第一篇：留下的是情谊随笔
三月走了，迎来的是四月；
时间走了，迎来的是毕业。
挥手离别的一刹
有的是叹息；
告别母校的瞬间，有的是惋惜；
拍下毕业照的一刻，有的，不仅是回忆，更是情谊。
系好了红领巾，不再嫌不好看；
穿好了校服，不再嫌太单调；
手与手紧牵着，不再嫌是敌是友。
战争，在这一刻停止了硝烟，留下了笑颜；
疏离，在这一刻烟消云散，留下了亲密；
时光，在这一刻戛然而止，留下了回忆。
坐在教室，静静的聆听最后一课；
坐在教室，不再随意的大吵大闹；
坐在教室，不再嫌它的过于燥热；
坐在教室，只剩红着的眼眶。
当初的不懂，是因为没有体会；
如今的不舍，是因为情到深处；
涌上心头的，不是针锋相对，恰恰是那，离别的伤感。
说好的不哭，可谁又能做到？
说好的不走，可谁又能遵守？
说好的再见，可谁又能说出？
说好的离别，可谁又愿意？
拍毕业照的瞬间，我们是欢笑着的，因为想留下，最甜蜜的回忆；
说再见的那一刹，我们是哭泣着的，因为想一次，放肆地倾诉。
拍下的，那是回忆；
而留下的，那是情谊。
一起长大的约定，我们依旧在的；
一起欢笑的时光；
我们依旧记的；
傻傻的同学，我们再见，别哭了，因为那是再次遇见的前提。
第二篇：流过的,留下的随笔800字
人来人往，事成事败，物新物旧，岁月在更换着场景，变化着色彩。人的时光，如同涓涓溪流，自源头而来，奔而去，中间穿行过人事物的丛林，生命不止，岁月不息，走过春夏秋冬，带着自身的温度，或冷或暖，流经于一个接一个的日子，日子落于生命之流，或如蜻蜓点水，无足轻重；或如浮萍自漂，无足。流动的，或清澈或浑浊，或畅快或阻塞；流动的，或粘尘惹垢，蒙蔽，或拈花带香，一片明朗……
人去人留，事始事终，物换星移，日子在中重复，在重复中平淡。或于平淡中麻木消沉，或于平淡中甘之如饴，或于平凡中嚼出芳华。在平淡无风的日子里，或渴望降临浓墨重彩的一笔，惊鬼泣神；或向往我若盛开的繁华，引得清风自来，蝴蝶飘飘……在无风的日子里，渴望着飘摇的欢快，向往着飞翔的辽阔，当成了一场令人厌倦的灾难，平淡普通，也让人渐感倦怠忧心。在无风的日子里，岁月静止般不掀波澜，心情低落到尘埃。这时候，免不了渴望一场风，吹走尘埃泥土，救赎埋葬的心。一场风，或如惊雷闪爆，撼天动地；或如清风徐来，携花带香……
然而，在无风的日子里，恍若岁月静止；在水囿于池塘的时候，也渐失了奔流的动力。
有水有风，有山有木，是好景色好风光。而一个人的生命的壮丽开阔，当有山有木；生命时光的丰富与悠长，当有水有风，风不局限于亭台楼阁，它吹动浩荡于天地；水不局限于沟渠，它流动奔向于大海。
生命仰望的角度是高，是远，是广，是大，古人有云，一屋不扫，何以扫天下，生命的起点和着手处，也许恰是相反，是低的谦卑，是近的机缘，是微处的观察，是细节的体现，千里之行，始于足下，生命的着手处，在低，在近、在微，在小。
曾经经历和遇见的人事物，如风吹动，如水流过，或有惊扰，或无痕迹。放在记忆里，被浓缩成零星的片段，被淡化成一片剪影，若再无色彩的填充，只会日渐凋零，终成泥土。而有的经历，或常在记忆中回放，有所牵肠，不肯退场，伤怀的是春风犹在，人面已是渐行渐远。
所经历和遇见的人事物，常有两种结局，一是流过，二是留下。走一段风景，若无留意，风景再好，也只是流过；做一件事，若不留心，事情也只是流过；遇见好友佳人，若无留情义，终成陌路……若心无所留，终是一切流过。
