我的闪光点400字作文

第一篇：我的闪光点400字作文

导语：说到闪光点，我想，每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点也都不同，这就是属于自己的个性。下面由小编为您整理出的我的闪光点400字作文内容，一起来看看吧。

【篇一：我的闪光点400字作文】

我的闪光点你们知道我的闪光点是什么吗？我的闪光点有三个方面，下面就让我给你们一一讲解吧。

我的闪光点之一就是帮且需要帮助的人们。比如上次我们学校要向灾区捐款，这次我把我辛辛苦苦存了一年的50元零花钱全捐了出去，灾区的孩子多可怜啊！而我们班的李恒同学把他妈妈给他的10元钱，一下子花的只剩下了5角钱，结果他只捐了5角。这就是我的闪光点。

我的闪光点之二就是不乱花钱。比如上一次，我妈妈给了我和我的小表弟一人20元钱。正好那时是春节，我的小表弟刚拿到钱就让我和他一起买烟花和擦炮。就这样他的20元钱一会儿就没有了，而我的那20元钱却被我存了起来。我想：我应该把钱用在该用的地方。这就是我的闪光点。我的闪光点之三就是喜欢认真观察。比如上次，我发现了一只毛毛虫格斗。我想你这一只毛毛虫居然以大欺小。我正要把毛毛虫踏死，谁知后边立刻出现了一只蚂蚁军队。我正要踏时，又想：还是算了吧，让毛毛虫和蚂蚁打一场吧。于是我收回了脚。蚂蚁军先将毛毛虫包围起来，采用了车轮战术。不一会儿毛毛虫就累死了。蚂蚁们抬着自己的战利品，欣喜若狂地回到了自己的洞里，饱餐了一顿。这些蚂蚁多么团结呀！这就是我的闪光点。我为自己自豪！

【篇二：我的闪光点400字作文】

我活泼，我勤劳，我节俭……细细数一数，我的闪光点还真不少。不要以为我是“王婆卖瓜自卖自夸”哦，我的闪光点里可没有自大。让你眼见为实吧：

活泼的我五月里出生的我，为原本多彩的五月增添了几分活泼，因为老天赐予了我猴子般的性格。我不会让困难夺去我的笑容，要让活泼伴随我战胜挫折。谁说活泼不是闪光点呢？我认为活泼是最无畏的，最可爱的。

勤劳的我经过春夏秋冬，我越来越懂得勤劳的意义了。

每天早晨起来，我都会将房间打扫的干干净净，被子叠得整整齐齐。父母总是一个劲地夸我长大了，懂事了。这是谁的功劳？当然是勤劳。它让我心里总是甜滋滋的，就像是品尝到了顶级的蜂蜜一般。

节俭的我父母那勤劳的汗水灌溉了我节俭的花朵。

每当看到别人吃零食时，我也想买。但我的脑海里总会浮现出烈日下父母正在辛勤劳作的情景。我贪吃的意念顿时就打消了。就这样，我养成了节俭的习惯。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的钱，他们也放心交给我。

活泼、勤劳、节俭，这就是我。我相信将来我会有更多的闪光点。

朋友们，为我加油吧。

【篇三：我的闪光点400字作文】

我们班上的每个同学都有他们的闪光点，我也不例外，有一个令我骄傲的闪光点——乐于助人。

有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问：“小朋友，你怎么了？”“下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。”我说：“让我来陪你吧。”

“叮当——叮当”时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，来，姐姐送你回家。”

我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向家赶。

回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说：“好！这才是我的好女儿呢！”

我好开心呀！因为我又做了一件乐于助人的好事！

每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点都可以把自己的人生变的更灿烂更精彩。

【篇四：我的闪光点400字作文】

每个人都有自己的闪光点，大耳朵图图的闪光点是耳朵能动，哪吒的闪光点是聪明机智，葫芦娃的闪光点是勇敢厉害，我也不例外，我的闪光点是搞一些小制作。

我是一个男孩子，总爱淘气，不是把这个拆了，就是把那个弄坏了，妈妈总是拿着擀面杖追我，令我既生气，又委屈，终于有一天，我想证实一下我拆东西是有用的，我要制作一个小电风扇，说干就干，找来一个小马达，四根铜丝，一个大闸，还有一个扇叶，先拿来两根铜丝,把铜丝的两端接在大闸上，令外两头接在马达上，然后拿来一节电池，用另外两根铜丝的两端放在电池两头用强力胶条固定。这是基本做完了，现在，到了最关键的时候了，成败在此一举，我脑门上不得流出汗来，我闭上眼睛轻轻地合闸，啊！小电风扇转了。那转的声音就像淙淙的流水，淡淡的花香。虽然那不太凉快，但我的心还是无比喜悦的。

