地理专业实习报告

第一篇：地理专业实习报告

篇一：地理科学专业实习报告

作为一名地理科学专业的本科生，将所学理论知识与实践相结合是非常重要的。按照学校的要求，我在暑期进行了两周实习。通过实习，初步了解了授课的基本流程，相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的帮助，也为今后工作积累一点的经验。现在，对这十来天的实习生活做一个大体的回顾。

一、备课

备课是一项艰巨复杂的工程。备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很密切的联系。备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握，还要注意其它学科的融会贯通。考虑到地理知识的理论性强，学生很难领会。我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使学生们便于接受。如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，学生大多没看见过褶皱地形。如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。

二、教学仪器的应用

随着教学设备的现代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及。在教学过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑知识的缺乏和操作不熟练，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑知识恶补了一回。对地理模型的选用，也要注意大小，既要让全班同学都看得见、看得清，还要方便易拿，不给教学活动造成麻烦。在展示完后，要放到学生们看不见的地方，不要影响学生的注意力。在照片的选择上要注意它的数量，太多，容易分散学生的注意力，使学生只注意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，学生不能更好地熟悉当地人文现象，对所学知识一知半解。

三、授课

站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地分配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适宜地展示一下教学模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧张气氛，还能增强同学们的学习兴趣，加强对知识的理解。

注意事项：

板书，虽然多媒体技术普及，但一手漂亮的板书还是不可缺少的。板书能起到画龙点睛的作用，同时弥补多媒体一闪而过的缺憾；

课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。上课时要注意那些开小差的学生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但注意不要太难，学生回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些调皮捣蛋的学生，则要“严加看管”。

四、学习总结

总结是对以前所学能容的重现与再认识。总结做得好，既有利于对所学知识的理解应用，还有利于对后续知识的学习掌握。教师在带领学生做学习总结时，还要引导学生对课外知识的拓展和与其它学科的联系，要把知识学活、用活，应用到实践中去。

五、实践体会

加强专业知识的学习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的学生来说，虽然掌握了一定学科知识，但是面对学生们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。因此要加强专业知识的学习，提高自己的学科知识，为将来走向教学岗位后，能更好地和学生交流。

多参加实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教学中，常会遇到一些突发事件，是课本知识所不能预料的。多参加一些社会实践活动，提高自己的应变能力，保障教学活动的顺利进行。

篇二：自然地理学专业实习报告

一、实习目的1.了解地下溶洞的形成过程

2.了解石菊花、石笋、石钟乳、石柱、石幔帘和边石坝的形成条件和机制

3.溶洞形成相关地质现象的观察和分析

二、实习内容

1.简介：

瑞晶洞位于浙江临安市昌化地区的石瑞乡蒲村。东距杭州130公里，南邻千岛湖125公里西离黄山166公里，北连天目山国家自然保护区51公里。该洞洞体呈垂直状，异常高大。第一洞厅垂直高度达82米，堪称国内第一，洞内岩溶景观密度大、品种齐全，尤其是洞内有着大量的“石花”，大大小小的石花布满洞顶，使瑞晶洞 成了世上罕见的地下花园。

2.地下溶洞的形成过程

地下溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果，石灰岩里不溶性的碳酸钙受水和二氧化碳的作用能转化为微溶性的碳酸氢钙。由于石灰岩层各部分含石灰质的量多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇异景观的溶洞。溶有碳酸氢钙的水，当从溶洞顶滴到洞底时，由于水分蒸发或压强减少，以及温度的变化都会使二氧化碳溶解度减小而析出碳酸钙的沉淀。这些沉淀经过千百万年的积聚，渐渐形成了钟乳石、石笋等。如果溶有碳酸氢钙的水从溶洞顶上滴落，随着水分和二氧化碳的挥发，则析出的碳酸钙就会积聚成钟乳石、石幔、石花。洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了，就会形成奇特的石柱。

3.石菊花、石笋、石钟乳、石柱、石幔帘和边石坝的形成条件和机制

（1）石菊花

石菊花是石灰岩溶洞的特有品种，在洞内有着大量的石菊花。大大小小的石菊花布满洞顶，形态各异。石花的化学成分为碳酸钙，由针状、细柱状晶体组成，其多直接长在石灰岩石上。石化是包气带毛细渗水的产物，即含碳酸钙的地下水通过岩石缝隙缓慢从岩石中渗出，碳酸钙中氧气不断溢出，形成结晶。

（2）石笋、石钟乳、石柱

洞中长着高大的石笋和石钟乳。石笋是直立在洞里的尖锥体。当饱含着碳酸钙的水通过洞顶的裂隙滴至洞底，由于在洞穴内有时温度较高，水分蒸发，水中二氧化碳溶解量减少，钙质析出，沉积在洞底，日积月累自下向上生长的就形成了石笋，自上而下生长的则形成了石钟乳。

洞中还能看到几根石柱，贯通底部和顶部。这是由于石笋和石钟乳不断生长，最后连在一起形成了这种柱状物。

（3）石幔帘

在溶洞的四厅中我看到一幅壮观的场面，一高达30米左右的“接天帷幔”矗立在厅中，那是有一连串层次的石莲台、石瀑布构成的石幔。洞厅中还挂着一连串的石旗和石帘。石幔是由于渗透的水中碳酸钙沿溶洞壁向下沉淀成层状堆积而成，其形状如布幔。

（4）边石坝

在洞底出现了一些隆起的像河坝一样高为几厘米至几十厘米的垄岗状地貌，这就是边石坝。它是由渗透水中的碳酸钙沉积而成的.4.溶洞的塌陷、断裂构造、石柱的错断现象

溶洞形成后，由于某些地段发生了轻微地壳运动，洞厅中被水侵蚀过的层面发生了塌陷；地壳的下沉使原本在同一平面的岩层被拉伸，形成了断裂构造；原本笔直的的石柱也由于地壳的下沉，导致中部被拉伸而断裂，这就是石柱的错段现象。

三、实习总结

这次实习我收获颇丰，不仅见到了美丽的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然风光，也进一步了解了地下溶洞的形成过程以及溶洞的一些代表性地貌和形成机制。此外，这次野外实习锻炼了我的实践动手能力，我学会了对地貌的观察，内容的描述，数据的记录等野外工作方法。

第二篇：生产实习报告地理专业.