人之于自己，也是这两种结局，小到一个个平凡的日子，轻轻流过，淡淡无奇，能留下的，是有所印记，有所忆怀，能有所沉淀、结晶的，才是最终留下的。
佛家讲，心无所住而生其心，心有所住，是留，留有、思维、情义等；心无所住，是流，落花有意流水无情。
瓶子有口，是为了流，流出旧，流入新；瓶子有底，是为了留，留下新，留住旧。屋子有窗有门，是为了流，能流入清风阳光，能有人来人往；屋子有四壁屋顶，是为了留，留一份安稳休憩，留一片私人空间。
而人心也是这样，流入流出，留心留意，流过留下。
流过的，是路；留下的，是景。
流过的，是无；留下的，是有。
流过的，是无意；留下的，是有情。
流过的，是岁月；留下的，是记忆。
……
一切人事物的过程和结局，会流过，会留下；而自己也是这样，有所流过，有所留下……
第三篇：研修随笔——留下印迹 见证成长
留下印迹 见证成长
在研修初期，我们都在专家的引领下，一点一滴地学习着。从教学的设计、教学目的到具体的低高年级的词汇教学、对话教学，无一处不渗透着经典与新鲜的教法和理念，让我们在埋头苦干的教学生活中，呼吸到了清新的空气。
在我们组的磨课过程中，我们聚在一起，分享着每个人的思想。我们思考着，计划着，将我们的磨课计划一点点的制定出来，播撒下希望的种子。然后，在我们一天天的照看、抚摸中，种子发芽，逐渐的长大了。我们围绕在制定的课题周围，为同样的目标努力。袁老师精心的备课写教案，我们和她一起动脑想方法，积极地提出建议，将各自的思想表达出来。
就在这一点一滴的合作学习中，我们留下了脚踏实地的印迹，见证了我们组在研修中的成长过程。
步步精心之百花齐放
——英语组研修磨课总结
垦利县第一实验小 许丽莉
一花开放不是春，百花齐放春满园。我们在研修磨课中，收获最大的不是讲了一节怎样的好课，而是在百花齐放的“研修庭院”中看到的那些姹紫嫣红！那是我们教师们思想与思想的交流迸射出的灿烂的火花，是我们心与心的问候。萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然各有一个苹果。但是，假如你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将会有两种思想。”研修使我们的思想交流达到一种极致！思维不再孤独，因为有那么多人与我同行。
在研修初期，我们都在专家的引领下，一点一滴地学习着。从教学的设计、教学目的到具体的低高年级的词汇教学、对话教学，无一处不渗透着经典与新鲜的教法和理念，让我们在埋头苦干的教学生活中，呼吸到了清新的空气。专家都是花儿，绽放着属于他们的美丽。我们正是在这样的美丽中，体会着课程的魅力，努力地吸收着醉人心脾的香气，在不想停顿的脚步中，也想拥有自己的璀璨，因为，我们也是花儿，赤橙黄绿青蓝紫，各有各的精彩！
在研修的过程中，我们组在取得了较好的成绩，得到全县小学英语组的第一名：27分。在30次作业上交后，共有14次作业被指导教师以优秀推荐，尤其是周海霞老师的作业被专家推荐两次；许爱华老师的作业被专家推荐一次，受到大家的好评。
在我们组的磨课过程中，我们聚在一起，分享着每个人的思想。我们思考着，计划着，将我们的磨课计划一点点的制定出来，播撒下希望的种子。然后，在我们一天天的照看、抚摸中，种子发芽，逐渐的长大了。我们围绕在制定的课题周围，为同样的目标努力。术红精心的备课写教案，我们和她一起动脑想方法，积极地提出建议，将各自的思想表达出来。在研讨过程中，我们一步步的审度着：怎样打造出一节让我们满意的好课?
