第一篇：有关给予的名言
导语：君子喻于义,小人喻于利。以下是小编为大家分享的有关给予的名言，欢迎借鉴！
1.你要记住，永远要愉快地给予别人，少从别人那里索取。——高尔基
2.文明的建立靠的不是机器而是思想。------托尔斯泰
3.团结就是力量。-------谚语
4.活着又没有目标的人是可怕的。----契诃夫
5.世上无难事，只要肯攀登。----毛泽东
6.有志不在年高，无志空活百岁。-----石玉昆
7.没有血气的人苍白，没有理想的人懈怠。----谚语
8.富裕并不带来文明，而文明产生财富。------比彻
9.海内存知己，天涯若比邻。-----王勃
10.文明就是要造成有修养的人。-------罗斯金
11.天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武
12.理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。----托尔斯泰
13.人之幸福，全在于心之幸福。-----歌德
14.人人都可以成为幸福的构建师-----培根
15.最困难之时，就是离成功不远之日。-----拿破仑
16.只要功夫深，铁杵磨成针。-----中国谚语
17.笑话给予我们快感,是通过把一个充满能量和紧张度的有意识过程转化为一个轻松的无意识过程。-弗洛伊德
18.将相本无种，男儿当自强。------高明
19.要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——陶铸
20.真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐。----奥斯特洛夫斯基
21.太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。-------谚语
22.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。-----老舍
23.没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。---曲格平
24.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。------曹操
25.我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。----邓小平
26.莫等闲，白了少年头，空悲切。-----岳飞
27.虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十。-----谚语
28.虚心使人进步，骄傲使人落后。----毛泽东
29.幸福，就在于创造新的生活。----奥斯特洛夫斯基
30.骄傲是无知的别名。----英国谚语
31.苟有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒。---毛泽东
32.生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金
33.天时不如地利，地利不如人和。----《孟子》
34.朋友是生活中的阳光。-----易卜生
35.合理的安排时间，就等于节约时间。-----培根
36.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上的。-----鲁迅
37.老是认为自己是不幸福的人，永远不会幸福。-----塞拉斯
38.一种理想，就是一种力!----罗曼·罗兰
39.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。-------中国谚语
40.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。----高尔基
41.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-----文天祥
42.天才在于积累，聪明在于勤奋。---华罗庚
43.常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
44.百川到东海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。-----《乐府诗集》
45.浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。----列宁
46.天才出于勤奋。-------高尔基
47.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。-----蒲松龄
48.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。----中国谚语
49.人只有按照自然所启录的经验来生活。-----叔本华
50.人心齐，泰山移。-------谚语
51.人类要在竞争中生存，便要奋斗。---孙中山