生产实习报告 总述

大三下学期, 曲阜师范大学地理与旅游学院为了让我们更多地认识到所学知 识和生产实际相结合的必要性,提高对专业知识的认识,开阔视野,了解市场, 让我们在实习单位进行生产实习, 为以后的工作打下基础, 因此我联系到日照绿 谷农业科技有限公司,进行为期一个月的生产实习。

一、实习目的

毕业实习是我们在完成本专业基础课和专业课的学习后, 综合运用知识的重 要的实践性教学环节, 是资源环境与城乡规划管理必修的实习课程, 在实践教学 体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、巩固和深化已学的专 业理论知识, 通过知识的应用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。加强对 企业及其管理业务的了解, 将学到的知识与实际相结合, 运用已学的专业理论知 识对实习单位的各项业务进行初步分析, 善于观察和分析对比, 善于观察和分析 对比, 找到其合理和不足之处。灵活运用所学的专业知识, 在实践中发现并提炼 问题,提出解决问题的思路和方法,提高分析问题及解决问题的能力。

二、实习单位发展情况

日照绿谷农业科技有限公司位于山东省日照市,为日照市重点农业科技公 司。公司总投资 2000万元,主要从事畜牧业养殖、蔬菜种植、农产品技术研发、农产品加工及销售以及农业示范园观光旅游为一体。拥有员工 1600多人;公司 始终坚持着“利国、利民、利企业”的三大经营原则;赢得了社会各界的高度赞 誉。

现代农业循环经济示范区”以蔬菜、瓜果、林木种植;产品包装、仓储、物 流、销售一体化经营。其中设施农业占地 260亩,温室棚 9个,春秋棚 84个等。瓜果、蔬菜、苗木、花卉等露天种植区 740亩,每年可向城乡居民提供蔬菜及瓜 果约 360吨。目前,种植的蔬菜有“四个品种” “九个类别”(黄瓜、茄子、辣椒 和西红柿。所产出产品以超市对接销售模式为主。

示范区坚持减量化、再利用、再循环、再思考的行为原则。在管理上,严格 执行“目标定额管理”模式,通过一系列激励机制,极大地调动广大员工的积极 性和责任心,从而提高了生产技术水平和经济效益。

在销售上,公司本着“诚信、务实、高效”的工作态度,以生产质量产品为 己任, 强化服务意识, 努力使得公司的产品在各地市场, 形成了较为稳定的销售 渠道。

公司在搞好企业自身发展的同时, 积极走 “公司 +合作社 +基地 +农户” 之路, 带动当地农户进行多种经营, 和老百姓签产品回收订单, 引导农户优化种养结构, 促进农民增收。公司计划在 2— 3年内再建一个 “观光农业示范园”。公司与国内 多家大专院校和科研机构建立技术合作关系, 确保每年在稳定生产的同时研发 3— 5个新产品推向市场。力争用 3— 5年时间,把公司打造成中国农业行业中的 知名企业。

公司主要产品有: 蔬菜种植:黄瓜、无刺小黄瓜、西红柿、圣女果、茄子、线椒、彩椒、西瓜、大 白菜等。其中黄瓜、西红柿、樱桃番茄、辣椒、茄子已被国家绿色食品发展中心 认定为绿色食品。

三、实习内容

刚进入公司实习的时候, 这里的一切对我来说都是那么地陌生。第一天进入 车间开始工作时, 生产实习指导老师根据我所学的专业, 分配给我的任务是负责 协助市场部经理分析规划指导这一季度的蔬菜种植、生长以及销售市场的开拓和 布局等。在听取了同事们的看法和观点后, 我也运用所学知识, 提出了自己的想 法,积极的参与讨论。

对公司的环境有所了解和熟悉后,开始有些紧张的心慢慢地平静下来,工作 期间按时上下班, 上班工作之前做好准备工作, 查询相关资料以备领导审阅, 下 班后及时整理数据, 上报日报表, 在平时工作中不断摸索各种有效的方法和步骤。在实习过程中我也发现:

农业示范园区在该公司中的功能定位:

1、经济生产功能,农业示范以农为本,是产业化发展的具体体现。

农业是我国必须要发展的产业, 当今社会, 是经济高速发展的社会, 我们拥 有了知识, 更需要物质上的满足, 也就是温饱问题, 我们要把农业搞好还是一件 任重道远的话题。发展观我们要严格把握好, 发展是硬道理。农业观光属于产业 观光的一部分, 是一种将农业与旅游业相结合的消遣性生态旅游活动, 利用规划 地有利的自然条件通过规划设计建成各种活动场所, 如风景游览、水面垂钓、鲜 果采摘、狩猎捕捞、农村风俗体验等活动来吸引游客, 带动城郊或乡村旅游业的 发展。近年来,伴随着农业产业化的发展,现代农业不仅具有生产性功能,还具 有改善生态环境质量,为人们提供观光、休闲、度假的生活性功能。随着收入、闲暇时间的增多, 生活节奏的加快以及竞争的日益激烈, 人们渴望多样化的旅游, 尤其希望能在典型的农村环境中放松自己。于是, 农业与旅游业边缘交叉的新型 产业—观光农业应运而生, 拓展了农业发展的新空间, 开辟了旅游业发展的新领 域。

