奉献的读后感

第一篇：奉献的读后感

今天我读了《奉献》这篇课文，我感叹万分，张海迪姐姐虽然患了严重瘫痪病，但她一直勇敢地生活，把自己仅有的光和热奉献给人们，这是多么的伟大啊！

文章讲述了张海迪姐姐身患严重瘫痪病，忍着疾病，痛苦坚持学习，迎难而上，怀着积极的心态去面对生活，他刻苦求医，只为人们治疗。他关心和爱护小朋友，常常教小朋友唱歌和理发，还为几位小朋友医好了瘫痪病。张海迪姐姐明确生活目标，克服了生活中的重重困难，为社会做出了无私的奉献。

想到这里，我突然想起了前几天看电视，电视里的一个电台里面讲了有一位健康的小男孩，他小时候浪费时间，不认真学习，长大后也不努力工作，只是在街上乞求食物，当自己快要去世，才醒悟到小时候不应浪费宝贵的时间，长大后不应不找工作，不努力赚钱，最后悲伤地去世了。

难道只有患瘫痪病的人才能为社会做出贡献吗，只有不健康的人才能为社会做贡献吗？为什么张海迪姐姐身患瘫痪病还能为社会做出贡献？把自己仅有的光和热奉献给人们，而我们却做不到呢？

第二篇：爱的奉献 读后感

《爱的奉献》读后感

—— 王人职高

韩重修

2014.8.《爱的奉献》读后感

—— 王人职高

韩重修

《爱的奉献》,书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。

通过学习，我结合自己的教学工作，淡淡体会：教师首先要具有爱心，应给学生以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与学生“知心”。教师要与每个学生交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。

爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体学生的“博爱”。教师对某些学生的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。作为一名中学教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。教师的开朗阳光会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使学生的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。

在处理学生之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。

变一个滔滔不绝的“讲师”为学生的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。

2014.8.

第三篇：李嘉诚《奉献的艺术》读后感

李嘉诚《奉献的艺术》读后感 我觉得利用自己的智慧、能力和奉献精神建立未来的社会是做人处世的一种艺术，李嘉诚先生在教我们奉献自我。我很希望中国这个社会群体，不要以功名利碌为人生的终极目标，而是以一种为社会奉献的精神来面世，淡化心中被社会的舆论干扰了的所谓成功的野心。

财富名誉地位不是用心去积累就可以的，而是一代一代伟人和企业家包括各类杰出人士想通过自己的聪明才智和能力来改变现有的生活方式和世界的存在方式，而比一般人更喜欢做冒险的事情，从而做了别人不敢想或者不敢做的事情，因而企业家创造了比平常人多得多的财富。对近现代西方经济史的学习我观察到大多数成功的企业家其实不是因为追求金钱而创办自己的企业的，几乎没有因为追求金钱和个人财富而能成功地做大做强自己企业的例子。是的，没有!至少还没有找到这样的历史资料。相反，对个人财富和金钱的追求倒是可以帮助我们解释历史上出现的各种商业欺诈和强盗式商业扩张的败局。

很幸运的是，像李嘉诚这样的企业家和杰出人士总把这些财富视为社会的，感到对社会比对自己更有用。所以我们一出世就享用无穷无尽的科技、教育、文化、生活、医疗等先进的生活资源。

试想，没有福特汽车，我们人类有便利的交通工具吗？ 没有微软和IBM，我们有电脑的便利的信息资源处理器用

吗？

没有爱迪生发明灯炮，我们夜晚能拥有白天般的光明吗？ 没有SONY和APPLE，我们有层出不穷的丰富生活的小电器吗？

一切不言而喻，奉献是人唯一对人类社会有意义的事情，你想你的名字流芳百世吗？记住以下四句话:生命诚可贵，爱情价更高；若为奉献故，两者皆可抛。

第四篇：《有一种青春叫奉献》读后感

奉献的道路没有尽头

《有一种青春叫奉献——本禹和“本禹们”的爱心接力》读后感

徐本禹，2004年中央电视台“感动中国·2004人物”之一，那是我不过只是一个小学生，对于“奉献”的概念并没有多么深刻的理解，如今再看“奉献”，发觉自己并没有做到徐本禹学长的千分之一甚至是万分之一。

《有一种青春叫奉献》一书从普通志愿者的视角，通过记录他们质朴自然的心路历程，真实反映了“感动中国·2004人物”徐本禹在贵州贫困山区开展支教志愿服务的点点滴滴，生动讲述了“本禹们”高扬理想、扎根基层、在奉献中找到青春方向和人生目标的动人故事。从徐本禹孤身前往贵州山区支教，至今近14年，“本禹志愿服务队”已有“十棒接力”，并将年复一年延续下去。徐本禹寄语学弟学妹们，要始终带着梦想出发、坚持做志愿服务，“你们要记住，不管走多远，都不要忘记当初为什么出发。”

当徐本禹放弃公费研究生，而去贵州的大山深处当一名没有“名分”的志愿者时，他的人生就发生了一百八十度的转变。因为他，不止是山区的孩子命运发生了转折，还有越来越多的人去关注志愿者的生活甚至是去亲身经历。

奉献，不能只是嘴上说说而已，我们应当将这个词实践在生活之中。即便我们没有机会像徐本禹一样去贫困地区支教，还是可以在生活的日常小事中践行。毕竟改变是潜移默化的，只要坚持，奉献的精神就会融入我们的生活，进而影响他人，构建和谐社会。

最后，套用书中序言的一段话：这是一个没有终点的故事。人们在故事的“进行”中被感动，这种感动本身又推进了故事的发展。向他们致敬的最好方式之一，也许就是翻开这本书，去体味这些跳动的鲜活生命的焦虑与欣喜，进而参与到故事中来，也将精神收获视为第一选择，一起参与中华民族伟大复兴这一光荣历程。

李琨

2016年3月9日

第五篇：给予的故事读后感---爱的奉献

给予的故事读后感---爱的奉献

“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水“，在《给予的故事》中，这句话给我的印象最深刻。

文中的旅行者面对生与死的抉择时，勇敢的做出了决定，他不顾自己的生命危险，无私的把水倒进汲水器中，甘甜的泉水涌出来了，这位旅人自己活下去了，也给后来人留下了生存的机会，这令我非常感动，也非常佩服。

有时候我就会想，如果是我，我会做怎样的选择呢？如果这位旅人喝光了那壶水，以后会发生什么样的故事呢？当下一个旅人来到这里，满怀希望的去喝水的时候，他看到的是空空的水壶，他会多么失望，多么痛苦，也可能会悲惨地死去。而当水壶中装满水，他又是多么欣喜和幸运呀，我相信他也会做出同样的抉择，把水倒进汲水器，抽出更多的泉水……，是呀，这就是爱的传递，就是信任的传递呀

也许随着经济的发展，人们更多的去追求物质利益，却忽视了精神文明的提高，一部分人变得自私自利，心里只想着自己，从来不考虑别人。在生活中的，很多时候，放弃眼前的一点利益，你可能会收获的更多。让我们行动起来，无私奉献，勇于担当，正如课文中所说的那样，“你只有把生死置之度外，才会尝到甘美的泉水。”

其实，“奉献”比“索取”更幸福。