写出漂亮的年终总结必备古诗文

第一篇：写出漂亮的年终总结必备古诗文

又到了一年一度憋年终总结的时候啦，今年的你想好走什么路线了吗？不如加入古诗，提高逼格？下面是写出漂亮的年终总结必备古诗文，希望对大家有帮助。

感叹时光飞逝

逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子《庄子·知北游》

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？——王勃《滕王阁诗》

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》

白发催年老，青阳逼岁除。——孟浩然《岁暮归南山》

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》

及时当勉励，岁月不待人。——晋陶渊明《杂诗》

老去光阴速可惊。——欧阳修《采桑子》

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。—— 黄庭坚《寄黄几复》

回首是非功绩

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄（作者也有说是抗清志士金正希）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》

东风吹尽去年愁，解放丁香结。—— 刘翰《好事近·花底一声莺》

老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。——刘克庄《贺新郎·端午》

迨及岁未暮，长歌乘我闲。—— 陆机《长歌行》

感谢同事领导

感君心缱绻！念我口中食，分君身上暖。——白居易《寄元九》

行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。——李白《忆旧游·寄谯郡元参军》

感君遇我厚，肝胆每倾竭。——袁燮《送赵冶晦之》

感君在一言，不惜为君死。——高启《结客少年场行》

岂不惮艰险，深怀国士恩。—— 魏徵《述怀（出关）》

自惭菲薄才，误蒙国士恩。—— 王昌龄《咏史》

今年何以报君恩。一路繁花相送、过青墩。——陈与义《虞美人·扁舟三日秋塘路》

来年继续努力

人生如白驹过隙，死不足恨，但夙心往志，不闻于没世矣。——《魏书·列女传》

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——毛泽东《忆秦娥·娄山关》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙词九首·其九》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》

（化用：关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

古代年终总结范文

此外，说到工作总结的质量，尤其不能忘的要属诸葛亮的《前出师表》。逻辑清楚，论据充分，有态度、有计划，既有历史功绩，又有未来展望，堪为范本！

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

最后，顺便问下：你的工作总结写好了吗？

第二篇：解决三大难点写出漂亮简历!

解决三大难点写出漂亮简历！

Q1、学历不够标准，有什么方式让简历更好看？

第一，无论是中专生还是大专生，你都无须用“拔高”学历的手段来推销自己，但你需要在简历中表现出你职业发展的逻辑、工作的踏实性和稳定性，以及毕业后持续学习的经历（事实）。

第二，受过专业训练的面试官很清楚，能力远比学历要重要，因此，职位步步走高的低学历者无需“拔高学历”，照样能进入面试官的法眼。

§ 按时间轴、发展阶梯作为简历撰写的主线，以层层递进的方式描述个人的职业成长。

§ 没有高学历，可以利用雇主品牌为自己的简历增分。

§ 如果没有机会进入能帮你加分的公司工作，那让你的人脉关系帮助博得“敲门砖”。

Q2、网络上的各类简历模版太多了，我该如何选择？

网络上的简历模版五花八门，选择一多自然不知如何为好。其实很简单，没有最好的，只有最适合的。选择适合你表达习惯的版式，或者能够反映你个性的格式。

很多应聘者习惯一份简历“打遍天下”，这是老土的想法！

你需要针对行业特点、公司风格选择合适的简历模版，如德资企业注重细节、做事严谨，显然，花俏的简历格式不适合他们；对于法国企业或公关营销类公司，呆板、老套的简历版式不能帮你突出“重围”。另外，你还得根据不同国家HR的阅读习惯来选择简历模版。

Q3、我知道频繁跳槽是很多公司的大忌，我该如何在简历上解释这个问题，让面试官信服我，不要轻易pass我？

没有一个雇主喜欢“跳跳族”的求职者，如果你连续几份工作的服务年限短于2年，你基本上属于“职场的不稳定因素”，因此，你唯一能改变的就是尽可能地拉长目前这份工作的年限。