2、示范传播功能,有现代农业高科技的示范,推广和传播职能。

说它具有示范性, 是因为, 在这里还有一个基地, 在基地上, 我们发展生产, 种植养殖多样化, 把我们的产品推出市场, 在市场上把我们的名字打出去, 通过 产品来传播我们的旅游示范园。农产品的推广带动了我们经济上的发展, 像那些 无公害鸡蛋,走进了市场,进入了千家万户,它的名字已经走出了家门,很快传 播开来,这一典型的例子足以说明了它的传播性。

3、观光休闲度假功能,现代高科技农业经济可持续发展的 重要补充手段。观光休闲是此生态园的特点,现在人们都是紧张的忙碌着,快节奏的生活, 把很多人都绷在了弦上。放松心情,这里是最好的选择,快节奏,把你我都累得 无法呼吸, 来到这里你就会有种进入了世外桃源的感觉, 其实陶渊明的世外桃源 也不过如此。而且,这是现代高科技发展的社会,应用高科技手段,更加完善环 境,可以做到古代人做不到的事情,体现高科技的力量。

4、科普教育功能,面向学生和市民的 学农的实践基地,也是休闲旅游区。通过科普来体现农业的价值, 来让更多的人来了解这里, 这也是园区的主要 思想,因为园区的主题思想就是以“农业科技与生态旅游”为宗旨,突出现代农 业高新技术的组装和应用、示范, 以体现其经济型。打造一个农业与旅游业有机 的紧密结合, 相得益彰的品牌, 并通过科技农业、生态农业景观, 通过旅游载体, 推进优势农产品产业带建设, 有增强了示范辐射的功能。以此奠定农业旅游项目 发展的基础,探索出一条传统农业走向现代化、都市化、商品化的新路子,同时 带动周边地区农村经济的发展, 促进农民增收。该园区现新增农业科技培训中心 一栋,内设三个大会议室,约 200㎡,一个小型会议室, 20㎡,一次性可容纳 340余人的会议室。园区可以长年无休的向公众开放,有开放式的草坪广场 XX ㎡,可举行较大型的各类户外活动,有意可容纳 500人同时就餐的餐厅。示范 园以展示现代农业高新技术—蔬菜无土栽培技术(水培红薯, 水培草莓, 基质栽 培番茄等 和种植展示特色瓜果蔬菜活体植株为特色。现已引进种植瓜果蔬菜品 种 84个, 绿化树和花卉品种 56个。示范园现有员工 150人, 其中项目管理人员 12人,技术管理人员 5人,本地失地农民 20余人,下岗女工 20余人,下岗女 工和应届女大学毕业生 79人,占公司总员工的 50%。在目前大学毕业生就业难 的情况下, 女大学生在这里有了一个展示的平台, 为了让更多的大学生就业, 示 范园申请成为 “女大学生创业实践基地” , 让刚走出校门的女大学生扬起了风帆。此公司尊重知识,尊重人才,我也看到了它的前景。知识就是力量,这句话说的 一点也不假。

四、实习结果

通过实习, 我熟悉了该农业公司和示范园区各种工作的基本流程, 掌握了一 定的基本操作技能,增强我的动手能力,以及分析问题和解决问题的能力。公司的生产部和市场部在公司中占据重要的地位, 农业生产示范园开拓了新 的生产模式, 而在我的协助下, 市场部经理在进行规划指导这一季度的蔬菜种植、生长以及销售市场的开拓和布局等时显得游刃有余。

此次实习, 我学会了运用所学知识解决、处理简单问题的方法与技巧, 学会 了与员工同事相处沟通的有效方法途径, 并积累了一定的处理人际关系问题的经 验方法。同时我也体验到了社会工作的艰苦性。通过实习, 让我在社会中磨练了 下自己, 也锻炼了下意志力, 积累了一定的社会工作经验, 为以后的工作也打下 了一点基础。

五、实习总结

实习结束了, 我很感激山东日照绿谷农业科技有限公司给我这样一个实习的 机会, 让我到社会上接触了学校书本知识外的东西, 也让我增长了见识、开拓了 眼界。感谢公司领导和我所知部门的所有同事, 是你们的帮助让我在这么短的时 间内掌握工作技能, 感谢你们帮助我解决处理相关问题, 包容我的错误, 给我鼓 励使我不断进步。此外, 我还要感谢我的实习指导老师, 在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项及问题。

我感谢在我困难时给予我帮助的所有人。学习是永无止境的。在以后的学习、工作、生活中,我一定将更加努力。

第三篇：地理专业实习报告分享

作为地理专业的一名学生，我们知道实习报告怎么样书写吗？以下是小编精心准备的地理专业实习报告分享，大家可以参考以下内容哦！

地理专业实习报告【1】

实习目的：调查江西庐山的自然地理概况，主要是地貌、土壤和植被的概况。

实习时间： 2002年8月1日至2002年8月8日

实习地点：江西省江西庐山

实习内容：江西庐山的自然地理概况。

实习生：地理系2000级本科函授班张雅芸

[一]、概况：

江西庐山，位于中国江西省北部，东经115度52分——116度零8分，北纬29度26分——29度41分，面积302平方公里，外围保护地带面积500平方公里。北濒一泻千里的长江，南襟烟波浩渺的鄱阳湖，大江、大湖、大山浑然一体，险峻与秀丽刚柔相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。

江西庐山地处中国亚热带东部季风区域，面江临湖，山高谷深，具有鲜明的山地气候特征。年平均降水1917毫米，年平均雾日191天，年平均相对湿度78%，每年7月——9月平均温度16.9摄氏度，夏季极端最高温度32摄氏度。良好的气候和优美的自然环境，使江西庐山成为世界著名的避暑胜地。