我们这次的磨课课题是三年级的第二课时，是关于词汇教学的研究。在磨课的初期，我们就制定了较为细致的计划，将我们在这一阶段的工作一步步安排好。在实际的操作中，有不少地方，我们又一起作了适当的修改，使计划更完善，更加符合我们真实的教学环境。就在这一点一滴的合作学习中，我们留下了脚踏实地的印迹，见证了我们组在近两个月的成长过程。
术红的这节课将我们对于词汇教学的思考体现的淋漓尽致。她在课上将学习的十个数字，都设计在对话的运用中，充分的解决了对词汇的灵活运用问题。在上课的过程中她考虑到学生的实际情况，利用已经学过的词汇和句型，将旧知带动新知的滚动学习做的很周到；并且，并不局限于本节课的内容，适当的整合教材，拓宽了知识点，将文化知识渗透与课堂中，让学生们了解我国与西方国家的急救电话的不同。她充分地利用现有资源，生动形象的展示教学内容，使多媒体教学更加吸引学生的兴趣。
然后上课、观课、评课，在大家的踊跃发言中，我看到每个人的思维都是那样的灵动。田金芳和梁长花老师的教学经验丰富，每个建议都是那样的切入重点；许爱华老师具有创新思维，总是将学生放在首位去考虑；周海霞老师总是字字珠玑，说的话让我很受启发；刘术红老师具有扎实的基本功，上课时稳重又不失活泼，深受学生的喜爱。每个人都展示着自己独有的风采。
此次的磨课是组内团结力量的结晶。我们的初步计划就被专家推荐，得到好评；在后来的一步步设计中都精心的思考、操作，又得到了专家的3次推荐，指导教师的16次推荐，较为圆满的完成了磨课的任务。
“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”我们在这样一个团结智慧的大家庭中，彼此享受着彼此的思想熏陶，我们也成为百花园中的一朵朵花儿。
第四篇：相聚是缘 情谊永远[推荐]
相聚是缘 情谊永远
三年前的九月，金秋怡人，丹桂飘香。我们提携行李，满怀欣喜地踏上重大这片土地。你来自五湖，我来自四海，因为缘分，我们相聚在一起；为了理想，我们共同努力。
在丰富的大学生活中，我们不仅收获了知识，更重要的是收获了值得一生珍惜的友谊。因为同窗的你，我们不再孤独，在异域他乡的班级里共建家园温馨；因为同寝的你，我们不再彷徨，在夜深人静的明月下卧谈鸿猷大计；因为同桌的你，我们不再苦闷，在繁忙复杂的实验中共寻知识奥秘。
人生是一条没有标牌的路，每一小步，都要自己摸索；人生是一场没有彩排的戏，每一分秒，都是现场直播；人生是一条没有定向的河，每一转折，都得奋力拼搏。因为青春，我们活力无限；因为青春，我们敢作敢为；因为青春，我们和命运叫板；因为青春，我们与天地对歌。
运动场上，有我们拼搏的身影；缙云湖畔，有我们爽朗的笑声；图书馆里，有我们勤奋的精神；光荣榜上，有我们幸福的结晶。因为我们有一个共同的名字——土木人，我们有一个共同的家园——建工12班。
光阴荏苒，岁月如梭！转眼我们就已进入了大四，开始了忙碌的找工作奔波。或许不久之后，我们就得说再见、话别离，但是不管我们身在何处，我们的心都因为这份浓浓的情谊，紧相依，紧相依！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。放飞梦想，收获人生。相聚是缘，情谊永远！
重庆大学 谭小华拙笔
第五篇：见字如面的情谊杂文随笔
自己融入网络之中，已经有着一份无法割舍下的情谊，正如别人给予我的关爱，如同我也学会了爱别人的方式。惦记着‘见字如面“的感觉，它温暖了我，便懂得了我，回想起所有的点滴竟然化成了一段深情的情谊，唱响了我们姐妹之情，让我们走进彼此的视线中，感受出不同的力量，寻找出不一样的色彩。
