忆师恩，我最难忘的老师征文（5篇范文）

第一篇：忆师恩，我最难忘的老师征文

你是人性的化身，你是生命的别名，你更是灵魂的引领者。

相识之初，只觉娇小玲珑的你优雅充满活力。相处日久，才更加深深感受到你从骨子里散发出来的不可抗拒的魅力，喜好寻源的我总想弄明白是什么让你如此富有正能量与感召力。

不断地探寻，终究明白：桃李的花朵，用灿烂的颜色深染着你的眉尖；教育的文化，让生命第一渗入了你的灵魂。你对生命的感悟、对生命的敬畏、对生命的成全成就了具有独特魅力的你。

生命，成了你生活的太阳。身为体制中的学校领头雁的你，世俗的风气并没有使你的骨格变弯，你依然活得那么真实，活得那么性情，爱说就说，爱恼就恼；一切都随内心的情感流转而行。你年过半百，却有着如花正开的美丽，还有着血性方钢汉子的激情与魄力。你并不向往闲适的生活，而是充满激情地追求生命品质。小小的身躯肩负着育才三校的发展，把控着三校前行的方向盘，多少大事小事你运筹帷幄，指点迷津，可是每每遇见你，无论从着装、从精神状态，从举手投足，总给人一种自然、雅致、向上的美丽，那么让人舒服、那么让人养眼。小憩时，你会泡上一壶浓浓的但不奢侈的花茶，邀上你的工作团队，共同品尝着生活的幸福，践行着你的“左手是生活，右手是工作”的人生信念。

生命，成了你办学的指南针。你坚守教育是生命的事业，是对每一个生命的滋养与成全，是对人类文化的传承与创造，实现精神间的往来与超越。正因你坚守教育的生命性，你注重每一个孩子发展的个别性与独特性，满足童心世界的丰富性与可能性，允许儿童成长过程的渐变性与潜在性，更准确把握着人的自然性与生命成长的内在律令。作为校长，你不把自己关在办公室，而是每天现身在校园里，出现在课堂上，与孩子们的目光频繁接触。正因为如此，你的一言一行都浸透着生命成长的气息，温暖着与你相遇的每一个学生和教师的生命。作为校长，你不满足于情感火花般的迸发，灵感碎片般的散落，你用思想去把握学生的生命，用理念指导自己的教育生活，以此实现对生命生长的种种感悟进行整体性系统性的呈现。作为校长，你带领育才全体老师首先不仅做一个实践者，更是做一个研究者，研究、透析学生的生命成长。你把全部智慧都用于顺从人性的教育，你更把整个生命投向“让每一个生命绽放独特魅力”的教育梦想。数不胜举的大事小事感动着身边人：感动你亲自搭建了多少从个性出发“让每一童年绽放独特魅力”的七彩舞台，让桃花有桃花的鲜艳，李花有李花的芬芳。感动你深夜带着老花镜端坐电脑桌前收索了解学生患病的症状、病因及治疗方案；感动你医院抢救中心门口苦苦守候因交通意外而正在里面与死神抗争的学生；感动你尽管已经在接听电话，却仍不忘用手搂着冒昧前来想你交流的学生，学生脸上溢满了你对她关注接纳的幸福。