[二]、分述：

江西庐山植物实习报告

实习时间：2002年8月1日至2002年8月8日

实习内容：调查江西庐山主要植被类型及组成、结构动态和分布规律。

实习路线：8月2日下午：江西庐山牯岭街——大月山简易公路——植物园——含鄱口。沿途认识植物。8月3日上午：江西庐山会址——回龙路1000米处。下午：黄龙寺、三宝树简易公路。土壤植物综合实习。8月8日：乘车下山，经秀峰观察常绿阔叶林。

一、植物概况：

江西庐山植物资源丰富。森林覆盖率达76.6%。高等植物近3000种，在钟灵清秀的江西庐山，更有集江西庐山植物景观之大成的璀璨的“山中明珠”——江西庐山植物园。

1、8月2日下午：江西庐山牯岭街——大月山简易公路——植物园，沿途认识植物。其中，江西庐山牯岭街10种植物的科名、属名：①、黄山松：松科、直条型。②、扁柏：柏科。③、马挂木：木兰科。④、化香树：胡桃科，落叶阔叶树。⑤、金钱松：松科。⑥、小叶柏了树：安息香科、落叶阔叶树。⑦、灯台树：回照科，落叶阔叶树。⑧、大花金鸡菊：菊科。⑨、胡桐树：胡桐科。⑩、红豆杉、柳杉和冷杉：三尖杉科。其次，江西庐山植物园10种植物科名、产地和用途：①、白花杜鹃：杜鹃花科，原产江西、江苏、浙江、福建、广东、广西、四川、云南。用途：观赏。②、杉木：杉科，原产河南、安徽、广东、广西。用途：材用。③、金缕梅：金缕梅科，原产广西、湖北、江西。用途：观赏。④、山茶：山茶科，原产云南。用途：观赏及药用。⑤、平枝荀子：蔷薇科，原产陕西、四川、云南。用途：观赏。⑥、南方铁杉：松科，原产安徽、浙江、福建、湖南。用途：材用及观赏。⑦、青杆：松科，原产河北、山西、陕西。用途：材用及观赏。⑧、厚皮香：茶科。⑨、日本木槭：原产日本，用于观赏。⑩、么锦杜鹃：杜鹃科，原产云南、贵州、江西。用途：观赏、花作为药用。

二、江西庐山群落类型：

江西庐山在自然植被上，由于它地处中亚热带，海拔1400多米，属于我国亚热带东部季风区域，离海700公里左右，在植被分布上，其水平地带是常绿阔叶林，随着海拔高度的增加，地表水热状况的垂直分异，深刻地制约着植被的垂直分布，导致植物群落类型多种多样。从大的方面来分，主要分为两部分：针叶林和阔叶林。

(一)、针叶林：

对于针叶林，我们所抽取的样方有两个点，一个是日照松林——黄山松群落。另一个是8月3日上午在回龙路1000米处的扁柏林——线状植被。

1、黄山松群落：分布在牯岭，属于落叶阔叶林的一个群落。黄山松，又名台湾松，它属于阴性树种，耐低温，能在贫瘠的土壤中生长。一般分布在海拔800或850米以上至山顶的地段，在海拔1250米以上成为最主要的植被类型。我们所看到的绝大多数都是人工再种的，它属于松科，裸子植物。黄山松与广东的马尾松有明显的不同之处。黄山松枝条平直生长，主茎与枝条成直角，而马尾松成锐角。马尾松的叶子两伸为一出，较长、细。而黄山松的叶子也是两伸为一出，但较短、粗。

①、林木记录表：建群种：黄山松：树龄20年的有8株，50年的有4株，10年的有3株。平均高度为14米，胸径50厘米，枝下高10米。树冠幅度3米，生活型为果型。生活强度强。

②、草木样方：1米×1米。第一层为野菊花(5%盖度，15厘米高度。生活型为高位芽，生活强度强，生活型为营养型)。优势种有野古草(覆盖度为60%，高度为30厘米，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期);苔草：(覆盖度为10%，高度为20厘米，生活型为地面芽，生活强度强，物候期为营养期);鳞毛蕨：(覆盖度为5%，高度为20厘米，生活型为地上芽，生活强度强，物候期为营养期)。层外植物有：鸡屎藤、苔藓、地衣、野葡萄、牯岭钩儿茶等。建群种为：黄山松、幼苗多、生活度强，比较稳定，层下植物不能取代它。

③、灌木样方：2米×2米。第一层：细齿叶柃(覆盖度为20%，高度为1.5-2.0米，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期)第二层：中华腊瓣花：(高度1.5米，2株，覆盖度为20%，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期)第三层：满山红：(高度0.7~1.0米，1株，覆盖度为5%，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期)第四层：野蔷薇：(高度0.4米~1.2米，11株，覆盖度为10%，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期)第五层：中华石楠：(覆盖度为5%，高度为0.4米，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期)第六层：苎麻：(高度0.3米，7株，覆盖度为5%，生活型为高位芽，生活强度强，物候期为营养期)。

2、扁柏林——线状植被。

①、样地环境记录：回龙路1060米处，阴坡，坡度40度，地面枯枝落叶较厚。

②、灌木表：样方4米×4米，1个样方内5株，高度2米，实生，年龄5年，生活强度强，分布均匀。

③、扁柏林记录表：

编号 植物名称 层次 高度 米 胸径厘米 枝下高米 树冠幅写写帮文秘助手 实生或萌生 生活型 年龄 物候期 附注

中名 学名

表1 扁柏林 单一扁柏林 30 30 20 2 实生 高位芽 30 营养期

④、层外植物记录表：壳状地衣、补生的，也有藤状植物。

地理科学专业大学生暑期实习报告【2】

作为一名地理专业的大学生，将所学理论知识与实践相结合是非常重要的，按照学校的要求，我在暑期进行了两周实习。通过实习，初步了解了授课的基本流程，相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的帮助，也为今后工作积累一点的经验。现在，对这十来天的实习生活做一个大体的回顾。

