第一篇：秋天—丰收宴会中班主题活动教案
活动目标：
1．认识秋天成熟的农作物。
2．了解农作物的生长过程。
活动准备：
幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。
活动过程：
1、请幼儿看故事。
教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？
请幼儿看图回答。
2、了解生长过程。
教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？
引导幼儿猜想并讨论。
出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。
请幼儿尝试排序。
教师小结：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。
南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。
玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。
花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。
3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。
教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？
引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。
教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？
请幼儿回答。
教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？
请幼儿回家在家长协助下收集资料。
教师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？
幼儿讨论后教师小结。
第二篇：幼儿园秋天教案中班主题活动
中班主题活动—秋天的花
*活动目标
1、通过寻找秋天的花，让幼儿感受花卉美丽的颜色和千姿百态的形状，知道花卉可以美化环境。
2、鼓励幼儿运用多种感官探索大自然的奥秘，激发幼儿热爱大自然的情感。
*环境创设
1.教室墙面展示幼儿收集的资料:(照片图片等)
2、张贴孩子们的小问号.(上面是幼儿想知道的花的知识)2.实物展示
将收集起来不同品种的花卉布置自然角.开展种植活动进行观察。*家长工作
1、鼓励家长多带孩子接近大自然。
2、和孩子一起收集秋天的和的图片和VCD等资料。
3、协助幼儿园的主题活动，带一些有关秋天的花卉。*区域布置
#美工区：提供橡皮泥、邹纸、绘画工具等，让幼儿制作、绘画秋天的花。#音乐区：提供欢快的音乐磁带、花的头饰服饰鼓励幼儿随音乐大胆地表演。#语言区：关于花的资料，图书引导幼儿讲讲秋天的花。
#数学区：投放各类花的教具，指导幼儿按数取物，按颜色分类，按样板类型排序。*教学活动 *我喜欢的花
1.讲述:我和花的故事 2.绘画:我最喜欢秋天的花 3.手工制作(废旧材料):插花 用可乐瓶、鸡蛋盒等制作菊花 4.音乐活动:我是花仙子
5、美术活动：泥工菊花 *花的种类
1.收集活动：我找到了秋天的花 2.参观吴山花鸟市场：寻找秋天的花 3.科学：比较秋天的花 @综合活动：小小的桂花
@科学:美丽的菊花
@科学:美人焦的花有几种颜色?
4、体育：找花（配对）
5、数学：分花（数数、按颜色分类、排序）
6、科学：美丽的公园 *花的用途
1.生活活动:做桂花小圆子和糖桂花 2.品尝:清凉的菊花茶 3.谈话:十月的鲜花装扮天堂
4、语言：蓝色小花
春夏秋冬大比拼
设计意图：
我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。
活动目标：
1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。
2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。
活动准备：
春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板
活动重难点：
重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。
活动过程： 一 根据词语分组：
1、认识春夏秋冬四个组别
师：单老师这里有四个字，看看认识吗？
2、根据词语分别归属组别
师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。
春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪
夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背
秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁
冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅
二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征
