小小的船课文教案设计

第一篇：小小的船课文教案设计

知识与技能：

1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。会写4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

过程与方法：

1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。

2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。

情感价值观：

初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。

教学重点：

认识10个生字，会写4个生字。

教学难点：

借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。教学准备：歌曲《小小的船》，多媒体课件。教学过程

一、创设情境，导入新课

1、多媒体出示猜谜语，学生猜谜。（学生作答）（月亮，又叫月儿）

2、多媒体出示插图，同学们观察图中有什么？你发现了什么？（学生作答）

3、引导学生比较观察两种夜空图。问：你更喜欢那种夜空？（学生作答）

师：同学们，想不想把这美丽的夜空留住？想要留住美丽的夜空，我们就要保护环境，减少污染。天空才会越来越蓝，星星才会越来越亮。月亮才会越来越明。

4、师：晴朗的夜空真美，有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月儿。你们看，这弯弯的月儿像什么？

5、弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只月亮飞上了蓝天，在美丽的夜空中揺啊揺！这美丽的景象被叶圣陶老爷爷看见了，于是他写下一首儿歌《小小的船》。板书课题《小小的船》。（齐读课题）

二、初读课文，认识生字

1、同学们，请翻开书第56页，借助拼音自读课文，并圈出生字。（边读边圈，有不认识的生字注上记号。）

2、多媒体出示标出生字的课文，教师范读课文。（不会读的字，老师是怎么读。）

3、多媒体出示带生字，同桌互读生字，合作学习生字。（遇到不会读的生字，相互教一教。）

4、游戏摘星星，检查生字学习情况。抽读，教师正音。

5、合作探究,识记生字。

（1）学生交流识字方法。教师归纳。

猜字谜：一人走进门。（闪）两人地上坐。（坐）熟字加部首： 生+日=星 人+门=闪 组词识记法：见——看见、再见、见面。

6、认识部首：“门”。（引导学生说一说门字框的字。）

三、指导书写

1、多媒体出示生字，学生口头组词。

2、引导学生观察字在田字格中的位置，笔画特点，说说怎样才能写这几个字？

3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。

4、学生描红，练习书写。教师巡视指导。

5、展示学生作业，师生评价。

四、拓展延伸

1、我会画，画出你看到的或想象的夜空。

2、多媒体播放歌曲《小小的船》，学生跟唱，在美妙的音乐中结束学习。

第二篇：《造一艘小船》教案设计

教学要求：

1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。

2、通过研究活动，认识到如何让小船的承载量更大。

3、培养学生修正、完善原有的认识。

教学重点难点：制作一艘小船，尽可能使它装的货更多。

教学准备：

1、小组活动用：8厘米见方的薄铅片2块，同样大小的卡纸2张，回形针、胶带纸，胶水，水槽，玻璃球。

2、学生自制的小船及各种收集到有关船的图片，模型等资料。

3、教师准备有关船的图片、资料。并制作成课件。

教学过程：

（一）展示自制小船，交流小船特点。

学生分组展示自制的小船，并交流小船特点，并在水槽中演示。

各小组间互相取长补短，说说自己的小船还有哪些需要改进的地方。

（二）再设计一艘小船，看看哪艘船装得多。

师分发给学生制作材料，让学生根据提供的材料制作一艘小船，并提出要求。

(要求：比一比哪艘船装的玻璃球多)。

学生分组讨论，设想草图。

学生动手制作。

制作完成，各组自行试验。

通过试验，学生可能会发现一些问题，比如：玻璃球会滚来滚去，船体很难保持平稳。

再进一步讨论，改进自己的设计。

分组交流，自己的设计是如何保持船体平稳的。

交流完后，各组上台，并进行装玻璃球的比赛。

得冠军的小组谈谈自己的感受。

成绩差的小组再分析自己的船在设计上还存在着哪些问题，并想办法进一步改进。

（三）船的展览会。

教师课件出示一些有关船的图片、资料。

各小组把课前课内制作的两艘小船及课前收集的图片、资料在全班展出交流。

第三篇：《小小船》教案

《小小船》教案

教学目标：

1．掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。2．能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3．积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。

教学准备：

1．彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。2．毛线、塑料管、包装带等身边容易找到的各种媒材。

教学重难点：

学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类船只的特征，根据不同的特征去设计适宜的花纹、色彩等。这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新思维，促进学生多种能力的发展。