成全每一个生命，是你脚下唯一的路。教育者对生命的态度有三种，第一种是对学生的生命视而不见，想到的只是书本和各种符号；第二种是教育者把自己的生命完全化进学生的生命之中，以一颗敏感、细腻的心，捕捉着学生的喜与伤，然而却忽视了自己的生命。你却是第三种，知道“把生命放在生命里”的真实含义，你的心里不仅有受教育者的生命，也有教育者的生命，你发现了教育者的生命与受教育者生命之间的关联，你追寻着彼此的生命通过教育之树而成功地实现相互嫁接和疏通，在同一棵树上绽放各自的魅力。你精通文化管理密码：以尊重赢得尊重，以信赖换取信赖的心灵场，以心灵对话心灵。在这个心灵磁场里，你的人格魅力及治校的理念就像一个圆心，管理团队、不同年龄、不同学科的教师，不同岗位的员工，它们从不同的角度，以不同的工作半径，形成一个一个自我实现的“圆”，像湖面的波心一圈一圈地荡开去；也像磁场一样，看不见它的存在，却感受到它的力量。周冀教师就是育才人的一个普通案例，工作才两年多，你发现他有能力，有激情，就让他承担省级规划课题“XX市小学生饮食健康行为养成研究”的工作。因为出色的表现，他成长很快。现在，他自己又主动承担了省电教化教育规划课题，思考如何“利用校园电视台，培养学生自主管理能力”。行动着、研究着，必然就收获着。这个年轻人，短短的时间内，就有获得国家一等奖的论文5篇，省市级论文一等奖多篇，同时在国家级核心期刊发表论文2篇。2012年竞赛课代表湖南省获全国一等奖，2013年又被推送一节竞赛课参加全国优质课评选活动。你就这样的激发着每个教师内心深处潜藏着的美好，让每一个育才人把教育不是看做职业，而是当成事业。你那小小的身躯就是拥有一种魔力，总是悄无声息地传递着无穷的力量给身边人，让他们义无反顾地挑战并享受着工作的乐趣，创造了一个又一个的奇迹，省教育科学规划课题优等、国家儿童阅读活动、XX市校长年会、交响乐畅想维也纳……作为管理者，你总是

站在幕后，给教师的生命绽放以阳光，空气与水，成就每一个教师的专业精彩，细致入微地照顾着每个教师的心灵需求，鲜亚伟老师因公负伤，你考虑得那么周全，让他从心底忘掉伤痛，享受着育才家人关怀的幸福，并感动着他拄着拐杖带着伤来学校加班，你的言行就这样潜移默化着身边人，他们也像你一样珍视生命、绽放自己独特魅力。

你是生命使者，你那颗具有大智慧教育者的心，绽放着自己的善与美，唱响着自己的喜与爱，感召着身边人的灵魂，描绘着教育应当有的一个充满阳光和诗意的未来。

第二篇：师恩难忘征文

难忘我的小学老师

杨雯

自古以来，我国就有“一日为师，终身为父”的说法，可见老师是被看得很重的。一个人在其成长过程中，特别是品格的形成和学识的获取，除受父母的影响外，老师所起的作用是不能低估的。因此，把老师当作父母来尊重和爱戴是毫不为过的。

我从小就读的是山村中小学，所接触的老师都是些很普通、很平凡的人，有的还是拿工分的民办教师，可以说在物质生活方面是很清贫的。但他们的精神却很富有，执著于三尺讲台，忠诚于教育事业，记得有个吴校长有段时间遭到不公平的待遇，他仍不放弃教学工作，还对老师们说：“教学是我的全部事业，我什么都可以放弃，就是不能放弃学生。”有个丁老师，一段时间学校师资力量不足，他一人顶几人的课，后来累病了，便挂着输液瓶到教室上课。

那时老家还没有电灯，老师们就用墨水瓶做个煤油灯，每天晚上都在昏暗的灯光下备课、改作业、学业务，时间一长，眼睛被熏得发红、鼻孔变黑，但老师们毫无怨言。在我们心目中，小小的煤油灯是那样的明亮，照亮了我们追求知识的路。虽说那时的老师学历并不高，但凭着极强的敬业精神和平时的勤学苦练，不少人练就了一手绝活，讲起课来生动有趣，很能抓住人。记得读小学五年级时，我和不少同学都害怕作文，每次上作文课时就挠头。后来担任我们班主任兼语文老师的陈老师，上课时并不急于出题让我们写，而是把作文课与课外活动有机地结合起来，每次上作文课时就带我们先开展活动，或植树，或参加农忙时的“双抢”，或帮助烈军属做好事，或访贫问苦，让我们通过观察、采访和参与，丰富感性知识。回到学校后再让我们谈体会、讲感受，相互启发，在此基础上才让我们动笔。经过实践锻炼，我们不仅懂得了作文的要义，提高了观察和说写能力，而且丰富了社会实践，加深了对生活的感悟，对我们以后的成长受益匪浅。

