小黄鸟搬家的故事（xiexiebang推荐）

第一篇：小黄鸟搬家的故事（xiexiebang推荐）

黄昏，鹦鹉吃过晚饭，在阳台上欢乐的唱歌，这时，飞来一只小黄鸟,停留在阳台上。

鹦鹉羡慕地和小黄鸟说“你可以在天空中自由的飞翔，真是太好了。”小鸟说：“可是，我已经几天几夜没吃东西了，又饿又渴”。“为什么呢？”鹦鹉奇怪的问道。因为鹦鹉的主人每天都会按时给鹦鹉食物，鹦鹉还没有尝试过又饿又渴的滋味。小黄鸟伤心的回答：“我小时候生活在森林里，那时，环境多么优美，空气多么清新，我们每天都可以捉许许多多的虫子吃，森林里有许许多多的动物。我们一起生活非常开心。可是后来，由于人类到处砍树，森林里的树被砍完，建起了一座座工厂，一座座高楼大厦，我们不得不搬家，只好来到这里。但是，这里也是很糟糕，到处都是光秃秃的，空气非常浑浊，看，我的羽毛快染成黑色了，城市里的小溪在大老远就能闻到一股恶臭，水都发黑了，我连水都找不到喝。”

鹦鹉沉思了一会说：“我听到我的主人说，前面那座大山之外，杳无人烟，没有工厂，没有污染，森林保持很好，空气清新。”

鹦鹉继续说道：“小黄鸟兄弟，你还是快点飞过那座大山吧！相信你在那边一定会过的自由自在的，而且不再饿肚子。”

小黄鸟谢过鹦鹉，朝着大山飞去。

第二篇：小狗搬家故事精选

有一只小狗总觉得自己的家不好，于是他就背上行囊出发了，他准备找一个地方建一个新家。

路上，他看到一只小鸟，就问：“小鸟，你家在哪里？”小鸟说：“我家在树上。”小狗想，要是我家也在树上就好了。说干就干，小狗搬来了一些木板，在树上建了一个新家。一天，忽然下起了大雨，小狗一不小心从树上栽了下来，头上起了一个大包，他再也不敢在树上住了。

后来，小狗又看到一只田鼠，他又问：“田鼠，你家在哪里？”田鼠说：“我家在地下。”小狗想，要是我家也在地下，那该多好啊！于是，小狗又把家建在了地下。可是，晚上虫子爬进了小狗的窝，咬得小狗“汪汪汪”直叫，他这才感到地下的家也不好。

最后，小狗回到了自己的家。他再也不嫌弃它了。睡在软绵绵的稻草上，小狗这才感到有一种幸福的感觉，他不由得感叹道：“只有适合自己的，才是最好的。”

第三篇：国学启蒙《秦风_黄鸟》教案

《秦风·黄鸟》教案

教学目标：

1、学习《黄鸟》，体会诗经的艺术表现手法，把握《黄鸟》中，复唱的特点。

2、品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感及诗中所隐含的寓意。

4、熟读并背诵。教学难点：

1、品味诗歌的语言，了解当时的社会背景和诗中所隐含的寓意。

2、熟读并背诵。教学过程：

一、复习：《诗经》有关内容

1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，回忆《诗经》有关的内容？

3、上一节课，我们学过《硕鼠》，我们一起背诵一遍。

二、导入：

师板书课题《黄鸟》齐读，思考：看到这个题目，你会想到什么？

三、新授：

今天，我们一起来学习一首诗歌《黄鸟》，看看这首诗歌写什么内容？运用生什么样的手法来写的？

1、老师范读课文

2、学生自由读课文，借助注音注释读通句子，读出诗的韵律来。

3、指读，生生互评。

4、默读思考：这首诗在结构上和《硕鼠》有何相同之处？

师总结：正是因为它是重章、叠句。所以读起来更有节奏感。

5、学生自己读，体会其节奏感，再全班齐读。

6、学习第一段：

这篇诗经在讲什么？让我们一起先来学习第一部分。（1）交交黄鸟，止于棘。谁从穆公？子车奄息。

维此奄息，百夫之特。临其穴，惴惴其栗。彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！

1、指名读。

2、逐句理解。

A、这里哪个词难以理解，指出来。B、将第一句连起来，试着讲一讲。

黄雀叽叽，酸枣树上息。谁跟穆公去了？子车家的奄息。说起这位奄息，一人能把百人敌。走近了他的坟墓，忍不住浑身哆嗦。苍天啊苍天！我们的好人一个不留！如果准我们赎他的命，拿我们一百换他一个。

