雪花诗歌(精选5篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《雪花诗歌》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《雪花诗歌》。

第一篇:雪花诗歌

下——雪——啦

下——雪——啦

晶莹的雪花 悄悄地落下

温暖的山村 甜甜地睡啦

你从天宫里归来 大地是你的娘家

等你的那盏灯笼 为你摇曳着红纱

你落在枝头 春天化作满园盛开的梨花

你飘进梦里 农家飞来长着翅膀的金娃

你就像丰年的使者 把喜庆送给了华夏

你情记山川 把冬天装扮成美丽的童话

你融进田野 寒风里呵护着生命的娇芽

你就像无韵的乐章 把天籁在人间挥洒

啊 雪花 晶莹的雪花

年年岁岁 扬扬洒洒

天地交融 洁白无暇

(爱永恒)

我站在地平线上

仰望浩瀚的星空

有多少美丽的传说

在天幕上眨着眼睛

我的心飞进了银河

去寻找五彩的幻梦

回头看我生命的摇篮

也是一颗眨眼的星星

日日庚辰 相恋相生

苍茫宇宙 自然恢弘

我们从哪里来 我们归何处去

我们从哪里来 我们归何处去

百年复百年

只有爱永恒

第二篇:诗歌《雪花》

1、诗歌:《雪花》 雪花,雪花,你有几片小花瓣?

我用手心接住你,让我数数看: 一、二、三、四、五、六。咦,刚数完,雪花怎么不见了?

只留下一个——

圆圆的亮亮的小水点。

2、诗歌:《雪花飘飘》 冬天到了,你伸出手儿,一片片雪花,飘到了手心,手指上,冰冻、凉爽,凉爽、冰冻,指缝中雪花渐渐的融化了,渗出了一颗颗小水珠,掉进了雪地里。

3、《字典公公家里的争吵》

字典公公家里吵吵闹闹,吵个不停的是标点符号。

看 它们的眼睛瞪得多大,听 它们的嗓门提得多高。

感叹号拄着拐杖,小问号张大耳朵,调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号,它的嗓门就像铜鼓敲:

“伙伴们,我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要!”

感叹号的话招来一阵嘲笑,顶不服气的是小问号:

“哼,要是没有我来发问,怎么能引起读者的思考?”

小逗号说话头头是道,它和顿号一起反驳小问号:

“要是我们不把句子点开,文章就会像一根长长的面条。”

学问深的要算省略号,它的话总是那么深奥:

“要讲我的作用么……

哦,不说大家也知道。”

水平高的要数句号,它总爱留在后面作总结报告:

“只有我才是文章的主角,没有我,话就说得没完没了。”

大家争得不可开交,字典公公把意见发表:

“孩子们,你们都很重要,少一个,我们的文章就没这样美妙。

”滴水汇成了大江,碎石堆成了海岛,大家不要把个人作用片面强调,任何时候都不要骄傲!"

小朋友,你听了字典公公家里的争吵,心里想的啥,能不能让我知道?

第三篇:雪花之歌诗歌

这里的雪花,对于我不是情丝,是我生命中渴望的机会;给我指点迷津,授道解惑的良师;是我的瑜亮之友;是我尽展的空间。

---前言

雪花,冬天的天使

炫舞着蒲公英般的童话

雪花,春天的使者

厉兵秣马着繁花似锦

雪花,季节的名伶

喜怒哀乐着芸芸众生

雪花,在寒冰里

我寻找着你的身影

雪花,没有你

这个冬天是多么冗长

我在梦里看见你在微笑

雪花,没有你

这个冬天是多么沮丧

在无尽的夜里等着天明

雪花,没有你

守候的冬天还有多长

等候的春天还有多久

我在低沉与昏暗的曲折中寻找

我在黑夜与白天的罅隙里寻找

我在失望与心悸的眉尖上寻找

谁是天使?

予我不再沉沦

谁是使者?

予我今生期望

谁是名伶?

予我红尘尽舞

第四篇:语言诗歌小雪花

语言:诗歌<<小雪花>>

活动目标:

1、乐于参与早期阅读活动,初步学会自主阅读图书,拓展对雪花及雪天特征的认识。

2、在熟悉诗歌的基础上,学习目的字,雪花、北风、3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

活动准备:

教师操作材料(大范历、雪花、北风字卡一张、幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、音乐《小雪花》 活动过程:

一、教师组织教学,激发幼儿兴趣。

二、利用音乐游戏《小雪花》引入。

1、教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。师:宝贝们,我是北风阿姨,你们是雪花宝宝,一起来玩个游戏,好吗?

2、教师:“宝贝们,玩得开心吗?”;“北风阿姨也很高兴,我特意准备了礼物送给你们。你们猜,我的礼物是什么呢?”(幼儿自由讲述)接下来听一首诗歌就知道了,诗歌的名字叫《小雪花》请欣赏诗歌《小雪花》

三、教师有表情的朗诵诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底。

1、提问:诗歌的名字叫什么?诗歌里有谁?

四、教师根据大图挂历再次朗读诗歌。提问:雪花落在哪里?有什么变化?

五、幼儿学习诗歌

1、与教师异步学习儿歌一遍。

2、与教师同步学习儿歌一遍。

六:提出目的字《雪花、北风》

1、利用游戏寻宝,加深目的字的认识:一起把雪花找出来。

2、反复认读目的字,利用游戏《谁不见了》巩固。

七、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。教师:接下来,我们的雪花也在我们的小朋友书里,我们一起找找看,看谁能和它们做游戏,伸出我们的食指宝宝,准备开始了。

八、集体阅读诗歌。

(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?(2)、还有什么不明白的地方?(3)、一起阅读诗歌,教师指导。九:结束:游戏:我是小雪花

师:“我们都是小雪花,我们一起飞起来吧!

第五篇:又见雪花爱情诗歌

今夜,又见雪花

又有谁

与我煮酒

与君同醉?

凝:

窗外的雪花

似翩跹的羽纱

又似洁白的飞蝶

尽兴的在朦胧的月光里交舞

檐下的雀鸟

为何无声

隐隐的又听到了南山巉壁上

雪狼的长嚎!

洋洋洒洒的雪花

随着哓哓的风

终以

挤进了门缝

湿了我的纸笺

模糊着我的清眸

握着笔的手

在发抖

墨笺中

闪着你的影

北方的梅树下,红围巾飘逸

捧着片片的雪花

邂逅,邂逅!

犹记得

那一年,那一个黄昏!

划着雪橇

红树林

迷路

雪野

一盏闪烁的灯

滋滋滋的火炉

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