老师们在培育学生过程中，除大力鼓励和扶持积极因素外，还见微知著，及时发现苗头，在纠正学生的行为偏差中，帮助其分清是非荣辱。记得有一次上级教育部门来学校考核教学质量，当时班主任老师让几个班干部帮助统计同学的考试成绩，个别班干部为了给学校争得“荣誉”，擅自给一些成绩差的同学加分，以提高优秀的比例。老师发现这个问题后，及时制止了这一错误行为，还把我们几个班干部叫到一起，严肃地指出弄虚作假的危害，使我们深受教育。多少年后，这位受老师批评的同学告诉我：“当时老师的神情严肃而认真，批得我的脸直发烫，直到以后走上工作岗位后，仍一直感到老师的目光在追随着自己，不敢有弄虚作假的念头。”是啊！敬爱的老师多像我们人生的向导，在教给我们知识的同时，更重要的还教我们如何去做人。

那时的老师没有架子，把学生当作知心朋友，经常找我们谈心，关心学生的学习和生活。当学生遇到困难时，他们更是热心相助，展示出“爱生如子”的情怀。正如托尔斯泰所说：“教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”这种无可比拟的人格魅力，成为我们终生受益的宝贵精神财富。

在我小学至中学的求学中，先后有30多位老师教过我。他们的音容笑貌、教学风格、学识师德，我都是铭记不忘的。今天，我发自内心地向敬爱的老师道一声“谢谢！”师恩如山，师恩永存。我将永远记住这些老师们的名字，并努力学习他们的精神和品格，以激励自己不断奋进。

第三篇：“感恩老师”征文：师恩难忘

“感恩老师”征文：师恩难忘

感恩的心，是人类心田中最真实、最动人、最美好的一颗种子，一旦它萌了芽，便会开出爱之花，结出仁之果。届时，你我的一生也将就此改变。

回首过往，我需要感恩的人真的很多，家人、同学、朋友„„不过，我第一个想到的是他们----我的老师们，我难忘那眷眷师恩。

人们总喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师、赞美老师、歌颂老师。他们也确实是如此，燃烧了自己，照亮了我们。但他们却从不在意，依旧在那平凡的岗位上默默地奉献着自己的聪明才智与青春年华。

他们与我们非亲非故，却待我们如儿女，有时还胜过自己的亲生子女。犹记得初三时，我的班主任——一位已为人母的教师，她有一个刚上幼儿园的女儿。初三的程已然紧张，她也就须每天起早到学校督促学生上自习，这在她早已是平常事。可她的丈夫比她上班还要早，于是她只好将自己的孩子送到还有半个钟头才开门的校门口，然后一步三回头地望回走。

春夏秋冬，天天如此。然而，她却只是笑着说：“总不能为了我女儿耽误你们的学业啊。”

她的职位不高，工资亦不丰厚；可她却不曾有一丝一毫的懈怠。

正是因为有了他们的默默奉献，我们在茫茫黑暗中才不会迷失方向；也正是因为有了他们的默默奉献，我们在遇到人生的挫折时，才不会被打倒。

老师，是你们给了我们重拾信心的勇气。

故而，我们就应该心怀感恩。更何况感恩还是一个人不可磨灭的良知。居里夫人作为第一个曾两次拿过诺贝尔奖的科学家，在会上看见自己的小学老师，会用一束鲜花表达自己的感激之情；伟人毛泽东也同样为老师的寿辰献上深深的祝福。

自古以来，没有一个名人不有着一颗感恩的心。感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，只需要你的一句问候，一抹微笑，一声呼唤。

师恩难忘！老师啊，你为了我们付出了太多太多，纵使再多华丽的辞藻，也道不出我们对您的一片敬佩之情，说不尽我们对您的虔诚之爱。那就让我们用具体的行动来感谢老师的培育吧：