即使你对目前的工作非常不满意，为了你的未来考虑，建议你换一种心态，努力找出目前这份工作的积极一面，以

此激励自己做好、做久。这样，以后若想转换轨道、寻找下一份工作时，你的简历不至于“拉后腿”。

“不是我跳得太快，实在是这个世界变化太快”，大多数面试官明白职场的动荡和不确定，也能理解应聘者简历上出现的若干短暂工作经历，若因公司业务层面上的原因被动离职的，建议在离职原因中简单说明。我悄悄地告诉你，大多数雇主喜欢“前进式（在职）”人选胜过“离开式（空白期）”应聘者！

你不能改变这个世界，也不能改变你的老板，但是你可以改变你自己，若想有个美好的明天，那就从现在开始把握每一天。你的未来，完全由你做主！（完）

第三篇：如何写出漂亮的英文简历专题

一份好简历，对于马上就要走出校门的大学生来说是非常重要的，是能够的到面试机会的关键。那么，对于外企来 说，更是通过简历来判断一个未曾谋面的应聘者是否符合企业的要求。但是，的确有太多可望进入外企的大学生不知道如何去写英文简历，就错过了与主考官见面的 机会。在这里，考试大实用英语站总结了容易且好用的方法，帮助大家写出一份漂亮的英文简历。

首先，英文简历(Resume或者CV)的内容是最重要的，它可以在全方位地展现出你的优势和价值，让招聘企业对你有一个良好的第一印象。那么，一份只有一页纸的英文简历上面都应该包括哪些信息呢？

1.个人信息(Personal Details)

你的名字（最好提前起一个英文名）、电话、电子邮箱、通讯地址都属于个人信息，但不是说越多越好，这些基本的信息对于外企就足够了，外企都不太关心你的婚姻状况、身高、体重等比较隐私的信息。

2.教育背景和学历证书(Education/Qualifications)

这里面你可以写下从中学到大学的教育经历（小学的就不用了），最主要的大学之后的学历证书，要写清楚学历和学位。

3.语言水平(Language Skills)

在罗列你的各种语言考试证书之前，做好简单描述一下自己的语言水平，例如: 擅长英文（日语）写作和阅读，英语（日语）听说能力佳。不要忘记，自己的普通话水平也是值得提一下的，因为并不是所有的中国人都能说一口标准流利的普通话的。

4.计算机水平(Computer Skills)

这一项之所以很重要，是因为所有的外企都很重视员工的计算机操作水平，比如你能熟练使用什么软件、你是否参加过任何等级考试。所以，你也要把自己会使用的软件、取得的证书等都罗列出来。

5.其他专业证书(Other Professional Qualifications)

有很多学生除了外语和计算机的学习之外，还会考一些其他的专业资格证书，比如：注册会计师证、导游证、注册税务师证、律师资格证等。当然，这一项要根据你所申请的工作来调整，不要把和工作毫不相关的一大堆的证书放在简历里，会起到画蛇添足的作用。

6.课程与培训(Courses & Training)

可以罗列在校期间学习的重要课程（和工作有关系的），以及你自己参加的一些培训课。这回有助于招聘方更全面的了解你掌握的知识和技能。

7.工作经验(Work Experience)

对于应届毕业生来说，有很多同学都有做兼职或实习生的经验。但是千万不要一股脑的把自己曾经做过的所有兼职和实习的工作列成清单。要坚持三个原则：第 一，要写和你应聘的这份工作有关写的工作经验，也就是对于招聘方有价值的工作经验。第二，最好采用倒叙的方法，把最近做得工作/实习写在最上面，然后按照 时间倒着往下写。第三，要包括时间段、公司、部门，最重要的简单的说明自己的工作范围和所取得的成绩。

8.性格及兴趣爱好(Personalities and Interests)

用简短的词组概括自己的性格特征，罗列一些兴趣爱好。西雅图工作英语的专家提醒各位同学：一定要实事求是，不要夸张。通过这一点，外企会判断你的性格是 否符合他们的企业文化和你申请的职位。在面试的时候，也会针对你的性格和兴趣爱好，问一些深入性的问题，所以，一定要按照自己的实际情况去写。

9.总结(Summary)