一、备课

备课是一项艰巨复杂的工程。备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很密切的联系。备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握，还要注意其它学科的融会贯通。考虑到地理知识的理论性强，学生很难领会。我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使学生们便于接受。如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，学生大多没看见过褶皱地形。如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。

二、教学仪器的应用

随着教学设备的现代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及，在教学过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑知识的缺乏和操作不熟练，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑知识恶补了一回。对地理模型的选用，也要注意大小，既要让全班同学都看得见、看得清，还要方便易拿，不给教学活动造成麻烦。在展示完后，要放到学生们看不见的地方，不要影响学生的注意力。在照片的选择上要注意它的数量，太多，容易分散学生的注意力，使学生只注意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，学生不能更好地熟悉当地人文现象，对所学知识一知半解。

三、授课

站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地分配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适宜地展示一下教学模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧张气氛，还能增强同学们的学习兴趣，加强对知识的理解。

注意事项：

板书，虽然多媒体技术普及，但一手漂亮的板书还是不可缺少的。板书能起到画龙点睛的作用，同时弥补多媒体一闪而过的缺憾；

课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。上课时要注意那些开小差的学生，适时地提问他们一些问题，使他们的思绪回到教学能容上来。但注意不要太难，学生回答不上来，会打击他的自尊心，不利于他们对后来课程的听讲。对那些调皮捣蛋的学生，则要“严加看管”。

四、学习总结

总结是对以前所学能容的重现与再认识。总结做得好，既有利于对所学知识的理解应用，还有利于对后续知识的学习掌握。教师在带领学生做学习总结时，还要引导学生对课外知识的拓展和与其它学科的联系，要把知识学活、用活，应用到实践中去。

五、实践体会

加强专业知识的学习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的学生来说，虽然掌握了一定学科知识，但是面对学生们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。因此要加强专业知识的学习，提高自己的学科知识，为将来走向教学岗位后，能更好地和学生交流。

多参加实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教学中，常会遇到一些突发事件，是课本知识所不能预料的。多参加一些社会实践活动，提高自己的应变能力，保障教学活动的顺利进行。

第四篇：生产实习报告 地理专业

生产实习报告

总述

大三下学期，曲阜师范大学地理与旅游学院为了让我们更多地认识到所学知识和生产实际相结合的必要性，提高对专业知识的认识，开阔视野，了解市场，让我们在实习单位进行生产实习，为以后的工作打下基础，因此我联系到日照绿谷农业科技有限公司，进行为期一个月的生产实习。

一、实习目的

毕业实习是我们在完成本专业基础课和专业课的学习后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是资源环境与城乡规划管理必修的实习课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的应用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。加强对企业及其管理业务的了解，将学到的知识与实际相结合，运用已学的专业理论知识对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处。灵活运用所学的专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。

二、实习单位发展情况

日照绿谷农业科技有限公司位于山东省日照市，为日照市重点农业科技公司。公司总投资2000万元，主要从事畜牧业养殖、蔬菜种植、农产品技术研发、农产品加工及销售以及农业示范园观光旅游为一体。拥有员工1600多人；公司始终坚持着“利国、利民、利企业”的三大经营原则；赢得了社会各界的高度赞誉。

现代农业循环经济示范区”以蔬菜、瓜果、林木种植；产品包装、仓储、物流、销售一体化经营。其中设施农业占地260亩，温室棚9个，春秋棚84个等。瓜果、蔬菜、苗木、花卉等露天种植区740亩，每年可向城乡居民提供蔬菜及瓜果约360吨。目前，种植的蔬菜有“四个品种”“九个类别”（黄瓜、茄子、辣椒和西红柿）。所产出产品以超市对接销售模式为主。

示范区坚持减量化、再利用、再循环、再思考的行为原则。在管理上，严格执行“目标定额管理”模式，通过一系列激励机制，极大地调动广大员工的积极性和责任心，从而提高了生产技术水平和经济效益。

在销售上，公司本着“诚信、务实、高效”的工作态度，以生产质量产品为己任，强化服务意识，努力使得公司的产品在各地市场，形成了较为稳定的销售渠道。

公司在搞好企业自身发展的同时，积极走“公司+合作社+基地+农户”之路，带动当地农户进行多种经营，和老百姓签产品回收订单，引导农户优化种养结构，促进农民增收。公司计划在2—3年内再建一个“观光农业示范园”。公司与国内多家大专院校和科研机构建立技术合作关系，确保每年在稳定生产的同时研发3—5个新产品推向市场。力争用3—5年时间，把公司打造成中国农业行业中的知名企业。

公司主要产品有：

蔬菜种植：黄瓜、无刺小黄瓜、西红柿、圣女果、茄子、线椒、彩椒、西瓜、大白菜等。其中黄瓜、西红柿、樱桃番茄、辣椒、茄子已被国家绿色食品发展中心认定为绿色食品。

三、实习内容 刚进入公司实习的时候，这里的一切对我来说都是那么地陌生。第一天进入车间开始工作时，生产实习指导老师根据我所学的专业，分配给我的任务是负责协助市场部经理分析规划指导这一季度的蔬菜种植、生长以及销售市场的开拓和布局等。在听取了同事们的看法和观点后，我也运用所学知识，提出了自己的想法，积极的参与讨论。

对公司的环境有所了解和熟悉后，开始有些紧张的心慢慢地平静下来，工作期间按时上下班，上班工作之前做好准备工作，查询相关资料以备领导审阅，下班后及时整理数据，上报日报表，在平时工作中不断摸索各种有效的方法和步骤。