堂上，一个挺直的身影，一个轻轻的点头，证明了你是全身心地投入听。这，便是对老师的感恩。

下后，在走廊里看见老师，一声礼貌的问候，一抹真诚的微笑。这，便是对老师的感恩；

放学后，偶遇老师，向他们招招手说声再见。这，依然是对老师的感恩。

„„

虽然，这只是一些小事，但在这些点滴小事的背后，包含的却是对老师的尊重与爱戴。

风萧萧雨飘渺，情绵绵师恩重。刻在木板上的名字会因木朽而消散，刻在石头上的名字会因石裂而崩塌。老师，您的名字刻在我们的心灵上，定会永远留存。

第四篇：我最难忘的老师

我最难忘的老师

12秋3： 吴玉

成长的路上，有许许多多的老师教过我们，这些老师有十分和蔼的，也有非常严格的，有循循善诱的，也有死填硬灌的，这些老师让我成才成长，变得更加优秀，然而我最难忘的就是我们的语文老师。

他戴着一副眼镜，微胖身材，脸上常常戴着友好且令人亲切的微笑，他就是我们的语文老师，我十分喜欢他，喜欢他满腹的才华，特别是课堂上，喜欢他对生活的乐观态度，无论做什么事都保持着乐观的心态。他还很幽默，当我们考试失利时或遇到挫折时，他总是能说一些让人振奋的话，我喜欢他的优点。老师我敬佩您，我也说不出自己为何有这种敬佩之情，看着您在黑板上留着一排排整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对这神圣的职业的无私奉献，您总叫我们好好学习，争取过得不平凡，不让自己的青春留下遗憾。

当我们略显浮躁时，你就会说：同学们，现在都高二了，马上进入高三了，你们应该摆正自己的心态，如一池春水。成功与否，就看这次谁能坚持到最后呀。当我们不发奋读书时，你会焦急的说：同学们，我们不要过猪栏式生活好吗？猪栏式生活是没有目标，没有追求的生活。那意味着堕落，你们还有伟大的梦想没有实现，怎么可以就这样放弃呢？你就像父亲一样关心我们的一举一动，当我们犯错时，你会耐心的指出和教诲，当我们成功时，你也会很开心，脸上露出开心的笑容，并告诫我们胜不骄，败不馁

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这是您的真实写照，你把你毕生的精力和心血奉献给了教育事业，曾经是你带领我走过风雨，是你用知识的营养哺育了我长大，却从来不求回报和索取，学习上迷失方向时，是你孜孜不倦的教诲，让我从迷茫中找到通向光明的路途。在我没写家庭作业时，你问我是不是听不懂？听不懂的要及时问老师，老师不在时问同学，争取弄懂，老师谢谢你的教育，谢谢你辛苦的教育我。

老师，你是天上明亮的北斗星，为我指明了方向，老师，你是茂盛的叶子，用你那强劲的身躯呵护着我们这些未来的花朵儿，老师你是我心中的赞歌，我爱你，老师！谢谢你的教诲让我在成长的道路上越行越远

2014-7-20

第五篇：我最难忘的老师

我最难忘的老师

六年二班孙曼妮42号

从我读书起，我就认识了不少的老师!他们各有各的优势，各有各的特点。但让我最难忘的还是李老师了!虽然她只教了我们两年语文，但她已经和我们建立了深厚的感情。

为什么李老师会那么让人难忘呢?因为啊!她有着一颗宽容的心。每当我们班的哪位同学犯了错误时，她从不乱发脾气，而是轻言细语地和我们慢慢地讲道理，让我们正确认识自己所犯的错误。李老师还会和我们交朋友呢！

在五年级时，我们班流行踢毽子，每到下课铃声一响，女同学们就会拿着毽子，三五成群地涌出教室，开始练习踢毽子。教室门外都是“踏 踏 踏 踏”的踢毽子声和数数声。有一天，女同学们在下课时踢毽子，可上课铃声上了还不愿意回到教室里来，希望在毽子上多停留一下。而这节课正好是李老师的课，女同学们在楼梯口发现了李老师，立刻溜回教室，可哪会躲得过李老师啊，李老师望见了，便和女同学们说：“你们踢毽子很好，可以锻炼身体，可不应该上课铃声响了，还在教室的走廊外踢毽子。”

这节课下课，李老师也加入我们女同学们的队伍中来。“一个，两个，三个，四个 „„”同学们异口同声地数着。李老师最终踢了二十几下，女同学们一片欢呼。

李老师虽然现在已经退休了，但是还有一颗童心未眠的心。她是我最难忘的老师。