这一项并不是必须的，但是如果你特别想把自己的优点在结尾强调一下，从而更好地展示给招聘方的话，可以用简短的一两行字来总结一下。

其次，就要说到英文简历的格式了。有了简历所需要的信息之后，并不是只要罗列出来就万事大吉了。由于招聘企业的时间有限，所以读每份简历的时间也就是一 两分钟，就会决定把你的简历放在面试的那边还是淘汰的那边了。所以，如何有效地给简历排版也是相当重要的。西雅图工作英语给大家提供三种比较常用的格式，供大家选择使用。

1.业绩型简历(Performance CV)

适合的人群：有丰富的工作经验的学生、曾经在知名的公司里做过兼职或实习过的学生、曾经有过很突出的业绩或成成绩的学生等。

格式模板： 这种类型的简历往往把自己的工作经验(Work Experience)和取得的成绩作为重点，放在简历的一开始。而且要详细地写清楚曾经在公司里面做过哪些贡献、取得哪些成绩，来突出你自己的工作能力。这样可以让招聘企业很 容易就了解到你的优势所在，是否会为其带来更大的价值。不过要特别注意，如果你换工作的频率很高的话，那么在简历的时候就要特别用心了，因为很多外企都不 喜欢用频繁跳槽的人，觉得他们不够踏实，不好培养。点击查看

2.目标型简历(Targeted CV)

适合人群：目标明确，清楚地知道自己将要从事哪个行业，那类工作的人。而且对该行业有一定的了解，直到需要什么类型的人才。

格式模板：把自己的所有信息都筛选一下，只罗列那些和你申请职位相关的内容，比如：工作经验、资格证书、教育背景等，也可以在简历一开始就写上自己的求 职意向。这样可以更有针对性。但是，要特别注意的是：不是所有的外企都喜欢目的性强的员工，所以，你最好能要在投递简历之前就好好查一查这家公司的相关信 息、企业文化、用人要求等等，做到知己知彼，以免事与愿违。点击查看

3.标准型简历(Standard CV)

适用人群：普通的应届毕业生，无论有没有实习或兼职的经验，还不处于全面撒网的阶段，不是非常自己要从事的行业和具体工作。

格式模板：先放教育背景、课程培训、语言及计算机水平、各种证书，然后才是工作经验，最后是性格及兴趣。这种事最保守的简历格式，非常适用于没有什么工 作经验的大学生们，可以让企业先看到你们掌握的知识和技能，了解是否是企业所需要的人才。的确所有的大型外企每年都会招一些应届毕业生，培养成自己需要的 员工。在这个时候，是否有工作经验就不是很重要了。不过要特别强调，这并不是说标准型的简历就是万能简历，聪明的大学生还是应该根据自己申请的不同工作来 适当调整简历的内容，力求简明扼要、重点突出。点击查看

最后一点，就是提醒所有的大学生，在写英文简历的时候，一定要注意拼写和语法，避免出现错误。因为对于外企来说，你的简历上的英文，是可以反映出你的的英文水平，也是可以看出你将来工作是否仔细认真。所以，要在发出简历之前反复检查啊！

第四篇：作文怎样写出漂亮的开头和结尾

作文开篇小妙招

凤头豹尾酿佳作

好的开头是作文成功的一半，又称凤头。中考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种： 1.描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

2.歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

3排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

4.设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》

5.名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

6.对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

7.倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那

待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

8.拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思„„——《淡泊》

9.以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

10.环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

11.题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

要写好这样的开头，必须具备两个条件： 第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；

第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。

结尾通常有以下几种方式

１．名言归纳式

例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应‘内紧外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道：

古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中

锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！

作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。

２．总结升华式

如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：

综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。

作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。

３．铺陈排比式

这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：

忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；

忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；

忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！

作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。

以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。

话题作文拟题方法

一、附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。

二、修辞法

1． 比喻式

如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自

己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。

再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2．比拟式

如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味初三》，把初三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。

3．双关式

语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。

4．借代式

如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点；《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。

