每一朵花都懂得爱的故事

第一篇：每一朵花都懂得爱的故事

偶尔从一处小区前经过，我发现在绿化带内竖立着几块卡通样式的葵花状提示牌。在每一块牌子上面都写着一句话：“别摘我，我也知道疼！”

我为那些提示牌的设计叫绝，也为生长在此处的花花草草感到幸运。虽然我不知道那些受过伤的花草是否真的知道疼痛，但我却知道，每一朵被无辜采摘的花对于一棵花的生命花期来说，都是一种遗憾。

我认识一位酷爱养花的老者，记得有一次我跟他坐在一起喝茶聊天的时候，他曾指着院子里的那些花草说：“当你对待它们好时，它们也会知道。”

对此，我曾将信将疑。

那年春天，朋友给我端来一盆多瓣的茉莉花，当时长得枝叶茂盛。不久，我的母亲因病住院。我每天都忙得焦头烂额，便疏忽了那盆茉莉花。

将近两个月，我的母亲才出院，而那盆茉莉花也早已经枯萎了。或许，我因为自己的疏忽而感到内疚，并没有将那盆干枯的茉莉花扔掉，时而给它浇上一点水。后来，竟然从它干枯的主干旁边冒出一株小嫩芽。它虽然痛失了一个美丽的花期，但毕竟留下了一份希望。

于是，我就将那株小嫩芽移植到另一个花盆里面。到翌年初夏时，那株小嫩芽已长到一尺多高，而且还生出了一些侧枝。有一天，我惊喜地发现，在那些翠绿的叶簇间泛起了数粒乳白色的花蕾。

那个早晨，我推开房门，一缕清雅的茉莉花香扑面而来。哦，那株仍显弱小的茉莉花绽开了数朵洁白的花。当我走近它的时候，花香也越来越浓。此刻，我发现在那些柔小素洁的花瓣上面竟沾满了晶莹的露珠，仿佛是它们喜悦的泪水。

此时，我完全相信了那位爱花老者所说的那句话：“当你对待它们好时，它们也会知道。”是啊，那株弱小的茉莉花，一定是想用它那真挚而清雅的芳香来回报我的关爱吧。

如果人与人之间彼此能够再多一点关爱，并懂得感恩与付出，那么在我们的生活中是否会溢动着更多迷人的芳香呢？

第二篇：每一朵花都需要精心浇灌－教学故事

随着新课程的改革，素质教育的普及，后进生问题也日益严重。而这一大批后进生，如果不积极加以引导、改造，将会给个人、家庭、社会造成很大的影响。在我们的校园中，常常会看到老师对优秀学生赞赏不已，关爱有加，而对后进生则不闻不问，动辄批评和惩罚。其结果是后进生更加厌学、更加自卑，有的甚至因此中止了学业。后进生在学业上表现出麻木、毫无

兴趣、作业应付、上课睡觉、看小说、说话、搞小动作。久而久之，上课对他们来说越来越头痛，于是便出现逃课现象，从开始旷一两节到一两天，再到几个星期。旷课期间结交社会上不良青年，在社会上惹是生非、寻滋闹事或上网打游戏、聊天、看碟片、从此放弃了学业。

后进生的从在是很普遍的问题，并且随着社会各方面水平的提高，这个问题日趋严重。总体来看，后进生的形成原因主要有以下几种：第一种是部分学生因长期受家庭因素或社会不良因素的影响，造成学习目的不明确，在学习上无目标，缺乏兴趣和动机，无心想学，变成后进生。第二种是部分学生由于学习方法不正确，在学习上遇到困难未能得到及时解决，造成学习基础欠缺。这些欠缺越来越多，使他们对学习失去信心，产生自卑感，有的甚至自暴自弃，从而变成后进生。第三种是有些本来是思想品德较好，学习基础不算差的学生，因长期以来承受巨大的学习压力和繁重的作业任务，而感到读书辛苦且枯燥、乏味，甚至产生厌学情绪，从而渐渐沦为后进生。

后进生的形成原因表面上看似不同，但实际上都是学习目的、动机、兴趣、情感、毅志等非智力因素所导致的。后进生通常给我们的印象是麻木，对学习毫无兴趣，对学习成绩持无所谓的态度。他们表面上傲慢、粗野、骄横，内心却十分自卑，犯了错误他们好像不在乎，实际上却恐慌不安。他们希望取胜，但常常不能取胜。他们的内心是十分敏感、十分矛盾。心理学家对后进生的心理特点进行分析总结得出，后进生的心理特点大致有以下几类：（1）后进生的自卑心理。（2）后进生对教育者的畏惧心理。（3）猜测心理。（4）对立心理。（5）阴性表现心理。（6）冷漠心理。