52.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。----顾宪成53.尺有所短，寸有所长。-----谚语
54.世界上没有比友情更美丽，更会令人愉快的东西了，没有友情，世界仿佛失去了太阳。-----西塞罗
55.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。-----陆游
56.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心头。——华罗庚
57.亲善产生幸福，文明带来和谐。------雨果
58.谦受益，满招损。--------《尚书》
59.灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。------列宾
60.人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。---爱因斯坦
61.一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。------班固
62.不想当元帅的士兵不是好士兵。----拿破仑
63.大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。-----雨果
64.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。------董必武
65.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。-------歌词
66.谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅
67.不论在哪里，自己的幸福是要靠自己去创造去寻觅。-----哥尔斯密
68.万夫一力，天下无敌。------刘基
69.朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友情。--莎士比亚
70.攀登高峰要不畏艰险，实现理想要勇于奋斗。---谚语
71.如愿便是幸福，满足便是幸福。----鲁迅
72.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。-------陆游
73.人生欲求安全，当有五要。一是清洁空气，二是澄清饮水，三是流通沟渠，四是扫洒屋宇，五是日光充足。----南丁格尔
74.经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。----松下幸之助
75.欲速则不达。------《论语》
76.对于平凡人来说，平凡就是幸福。------尼采
77.你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林
78.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹
79.为祖国而死，那是最美的命运啊!------大仲马
80.无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。----拉斯金
81.鞠躬尽瘁，死而后已。----诸葛亮
82.最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。-----李大钊
83.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。-----韩愈
84.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。-----鲁迅
85.爱祖国高于一切。----肖邦
86.世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。-----苏格拉底
结束语：在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。以上是小编为大家收集的有关给予的名言，感谢大家对本文的阅读！
第二篇：给予幸福的名言
导语：真正的幸福，双目难见。真正的幸福存在于不可见事物之中。下面由小编为大家整理的给予幸福的名言，希望可以帮助到大家！
1、青春之所以幸福，是因为它有前途。——名言出自于：果戈里
2、幸福，是为别人生活，牺牲自己。——名言出自于：罗曼-罗兰
3、幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。——名言出自于：佚名
4、幸福和欢乐中常常交混着不幸和悲哀。——名言出自于：柯罗连科
5、只有整个人类的幸福才是你的幸福。——名言出自于：狄慈根
6、幸福存在于一个人真正的工作中。——名言出自于：奥理略
7、生活就是渴望幸福，就是为了幸福而斗争。——名言出自于：高尔基
8、不要向不如你幸福的人说你自己的幸福。——名言出自于：布劳塔奇
9、幸福本身就是长期的忍耐。——名言出自于：法卡缪
10、有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。——名言出自于：莫扎特