（2）交交黄鸟，止于桑。谁从穆公？子车仲行。

维此仲行，百夫之防。临其穴，惴惴其栗。彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！A、这里哪个词难以理解，指出来。B、将第二句连起来，试着讲一讲。

黄雀叽叽，飞来桑树上。谁跟穆公去了？子车家的仲行。说起这位仲行，一个抵得五十双。走近了他的坟墓，忍不住浑身哆嗦。苍天啊苍天！我们的好人一个不留。如果准我们赎他的命，拿我们一百换他一个。

（3）交交黄鸟，止于楚。谁从穆公？子车针虎。

维此针虎，百夫之御。临其穴，惴惴其栗。彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！A、这里哪个词难以理解，指出来。B、将第三句连起来，试着讲一讲。

黄雀叽叽，息在牡荆树。谁跟穆公去了？子车家的针虎。说起这位针虎，一人当百不含糊。走近了他的坟墓，忍住浑身哆嗦。苍天啊苍天！我们好人一个留。如果准我们买他的命，拿我们一百个换他一个。

7、全班齐读全文，背诵。

8、讨论：从这首诗中反映了一个什么问题？

9、古今对比，珍惜美好生活。

10、齐背诵，结束全课。

第四篇：图书馆搬家故事的启示

一个〝图书馆搬家故事〞的启示

相传，大英图书馆老馆年久失修，在新的地方建了一个新的图书馆，新馆建成以后，要把老馆的书搬到新馆去。

这本来是一个搬家公司的活，没什么好策划的，把书装上车，拉走，运到新馆即可。问题是按预算需要350万英镑，图书馆没有这么多钱。眼看雨季就要到了，不马上搬家，这损失就大了。

怎么办？馆长想了很多方案，但一筹莫展。

正当馆长苦恼的时候，一个馆员找到馆长，说他有一个解决方案，不过仍然需要150万英镑。

馆长十分高兴，因为图书馆有能力支付这笔钱。

「快说出来！」馆长很着急。

馆员说：「好主意也是商品，我有一个条件。」

「什么条件？」

「如果150万全部花完了，那全当我给图书馆做贡献了；如果有剩余，图书馆要把剩余的钱给我。」

「那有什么问题？350万我都认可了，150万以内剩余的钱给你，我马上就能做主！」馆长很坚定的说。

「那我们来签个合同？」馆员意识到发财的机会来了。

合同签订了，不久实施了馆员的新搬家方案。150万英磅连零头都没有用完。就把图书馆给搬了。

原来，图书馆在报纸上刊登一条惊人消息：

「从即日起，大英图书馆免费无限量让市民借阅图书，条件是从老馆借出，还到新馆去。」

很多时候，我们把事情想成当然，总以一种模式去思考，但很多事情往往会有更好的解决方案或处理办法，这就需要我们做『思维体操』。

朋友，你今天做思维体操了吗？

（转寄数据源：Candy）

第五篇：大班故事《蚂蚁奶奶搬家》教案

【活动目标】

1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。

2、了解向日葵的向阳性。

3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

【活动准备】

蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。

【活动过程】

一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。

1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?

幼：不开心。

师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?

幼：她的嘴巴往下弯。

师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?

幼：……

2、欣赏第一段故事。

3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么?

师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?

幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。

幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。

师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒(大考吧幼儿教育)太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。

师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?

4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。

幼：……

师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样?

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、继续欣赏故事

2、提问：

师：小蚂蚁想了个什么办法?

幼：将房子搬到向日葵上。

师：他们是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：费了九牛二虎之力

师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)

师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?

幼：……

师：小朋友你们想想，如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

三、掌握向日葵的向阳性，并能动手演示。

1、再次欣赏故事。

(讲述整个故事)

师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢?

幼：……

2、小结

师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向阳性

(教师示范)

师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。

师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。

四、情感延伸。

师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶??啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?

【我的反思】

1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。

2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。

3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

4、故事讲述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。

5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句，而应该是肯定句。

6、最后一个环节中，可以鼓励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。

7、时间过短，问题过于简单。

8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机会。

9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。