出了雪后孩子们玩雪的情景，这一动态描写让我们感受到了孩子的喜悦之情。

（五）齐读第四、五节

小结：作者用上谚语，抓住对老农神态、语言的描写以及对孩子动作的描写，写出了对他们对这场好雪的喜悦之情。

六、总结全文，布置课后作业

（一）总结全文：这节课，我们沉醉于作者的文字，学习了《瑞雪》这一课的写作方法，积累了文中描写雪景的语句，能背诵课文第三节，收获可真不少啊！

（二）布置课后作业：出示课后作业单 1.从文中找出合适的词语，填在括号内。（）的寒风（）的雪花（）的群山（）的田野（）的天空（）的风光

2.运用文中的语言或自己的话，把“下雪时雪大的特点”写具体。

雪下得真大啊！

3.看图，仿写课文第3、4节。

“春雨贵如油”。面对 的春雨，有经验的老农，连声说：“！”孩子们在雨后，，清脆的笑声。

＊4.选做题：请你收集几条谚语，和小伙伴交流一下你所收集谚语的意思，比一比谁收集的最多。

附：板书

雪大

壮丽雄伟

37．瑞雪 雪美

瑞雪丰年

雪好