花草妙用多教案

第一篇：花草妙用多教案

活动目标：

1、了解几种花的不同用途。

2、创造性地设计花的礼物，进一步萌发幼儿爱护花草的意识。

活动准备：

玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、干花袋、花朵装饰品等及它们相应的图片，幼儿用书、教学挂图。

活动过程

一、展示各种花的图片，感受花的美丽。

1、你认识这些花吗?看了这么多花的图片，你感觉怎样?其实花不仅可以用来观赏，美化环境，还有许多独特的用途呢。

二、了解一些花的用途。

1、鼓励幼儿自由猜猜物品和花的关系：这里有许多东西，请你选择几样看一看，它是什么?用什么用途?和花有什么关系?

2、鼓励幼儿与大家进行分享：你找到哪样物品?它是什么?做什么用的?你猜出它和花的关系了吗?

3、当幼儿说出物品的某一种用途后，如桂花糕是吃的。可以同时播放桂花的图片，引导幼儿观察。

三、根据每幅图片内容猜测花与物体的关系。

1、请你看看每幅图，根据它的内容猜测花的作用。

四、延伸活动。

1、请幼儿回去制作花瓣，然后用花瓣做出一些物品，说说设想的花瓣用途。

第二篇：花草点头笑教案

《花草树木点头笑》教学设计

城关小学二年（4）班 鄢花金

教材分析：

《花草树木点头笑》一课是人教课标版实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题《花草树木点头笑》是让孩子了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。

学情分析：

《花草树木点头笑》这一教学主题是在学习了《我们的大地妈妈 》这一内容之后，对地球环保知识有了初步的了解和认识，再通过说演等活动使学生认识到植物对人类的重要，激发学生保护身边植物的自觉性、积极性。懂得植物与人类应该和谐相处。

教学设计策略及方法：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我围绕教学目标，设计了贴近儿童生活的唱歌、写倡议书、夸一夸，植物风采展示会等趣味活动，充分调动儿童的积极性，创设情景，引领每一个活动的展开。

一、教学目标

1、知识与技能

认识常见的花草树木，能够说出生活中常见的一些植物名称，知道它们的基本特征，了解它们的生活习性与本领。培养学生收集信息的能力和语言表达的能力。

2、过程与方法

设置教学情景，培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣，让学生在活动中感受植物对人们生活的积极作用，做一个悉心的观察者。

3、情感、态度与价值观

引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念，愿意自觉地以实际行动保护植物。

4.培养学生收集信息的能力和语言表达的能力。教学重点：使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。