根据后进生这几种错综复杂的心理特点，针对期内因找到不同的对策：（1）用自身树立榜样。曹“榜样的力量是无穷的，身教胜于言教”。教师的一言一行对于学生起着潜移默化的作用。形象道德范例能引起学生的模仿心理，对学生的影响比口头上的说教更深刻。（2）真诚的爱，慈母的爱，爱心是转化的关键。爱，是通向孩子心灵的路径，使教育的基础，没有爱就没有基础。（3）找闪光点，扬长避短，让自暴自弃的学生燃起新的希望。后进生在人们眼中几乎全身都是缺点，然而事物都是一分为二的，缺点再多的人，也有某些长处，这些长处都是闪光点。找到闪光点，就可因势利导，扬长避短，实现后进生的转化。（4）要求的当，多方配合，综合治理。对于后进生问题的解决，不能操之过急，要求过高。因为疏导不当，往往会事倍功半。（5）正确引导，循循善诱。我们要善于为后进生设计一个令他们心动的目标，站在前面引导他们，调动他们的积极性、主动性。

对于后进生，教师要用那宽广的胸怀，用持续不断的关爱和贴心体己的理解去引导他们，对他们晓之以理、动之以情、导之以行、培养他们的自信心，帮助他们树立正确的人生观，使他们跟上时代的步伐，努力进取，自强不息。后进生绝不是我们的“包袱”正如著名教育家陶行知先生说的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。只要我们怀着这样的激情去转化后进生，创造性的开展工作，我们坚信没有转化不了的后进生，每一朵花都会绽放美丽的笑脸！

第三篇：读让每一朵鲜花都美丽绽放心得体会

读《让每一朵鲜花都美丽绽放》心得体会

2012年是许昌的“教师发展年”，“让每一名学生在同一片蓝天下健康成长，让每一朵鲜花都在阳光下美丽绽放，让许昌万千家庭的孩子享受公平、优质的教育！”是许昌每个教育工作者义不容辞的神圣职责。就我而言，促进自我发展，加强积累教学方面的专业知识，不断提高教育教育教学能力，转变观念，以学生为本，以“让每一朵鲜花都美丽绽放”为目标，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格，渊博的常识，博大无私的爱去感染学生，努力成为学生心目中的楷模。我们没有理由不好好工作、默默耕耘，没有理由不为基层的教育事业恪尽职守、兢兢业业，没有理由不在自己教书育人的生涯中用平凡书写伟大。本人通过对深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、作为一名教师，必须具有科学的敬业精神

在人类的发展史上，人才起到了不可代替的决定性作用，而人才的培养靠教育，教师担当着不可推卸的责任，人民满意的教师毕生忠诚党的方针，要有崇高的理想，坚定的献身教育事业的信念，顽强地工作意志，在道德品质上、学识、学风上，全面以身作责，自觉率先垂范，为人师表，用真诚和爱心去关心学生。坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。

二、作为教师，要有过硬的本领

打铁先得自身硬，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业，学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累美术教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。㈠创新教学方法，寓教于乐。

作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。

1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量，教师要提高课堂四十五分钟的效益，努力追求高效的课堂教学。

3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感

受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。

㈡创新工作理念，坚持以人为本。

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。

1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。

2、改变工作理念，服务当先。转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。

3、正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立

思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。

4、切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。

另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。

总而言之，作为一名中学美术教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把握时代发展的脉搏，应对各种新情况、新问题，解放思想，创新创优，提高教育质和办学水平，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。

第四篇：“后进生”更懂得爱

“后进生”更懂得爱

枣阳市实验中学

肖桂林

“后进生”成了教室里的弱势群体，就想这个社会中的农民，处于社会的最低层。考分压得他们抬不起高傲的头，目光逼近他们躲进了教室的角落，他们用胆怯的眼神瞟一眼老师和同学门的笑脸有赶紧避开，好象外面的阳光灿烂不属于他。我做为一名教师最怕看见的就是这样的目光，我想用爱化解这种陌生和距离。

我们班就有这样一名学生叫王成成，家住离校十里的地方，住校。父母长年在外打工，和奶奶住在一起，小家伙长得很机灵，浓眉大眼，经常穿一套运动装，灰布鞋。学习成绩一塌糊涂，上课没精打采，下课到处窜跳，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

刚接班时，我知道他有所有留守孩子的共性，没有特别的留意。有几次我发现总有一双忧郁的眼睛追随着我，当我回望时，却什么也没有，几次留意观察后，我发现那是王成成在跟着我，我把他叫到身边，随手理了理他蓬乱的头发和翻着的衣领。还没有开口说话，就感到他的头低的更下。声音很小的说：“老师，你真好！”这个调皮鬼怎么哪？就低下身子去看他，发现他的眼中有晶莹的泪光。我的心一慌，看到这个孩子的眼睛。那是一双充满渴求的眼睛，怯怯的，它在诉说着。我感到他渴求的不仅是知识更多的是爱，他不仅是想把我当作老师，他更想把我当做“妈妈”一样依靠。那一刻我震撼了，被一个孩子的目光震住了。