我为我的闪光点骄傲，我为我的闪光点自豪。

【篇五：我有我的闪光点】

我的妈妈呀，她什么都懂，就是不懂我的闪光点。比如，在客人面前谈到我，特别是当客人夸奖我时，妈妈总是说：“我这孩子也不怎么样。”哼！为什么不说点儿我的优点呢？我也有闪光点的嘛！

我的闪光点，就是爱读书、爱动脑筋。

爱读书可是我最大的一个优点。记得小时候，我写作文总是很枯燥、平乏。听老师说：“要想写好作文，必须多看书，并摘录书上的好词好句。”从那以后，我每天都腾出一些时间来读书，甚至连上厕所的时候也不忘偷偷地带上一本书读一读看一看。算不上书呆子，也算得上小书迷了！因此爸爸妈妈都非常开心。

读书的好处是能使我的作文进步很快，每篇作文都有内容可写，而且写作文也不再枯燥、平乏了，还经常受到老师的表扬。每当这时我的心里比喝了蜜还要甜。

记得有一次，我上兴趣班的时候，有一位同学问我说：“姚楠昕，请问‘一蹶不振’的‘蹶’字是什么意思？”我想：我查过词典，‘蹶’的意思是—跌倒。所以我自信地说：“蹶的意思是跌倒。”这个同学问我：“你是怎么知道的？”我自豪地说：“看书的呗！”

妈妈，我就是这样一个爱读书的女孩子，这总算是我的闪光点吧！

【篇六：我的闪光点】

人人都有闪光点，而我也有一些令同学佩服的闪光点。

大家都用右手写字，新奇吧！我的许多老师都让我学右手写字，对这，我没兴趣。但我却把毛笔改成用右手写了。不知怎么回事的？

我有很多爱好：一：我很爱书法。自己想写什么字，就随便在桌上画，我很希望自己能成为有名的书法家。二：我很爱读书。每当我没事做时，就随手拿一本书，津津有味地看这本书。有时看到令自己感动的句子，我就成了泪人儿；有时看到的精彩句子，我就反复阅读；有时看到幽默的段落时，我就笑得前俯后仰。可见我是个外向的人。