教学难点：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。课前指导

师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料。教学准备：

教师准备：多媒体课件，学生准备：课前了解生活中常见的植物对人们生活的积极作用、植物头饰或图片

课前互动： 教学过程

一、引入新课

学生在课前唱一首歌《小雨沙沙沙》。

师：孩子们你们的歌声非常美，鄢老师听得都入迷了，让在场的听众都陶醉了，我仿佛看到翠绿的小草在歌唱，鲜花在开放，这是什么歌这么好听呀？

生：《小雨沙沙沙》。

师：这首歌唱的是什么季节的景像。生：春天。

师：讲到春天你们想到些什么？

生：有花有草有树木…（师边听孩子说边在黑板上贴花草树木字）师：是呀，这些花草树木经过春天的打扮才显得更加美丽，今天这节课我们就一起走进春天认识花草树木。

二、新课

1、感受花草树木的美

老师先带你们去校园看看，看大屏幕。（先出示几张没植物的画，再出示有植物的画，显得越来越来美，有植物更美）

师：看我们的校园真美呀！（我们继续看）再加上这些花草树木就更美了。师：欣赏了这些美景，你有什么想说的呢？

（让学生自由说感受，从内心感受到花草树木的美，产生想认识花草树木的强烈愿望。）（很想知道这些植物叫什么名字，想认识它们。）

2、认识花草树木的名称

师：你们认识这些花草树木吗？（看屏幕生自由发言，说出一种师就点击出名称，）（介绍丁香树时结合劳动教育）

（1）刚才认识的这些都是我们校园的植物，接着老师再带你们去大自然看，美吗？认识小草时：看到这些绿油油的小草同学们能不能用一首诗赞美它。同学们我们喜欢这些花草树木，我们的祖先也同样喜欢，他们写了很多赞美花草树木的著名诗句，课外时同学可以去收集这方面的资料。(2)你还认识什么植物？（生发言表扬学生细心观察、是生活的有心人。）

师：真了不起呀！能说出这么多花草树木的名称。这说明同学们在生活中有细心观察。其实，据不完全统计，世界上的花草树木大约有25万种，就是我们用一生都看不完。这些花草树木把我们生活环境装点得这么美，不管在哪儿我们都要好好爱护它们。同学们能做到吗？

3、夸夸花草树木

（1）师：花草树木不仅美对于我们人类也有很多益处，它们的本领可大了，你能说出它们都有哪些本领吗？生：供我们观赏，净化空气，防止水土流失、可以制造氧气、隔离噪音、吸收有毒有害气体…（不可以防止海啸这样的说法要更正）

有些植物还可以食用，用作药材、香料、木材等。你知道哪些呢？（2）花草树木为我们立下这多功劳，老师特意做了个光荣榜。看… 师：××的作用是…生接下去读。（荷花、菊花、含羞草、红豆杉…）（3）课前老师布置了同学们进行了调查收集资料，谁愿意来介绍一下，你还了解到哪些花草树木的本领。（花草树木的本领真大呀！）

（4）同学们今天也带来了你的植物朋友。让你的植物朋友和你的同桌见见面吧？你的植物朋友有什么作用和你的同桌交流一下，过一会鄢老师当小记者采访你们。现在开始吧。（学生在组内拿出资料开始交流，教师深入各小组指导学生交流方法，资源共享。给学生充分时间。）（鄢老师采访现在开始！谁乐意接受我的采访？）（我是校园环保小记者，能向大家介绍一下你的植物朋友吗？你说的真好，下面老师再采访××，他讲得好不好？谁还愿意接受老师的采访。）（请3个人说）师小结：刚才同学展示了你们植物朋友的风采，让老师大开眼界，的确，无论低矮的花草，还是高大的树木，它们都有着自己的本领。在我们的生活中发挥了这么大的作用，我们人类能离开它们吗？（不能）那我们就要保护它们让它们生长的快快乐乐，如果不好好保护就会对我们有很多的坏处。

（6）看图让生说说，（出示一些对比图片）（郁郁葱葱的森森和荒凉的沙漠；美丽的家园和洪水）（注意植树造林，就能减少沙漠的面积，沙尘暴的天气就会减少，空气就会更清新）对我们人类有这么大的作用，我们该怎样对待它？（板书：爱护它）

4、唤醒护绿意识

可是，在生活中，我们有时却看到这样的情景。（屏幕）遇到这样的情形，我们应该怎么做呢？（两幅图：穿草坪、摘花）采草坪图针对校园实际情况适时进行教育。

过渡语：在生活中有些人还不懂得爱护身边的花草树木，但更多的人在保护着它们，爱护着它们。

5、看爱护花草树木的榜样（1）国家领导人爱护花草树木图（2）校老师学生植树的图

（3）幼儿园小朋友爱护花草树木图

师：看到以上这些情景，此时此你想说些什么？（先一幅一幅出现介绍问学生看到了什么？）

生：…

师：他们为大家树立了爱护环境的好榜样，我们把掌声送给他们。

6、师：面对这些有生命的植物，在日常生活中，我们应该用什么实际行动爱护你会怎么做？（让学生自由说：为社区及公共绿地没有标语的地方立提示标语；给家里、班级、学校的花定期浇水、施肥、晒太阳；在校园及社区内不攀折树枝、不践踏草坪。此环节可针对本校实际对学校进行爱护校园花草树木的行为习惯教育。）（5、6个人说）