师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。
例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”
A 暖和
春天里重点理解“春风化雨”
小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！
B 立夏
重点理解：汗流浃背
小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！
C 菊花
重点理解：硕果累累
小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！
D 冬至 重点理解:冰天雪地
小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！
三、分组竞赛
1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/
2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！
3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。
4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？
5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？
我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。
第三篇：大班主题教案 丰收的秋天（定稿）
大班科学活动：丰收的秋天
活动目标：
1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。
3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
活动准备：
1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：
一、自由探索
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。
二、引导发现
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？
（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）
第四篇：丰收的秋天 教案
主题三
丰收的秋天
新疆维吾尔自治区农村“双语”
幼儿园用书语言（大班上册）
授课人：努尔妮萨.阿卜杜热伊木
2010年7曰21日
主题三 丰收的秋天
教学内容：
丰收的秋天
教学目标：
1.乐意倾听并学习词语“小麦、玉米、棉花、石榴”。发音较准确。
2.认识身边不同的农作物，吧它们的名称准确发音。3.学会以上词的维汉意。
教学重点：能正确的读说词语，发音准确。教学难点：灵活运用词语说句子。
教学方法：讲解法、引导法、鼓励法、做游戏、问答法 教学工具：农作物卡片、实物 教学过程：
一、导入新课
师“小朋友，老师今天要给大家画一幅画，看哪位小朋友最聪明，能猜出老师画的是什么季节”
老师在黑板上画秋天图。请学生回答。
二、讲授新课
1.“小朋友喜欢秋天吗？”（喜欢）。对，老师也喜欢秋天，因为秋天有许多水果、农作物成熟了，是农民伯伯最高兴的时候，那你知道有哪些东西会在秋天成熟呢？
请同学们回答。（同学们真是太棒了）
出示课题。
2.老师出示物品，教词语。“老师给大家带来了许多礼物”
老师出示实物——小麦，请同学们摸一摸、说一说小麦的外貌，及用处。然后齐读两遍“小麦，小麦，小麦弟弟笑弯了腰”（老师边做动作边教词语）。
老师出示实物——玉米，请同学们摸一摸、说一说玉米的外貌，及用处。“玉米上面的毛像什么？像老爷爷的胡子”然后齐读两遍“玉米，玉米，玉米爷爷点点头”（老师边做动作边教词语）。
老师出示实物——棉花，请同学们摸一摸、说一说棉花的外貌，及用处。然后齐读两遍“棉花，棉花，棉花奶奶哈哈笑”（老师边做动作边教词语）。
老师出示实物——石榴，请同学们说一说石榴的外貌，及它的味道。然后齐读两遍“石榴，石榴，石榴姐姐涨红了脸”（老师边做动作边教词语）。
3.词语游戏
（1）看看谁的反应的最快。请小朋友围桌子转圈，听老师指令，抢东西，谁的反应最快，就把实物送给他。
（2）请小朋友们，画一画自己喜欢的水果或农作物。
三、布置作业
请你回家，再学几种水果、农作物的名称。
第五篇：小班主题：丰收的秋天
小班主题：丰收的秋天
一、主题背景：
树叶飘零，花香四溢，秋天的脚步就在不知不觉中越来越近了。孩子们在渐渐变凉的天气中感受着秋天，在菊花争奇斗艳的开放中感受着秋天，在同伴逐渐加厚的衣物中感受着秋天。的确，秋天已经来临了。但是，如何将孩子们零散、粗浅的知识汇集成经验呢，我们为此思考着。小班的孩子是天真稚嫩、好奇好问的，他们喜欢感知一切直观具体且贴近生活的事物，因而预设活动时，我们把活动定位于环境与主题的整合，注重学习资源的生活化，让孩子通过认识、感知、分享、表达与表现秋天的水果，真切地体验秋天的美好。
1、尊重孩子的年龄特点。由于小班年龄段的孩子在学习过程中往往以无意注意为主，喜欢看、听、摸、尝，所以我把水果作为幼儿认知秋天和感受秋天的媒介，让幼儿用多种感官体会水果的外形特征、独特的味道，从而产生对水果的探知欲望。