在实习过程中我也发现：

农业示范园区在该公司中的功能定位：

1、经济生产功能，农业示范以农为本，是产业化发展的具体体现。农业是我国必须要发展的产业，当今社会，是经济高速发展的社会，我们拥有了知识，更需要物质上的满足，也就是温饱问题，我们要把农业搞好还是一件任重道远的话题。发展观我们要严格把握好，发展是硬道理。农业观光属于产业观光的一部分，是一种将农业与旅游业相结合的消遣性生态旅游活动，利用规划地有利的自然条件通过规划设计建成各种活动场所，如风景游览、水面垂钓、鲜果采摘、狩猎捕捞、农村风俗体验等活动来吸引游客，带动城郊或乡村旅游业的发展。近年来，伴随着农业产业化的发展，现代农业不仅具有生产性功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光、休闲、度假的生活性功能。随着收入、闲暇时间的增多，生活节奏的加快以及竞争的日益激烈，人们渴望多样化的旅游，尤其希望能在典型的农村环境中放松自己。于是，农业与旅游业边缘交叉的新型产业—观光农业应运而生，拓展了农业发展的新空间，开辟了旅游业发展的新领域。

2、示范传播功能，有现代农业高科技的示范，推广和传播职能。

说它具有示范性，是因为，在这里还有一个基地，在基地上，我们发展生产，种植养殖多样化，把我们的产品推出市场，在市场上把我们的名字打出去，通过产品来传播我们的旅游示范园。农产品的推广带动了我们经济上的发展，像那些无公害鸡蛋，走进了市场，进入了千家万户，它的名字已经走出了家门，很快传播开来，这一典型的例子足以说明了它的传播性。

3、观光休闲度假功能，现代高科技农业经济可持续发展的 重要补充手段。观光休闲是此生态园的特点，现在人们都是紧张的忙碌着，快节奏的生活，把很多人都绷在了弦上。放松心情，这里是最好的选择，快节奏，把你我都累得无法呼吸，来到这里你就会有种进入了世外桃源的感觉，其实陶渊明的世外桃源也不过如此。而且，这是现代高科技发展的社会，应用高科技手段，更加完善环境，可以做到古代人做不到的事情，体现高科技的力量。

4、科普教育功能，面向学生和市民的 学农的实践基地，也是休闲旅游区。通过科普来体现农业的价值，来让更多的人来了解这里，这也是园区的主要思想，因为园区的主题思想就是以“农业科技与生态旅游”为宗旨，突出现代农业高新技术的组装和应用、示范，以体现其经济型。打造一个农业与旅游业有机的紧密结合，相得益彰的品牌，并通过科技农业、生态农业景观，通过旅游载体，推进优势农产品产业带建设，有增强了示范辐射的功能。以此奠定农业旅游项目发展的基础，探索出一条传统农业走向现代化、都市化、商品化的新路子，同时带动周边地区农村经济的发展，促进农民增收。该园区现新增农业科技培训中心一栋，内设三个大会议室，约200㎡，一个小型会议室，20㎡，一次性可容纳340余人的会议室。园区可以长年无休的向公众开放，有开放式的草坪广场XX㎡，可举行较大型的各类户外活动，有意可容纳500人同时就餐的餐厅。示范园以展示现代农业高新技术—蔬菜无土栽培技术（水培红薯，水培草莓，基质栽培番茄等）和种植展示特色瓜果蔬菜活体植株为特色。现已引进种植瓜果蔬菜品种84个，绿化树和花卉品种56个。示范园现有员工150人，其中项目管理人员12人，技术管理人员5人，本地失地农民20余人，下岗女工20余人，下岗女工和应届女大学毕业生79人，占公司总员工的50%。在目前大学毕业生就业难的情况下，女大学生在这里有了一个展示的平台，为了让更多的大学生就业，示范园申请成为“女大学生创业实践基地”，让刚走出校门的女大学生扬起了风帆。此公司尊重知识，尊重人才，我也看到了它的前景。知识就是力量，这句话说的一点也不假。

四、实习结果

通过实习，我熟悉了该农业公司和示范园区各种工作的基本流程，掌握了一定的基本操作技能，增强我的动手能力，以及分析问题和解决问题的能力。

公司的生产部和市场部在公司中占据重要的地位，农业生产示范园开拓了新的生产模式，而在我的协助下，市场部经理在进行规划指导这一季度的蔬菜种植、生长以及销售市场的开拓和布局等时显得游刃有余。

此次实习，我学会了运用所学知识解决、处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径，并积累了一定的处理人际关系问题的经验方法。同时我也体验到了社会工作的艰苦性。通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，积累了一定的社会工作经验，为以后的工作也打下了一点基础。

五、实习总结

实习结束了，我很感激山东日照绿谷农业科技有限公司给我这样一个实习的机会，让我到社会上接触了学校书本知识外的东西，也让我增长了见识、开拓了眼界。感谢公司领导和我所知部门的所有同事，是你们的帮助让我在这么短的时间内掌握工作技能，感谢你们帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，给我鼓励使我不断进步。此外，我还要感谢我的实习指导老师，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项及问题。

我感谢在我困难时给予我帮助的所有人。学习是永无止境的。在以后的学习、工作、生活中，我一定将更加努力。

第五篇：野外实习报告(地理科学专业)讲解

绵阳师范学院资源环境与工程系

地 理 野 外 实习报 告 书

实习项目:九寨沟—黄龙地理野外综合实习

专 业： 地理科学 年级班级： 2008级1班

学 号： xxxxxxxxxx

姓 名： xxx

实习地点： 九寨沟、黄龙 实习时间： 2011年7 月 5日—8 日

本次野外实习是在“九寨沟——黄龙风景区”进行，包括自然地理和人文地理的实习，是一次全面综合的野外实习，充分体现了地理学科的综合性和区域性的特点。

（一）实习目的

自然地理野外综合实习是完成自然地理各课程全部教学任务的重要环节，自然地理野外综合实习的目的是获得各自然地理现象的感性认识，深化基本理论和基础知识，掌握自然地理野外考察的基本方法和基本技能，为以后进行教学工作、开展课外活动、适当进行职业教育准备，同时进行爱国主义教育、资源开发、环境保护教育。