7、争做绿色小卫士

（1）刚才同学们说的很好，我们要把刚才所说的落实到实际行动中去爱护我们校园的花草树木，爱护大自然的一草一木，这样说和做相结合，你就是一个绿色环保小卫士，我们不光自己做，还要号召周围的人行动起来，一起爱护，接下来请大家把课前收集的环保小标语请出来和你的同桌交流，交流后请同学上台展示（看屏障）

（2）巡视找6张最好的，请它上来展示，请其他人评一评，师把标语贴在黑板上。送环保章，表示鼓励，希望再接再厉为美化环境做更大的贡献。（这条标语打动了老师，相信也打动了在坐所有人，把掌声送给××同学。）（还有很多小朋友写得都非常精彩，我们无法在这短时间一一展示，没关系，课后把大家的环保小标语展示在我们班的学习园地，供大家欣赏。）

三、升华

1、畅想未来

师：孩子们，长大以后你也许会成为医生，也许你会成为工程师，也许你是一名军人，也许你是一名老师，你们都是祖国未来的栋梁未来的希望，长大以后你将会为美化环境做些什么？请你来（有时间就先同桌说说，没时间就直接说）

生：…（请3个人说一说）

师适时表扬（真勇敢、说得好、希望你早日梦想成真、祝你早日成功…）

2、师：同学们还有很多美好的愿望，老师为你们感到高兴，美好的愿望需要我们每个人的共同努力去实现，现在我们二年（4）班小朋友向城关小学全体师生发出倡议，行动起来爱护花草树木，保护环境。（一生宣读倡议书）（课后把倡议书粘贴在校园展示台）

3、通过这节课的学习，我们一起认识了一些花草树木，知道了它们的作用，我们深深的地感受到要爱护周围、大自然的花草树木，因为有了我们的爱，我们的校园才如此的生机勃勃，大自然的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，你们看花草树木在向我们点头笑呢，瞧，大自然在向我们招手，孩子们带上你们的东西去郊游吧（在黑板贴上笑脸、齐唱歌）（做好准备随着郊游音乐响起，我们去大自然里和花草树木交朋友了。）

第三篇：种植花草树的教案

第四课 了解含羞草

一.教材分析：

本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。

三、学生分析：

学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，四、教学目标

1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。

2、懂得爱护植物，保护环境

教学过程:

含羞草为什么会害羞呢？

一、含羞草的简介：含羞草是生长在阳光充足的草地上的一种低矮草本植物，别称“知羞草”、“怕痒花”、“惧内草”。它是一种豆科植物，叶互生，具二回羽状复叶。总柄很长，基部膨大成叶枕，即在含羞草的小羽片、羽轴和叶柄的基部，都有一肥大部分，叫叶枕。全株生有毛茸及锐刺，高约为二十至六十公分。

含羞草的叶子具有相当长的叶柄，柄的前端分出四根羽轴，每一根羽轴上着生两排长椭圆形的小羽片，它大约在盛夏以后开花，粉红色的头状花序散布在草原上，像一团团疏落的小绒球。你一摸它，它就害羞起来了，先是小羽片一片片闭合起来，四根羽轴接着也合拢了，然后干脆整个叶柄都垂下来。每一朵花具有不明显的萼片，花瓣四裂，雄蕊四枚。荚果二至五节，每节含有一粒种子，表面布满茸毛，成熟后自节处断开，只留下一个空骨架，又是一奇。