我的记忆力很好，有些课文我看一遍就差不多就全背出来了。而我把这方面用在了学习上，所以我的学习这么好。

我很活泼，坐着没事干，就闲不住了。总觉得差点什么，原来忘了看书了。

我就是有这么一身的闪光点，所以才会令同学佩服。听了我的介绍，你是不是也喜欢我了呀？

第二篇：运动会口号少点字

赛出风格、赛出水平

团结拼搏、争创佳绩

飞跃梦想、超越刘翔

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

展现自我、争创新高

奥运精神、永驻我心

强身健体、立志成材

顽强拼搏、超越极限

挥动激情、放飞梦想

青春无悔、激情无限

顽强拼搏、勇夺第一

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

遵规守纪、团结互敬

拼搏奋进、永远进步

全民健身 利国利民

健康第一 从我做起

运动会口号少点字（2）：

七年级一班：华中七一,永争第一.我努力，我精彩。

七年级二班：坚强、诚实、进取。

7、2加油，7、2雄起！

七年级三班：走进华中，走向成功。我爱我校，我爱我班。

七年级四班：放飞理想，勇于高攀。走进华中，走向成功。

七年级五班：鸟美在羽毛，人美在心！

七年级六班：齐心协力，牛气冲天。七六七六，一枝独秀。

八年级一班：眼中有生命，心中有学生。

八年级二班：走进华中，走向成功。没有最好，只有更好。

八年级三班：华中学子，中华栋梁！

八年级四班：精诚所至，金石为开！

九年级一班：挑战自我，超越自我！

九年级二班：淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。

九年级三班：态度决定一切。

九年级四班：为XX级四班加油。

九年级五班：青春、活力、聪明、美丽、帅气。

高XX级

1班：认真读书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。

2班：团结进步，永争第一。

3班：团结拼搏，永争第一！

4班：超越自我，挑战极限！

5班：超越自我，秀出风采！

6班：6班、6班，永争前三！

7班：团结拼搏，超越自我。

8班：人要搏出一片蓝天！

9班：非比寻常，九班最强！

10班：友谊第一，比赛第二！11班：11，11，永争第一！

12班：和衷共济，风雨同舟；拼搏进取，铸就辉煌。13班：努力奋进，永争第一！

14班：挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想！

15班：15班，齐心进，运动会，创佳绩！

16班：犯其至难，图其至远！

17班：17班的人，17班的魂！

18班：高一18，实力最佳，体育健儿，整装侍发！

19班：团结友爱，勤奋好学，激情飞扬。

20班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！

21班：没有最好，只有更好。

22班：展现青春风采！

23班：23，23，冲出国门，走向明天

第三篇：我的青春在这里闪光

当我曾经看到这样的一句话“这不是当年梦想中的大学，却是我一直所追寻的生活。”，我心绪忽然温和释然。

虽然这里不是我当年想要去的地方，但是这里确实给了我温暖安静还有舞动的青春。

当年梦想丈剑走天涯，看遍世间的繁华；当年不怕路远马亡，一心要往外面的世界闯；当年谁不想去北上广，那才是想要奔向的远方。高考之后，当我知道我即将去上大学的地方是这里———大工时，也曾有过失落，因为我的几个朋友都考得比我好。但是来到了大工，我才发现，这里不是我幻想的大学，但却是我实实在在拥有的东西。回想这一年，不能说每天都精彩并且有意义，但每天过的都是那么简单而充实。每天早上早早的其床，洗漱，晨练，吃饭，然后去上课，有时候也想过睡懒觉，但是每天早上叫我起床的其实并不是闹钟，而是一种坚持，一种对梦想的执着追求。大工，已经成为我们不可替代的奋斗天地。在这里，我们可以快乐地学习各种知识，我们可以快乐地参加活动，我们可以快乐地生活，我们可以快乐的最求理想。沿着时间车轮驶过的轨迹，慢慢回首过往的学习生活，细细的品味着曾经的苦辣酸甜。刚来到大工，我也曾迷茫过，也曾无奈过，陌生的草木，陌生的面孔，陌生的建筑徘徊在我身边，我丢失了最初的梦想。曾几何时，我的心志在一点一点的磨灭，但大工的那熟悉的星空和那弯亲切的月亮未曾变过，大工的草木也经过一个四季的轮回。时

间的流逝不由人们控制，不管你是否愿意，时间总是在你身边无声无息地流走，没有任何人能够在时间面前关上一道闸门，大喝一声让时间停下。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，面对不以人的意志为转移、源源不断流走的时间，人们通常采取两种态度，一种是积极的态度，一种是消极的态度。积极的人深刻意识到时间的珍贵和美丽，他们的生命随着时间的流动而奔放，就像一个人在流动的水中奋力击水向前，充满了“自信人生两百年，会当击水三千里”的豪迈气概，努力使自己能够在有限的时间内留下无限的生命。消极的人时刻体会着时间流逝的无奈，心中充满了古今多少事都付谈笑中的怅然，想着一辈子再努力最后也是日落西山，命归黄泉，看不出人生奋斗到底有多少意义，于是得过且过，虚度一生。