本次实习着重进行区域地理综合研究学习，结合所学的相关地理知识，通过对九寨沟——黄龙区域的地理研究，整体观察、感知和分析该区域人文地理要素、现象及综合景观，探讨区域人文景观形成机制和人地关系，从而在掌握综合分析研究区域地理问题方法的同时，培养观察分析和研究解决实际问题的能力，深化对地理各学科相关理论知识的认识和理解；并扩大了地理视野，提高了地理思维能力，有助于引导学生关注地理学发展的相关领域。

（二）区域简介

本次实习着重通过对两个地区进行区域地理分析，一是九寨沟，二是黄龙。现对其简介如下：

一是九寨沟。九寨沟，位于中国四川省阿坝藏羌自治州九寨沟县境内（103°46′～104°50′E，32°55′～33°20′N）。南距四川省省会成都450公里，总面积约720平方公里，其中52%为林木繁茂的原始森林。境内山脉、沟谷纵横交错，雪峰耸峙，溪涧四布。属高山深谷碳酸堰塞湖地段；主景区长50余公里，由呈“丫”字形的树正、日则、则查洼三条主沟组成，无数的湖泊、草海、瀑布、溪涧散落其间。

古时九寨沟一带被称为“翠海”。据《松潘县志·翠海》记载：“羊峒番部内，海狭长数里。水光浮翠，倒映林岚。”现在九寨沟的得名，来自于景区内九个藏族寨子，由于有九个寨子的藏民世代居住于此，故名为“九寨沟”。

二是黄龙。黄龙风景区被誉为人间瑶池的黄龙风景区位于四川省松潘县境内，岷山主峰雪宝顶脚下，主要因佛门名刹黄龙寺而得名，黄龙主要景点有：雪宝顶、转花玉池、五彩池、龙王庙、石塔镇海、黄龙寺、黄龙洞、映月彩池、中寺、玉翠彩池、接仙桥、琪树流芳池、灵官殿、杜鹃映彩池、龙背流金瀑、明镜倒映池、争艳彩池、迎仙桥、盆景池、金沙铺地、洗身洞、金瀑泻银、财神庙遗址、飞瀑流辉、迎宾彩池等。景区以其奇、绝、秀、幽的自然风光而蜚声中外，被誉为“人间瑶池”。

（三）实习内容 １．实习准备阶段

①．制定野外实习计划（包括实习目的、组织、时间安排等内容）；

○2.仔细阅读九寨沟、黄龙景区综合实习讲义，了解实习要求与目的，以及九寨沟-黄龙风景区的自然人文概况

③．实习动员，了解实习地区自然地理基本情况

④．实习用品准备(衣物、财务、及取样本的工具等)；

２．野外考察阶段

第一天，到达九寨沟实习地区。

第二天 游览九寨沟。主要景点有日则沟的原始森林、天鹅湖。钙华台、箭竹海、熊猫海、熊猫海瀑布、五花海、珍珠滩、珍珠海瀑布、镜海、；则扎洼沟的五彩池、上季节海、下季节海、镜海、诺日朗瀑布、；树正沟的犀牛海、树正瀑布、树正寨、树正群海、卧龙海、火花海、芦苇海、盆景滩。

在观看九寨沟美景的同时，以地理专业的眼光观察九寨沟地质地貌，气候环境、植被土壤类型及分布、土地资源及利用状况、自然灾害、水文特征、人类活动状况、历史与经济、资源、民俗风情等，并做好相应的记录包括笔记、样本、照片等。

第三天游览黄龙主要景点有：雪宝顶、转花玉池、五彩池、石塔镇海、黄龙寺、映月彩池、玉翠彩池、接仙桥、琪树流芳池、杜鹃映彩池、龙背流金瀑、明镜倒映池、争艳彩池、迎仙桥、盆景池、金沙铺地、金瀑泻银、财神庙遗址、飞瀑流辉、迎宾彩池等考察内容与九寨沟相似，另外一点在于探讨二者自然环境及人文环境的不同。不仅看其现象，更要追究其本质。不仅要从艺术角度欣赏，也要从地理角度解读各种现象。

３．室内总结阶段

归还实习仪器设备，编写野外实习成果总结报告，力求能将所见所闻应用于地理，又能够用于后的地理教学。

(四)实习结果

1、了解了九寨沟、黄龙的自然地理特征：

○1地理位置：

九寨沟，位于中国四川省阿坝藏羌自治州九寨沟县境内（103°46′～104°50′E，32°55′～33°20′N）。南距四川省省会成都450公里，总面积约720平方公里。九寨沟坐南朝北，主沟南北向，纵深约50km。其下游为树正沟，逆沟而上约14km处，分叉为日则沟和则查洼沟，因此平面上呈“人”形分布。