5．引用式

文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一

定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。

《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。

如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。

6、设问式

用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。

7、对偶式

如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。

8、夸张式

如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。

9、呼告式

如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。

作文的构思法

1、一字（词）贯穿构思法

一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。

2、片断组合构思法

片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。

运用片断组合的构思法需要注意的是：

A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。

B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。

3、悬念设置构思法

悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。

4、欲扬先抑构思法

欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

5、时空推（转）移构思法

时空推（转）移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。

以上几种构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。

用好材料

打造精品

记叙文写作中材料运用的策略研究

一、精心选择材料，展现一个真实而又富有个性的世界。选择真实的现实生活材料；选择健康向上的生活材料；选择能够体现时代特征、个性特征的材料。

二、深入挖掘材料，实现作文立意的激情飞越。放开视野，寻求广度；纵向拓展，追求深度；正面拓进，主题升华；逆向思维，主题求异。

三、生动叙写材料，充实文章内容，增强文章的感染力。变空泛为具体，加强细节描写；拨动情感触发点，写出自己的真情实感，打动读者；巧用环境描写，融情于景，情景交融。

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三、生动叙写材料，充实文章内容，增强文章的感染力。

很多同学知道在文章中表现或倡导某种优秀的品质，从而使自己的文章立意较为深刻。但大多数时候只是在文章中倡导，没有通过具体的真实可感的事例或情节来表现这些品质，不能感染读者。其实，使用足够的细节描写可以让文章显得富有情趣和个性化。一篇没有细节描写的文章就像一块没有加料的比萨饼——它能喂饱你，但你并不爱吃。学生所写出的文章需要足够的细节描写来丰富文章的内容，进而让人感到你是在写事实，而不是说大话。

（一）、变空泛为具体，加强细节描写。

不少同学的文章只有空洞的叙述或议论，缺乏具体的描写，读起来味同嚼蜡。如有位学生在习作《那一刻，我流泪了》中写道：

“我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。”

我们看了这段文字之后，是不会陪着流泪的。不难发现，上面这段文字不具体，不细腻，非常空洞。麻袋有多重？父亲扛着麻袋的样子怎样？父亲是如何吃力地向前移动？我内心有怎样的想法？这些细节都没有表现出来，作者的情感没有找到寄托。当然也就不能够引起我们内心的情感共鸣。不妨这样改动：

“我加快脚步向粮库工地走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他的双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着

蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——我的爸爸！

望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲地在眼眶里打转儿。以前，我是多么幼稚啊！我从来都没有体会到父母挣钱的艰辛，没有想到手里花去的钱是父母用血汗这样换来的。这几年，腰疼的毛病一直折磨着爸爸，但爸爸总是没日没夜地拼命地干活赚钱养家，任劳任怨。爸爸才四十岁出头的人，看上去却像五六十岁的老头儿。额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发„„我的眼泪禁不住夺眶而出，泪水模糊了我的双眼„„”

我们来比较一下原文与修改后的文章。上段中加点的语句“加快脚步”表现了我去看父亲的急切心理，说明我和父亲之间的心理距离很近，为下文流泪作了很好的铺垫。“我惊呆了”写出了我看到那是父亲的一刻的合理反应，为文章增添了真实感。“瘦弱矮小”“看上去却像五六十岁的老头儿”“额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发”等语句表现了父亲为了我、为了家庭的过度操劳的结果。而 “小山一样的麻袋重重地”“身体被压成了弓形”“双手紧紧地攥着麻袋口”“身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步”“深深地喘了口粗气，慢慢转过身来”等语句则从情态、动作等方面把父亲沉重的负担表现得淋漓尽致。正是有了这样的细致入微的描写，文章才具有真实的强烈的感染力。最后在“我”的情感达到高潮时，流泪自然水到渠成。

可见，变空泛为具体就是要认真观察生活，把人物的外貌神态、动作行为、语言、心理等细节通过形象生动的词语描写出来。将人物的内心情感融入到这些动作神情、言语、心理之中。

（二）、拨动情感触发点，写出自己的真情实感。

写记叙文要有真情实感，说实话，写真事，抒真情。唯有真情方能动人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。作文心理学认为，情感的触发点往往与作者在特定时间内的特定环境中的特定情绪息息相关。只有把这种“睡着的情绪唤醒起来了”（日本作家小泉八云语），才能真正激起人物的内心情感波动。有一篇考场作文《我需要母爱》，它的成功之处在于小作者流露了真情，勇于自我剖析，且写出了独特的情感体验。作者从自己放学回家写起，当听到母亲遭车祸的噩耗，跌跌撞撞赶到医院时，母亲已经永远地闭上