11、幸福的首要条件在于健康。——名言出自于：柯蒂斯
12、无聊是幸福的人的不幸。——名言出自于：沃波尔
13、劳动是幸福之父。——名言出自于：富兰克林
14、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？——名言出自于：张爱玲
15、有生活的时候就有幸福。——名言出自于：托尔斯泰
16、没有儿童的地方就没有幸福。——名言出自于：史文朋
17、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。——名言出自于：彼特拉克
18、使时间充实就是幸福。——名言出自于：爱默生
19、幸福和快乐是两码事。——名言出自于：周立波
20、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——名言出自于：达·芬奇
21、幸福就是记忆青春见证时代感恩生活。——名言出自于：白岩松
22、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——名言出自于：巴尔扎克
23、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。—徐特立
24、从梦幻中清醒过来是多大的幸福呀！——名言出自于：雨果
25、人找到生活的意义才是幸福的。——名言出自于：尤·邦达列夫
26、幸福越与人共享，它的价值越增加。——名言出自于：森村诚一
27、予将专业致志以注意授予护理者之幸福。——名言出自于：南丁格尔
28、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得了苦。——名言出自于：屠格涅夫
29、有一个能够思念的人也是一种幸福。——名言出自于：杏林子
30、小贝：什么是幸福？幸福就是筷头上的肉丝。——名言出自于：张辛
31、使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。——名言出自于：德谟克利特
32、有生活的时候就有幸福。——名言出自于：列夫·托尔斯泰
33、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——名言出自于：鲁迅
34、造福于人，无疑是千真万确的幸福。——名言出自于：阿密埃尔
35、幸福永远是不会光顾那些不爱护自己所有人。——名言出自于：佚名
36、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正幸福。——名言出自于：阿-巴巴耶娃
37、惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——名言出自于：鲁迅
38、不就范于不幸就是极大的幸福。——名言出自于：谢伐
39、忠实于自己是一个人的幸福所不可缺少的。——名言出自于：潘恩
40、最高的享受是完成别人认为你完不成的事情。——名言出自于：培德若特
41、别向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。——名言出自于：威吉尔
42、可是这样会很辛苦，不容易幸福。——名言出自于：安妮宝贝
43、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——名言出自于：爱因斯坦
44、承担义务是幸福而长久婚姻关系的基础。——名言出自于：弗罗伦斯·伊萨克斯
45、一件事的价值大小，应看它能带来多少幸福。——名言出自于：坎布里奇
46、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——名言出自于：苏霍姆林斯基
47、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。——名言出自于：托尔斯泰
48、幸福和快乐都是简单的，而追求它们的人却是复杂的。——名言出自于：那然
49、一个人的激情与幻想越多，越有可能幸福。——名言出自于：夏洛特·凯瑟琳
50、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。——名言出自于：列夫·托尔斯泰
结语：以上是由小编为大家整理的给予幸福的名言，希望可以帮助到大家！
第三篇：《给予树》
《给予树》第二课时教学设计
教学目标：
1、会认10个生字，会写12个生字。正确认读“给予、分享、试探”等词语。
2、有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此方法理解课文内容。
3、说写结合，初步体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，受到美好的情感的熏陶和感染。
教学难点：联系上下文理解结尾段的含意。课前准备：
1、教学课件
2、准备圣诞心愿卡 教学课时：两课时 教学过程：
第二课时
一、复习导入
1、同学们，今天是个特别又快乐的日子——圣诞节，这节课我们将继续学习课文——生齐读课题：给予树
2、复习词语。