二、含羞原理及机制：

植物的运动现象，通常是由于细胞内膨压改变所造成的，大部份成熟的植物细胞，都有一个很大的液泡，当液泡内充满水份时，就压迫周围的细胞质，使它紧紧贴向细胞壁，而给予细胞壁一种压力，这就是膨压。膨压使得细胞壁处于绷紧状态，像吹满了气的气球一样。液泡内所含的有机和无机物质，它们的浓度高低，决定渗透压的高低，而渗透压的高低可以决定水分扩散的方向。当液泡浓度增高时，渗透压增加，水份由胞外向胞内扩散而进入液泡，增加细胞的膨压，使细胞鼓胀；反之，细胞则萎缩。这种过程只能造成缓慢的运动，例如气孔的何开合等，但是当胞膜的半透性发生霎时变化时，却也可以引起相当迅速的动作。将氯离子向细胞内，阳离子向细胞外运送，使得胞膜和邻近地区保持一定电位差，叫做静止电位。当外界刺激超过某一定限度时，这种差异通透性会突然改变，钙离子大量涌进细胞，钾离子却向反方向进行，使膜内电位增高，甚至成为正电位，于是产生了动作电位，这种现象叫做去极化。动作电位会传递，当细胞到达动作电位时，也就是产生去极化现象时，胞膜的差异通透性消失，原来蓄存于液泡内之水份遂在瞬间排出，使细胞失去膨压，变得瘫软。叶柄的数条维管束，在叶枕合成一大管道，便于容纳叶枕排出的水份。当我们碰到含羞草的叶子时，叶枕细胞受到刺激，产生去极化作用，细胞立刻失去水份，丧失膨压，叶枕就变得瘫软，小羽片失去叶枕的支持，依次地合拢起来。

叶枕的下半部，有一些静止电位特别低的感受细胞，它们特别容易接受刺激，只要遭到轻微的触动，就会立刻放出水份，使叶柄下垂，造成含羞草的羞态。其它和含羞草同科的合欢，羽片到夜晚也会闭合起来，像是睡觉一样，这都是叶枕内细胞膨压改变的关系。另外，捕蝇草的捕虫运动是叶片受到刺激时，中肋附近的叶肉细胞，失去膨压而使叶片闭合，叶缘的刚毛，此时也发挥它们的阻碍功能，于是掉落的昆虫便无法挣脱了。

第五课 花,地球的精灵

(一)情感方面：

1、通过实践小组的集体活动，不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感.2、学生们通过植花，在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼，使学生品质、情操得到不断升华。

（二）能力方面：

1、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。

2、让学生们学会走向大自然、走向社会，在实践中观察、走访，掌握花草的有关技术

（三）知识方面：

1、简单了解常见花卉和蔬菜生长的基础知识。

2、掌握常见的花草和蔬菜栽培和管理技能。

3、了解与环境的建设的相关知识，通过植花种菜学会的创造美。

4、熟悉植花、种菜过程，明了生态循环的基本原理。

三、活动实施过程

1、活动的流程设计：

(阶段性的实践活动)

基地建设--考察，搜集资料

---植花种菜——成果汇报——评价总结。

2、实践活动所用时间：16周

3、活动场所：学校种植园

4、活动形式：以实践活动小组形式活

第六课 树的成长

一、设计理念：

1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。

3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。

二、教材分析：

本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。

三、学生分析：

学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，四、教学目标

1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。

2、懂得爱护植物，保护环境

课前准备

1、观察校园里的植物形态特征

2、制作表格

活动一：调查校园植物种类及分布

1、提问：

（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？

桂花树 桂花树姿飘逸，碧枝绿叶，四季常青，飘香怡人。桂花为常绿阔叶乔木，高可达15米，树冠可覆盖400平方米，桂花实生苗有明显的主根，根系发达深长。幼根浅黄褐色，老根黄褐色。嫁接苗的根系因砧木而异；插条埋入土中各处易生不定根，但无明显主根。桂花分枝性强且分枝点低，特别在幼年尤为明显，因久常呈灌木状。密植或修剪后，则可成明显主干。树皮粗糙，灰袍色或灰白色，有时显出皮孔。叶面光滑，革质，近轴面暗亮绿色，远轴面色较淡；椭圆形，长椭圆形、卵形、倒卵形，披针形、倒披针形、长披针形至卵披针形。樟树 樟树是常绿的高大乔木，叶革质，有光泽，椭圆形。五月开黄白色小花，十月间结出大如黄豆的黑色果实。