○2地质背景：从大地形背景看，九寨沟处于青藏高原东南斜面向四川盆地过渡的地带，即我国第一大地形台阶的坎前转折部位。从大地构造背景看，九寨沟的山水形成于第四纪古冰川时期，现保存着大量第四纪古冰川遗迹。九寨沟处于几个大地构造单元的结合部位，其北侧紧邻秦岭东西向构造带，东南侧紧靠北东向龙门山褶皱带，西南面又有康滇歹字型构造砥柱，因此在这里地质构造背景复杂，地壳升降幅度差异较大，以地震为主的新构造运动表现强烈。区域构造方向以北西—一南东为主（受北东—一南西向挤压力较强），表现在地面主要受北西—一南东向和近南北方向压扭性断裂的分割，以及表现出一系列的复式褶皱构造。九寨沟就位处白马弧的西翼，由南向北依次横切则查复背斜，长海复向斜，日地复背斜。荷叶断裂以南主要为古生界碳酸盐岩类以北为三迭系中统扎手山组。总的看，组成地面的岩层是以厚层质纯灰岩为主（连续厚度达1756—2940m）。这样的地质环境，奠定了现在九寨沟地貌的骨架和形成的物质基础。从自然地理环境看，九寨沟处于我国北亚热带秦巴湿润区和青藏高原波密——川西湿润区的过渡地带。因其东南侧有龙门山的阻挡，太平洋的暖湿气流难以直达，故降水偏少（年降水量761.8mm）；同时，其北又有秦岭屏护，冬季蒙古高压寒流影响也被大大削弱。总的气候特点是冷凉干燥的季风气候类型。对九寨沟讲，它又处于海拨2000m（沟口羊蝈）到4700m（分水岭胡尔纳，海拔4764m）之间的地势部位上，呈现明显的山地垂直地带性气候，因此不同高程表现出地貌作用营力的差异，高处山地悬崖绝壁、基岩裸露，既有现代冰雪作用，也有古冰雪地貌遗迹；而坡面则多重力地貌作用现象；最低地谷则是各类营力的堆积聚集和流水与哈斯特集中作用的地方。尤其是这样的海拔较高、温差大、降水不丰的高寒山区，其所形成的现代喀斯特作用的钙华沉积，形成的各种造型地貌所构成有名的自然风景地貌主体，就其沉积规模之巨大、建造类型的复杂、结构组成成分的多样，景观类型及集中程度等方面，即使在世界喀斯特地貌中亦是独树一帜的高寒喀斯特景观。

○3地貌特征：以钙华沉积地貌中的湖泊海子、堤埂条坝、瀑布跌水构成风景地貌的主体

○4气候环境：九寨沟地处我国北亚热带秦巴湿润区与青藏高原波密-川西湿润区的过渡地带。其东南受龙门山的阻挡，使来自太平洋的暖湿气流多在龙门山东坡停留，而九寨沟处龙门山西坡，故降雨偏少。另一方面，九寨沟北部有高大的秦岭山脉屏护，大大削弱了冬季从蒙古高原来的冷高压寒流对本区域的影响。这样就使九寨沟在气候上表现出冷凉干燥的季风气候特征，气候垂直差异大。

○5水文特征：九寨沟处长江水系嘉陵江上游，为白水江的一条大支沟，于羊硐处汇入白水江，其流域面积651.35km2。九寨沟流域内主要沟道内分布着大量的、呈串珠状排列的高山湖泊(海子)，海子的总面积约2.85km2。其中以则查哇沟上游的长海为最。九寨沟河水补给来自大气降水和地下水。水底钙华作用强烈，污染少，水呈现清澈和五彩斑斓状。

○6土壤特征：山地褐色土、黄土、山地棕壤土、山地暗棕壤土、亚高山草甸土、高山草甸土、高山寒漠土及流石滩

○7植被特征：九寨沟区内植被覆盖率达73%以上，主要为温带、寒温带植物群落，也有极少数亚热带植物生长。由于景区地势陡峻，相对高差大，气候垂直变化显著，导致该区植被类型以及组成植被的种类成份均呈现出明显的垂直变化。有针叶林、阔叶林、灌丛草甸等植被。

○8地质灾害：泥石流滑坡崩塌

2、九寨沟——黄龙的人文地理地理特征：

九寨沟因人类活动形成了沟内荷叶、盘亚、亚拉、尖盘、黑果、树正、则查洼、热西、郭都9个藏族村寨。在旅游开发中注重人与自然和谐统一，注重环境管理和生态保护。运用优美的自然环境和淳朴的民俗风情吸引了大量中外游客，形成了以游览观光、娱乐购物、餐饮住宿等特色服务。九寨沟正以自身的优势走向繁荣。

游览黄龙：黄龙风景区位于四川省松潘县境内，岷山主峰雪宝顶脚下，主要因佛门名刹黄龙寺而得名，它是一条长约7公里，宽约300米的钙化山峡，周围环绕着林木，幽幽的原始森林，山峡中3400多个天然玉成的华泉彩池顺坡而下，大者亩余，小者如盆、如碗、如杯，池壁似黄玉砌成，玲珑剔透，一派富丽。池水五彩缤纷，变化万千又都清澈透明，泌人心脾。从空中俯瞰，在莽莽原始森林中，黄龙如一条凌空腾飞的巨龙，那层层彩池就像巨龙身上的片片鳞甲。

黄龙特色景观是由钙华作用而形成的。植被与九寨沟的植被相似。

（五）心得体会。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这段次九寨沟——黄龙的野外实习，我受益匪浅，首先在分析和解决区域问题上，有了整体的感知和把握，在面对一些区域现象时，明白了从哪些方向入手，如何着手开展研究，又怎样透过现象找出其中的本质，从而更好的分析和解决问题。其次，对自己的专业也有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，分析问题不再局限于书本，对知识有了一个比较全面领悟；再次提高了自己综合运用知识，发现和解决问题的能力，使自己能实际应用和验证课堂教学所学得的理论与知识，加深和巩固对教材内容的理解。通过本次专业野外实习，同学们之间也增强了集体观念，培养团结协作精神，同时开阔眼界，了解祖国丰富的资源和美丽的大好河山，从而进一步激发同学们爱专业、爱祖国的情怀。

（六）存在问题

谈到这次野外实习的不足，我认为可能有以下几点：

1、有的同学老是溜号,不能专心听老师讲；

2、同学与老师之间配合不够默契，有时老师和同学的节奏不一样，不是在前就是在后

3、同学之间合作不够，有时没能很好沟通、配合，但讨论还行；

4、提前不预习，老师讲的听的不太懂。

以上为本次实习的主要内容，特作此报告，希望老师给与评价，指导；并在此向各位老师道一声：“辛苦了，老师！谢谢您们！”