3、请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？（提醒概括主要内容小妙招：时间、地点、主要人物、做了一件什么事情）
质疑：金吉娅为什么只给家人买棒棒糖，却给陌生女孩买洋娃娃呢？让我们一起走进她的内心世界。
二、抓住“沉默不语”，联系上下文，感悟金吉娅对家人的爱。
1、我们先来看看第三自然段，请一位同学读，其他同学拿出笔划出描写金吉娅的句子。【出示第三自然段】
生：读“只有八岁的金吉娅沉默不语。”（1）什么是“沉默不语”？（不说话）师：我明白了“沉默不语”，就是什么话也不说，什么也不想。生：不对，是什么都不说，但是心里想了很多事。（2）那沉默不语的她究竟想些什么呢？ 师：心里想着家人，担心家人的感受。师：你想着担心妈妈生气，多体贴的孩子呀！师：她担心妈妈生气，很在乎妈妈的感受。
师：瞧，我们班的孩子多会读书呀！联系课文内容，体会到了金吉娅因没有给家人买礼物，心里很难过。带着这些体会，谁再来读读这句话。（3）指名读。
师：是呀，此时金吉娅心事重重，忐忑不安。一起读！
（4）哥哥姐姐这时候的心情呢？你能想象他们一路上说些什么，做些什么呢？还能用哪些成语形容他们的高兴呢？如果把金吉娅的沉默不语与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比读，就更能读出金吉娅的心情了。指名读，评价，齐读。（5）小结。你看，我们透过“沉默不语”，联系上下文，体会到了金吉娅的内心，感受到了她心里想着家人，体贴家人啊！（体贴）
三、创设情境，感悟金吉娅的爱心。
1、金吉娅这么体贴家人，为什么只给家人买棒棒糖，却给陌生女孩买洋娃娃呢？请同学们默读第四自然段，用波浪线划出描写金吉娅这么做原因的句子。
2、你们画了哪些句子读给大家听听？（生读句子）师：不少同学都说了这句话，出示：
比较句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。（“什么都”能去掉吗？为什么？）（“什么都没有”让你知道了——）
3、学生想象：是呀，上课前，我们都说了，孩子们最想过圣诞节，大家在一起唱呀，跳哇，沉浸在幸福快乐之中，可这个小女孩却什么都没有？想想她没有什么？
指名说：没有人关心。没有人爱。没有礼物。没有圣诞节的快乐。师：小女孩在金吉娅的眼里什么都没有。让我们再来读读这句话！
4、齐读“可是„„没有。”（读出对小女孩的同情）
5、多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅，来到这棵挂满心愿卡的树前，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。请你读读心愿卡。出示：快乐的圣诞节又到了，可是我总想哭，我一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃，我要做她的妈妈，不让她孤单，请好心人帮我实现这个愿望吧！（配乐）（1）请孩子们张开想象的翅膀，她会怎样“一直盼望”呢？
师：噢，小女孩一直在盼望着一个洋娃娃呀！白天，她一个人孤零零的时候，一直盼望着—— ；晚上，面对黑漆漆的屋子，她一直盼望着——甚至连做梦啊，小女孩都在想着——
（3）从晚上到早上，从清醒的时候到梦中，小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃，这真是——一直盼望。你能读出这份渴望吗？（感情朗读。）
6、体会坚决。
师：金吉娅，看了小女孩的愿望，你的心里在想什么？ 生：我一定要帮她实现愿望。师：那你呢？生：我也要帮助她。
师：可是，这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱，是希望你和哥哥姐姐分享圣诞快乐的，可你却要帮助小女孩，你想清楚了吗？ 生：想清楚了，帮她买洋娃娃。
师：你们有帮助她的同情心与决心，谁带着大家再来读读这段话？
8、再读“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 读出小女孩的同情心与决心。
9、我体会到了金吉娅帮助小女孩的决心。现在你们知道她为什么要帮小女孩买洋娃娃了吗？是啊，我们全明白了！金吉娅送给小女孩的仅仅是洋娃娃吗？还有什么？生：温暖、真诚的心、爱与温暖„„
师：送给了她真诚的心，送给她希望，多么善良的孩子！我们感受到了她的善良仁爱。（板书：善良 仁爱）
四、拓展延伸，升华情感。
1、（圣诞音乐响起）！听，圣诞的乐章奏响了，给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，另一个女孩金吉娅帮她实现了这个梦想，如果你就是妈妈，听完了金吉娅的话，你的心情怎么样？哥哥、姐姐刚开始可能并不太高兴，当他们知道这一切后，他们心情怎么样？把这情感带入句子中读。（导读最后一段）齐读：“我紧紧地拥抱着„„如愿以偿的笑脸。”
2、同学们，这不仅仅是一棵让人如愿以偿的树，更是一棵——（）的树！（善良之树，仁爱之树，同情之树，体贴之树，爱心之树！）
3、是呀！同学们这样的一棵爱心之树应该种在哪儿？（种在人们的心里）