此时，我多么想与疏影姐姐一起仰望天空，只是我们各自一方，却无法站在一起。我渴望和疏影姐姐一起坐在荡秋千上，诉说着我们的故事，只可惜这只是我的幻想，我奢望着明年的三月正是桃花盛开的季节，我能陪着疏影姐姐在祧花里走一走，看着那桃花正是最鲜艳的时刻，它的盛开是为了引人耳目，而我们的到来是为了见证，桃花中的友谊是绽放着美丽的飘香。疏影姐姐你如同着三月里桃花，而我始终站在祧花下，迟迟不肯离去，而我们的友谊荡漾在人间里，缓缓的流淌，只为了让我们更加珍惜，这份见字如面的情谊，这份珍贵的情姐妹之缘。
疏影姐姐给我的感觉是，温和，谦虚，低调，尤其是你的优秀和品质展现在自己的文字中。最近你的作品都是来源于家乡的气息，勤劳的母亲依然在田里耕种的影子。而姐姐你如同家乡的环境，清秀而恬静，我仿佛看到姐姐你每天捧着一本书，坐在院子里，细细品读书中的味道。我看到你在田野里耕种的背影，我看到你在深夜里默默地写作。姐姐，我很喜欢这种你善于奉献，默默无闻的精神，还记得我们相识在月光如水的社团，每天我看到你在后台的付出与奉献，让我打心里佩服你。只是姐姐你在群里也不善于聊天，也不会主动和我们互动，而我却主动走进你的视线中，默默地关注你，倾听你的心声，感谢疏影姐姐对我的容纳，你很乐意的接近。
我们相识在月光，相知在彼此的文字里，相守在我们的这份友谊。自从，我们各自退出月光如水，就奔往不同的社团，我才发现这距离如同一次与姐姐分别，心里很是舍不得我们就这样分开，虽然我们有时间就可以聊天，但是总感觉我们就像隔了一面墙，毕竟我们的友谊刚扎实，就这样各自分散在不同的位置。尤其我们都在不同的社团里各自忙于写作，编辑，很少有时间和姐姐你聊天。幸好，姐姐你选择用这样的方式与我互动。每当我发的每一条说说，姐姐你都会评论，给我鼓励，让我感觉到姐姐你一直和我同在，似乎是站在同一条线上的，我们是执笔相守，用我们的热爱点燃心中的梦想，让我们的文字走得更远，而我们却走得更近，似乎我的文字里有姐姐的影子，姐姐的文字有我的脚步，所以我们写得更有劲，更认真。
每当我失落时，姐姐你立刻开导我，你说”；“妹妹你很棒，是我的榜样，我一直以你为学习的标志。”我听后，所有的委屈都化成一股温暖和感动，“疏影姐姐，谢谢你在我人生里停留，你总是给我太多的关怀，给我太多的力量，太多的牵挂与关注。你总说；“我是你最疼惜的妹妹，看到你遭受太多人间疾苦，每天面对不同的目光，但你依然不放弃对生活的热爱，不放弃对人生的信念，不放弃自己的原则与追求。每次面对你的文字，让我感受到你对生命很顽强，对文字的执着和认真，让我感受到你乐观与坚韧的精神，让我不由衷的敬佩你。”我很感动姐姐的这段话，“哪怕自己是人间的丑小鸭，而姐姐你依然愿意站在我身后，用温暖的双手为我擦掉脸上的泪水，告诉我，风雨之中，一定会出现彩虹，只要你相信，那条彩虹是为你来的，姐姐我会在这里等你的。姐姐你一直在我最需要的时刻出现，并且用你的爱紧紧地包围我，只是为了让我更顽强地站起来。”
疏影姐姐用心感受着我的文字，倾听我的琴声，尤其姐姐你对盼盼姐姐的关注和鼓励，让我感到你的心里充满了温暖，满满的疼惜，只为给予断翅的天使一份真挚祝愿，让我们在文字里充实的生存，努力寻找着自己人生的方向，用自己的顽强活出健全的生命，紧握手中的笔，抒写着我们的人生与故事，用心感受出不一样的世界，用爱唤醒人性的贪婪，只为填满心中的这份容纳，在遇见里我们懂得珍惜，在感恩我们获得不一样的收获。
人生中充满了许多的色彩，同时也充满很多的挑战，而我们就这样走着走着，就是为了遇见最好的你，然后，我们开始走了一样的路，做了相同的事情，总觉得时光早已把我们凝聚在一起，只是这份相见已在文字中落定，友谊在茫茫人海里成为一线牵，也许我们只是为了验证，见字如面的情谊，同时把我们的友谊荡漾在文字里，如同三月里的桃花绽放出不一样的美丽，而我们却是挑园里的风景。
但愿今后我们各自安好，便是彼此的晴天。
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