2、来源于《学习》教参。小班《学习》教参中有“苹果和橘子”的活动内容，目的是——。结合实际情况，我在设计活动的时候做了一些适当的改动。我觉得环境就像是一名无声的老师，在孩子与环境相互作用的过程中，孩子可以轻易的体会到水果成熟的愉悦心情。
3、遵循了整合的教学理念。对于小班孩子的教育不能以简单的说教为主，他们更喜欢在轻松的、无拘无束的环境中和环境亲密接触，用双手将自己的活动室装扮成秋天的果园。达成这一目标的方式和方法有很多，它可以包含集体美术活动、区角活动、自由活动、亲子活动等等多种元素。我们在主题实施中打破了学科和区域的界限，将生活技能、美术活动、情感培养、角色等内容整合于同一活动中，以各种游戏形式激发幼儿参与活动的积极性，从而使活动显得活泼有趣、富有层次感和价值感。
4、发展了幼儿的情感。如今的孩子由于家庭环境的影响，往往表现得比较自私任信。通过向同伴介绍自己从家中带来的水果、共同分享水果的酸甜，逐步地引导幼儿学会关注他人的表现、倾听他人的言语、分享彼此的食物、感受分享的甜蜜。
二、教材分析：
目前我省大部分幼儿园都使用江苏省中小学教学研究室编著的《幼儿园渗透式领域课程》教材，这套教材中收集了很多优秀主题的活动方案，但省编教材无法顾及各地区的文化差异，如果我们将省编教材看成我们开展活动的唯一教材的话，缺少了地方特色，因此我们应该从本地区的实际情况出发，因地制宜的选择一些适合幼儿身心发展特点，同时有具有本地特色的主题课程作为统一教材的补充教材是必不可少的。在主题《丰收的秋天》中教材从秋天的气温、景色的变化、秋天的种子等入手使幼儿使幼儿关注秋天的变化、感受秋天的美。
（一）、活动目标：
1、感知秋天是水果成熟的季节，引发幼儿对秋天的喜爱。
2、愿意用多种形式表达水果成熟的美丽景色，感受自己装扮环境的乐趣。
3、愿意和同伴一起分享水果的香甜，体会友情的温馨。
4、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。
5、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。
6、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。
7、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。
（一）、网络图
秋天的树叶：枫叶、银杏叶„„
秋天的农作物：水稻、棉花、高粱、大豆„„
丰收的秋天
秋天的水果：苹果、桔子、香蕉、柿子、葡萄„„
秋天的花卉：菊花、月季、桂花„„
（二）主要活动安排
音乐：《苹果》、《秋天》、《大树妈妈》、《拔萝卜》
语言：《拔萝卜》、《秋妈妈和果娃娃》、《风娃娃》、《撕树叶说一说》 美术：《美丽的叶脉》、《秋天的水果》、《水果娃娃》、《一串紫葡萄》 健康：《香甜的水果》、《水果串》、《风婆婆和小树叶》、《桔子熟了》 社会：《运水果》、《水果大家尝》、《秋游动物园》
科学：《水果有几个》、《大大小小的树叶》、《剥桔子》、《我喜欢的水果》
（三）环境和资源
1、环境和创设
（1）、布置教师用各种材质做成的果树，可供幼儿在之后的活动中将制作好的水果布置在上面。
（2）、张贴水果宝宝的照片，幼儿可以随时辨认、欣赏。（3）、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。
2、社区资源
利用周围的田野等到大自然中去感受秋天的美景，采集各种植物的种子，观察丰收的景象，参与丰收的劳动。
3、家长工作
（1）、请家长平时让幼儿参与蔬菜菜肴的制作，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。
（2）、请家长一起收集植物的种子。
（3）、请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。（4）、带孩子到水果店里去认识各种各样的水果（5）、收集表现秋天美景的图片、照片、明星片等。
（五）区域活动
娃娃家（生活区）：利用各种种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘。提供稻谷，鼓励幼儿剥稻壳，磨米粉。小巧手（美工区）：提供之和、见到、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、贴印等方法表现对秋天的认识。提供各种种子，进行种子贴画。
聪明屋（益智区）：继续提供各种大小不同的豆，让幼儿进行排序。
二、活动准备
1、对幼儿园周围的环境进行深入、细致的了解，那些地方符合秋天的特点。
2、布置活动环境，营造秋天的氛围、为了更好的激发幼儿观察、探索的兴趣，我们与幼儿一起收集各种材料，布置环境，营造秋天的氛围。这样不仅为幼儿活动中收集的资料、制作的作品提供了展示的舞台，又能使他们以主人翁的意识营造这篇天地，同时还便于他们交流、从不同角度观察，感受秋天的特征。
三、资源的利用
1、利用环境资源：带领幼儿走向大自然领略秋天的美。
2、利用家长资源：让家长帮幼儿收集各种农作物，积极提供参观场所等。
3、利用本土资源：作为农村幼儿园来说，周边大自然的一草一木都可以成为老师和孩子们利用的资源，如：主题墙饰中的花、草，自然角里的种子和水果。
五、活动反思
围绕《丰收的秋天》这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。
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