4、是呀！把给予树种在我们每个人的心上吧！让我们世界充满爱，充满温暖！
5、孩子们,当援助中心的工作人员带着那封卡片和洋娃娃来到小女孩的住的地方。一个雪花飞舞的早晨，小女孩打开邮包。（小女孩看到会怎么样？说些什么？）请孩子们拿出卡片替小女孩写几句感谢的话。
（2）小女孩拿着卡片和洋娃娃给援助中心的工作人员时，他们会说些什么呢？请写一段他们的对话。如果能用上说的三种形式，那更好。作业超市：
1、搜集爱的名言。
2、推荐阅读《高尔基和他的儿子》、《给予是快乐的》 板书设计：
31、给予树
体贴 善良 仁爱
第四篇：老师给予
老师寄语
茫茫人海，繁华都市，谁会在乎我--一只乞丐的憔悴。点点繁星，熠熠阳光，谁会在乎我--一只乞丐的眼泪。我是一只乞丐，一只只求能够呼吸的乞丐。我是一只乞丐，一只只要心脏跳到的乞丐。我是一只乞丐，一只不在乎填充物的乞丐。我是一只乞丐，一只不在意遮体物的乞丐。我是一只乞丐，一只执着的乞丐，一只不在乎任何目光的乞丐，不管那目光是惋惜，是悲切，是怜悯还是同情与无奈！
我是一只乞丐，一只行走于人世间的乞丐。我是一只乞丐，一只曾有梦想与激情的乞丐。我的过去不是乞丐
我的过去是嗅着花香赏着月光，踏着晨曦，顶着骄阳追风逐月的痴狂上年郎！我的过去是壮志凌云，踏风逐浪从不认输抱紧梦想的少年郎！
可是我把这一切一片一片的扯掉撕碎，任凭岁月之风把它无情的带走 有了第一次失败有了第一次的不在意 有了第一次眼泪，有了第一次的放弃
有了第一次的不再坚持，有了第一次的主动逃避
渐渐的我发现自己成了一只自折翅膀的天使，抛弃了向往光明和天堂的权利，我发现自己从一只愈渐丰满的凤凰落入了乌鸦之群抛弃了本应拥有的神奇与美丽，我发现自己不再是日渐成长的金鲤，抛弃了成为龙的权利，丢掉了浑身的傲骨。文外嘱言：（想想吧乞丐）即使是现在的这副模样，你仍是父母手中的宝，亲人眼中的好，因为他们不在意曾经的浪子，不在意已经发生的错，他们在意迷途知返的孩子，在意拍去尘埃，凝视思定奔向远方的你，你应该也一定是一个生命的奇迹！附记：
从某个角度来说我们都是“乞丐”不同的是我们在用不同的模板，不同的努力方式追求不同的生命过程！请牢记，主动权选择权永远在自己手中，关键是你要怎样的生活，做怎样的选择！
第五篇：《给予树》
人教版第五册
《给予树》教案设计
第一课时
浙江省湖州市新风实验小学教育集团
陈赣湘
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习联系课文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。
2．通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感，获得美的精神享受。
3．积累语言，练习写话。
教学重难点：通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感。教学准备：陌生女孩的心愿
多媒体课件
课前预习（课文 词语手册）
课前谈话：同学们，喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“猜猜看”的游戏，看画面猜猜是什么节日？
西方的圣诞节就相当于我们过的春节，非常隆重。老师课前搜集了些关于圣诞节的资料，请你默读。
一、理解课题，导入新课
1．今天我们学习一篇新的课文，请认真看老师写课题。板书课题。2．指名读课题。多音字“给”和生字“予”，读准确。3．“给”还可以读什么音？读jǐ的时候是什么意思？ 4．“予”是什么意思？“给予”合在一起还是“给”的意思。5．“予”笔划少，请你抬起手指书空一遍，注意结构布局。
二、初读课文，梳理生字、词
1、《给予树》这篇课文到底写了什么呢？请你认认真真读课文，做到字字响亮，句句通顺，不认识的字借助拼音认一认，记一记。
2、课文中的生字会读吗？考考你们。沉默不语
到处逛
圣诞
援助中心
棒棒糖
分享
如愿以偿
仁爱
宽裕
立即
3、指名读。“援”左边提手旁，右边是暖的右半部分。伸出双手帮助别人，给他人温暖，这就是“援”。
课文中出现了“援助中心”，对援助中心你有哪些了解？（给别人提供帮助的地方）
4、读词语难不倒大家，给你们猜个字谜：丰衣足食打一字（裕）教师板书“裕”
5、“即”在书写的时候要注意：右边是单耳旁
6、学生在生字表边上书写一遍：裕、即（书写在田字格里）我们班的孩子不仅字写得正确，而且美观。
三、再读课文，感知内容
1、立即，你能给立即找近义词吗？看来字词同学们已经掌握得很不错了。你们还记不记得课文都写到了哪些人？
2、出示：妈妈 哥哥姐姐 金吉娅
陌生女孩
主要写谁呢？（板书：金吉娅）她做了什么事？拿起课文，再读一读，想一想。
3、谁能用一两句话简单说说课文主要写了什么时候，金吉娅做了什么事？
（这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生小女孩。）
（抓住什么时间，谁做了什么事情来说就比较完整了。）
4、你们刚才说的就是课文的主要内容。主人公金吉娅给我们留下了深刻的印象。跟老师一起念念她的名字。
四、透过“沉默不语”揣摩人物内心活动
圣诞节的到来让金吉娅的家庭处处洋溢着欢乐的气氛，然而就在这快乐的氛围中出现了一幅不和谐的画面，细心读书的同学一定发现了。