正是有限的时间和生命的紧迫感，使我不得不认真地筹划每一天，让每一天都活出精彩来，在有限的时间内品味“活着，是美丽的”这句话的真正含义。

这样一路走到现在，我有了很大的成长，也有了很多的好朋友，在学习和生活上都比以前有了很大的提高。最重要的是我已经在我奋斗是路子上了，我向着我的目标慢慢前进•••

做可能会失败，但我会勇敢的站起来。

大工，我的青春在这里闪光。大工，我的青春在这里成长。大工，我的青春在这里飞扬。

遥望星空，我看到了无数的青春在黑夜里闪耀，那是青春的脊骨的光芒,他们给世界带来了光明和希望。坎坷的命运，流逝的岁月，高贵的荣誉在青春面前都不堪一击。奋斗与不懈组成了青春，青春集合成了永生。于是，地球享有了青春的色彩，宇宙拥有了青春的魅力。

我爱你，大工！我的所有的经历，所有的成长，所有的精彩的大学生活都是大工赋予我的。大工，是培养我健康人格、乐观态度、坚强毅力的地方。

我的大学，我的青春，我的成长，在我的大工继续着···

第四篇：六下加点字、课文内容复习

六年级语文复习

（一）荡（涤）尘埃：洗

美妙（绝伦）：独一无二。伦，同类。赤朱丹（彤）：红色

（悄）然无声：没有声音或声音很低

硕大无（朋）：比

气势（汹汹）：形容声势盛大的样子

同仇敌（忾）：愤恨

前（赴）后（继）：到（某处）去。继续（蔚）为壮观：盛大

变化多（端）：项目

颜色各（异）：不同

（猝）不及防：突然

震耳（欲）聋：将要

（蓄）谋已久：藏着

大声（疾）呼：急速

（至）仁至义：最

（乘）虚而入：利用

不（堪）设想：能

因人而（异）：不同

来去无（踪）：踪影

情不自（禁）：忍住

（嫉）恶如仇：恨

无穷无（尽）：完

（颇）有节奏：很

望而（却）步：后退

（循）声望去：依照

感激（涕）零：眼泪

（莫）衷一是：不

学而不（厌）：满足

不偏不（倚）：偏

（至）仁至义：最

从容不（迫）：急促

突（兀）森郁：高高突起

万（籁）俱（寂）：孔穴发出的声音。都 ：雕刻。放弃（寡）悬殊：多。少 如火如（荼）：茅草的白花

（毫）不（介）意：一点儿。放在（心里）：忽然醒悟。了解 明察（秋毫）：比喻微小的事物

除恶（务）（尽）：必须。彻底

（名）思（义）：看。名称。意义

户（枢）不（蠹）：门轴。虫蛀

：高明杰出。成果

（夷）所思：非。平常（迫）不及待：急促

白（驹）过（隙）：小马。缝隙

（鉴）往知来：观察

生生不（息）：停止，停息

：勤勉、不懈怠的样子。疲倦：波浪滚滚流动。断

：丰富。深奥

：深入。考虑（崇）山（峻）岭：高。险峻（盘）曲而上：回旋地绕

（漫）天飞舞：到处都是

（锲）而不（舍）（众）

（恍然）大（悟）

（顾）

（卓）有成（效）（匪）

（孜孜）不（倦）

（滔滔）不（绝）（博）大精（深）

（深）思熟（虑）

有教无（类）：类别

（诲）人不（倦）：教导。厌倦

闻（过）则喜：过错

苦心孤（诣）：所达到的程度

（惹）人喜爱：招引

（川）流不（息）：河流。停息

（炯炯）有神：形容明亮

无可（厚）（非）：深重。反对 半途而（返）：返回

清风（徐）来：慢慢地 三（番）两次：次

（从）善如流：听从

完好无（损）：损坏

（如）梦（初）醒：好像。开始（漫）天飞舞：到处都是。

气喘（吁吁）：出气的声音（数）世同堂：几

含羞（待）放：等待 美不（胜）收：能承受

应有（尽）有：都 微风（乍）起：突然

玉（琢）冰雕：雕刻

一无所（获）：获得

（翩翩）起舞：轻快飞舞的样子 司空见（惯）：习惯

意味（深）（长）：深刻。深远

绿草如（茵）：垫子

（朝）（夕）相处：早晨。傍晚

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

A、说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

4、《烟台的海》描写了山东烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。0

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，是危险的。

14、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。

A、引号的用法：（1）直接引用；（2）表示强调或着重指出；（3）特殊含义。B、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？