樟树全身是宝。樟叶可饲养樟蚕，其蚕丝是织鱼网的好材料，同时又能提炼栲胶，用于农业上的防治水稻螟虫。樟树从根到叶，所有部位都可以提炼樟脑和樟油，是制造胶卷、胶片、赛潞珞的重要原料，广泛用于医药、防腐、防虫蛀以及制作香料，尤其是它的木材，呈黄褐色，纹理顺直，由它制成的樟木箱，可防虫蛀，所以非常受人们的欢迎。樟树的根材也很美，常用制成艺术品供人观赏。

樟树的栽培历史十分悠久。司马迁《史记》中就有“江南出枸、樟”的记载。因此，我国至今还生存着一些珍贵的千年古樟。

广玉兰 广玉兰为常绿乔木,叶卵状长椭圆形，叶革质，背被锈色绒毛，表面有光泽，边缘微反卷，叶长10—20厘米，另一变种叫狭叶广玉兰，叶较狭长，背面毛较少，耐寒性稍强。

花大白色，清香，直径20—30厘米，花通常6瓣，花大如荷，萼片花瓣状，3枚；花丝紫色；花期5—7月，种子外皮红色，9—10月果熟。

广玉兰花单朵顶生，大而白，香味浓烈，具有较高的观赏价值。由于叶背密被绒毛，具有吸附空气中灰尘的作用，并对有毒气体具有一定的抗性，是城市街道、居民区绿化的优良树种。

3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：

每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。

（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。（3）回到班级，填写表格。

（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。活动二：制作校园植物名片

我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。

1、分组讨论

（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？

2、开始制作

3、展示植物名片。

活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况

1、网上资料：

（1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。

（2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里。自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。全市公园136个，特区内公园41个。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。活动四：了解植物与生存环境的关系

1、把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如： “雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步„„”

“每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉„„”

2、了解种植植物的好处：（1）空气清新；（2）防止水土流失；（3）心情轻松、愉悦；

（4）操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。

第四篇：花草的作文600字

花草的作文600字4篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的花草的作文600字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

漫过季节的指尖，在夕阳中停留，凄艳的绽放迷失了脑海中的方向。你，可知道，有一种花叫樱花草？

——题记

在我的心中，樱花草绽放的那一刻，总是、总是那么幸福，心里似乎有什么东西被塞得满满的，那种幸福是人世间最最神圣的幸福，因为，樱花草的绽放，所以幸福。

常常端着一杯香味四溢的绿茶做到图书馆靠着窗的角落里，独自享受片刻的安静，只属于我的安静。翻开已经泛黄的书页，印着英文的书看起来是那么的优雅，却有一份莫名的忧愁。轻轻地，摘下一片樱花草花瓣，夹在书页里，让书本也散发着这种淡淡的而又不招摇的奇香。

渐渐地，渐渐地，时间在一点点的流逝，手中的绿茶已经凉了，过去的时光只能成为永远的回忆了，我们所能做的，就是朝着未知的未来不断的努力，不放弃，才有可能成功。绿茶，喝完了；手里的书，也快看完了，殊不知，已经过了很久很久了……

天空，下起了小雨，远处的樱花草渐渐地模糊了。一抹夕阳消失在天边，天黑了。透过路边的灯光，依稀能看到樱花草，只是，似乎是那么的陌生，似乎从未见过。

天黑是黑了，可是，人们的工作并没有完成，都拖着沉重而又疲惫的身体继续劳作，这，就是我们不喜欢的麻木的、没有一点自由、为了生存下来而工作的人。等到我们长大了，会变成这样的人吗？答案，正在一点点的揭开……