了眼睛。望着母亲头发散乱、满脸污垢地躺在急救室里，作者内心的情感似泻闸的洪水奔流而出：

“妈妈，你就这样走了，我和爸爸怎么办？我只是一个孩子，一个未成年的孩子。你难道真的忍心就这样永远离我而去吗？我需要你对我的爱，哪怕是一天、一小时、一分钟、一秒钟都可以啊！妈妈，我的好妈妈„„妈妈，你生前事事关心我、照顾我，而我却只顾自己玩耍，从未关心过你、孝敬过你，我真是太自私太吝啬了„„妈妈，如果来世你能再做我的妈妈，我会加倍珍惜你对我的付出的每一点爱，请让我来世再报答你吧，我那善良而又美丽的好妈妈„„”

这一句句或内疚或自责的话语，句句饱含真情，句句感人肺腑，倾诉着对母亲的深切怀念，催人泪下。

要想拨动情感的触发点，作者必须要将真实的自己融入到叙事中去，真正做到“以我手写我心”。在叙述的过程中，努力使自己或是故事中人物的内心情感回归到事件发生之时。这种情感是真实可感的，不是虚拟编造的。在事情发生发展的过程中，人物的内心情感的起伏，心理活动的微妙变化，头脑中获得的体验等都要符合生活逻辑。这就要求学生要体验生活，观察生活，感悟生活。新课程标准十分注重学生的情感体验，这是很有道理的。拨动情感的触发点，学生就要充分调动自己的素材积累，尽量选择那些自己对学校、社会有体验的材料来写作文。类似的经历会激发人的情感的触发点的。我现在所教的学生曾于前年中秋节参加军训活动，第一次有了与家人分别的经历。本学期在学习苏轼的《水调歌头?明月几时有》时，他们十分有感触。结果在随笔中很多同学都情真意切地写出了由于分离而思念亲人的真实感受。

要想拨动情感的触发点，作者还要善于抓住读者的心理。因为写作就是在和读者进行思想情感的交流。学生如果认识到了这一点，就会在叙事中想方设法巧设情节、渲染细节、刻画人物心理等。而不至于将叙事仅作为自己个人的无序的、随意地表达。

（三）、巧用环境描写，融情于景，情景交融。

我们知道环境描写在文章中可以起到推动故事情节发展、烘托人物心理、交代时代背景和渲染气氛等作用。如果学生写记叙文时，在文中恰当地加入一些环境描写来推动故事发展，或烘托人物的心情等，往往可以收到十分好的表达效果。

如有一学生在作文《力量》中开头写道：

“冷飕飕的西北风像长了舌头，把这条繁忙的大道舔得光溜溜的。路旁的树在风中剧烈摇晃。过往车辆已经慢得不能再慢，仿佛随时都会被风吹走。行人很少，偶尔遇上个人就必定包裹得像婴儿一般严实。他‘夹’着一辆破自行车，逆着风艰难地行驶着，脸上像刀割一样难受。但他心里更难受：揣着的成绩单上，期中考试8门功课4门挂了红灯，想起父母那望子成龙的殷殷企盼„„”

小作者通过对凛冽的寒风、随风摇晃的树木、缓慢行驶的车辆、稀少的行人等景物的细致地描写，着力渲染了冷清、凄凉的环境气氛，衬托出“我”痛苦、内疚、沉重、悲凉的心境，使伤感之情更加鲜明突出。

当然，学生在安排环境描写的时候还要考虑到文章的主旨，不能因景伤文。那些在文章中不能起到很好表现力的环境描写是坚决要舍弃的。

本文就记叙文材料运用问题从选择材料、挖掘材料与生动叙写三个层面来作一研究。学生如果在这三个层面有比较深入的认识，就会向优秀记叙文写作迈出一大步的。当然要想写出优秀的记叙文，还有其他许多方面值得我们去研究。比如说拟题的技巧，详略的安排，文章的过渡及照应，语言的润色等等。笔者希望今后能和同仁一起探索。

第五篇：古诗文诵读总结

古诗文诵读总结

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡班级，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前2分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。