描写雪花的简短诗歌推荐

第一篇：描写雪花的简短诗歌推荐

傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。你知道哪些描写雪花的简短诗歌？想知道吗？一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的描写雪花的简短诗歌，希望大家喜欢。

描写雪花的简短诗歌【一】

雪花

是小天使扯着枕头

抖落下来的鹅毛

撒得满地都是

雪花

是天空妈妈

租给大地的棉絮

好让它做温暖的被子

雪花

是圣诞老人

送给我们的礼物

祝每一个少年儿童健康快乐

描写雪花的简短诗歌【二】

我还来不及将你

拾起

轻轻放进书页里

你已经默默地

凋零

埋葬在潮湿的泥土里

久违了

那冬日的阳光

将温暖撒了一地

可我如何舍得

致你一声感激

俯下身

想要拾起最后一朵晶莹

抔起的却是一缕莫名的思绪

在温和的阳光里

随那雪花逝去

那样的恬静

描写雪花的简短诗歌【三】

是谁？在彤云密布的天空

长长地撕开一道口子

从遥远的空中，把你抛下

是谁？把你打扮的如此漂亮

或许没来得及欣赏

你就扑进了，母亲怀中

是谁？把你的身姿

锻造的如此完美

一片一片晶莹剔透

一朵一朵完美无瑕

我真的不知道

那片片洁白的雪花

产自那儿

出自准手

问风问云问长空

他们沉默不语

只有辽阔的大地撇开她那

宽广而又博大的怀抱

迎接着你

你乘着风的帆

无忧无虑地慢天飞舞

那怕比针尖还小的地方

也无私地点缀

于是孩子笑了

大人笑了青山江河也都笑了

可我总觉得你却来的晚了些

描写雪花的简短诗歌【四】

雪花飘飘

有几朵落在了树腰

倾听两只掉队的燕子

在枝头私语拥抱

雪花飘飘

有几朵飘到山上古庙

有僧人，有居士

都把木鱼敲

雪花飘飘

有几朵流浪荒野海角

给岩石野草缝双被

给菊花把眉瞄

雪花飘飘

有几朵同游乘船往南摇

牧人，农人，几多小可怜

找个家把冬猫

雪花飘飘

有几朵落在了妈妈的发梢

白了的屋顶，篱笆小桥

皱纹边的微笑

雪花飘飘

千朵万朵还在空中逍遥

两大排红富士，正在朝着

阳光的方向奔跑

以上就是小编为大家准备的描写雪花的简短诗歌推荐，雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。

第二篇：诗歌《雪花》

1、诗歌：《雪花》 雪花，雪花，你有几片小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看： 一、二、三、四、五、六。咦，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下一个——

圆圆的亮亮的小水点。

2、诗歌：《雪花飘飘》 冬天到了，你伸出手儿，一片片雪花，飘到了手心，手指上，冰冻、凉爽，凉爽、冰冻，指缝中雪花渐渐的融化了，渗出了一颗颗小水珠，掉进了雪地里。

3、《字典公公家里的争吵》

字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。

看 它们的眼睛瞪得多大，听 它们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：

“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要!”

感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：

“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考?”

小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：

“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。”

学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：

“要讲我的作用么……

哦，不说大家也知道。”

水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：

“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。”

大家争得不可开交，字典公公把意见发表：

“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。

”滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲!"

小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道?

第三篇：雪花之歌诗歌

这里的雪花，对于我不是情丝，是我生命中渴望的机会；给我指点迷津，授道解惑的良师；是我的瑜亮之友；是我尽展的空间。

---前言

雪花，冬天的天使

炫舞着蒲公英般的童话

雪花，春天的使者

厉兵秣马着繁花似锦

雪花，季节的名伶

喜怒哀乐着芸芸众生

雪花，在寒冰里

我寻找着你的身影

雪花，没有你

这个冬天是多么冗长

我在梦里看见你在微笑

雪花，没有你

这个冬天是多么沮丧

在无尽的夜里等着天明

雪花，没有你

守候的冬天还有多长

等候的春天还有多久

我在低沉与昏暗的曲折中寻找

我在黑夜与白天的罅隙里寻找

我在失望与心悸的眉尖上寻找

谁是天使？

予我不再沉沦

谁是使者？

予我今生期望

谁是名伶？

予我红尘尽舞

第四篇：语言诗歌小雪花

语言:诗歌<<小雪花>>

活动目标：

1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。

2、在熟悉诗歌的基础上，学习目的字，雪花、北风、3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

活动准备：

教师操作材料（大范历、雪花、北风字卡一张、幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、音乐《小雪花》 活动过程：

一、教师组织教学，激发幼儿兴趣。

二、利用音乐游戏《小雪花》引入。

1、教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。师：宝贝们，我是北风阿姨，你们是雪花宝宝，一起来玩个游戏，好吗？

2、教师：“宝贝们，玩得开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）接下来听一首诗歌就知道了，诗歌的名字叫《小雪花》请欣赏诗歌《小雪花》

三、教师有表情的朗诵诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

1、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里有谁？

四、教师根据大图挂历再次朗读诗歌。提问：雪花落在哪里？有什么变化？

五、幼儿学习诗歌

1、与教师异步学习儿歌一遍。

2、与教师同步学习儿歌一遍。

六：提出目的字《雪花、北风》

1、利用游戏寻宝，加深目的字的认识：一起把雪花找出来。

2、反复认读目的字，利用游戏《谁不见了》巩固。

七、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。教师：接下来，我们的雪花也在我们的小朋友书里，我们一起找找看，看谁能和它们做游戏，伸出我们的食指宝宝，准备开始了。

八、集体阅读诗歌。

（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？（2）、还有什么不明白的地方？（3）、一起阅读诗歌，教师指导。九：结束：游戏：我是小雪花

师：“我们都是小雪花，我们一起飞起来吧！

第五篇：又见雪花爱情诗歌

今夜，又见雪花

又有谁

与我煮酒

与君同醉？

凝：

窗外的雪花

似翩跹的羽纱

又似洁白的飞蝶

尽兴的在朦胧的月光里交舞

檐下的雀鸟

为何无声

噢

隐隐的又听到了南山巉壁上

雪狼的长嚎！

洋洋洒洒的雪花

随着哓哓的风

终以

挤进了门缝

湿了我的纸笺

模糊着我的清眸

握着笔的手

在发抖

墨笺中

闪着你的影

北方的梅树下，红围巾飘逸

捧着片片的雪花

邂逅，邂逅！

犹记得

那一年，那一个黄昏！

划着雪橇

红树林

迷路

雪野

一盏闪烁的灯

滋滋滋的火炉