如果，我们真的变成了这一种人，那么，至少在那美好的回忆里，仍然能够找到年少时的让人热血沸腾的梦想，依然，能找到关于樱花草那美好的记忆，尽管，那个时候，这一切已经不复存在了。

除了你之外，别无他爱。

一株植物，在绿阴处萌发；一株植物，在阳光下长大；一株植物，在风吹雨打下经历；一株植物，在雨滴的滋润下成长。365天，有人无微不至地为他们浇水、施肥，不顾一切为它们杀虫、除草，全心全意地为大自然，还有我们的地球，做出伟大的贡献与地球的每一个“黄土高坡”奋力进行改造，这就是地球的每一个园丁，每一位关爱大自然的人，只要有一颗爱心，就能结出美好的果实。

一颗柳树，它拥有长长的柳丝；一颗小草，如此的坚强的它，有一颗顽强的心；一株玫瑰，有一丛尖锐的刺…每一个自然中的成员都要爱护每一株植物，它们不希望每一个人来破坏自己。爸爸也是一个养花护草的人，每天放学他接我回家就看着花盆里的花，并且边欣赏边说自己的花被养得有多好之类的话，妈妈还总是抱怨他不务正业，家里窗台上这大大小小20多盆花长得枝繁叶茂、花朵簇拥，不仅是美化了环境，还净化了空气，这全都是要归功于他了。还记得有一次，我想看看蒜头莲的种子是怎样的，就趁他不在时大胆放肆地把种子刨了出来，等他回来才发现，他说如果今天他没看着的话，明天种子就要枯萎了，我垂头丧气地明白了养花护草的真正含义，一定要关爱植物啊！

每一株植物，都是完美的；每一株植物，都是有生命的。365天的经历，365天的成长，从一颗饱满的种子变成一株健全的植物。365天，整天有人为它浇水、施肥、除草、杀虫，整天都有人呵护，我多么向往这种生活啊！我受到启示：每一株植物都是可爱的，它希望得到我们的关爱、爱护，每个人都是应该去关爱植物，哪怕只是为它们松松土，只有这样，我们的`地球才永远是绿洲；哪怕在日常生活中也不要给植物造成一点不必要的伤害，这也是爱护植物的举动啊！我们是大自然的一员，关爱植物就像是关爱亲人一样，只有这样，我们才会永远拥有美好的家园。

我外公家以及这一带附近人家的地，是我小时候专属的“游乐园”。那里属于我和我“朋友”的秘密基地。只要到周末，并且我有空，我就会到外公家与我的朋友会合。

那里所有的草都是我的知己。

狗尾巴草绿绿的，洁白的花毛茸茸的。形状如同麦穗一般，一根小小的茎托着硕大的身体，显得弱不禁风。它的身体就像一个椭圆形的球，在倾听夏日的风声。它们也像一个个调皮的小精灵，老与我玩捉迷藏。

含羞草是一个害羞的小姑娘。枝叶茂盛，叶子很奇特，花盛开时，就像一个紫色的小绒球。虽然它很不起眼，但你仔细观察就会发现，它还是蛮可爱的——你一动它的叶子，它就立刻收拢起来，这个害羞的小姑娘还会在夜里收拢叶片，沉沉睡去。

知己中，芦荟也是其中一个。芦荟的叶子有的很长、很尖，有的则又短又扁。叶片肥肥厚厚的，叶边还长满许多刺。可别看它长相平凡，用处可大了：芦荟肉可以让伤口不再感染；可以保养皮肤；还可以补充维生素呢！

山茶花蕴含着春天的气息，给人一眼看了就心情愉快。以往春天的时候，绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛。露珠沾在花瓣上，在阳光的照耀下，花朵显得更美了。风儿路过打个招呼，雨儿路过拥抱一下，山茶花便颤悠悠了，就像个楚楚动人的少女。