这个学习上的“后进生”，在感情上更是缺乏。因为缺少爱，才让他故意发泄着心中的不快，对着父母的电话说着“不爱他们”对着老师的批评不理不睬、满不在乎。我知道这个“后进生”很懂得爱，很需要爱，我也找到开启他心灵的钥匙。

从细节入手。从生活中的小事做起，问一问他今天吃饭了没有？吃的什么？这个星期天在家里干什么？奶奶的身体怎样？但都是问答式的。时间长了，他也愿意主动和我说说话。有一个星期五吃早饭的时间，看他坐在教室里不动，不说话低着头。我知道这个孩子遇到了难处，就对教室里另外几个学生说：“你们谁愿意陪我吃早餐？”几个学生被我一问，高兴地跳起来，于是我拉着王成成，带着另外三个学生去食堂吃稀饭和馒头，陪着他们吃。买馒头时多买了几个，吃完饭后剩了下来。就对他们说：“今天星期五，我中午不回家，这几个馒头让王成成带回家，让他奶奶尝尝，看看谁做的好吃些，好不好？”大家都赞同。我知道王成成的午饭有了着落，我也松了一口气。这个自尊心极强的孩子默默地接过馒头，什么话也没说走进教室。

星期天下午还很早，我在家听到敲门声，打开一看是王成成，手里提着一兜东西。我把他拉进屋里，拿了一个苹果给他，问他有什么事，他支支吾吾地说：“老师，星期五我的饭卡掉了------”我明白了，我以为自己做得如何高明，却没有想到这个“后进生”心神领会，他不安地搓着手又说：“这是我让奶奶做的馍，带几个你尝尝。”我的心一震，这是怎样一个孩子？竟这样懂得爱。我打开袋子掰开一块放在嘴里慢慢地嚼着，我的心也酸了。

心走得近了，人也走得近了。从此我成了王成成的“朋友”。家里的，学校里的事都愿意和我说说，但依然倔强，依然自尊。笑容在脸上出现的次数多了，学习成绩变化不大，但上课时不再东张西望，瞎胡闹，变得有礼貌了，和同学和睦相处。成了老师喜欢，同学喜欢的“后进生”。

第五篇：做一个懂得爱的人

做一个懂得爱的人

——写给中考在即的同学

虞纯道

仰望夜空，繁星点缀，这是星星对长空之爱的回馈；遥望碧野，花团锦簇，这是万木对大地之爱的回报。爱是这个世界最耀眼的色彩，做一个懂得爱的人，你的生活一定精彩纷呈。

做一个懂得爱的人，就是要做一个有责任的人，做一个有良知的人，做一个有价值的人。

做一个有责任的人。责任是山，坚守执著；责任是水，清澈纯明。责任是知恩图报，是一诺千金。学生的最大责任是学习。搞好学习,孝敬父母,回报老师是我们的天职。机会来临时，我们要抓住会，冲刺中考，背水一战，甚至破釜沉舟，这是肩负责任，履行责任，兑现承诺。风再大，雨再狂，只要责任在胸中，一切都会过去，美好终会来临。

做一个有良知的人。良知是冬日里的一缕阳光，给人温暖；良知是黑夜里的一豆光亮，让人振奋。良知是冬雪里的一株腊梅，清香怡人；良知是漫山遍野的春草，生机勃勃。挑灯夜战时，我们总会忆起母亲渐渐苍老的面容，这是良知；寒风乍起时，我们总会想起父亲粗糙的大手正努力地支撑着家庭，这是良知；徘徊犹豫时，我们始终记住老师的不辞劳苦，苦口婆心，这是良知。惟有良知，才会拯救；惟有良知，才会唤醒我们曾经的放纵与麻木；也惟有良知，才会让我们有化腐朽为神奇的勇气；也惟有良知，才会让我们有了到了黄河心也不死的决心；也惟有良知，我们才会永不停步，努力备考。

做一个有价值的人。不发光的金子，寂如锈铁；不开花的玫瑰，只是枯木一束。人的价值，应该是发光的金子，耀眼珍贵；人的价值，应该是盛开的玫瑰，灿烂怡人。汹涌澎湃，是是浪花的价值；飞泻而下，是瀑布的价值。拼搏的人生，最有价值。十年磨一剑，今朝剑出鞘，咄咄逼人，气壮山河；数九寒天尽，朝阳东方升，一泻汪洋，风度翩翩。做一个有价值的人，洗尽父母满脸的辛劳；做一个有价值的人，挺直腰板，昂首阔步。明日中考，我今日满怀信心，做一个有价值的人。

昂首仰望，星光灿烂；翘首期待，更是万山红遍。懂得责任，培养良知，追求价值，回报我朝思暮想的辛劳的亲人、老师。

做一个懂得爱的人，让爱一路放歌。

[注；本文为2010届中考宣誓讲话]