教学过程：

一、教师出示模型船，引入正文。

师：“小朋友们看，这是什么?”(船)教师倾斜模型船，使学生可以看到船舱内的各种小船，问：“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船„„)“大船里面装小船，好玩儿吧。”

二、讲授新课。

1．教师从大船内拿出不同种类的船只，与学生共同辨认，使学生初步认知船的种类，感受不同种类船只的造型特点。

帆船：船体上有各种造型的帆。渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别稳当。客船：能装载许多游客四处旅游观光，上边儿有救生圈、铁锚等。

2．探究纸船的具体做法。

师：你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急，咱们拿近点儿，你们先仔细看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一会儿，老师看谁说的最好。

教师将小船分发给各组学生，并板书课题。

师生共同总结出小船的几种做法：

①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。

②先用白纸或单色彩纸折，再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。③先用纸折好小船，再使用多种媒材对船体进行装饰。如：加贴桅杆、彩旗、船舱等。3．教师通过展示其他造型的船只图片，如：航空母舰、羊皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓展学生思路。

师：“小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?”“如果你是小船长，你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”

三、学生制作，教师巡视指导。

1、提制作要求。

师：“想好了没有?这节课，咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。谁做的又快，小船又漂亮，谁就能得到一份小礼物。听!(教师摇动放礼物的盒子，让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和其他的小朋友。

2．学生开始制作后，教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示，启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。

四、评价。

1．播放儿童歌曲“赛船”。将学生引导到教室前方展示小船的地方。

师：“小朋友们，我要开着‘小小船’去大海探险了，谁愿意跟我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船，咱们一起划。” 2．学生之间进行互评。

师：“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看，你最喜欢哪一只?喜欢它哪儿啊?”

教师根据学生的评价，及时给予肯定或补充，并奖励说的好、做的好的学生，调动学生互评的积极性。

五、教师总结性评价。

第四篇：课文《手拉手》教案设计

教学目的：

1、阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合” 的结构形式。

2、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入：

扳书课题，播放《手拉手》歌曲。

二、初读课文，整体感知

1．自由读歌词，读准字音。

2、熟读歌词

三、合作学习

1、这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）

2、你是怎么体会到的？

四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神

1、用自己喜欢的方式去读。

2、指名读,评价。

五、了解诗的结构

1、本首诗很好地把握了“起、承、转、合” 的四段式结构。

起（首节）承（二节）转（三节）合（尾节）

2、自读理解。

六、学唱歌曲，体会语言特点

七、总结：

同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。

第五篇：课文《坐井观天》教案设计

一、导入：

请小朋友认真听故事，完成贴图任务。一只青蛙，天天坐在井里，抬头看着外面的天空，过着清闲的日子。忽然有一天，飞来一只小鸟，落在井沿上，使它的生活发生了改变。谁能把青蛙、小鸟贴到黑板上？你为什么这样贴呢？（认识井沿、井口、井壁、井底）

二、释题：

1、请大家齐读课题。

2、谁知道“观”是什么意思？“坐井观天”呢？

三、理解课文内容：

1、指读，思考：这篇课文讲了一件什么事？

2、小组讨论：用一句话概括本文讲了一件什么事？

3、汇报结果：板书（天）

4、小声快速默读课文，思考：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（用直线把答案画书上）

5、小组讨论：分别找出一个词概括天有多大。

6、汇报：板书：（无边无际、井口那么大）

7、释词：“无边无际”、“井口那么大”。过渡语：同一片蓝天，为什么会有两种不同的看法呢？

8、指名分段读文，思考上问。

9、指答。过渡语：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么样？让我们做个实验。

10、实验：卷纸筒看天，看完后，你想说什么？

11、指读最后一段：想象青蛙跳出井口会想些什么？说些什么？（小组讨论后指答）

12、表演：青蛙跳出井口会怎样？（戴头饰表演）

13、指导朗读：假如这只青蛙不跳出井口，它将永远看见井口那么大的蓝天，你希望看到这种结果吗？那么就请用我们的真诚把它请出来吧！

①分小组进行角色朗读。

②指名分角色朗读。

四、戴头饰表演故事。

五、揭示寓意：

板书：目光狭小

六、小结.七、练习：

1．出示投影片，说句子。

2．读一读，说说你明白了什么？