栀子花没有菊花富贵，没有玫瑰妩媚，它只有花的纯朴和旺盛的生命力，但它不屑于点缀豪华的别墅，只为孕育它的大地献出一缕缕花香。如果说一个人能唤起感动，那么一缕花香也能沁人心脾。

花花草草就是大自然的一部分，我至今都很幸运，有那么多相知的朋友。

——题记

日日行走在现在气息十足的城市里，被鸣噪的声音所厌烦，被烦琐的事物所压迫，似乎早已被压抑，永远也得不到重生的那一天。

偶独自走在这极富有情趣的小巷中，虽然不是在周庄的古道中，也不走在千灯的亭台楼阁中，但我依旧能感觉道那一丝飘渺与祥和。

庭院深深，月光如水一般洒下来，将皎洁抛掷整个大地，那样无声，却又如此唯美。停了停，深吸一口气，既而又向远方走去……

烟气弥漫，突然有一种把它拉开的欲望，却又住了手——朦胧才是美。就在那一丝亮光中，我发现了不平凡。那是一块极为普通的草地，刚下过雨，露珠儿还在叶片上随意滑落，伴随着月光透出一种极为耀眼的光芒，空隙之余，边上还配了些小野花，更凸显出了那一丝淡雅余娇柔。

身边的行人只顾快速向前走，无暇顾及这如此平凡的花草，我只能叹息，独自享受着这“碧草润如丝”的美景。

也许是看久的缘故，我突然意外的发现似乎每一朵花都是那么完美，它们可都是刚经历完风雨的折磨啊！我疑惑，却又从那横七歪八的青草身上明白了些是什么。

粉蝶顾及，只等着重生的那一瞬间……

又是一阵风，肆无忌惮地向草地吹来，只见青草强硬挺着身子，倔强地挡在花儿面前，宁愿自己忍受这一切，也不让伸后的她受到一丝伤害，直到狂风过后，他才忍着疼痛转过头笑着对她说：“我一点也不痛！”既而却从花儿身上缓缓划过，倒在冰凉的泥土上，却依旧守侯着她美好的梦想。

我愣了，我不敢相信眼前的画面；我被震撼了，他的执着、关爱充溢着我的整个大脑，一株草儿，完全没有缚鸡之力，但是却有一颗舍己为人的心，牺牲自己，只为那娇弱的花。

仅是一个细节，却震撼着我：只是一次邂逅，却感化了我。

花与草的邂逅，依旧完美……

第五篇：花草标语

xx是我家,美化靠大家

请脚下留情青青小草，踏之何忍！

你轻轻的走过，不带走一片绿叶” “芳草萋萋，踏之何忍”

“人间知音难觅，天涯芳草难培”

小脚不乱跑，小草微微笑。

让小树和我们一起快乐成长！

城市属于你，绿茵属于你。

绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。

您热爱生活吗？请爱护美丽的花草吧！

绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！

愿绿色天天与我们相伴！

青青小草，踏之何忍！

除了你的记忆，什么都别带走。

除了你的笑脸，什么都别留下；

我们和小树一起成长！

千万别踩疼了小草呦！

小草在成长，请勿打扰。

小花多可爱，请你别伤害。

为了你我的健康，请爱护树木。

手下留情，脚下留青。

爱 护 花 草 标 语

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林。

11、绿色是地球的本色。

12、地球是我家，绿化靠大家。

13、保护树木，就是保护自己。

14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

15、绿色——生命之源。

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

19、花草丛中笑，园外赏其貌。

20、我为你美丽的心灵绽放。

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

23、森林是氧气的制造工厂。

24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

27、草儿可爱，大家爱。

28、距离产生美，谢绝亲密接触。

29、绕行三五步，留得芳草绿。

30、花草也有生命，请足下留情。

31、小草依依，踏之何忍。