（一）联系上下文，体会金吉娅为什么沉默不语。谁来读一读？
段落：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
1、买好圣诞节礼物大家都非常高兴，金吉娅却沉默不语（板书），这是为什么呢？到课文中找找答案。
问：为什么金吉娅沉默不语？她心里在想什么呀？
A.预设：哥哥姐姐买了好的礼物，而她只买了五十美分一大把的棒棒糖。只买了棒棒糖就要沉默不语吗？棒棒糖难道不能当做礼物吗？ B.预设：担心妈妈会生气。妈妈为什么生气？
C.预设：自己没有给家人买到好的礼物而难过。
说的很好，虽然有时候我们说礼轻情意重，可是你们还记得出发时妈妈是怎样交代的？ 你能联系课文来理解句子，这是很好的学习方法。（随机板书：担心
难过）
（二）对比哥哥姐姐的“兴高采烈”，更深刻地理解金吉娅沉默不语的原因。
1、金吉娅沉默不语，哥哥姐姐们的心情如何？出示句子：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。（点击“兴高 2 采烈”变成红色）
2、指名读。
3、哪些动作让你仿佛看见了哥哥姐姐兴高采烈的样子？让我从你们脸上看出兴高采烈的样子吧，能读出哥哥姐姐兴奋的心情吗？
4、看见哥哥姐姐兴高采烈，金吉娅心里（更加）„„
5、想着回到家哥哥姐姐都将拿出精心挑选的礼物，送出最诚挚的祝福，而自己却只能送出50美分一大把的棒棒糖，此刻的金吉娅是多么担心、难过啊！谁来对比着读：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。（沉默不语的金吉娅心事重重，什么都不说。）
6、透过沉默不语，我们体会到金吉娅没有为家人买到好的礼物而难过，同时也担心家人的责备。（指板书加上括号）
同学们，通过一个词，我们能读出词语背后人物丰富的心理活动，这就是语言的奥妙，只有好好学语文才能发现。
7、你们看，金吉娅的沉默不语样子是这个充满欢乐的家庭里不和谐的画面，让我们印象深刻，齐读。回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
五、创设情境，梯度写话，感受人物的美好品质
1、面对有些生气的妈妈，金吉娅是如何解释的呢？
2、接下来就让我们走进这个感人的故事。（播放音乐）金吉娅来到商场，看到了一棵援助中心的“给予树”，树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的：（出示）卡片打开
圣诞节又到了，每当圣诞节我都想哭，我不记得爸爸妈妈的样子，也没收到过圣诞节的礼物。我多希望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，不让她像我一样成为孤儿。圣诞老人啊，您在哪儿呀？
爱您的小爱丽莎
①当金吉娅看到这张心愿卡时，心里在想什么呢？请你动动笔，把金吉娅当时的想法写下来。
②好，没有写完的同学先停一停，我们先来听听写好的同学是怎么说的。请把笔放下，会倾听别人的发言，是一种很棒的学习能力。
③一生交流，问：可是哥哥姐姐的礼物怎么办？棒棒糖虽然便宜，但也是金吉娅最诚挚的祝福呀。④另一生交流。
⑤尽管金吉娅的家庭不宽裕，这20美元也是妈妈省吃俭用下来的，可是，与小女孩相 3 比已经很幸福了。这个圣诞节，金吉娅有„„有„„还有„„而那个女孩„„什么都没有。
⑥看到这张心愿卡，金吉娅的内心想法如此丰富，如果你能把它写下来就更好了。在你原来写话的基础上增加或修改都可以。
3、学生第二次写话，再交流。教师点评：
①虽然矛盾过，但金吉娅最终选择了先人后己，真善良，相信你的礼物能让小女孩度过一个温暖的圣诞节。
②金吉娅的体贴让我感动，从你朴素的话语里我看到了一颗金子般的心。③给予是快乐的，赠人玫瑰，手有余香啊！
4、善良的金吉娅知道此刻给予这个陌生女孩礼物比只和哥哥姐姐分享圣诞的快乐更有意义。所以她对妈妈说的那样坚定、坦然：
（出示）可是妈妈，我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。齐读。
（点评：①金吉娅急着向妈妈解释呢。
②尽管着急解释，可是金吉娅的内心十分坚定，她坚信自己的选择是对的。)
六、回归课题，理解“给予树”的含义
1、播放音乐：听！圣诞节来临了，援助中心在商场放置了一棵与众不同的树，一方面是为了帮助需要帮助的人，另一方面，也是为了告诉人们——要学会“给予”！所以，这棵树就叫做——给予树。
2、这个圣诞节，八岁的金吉娅给予了你什么？（两生）
出示句子：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
如果说，给予家人的关心、关爱是一种本能，是一份责任，那么，像金吉娅这样给予一个陌生人的帮助，则更是一种伟大的情怀！齐读
3、这节课，我们从金吉娅的角度读懂了给予，下节课，我们将从她的家人、（哥哥、姐姐、妈妈）还有课文中那个陌生女孩的角度更深刻地去读懂这“给予”的含义！
板书设计：
给【jǐ】予（yǔ）树 ．．
裕
即 金吉娅
沉默不语
（担心
难过）
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