斯帕拉捷能善于观察，勤于思考，勇于实验，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？

答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，阐明只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理。文中列举了两个小故事：①交响乐团协作演奏了完美和谐的音乐。②一位外国教育家找中国小学生完成了火屋逃生的实验。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。

19、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

A、天游山——武夷山第一险峰。

武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。B、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信，自强不息。

C、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。

望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。20、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。

句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

21、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）

②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）

22、《夹竹桃》是季羡林写的一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

23、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

24、《莫泊桑拜师》课文告诉我提高写作水平的必由之路：肯吃苦，勤练习；仔细观察；贵在坚持，写出特色。

A、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

B、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》。

25、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

B、刘老师：身残志坚、积极乐观

26、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

27、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）

③等到这些小树长成参天大树，等到„„大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

三、积累

⑴ 写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。__________________________________________________________ ⑵ 写出表示“革命烈士气节”的成语。

__________________________________________________________

⑶ 写出表示“时间过得快”的成语。

__________________________________________________________

⑷ 写出两句关于“读书有益”的名言。

__________________________________________________________

⑸ 写出两首“表达爱国热情”的古诗。

__________________________________________________________

⑹ 写出两首描写“秋天景色”的古诗。

⑺ 写出两首描写“友情”的古诗。

__________________________________________________________

⑻ 写出两句关于“珍惜时间”的名言。

__________________________________________________________

⑼ 写出两句“农谚”。

__________________________________________________________

⑽ 写出两句反映“气候”的谚语。

__________________________________________________________ __________________________________________________________

2、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。⑴ 学校花圃：______________________________________________ ⑵ 音乐教室：______________________________________________ ⑶ 实验室：______________________________ _________________ ⑷ 学校餐厅：______________________________________________ ⑸ 体育馆：_____________________________________________ _ ⑹ 图书阅览室：_____________________________________________

四、关联词练习

1、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________ ⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________ ⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________ ⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________ ⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________

第五篇：误认文言文加点字翻译

文言文的翻译是语文考试的题型之一，下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。

误认原文

卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。

误认文言文加点字翻译：

7．解释文中加点的词语（4分）

（1）幸至丞相府归我（）

（2）乃诣丞相府归马（）

8．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（2分）()

A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。

B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。

C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。

D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。

9．卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是。（2分）

10．这件小事表现了卓茂的品质，表现了“马主”的品质。（4分）

参考答案：

⒎⑴还，归还⑵往，到……去

⒏D

⒐想确认马是谁的⒑仁厚（宽厚、宽容）诚实

误认译文

卓茂曾经有一次坐马车出门。有一个人认作他的马是自己的。于是卓茂问他：“您丢失马多少时间了？”回答说：“一个多月时日了。”卓茂拥有这匹马已经好几年了，心里知道不是这人丢的马，但还是解下马给了他，自己拉了车离开，将要离开时，回头看着那人并对他说：“如果这不是您的马，希望你把马牵到丞相府还给我。”过了几天，那个人在另外的地方找到了自己丢的马，于是到丞相府去把马还给了卓茂。

误认注释

卓茂：人名，字子康，宛（今河南南阳）人。父祖皆至郡守。茂，元帝时学于长安，事博士江生，习《诗》、《礼》及历算。究极师法，称为通儒。性宽仁恭爱。乡党故旧，虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉。云台二十八将之一。西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。东汉光武帝时，为太傅，封褒德侯。

尝：曾经。

认：误认

顾：回头看。

公：对人的尊称。

幸：希望。

至：到达。

归：归还。

亡：丢失。

诣：到……去（见），谒见。

解：通假字，同“卸” 诣：造访；去

句子翻译：心知非是，解以与之

心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。

启示

这件小事告诉我们应该宽厚待人 学会处理人与人之间的关系 同时从丢马人身上学习诚实的美好品质。世间本没有所谓的大事、伟业，一个成功的人与平凡人的差别就是成功的人能将每一件所谓的小事做好。

总结

这件事表现了卓茂宽容大度的品质，表现了“马主”讲究信用的品质。

“子亡马几何时矣”的用意：卓茂问此句是想知道此人是否真的是此马的主人。