我的天职就是爱读后感　爱的奉献

第一篇：我的天职就是爱读后感　爱的奉献

我的天职就是爱读后感　爱的奉献

叶子颖

读了《我的天职就是爱》这篇文章，我深深地感受到了这位平凡的女性——特蕾莎姆姆的伟大精神。

在授奖仪式上，特蕾莎姆姆说：“我以穷人的名义接受这笔奖金。”获奖后她将卖掉奖章的钱及十几万美元的奖金，全部捐赠给贫民和麻风病患者。我感到疑惑不解，心想：“她的午餐郁只有一小块面包，为什么不用这些钱让自己的生活过的好一点呢？要是我的活，我肯定会用这些钱先让自已吃顿大餐，然后再出去玩耍一番，为什么还要去顾及别人呢？”我又细细地读了几遍，才明白了其中的奥秘与深意，十九万美元，对穷人来说，这无疑是天大的财富呀！特蕾莎姆姆也是个穷人，但她并没有把钱花在自己身上，而是奉献给了他人，这种精神实属难能可贵。在那个年代，这种无私奉献的精神和舍己为人的美好情愫，有几个人拥有呢？在今天这个科技发达、商业兴隆的年代，又有几个人能做到特蕾莎姆姆那样？我相信没有几个。富豪们看见十九万美元也会抢，因为他们有无止境的欲望，希望自己过得更好，而不能像特蕾莎姆姆那样无私的奉献爱。

特蕾莎姆姆还十分有爱心，从她教孩子识字、写字、洗澡等可以看出来、她本来午餐就只有一片面包，可是每次都会被孩子们抢走，但是特蕾莎姆姆非但不生气，还慈祥地望着孩子们，有一天，特蕾莎姆姆对孩子们说：“今天大家表现得很出色，我要奖励你们。”说完就打开一个纸盒子，她拿出肥皂，边分发边说：“记住啦，这是肥皂，一人一块，你们拿去洗头洗澡，看谁洗得最干净。”她拉着亚鲁，给大家介绍洗澡的方法，孩子们开心地笑了起来，整个摩提吉的上空都飘荡着孩子们的笑声。同时，还飘荡着肥皂的香气。

此时此刻，我心里有一种莫名的感动，特蕾莎姆姆自己的生活都十分艰苦，还要给孩子们买肥皂，她为了什么？她的初衷很简单，就是希望孩子们明白：“就算贫穷也应该尽量讲究卫生。”特蕾莎姆姆还不失时机地给这些摩提吉的孩子们讲卫生常识，例如刷牙、洗手、剪指甲等等，因为她希望孩子们能成长为祖国的花朵。特蕾莎姆姆还花费大量的精力与时间到各个家庭去走访，给家长们讲解学习的重要性，希望家长们支持孩子的学习。特蕾莎姆姆每天都教孩子们算术、写字，孩子们学得很开心。

为何我们不能像特蕾莎姆姆一样，做一个奉献爱心的人，其实我们可以从小事做起，并不用做什么大的奉献，比如：有人跌倒时把他扶起，这是在奉献你的关心：陌生人问路时耐心地讲解，这是在奉献你的时间；老人乞讨时，给他一个怜悯的眼神，一句贴心的问候，一枚小小的硬币，这是在奉献你的温暖。奉献，其实只是举手之劳的小事，把废旧的东西收集在一起卖掉，然后捐给贫困山区的孩子，让他们能喝瓶水，买点零食。这样既减少了家中的杂物，也帮助了他人，何乐而不为呢？行动起来吧，从身边的小事做起，伸出援助之手，奉献爱心，让我们一起把这个世界充满爱吧！

（本文作者系湖北省武汉市大东门小学学生）

第二篇：爱,老师的天职

爱，教师的本职 爱自己的孩子，是父母的本能；爱自己的学生，是教师的本职。低年级的学生年龄较小，缺乏自理和自控能力，所以他们比较容易出现情绪的波动。这就要求班主任应当懂得，对于那些缺乏生活阅历、没有自治自理能力的孩子们，在生活和学习上是多么地需要教师的爱抚和关照。

爱，要爱的公平。教师爱学生，就要热爱所有的学生，没有什么界限，也没有什么等级，更没有偏爱，没有私心。不能因哪个学生长得可爱、伶俐一些就过于偏爱，不因哪个学生长得不好而不理不睬，不可以凭借他们的学习成绩和听不听话，就简单的把他们分成三六九等，给以不平等的待遇。这样，会影响着学生一生的健康成长。

“爱是教育的润滑剂",更是沟通教师与学生情感的纽带。曾读过法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。当然,我们都愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。伴随着这些年来经济发展的影响，学校班级又多了一个特殊的群体——留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切，有时连最基本的生活都没有保障。每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情，也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是有价值，有意义的爱。这种爱，也正是我们作为人民教师责任心的源泉。

宽容与包容，是对学生的另一种方式的爱。了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现在的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，他们的生活也不仅仅局限于学习，而是变得更加的丰富多彩，当然也会碰到了很多成长中困惑的问题。对于我们成年人，这些问题也许是幼稚的，也许是不屑一顾的，但对于这些小孩子，却有可能是他们无法面对和解决的。作为班主任，我就必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们

解决成长过程中碰到的各种困难。这也就要求我真正做到包容他们在成长过程中遇到的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味纵容他们。

用一颗充满爱的心来帮扶每一位学生。低年级的小学生就像一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。作为班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。著名教育家斯普朗格曾说过：教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的''唤醒''，这是教育的核心所在。我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒他们的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，重要的是还要对那些顽皮的儿童有更细心的扶持，要及时发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。

对学生的关爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。因此，恰当的对学生进行表扬鼓励和批评,可以让学生树立起正确的思想观念，在老师的“爱”里健康成长。对学生的良好思想、行为要给予及时的表扬,成绩不够突出也要鼓励,以巩固和发展这些萌发出来的好的表现,促进他们奋发向上。但表扬要实事求是,要有现实的良好表现,要着眼于一个人的发展、进步,还要考虑到其他同学的意见和情绪,这样才能获得好的效果。当然，适时的批评能够帮助学生分清是非、善恶、美丑,认清自己的缺点和错误,明确努力的方向。批评要弄清事实,要慎重和恰当,不能主观主义,随随便便,不讲分寸。对学生不良行为的批评,并非只有一种方法板起脸孔训人,可以采取不同的方式,讲究艺术就能获得更好的效果。这样,在“严师”面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪,而会真正的理解老师的苦心。正是老师的爱，才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。

爱，是成功教育的原动力，是师德的灵魂。为师者，应当以尊重，平等和真诚的爱去打开每个孩子的心灵之门，不能让任何一个孩子成为自己教育的遗憾。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移。

第三篇：爱的奉献 读后感

《爱的奉献》读后感

—— 王人职高

韩重修

2014.8.《爱的奉献》读后感

—— 王人职高

韩重修

《爱的奉献》,书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。

通过学习，我结合自己的教学工作，淡淡体会：教师首先要具有爱心，应给学生以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与学生“知心”。教师要与每个学生交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。

爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体学生的“博爱”。教师对某些学生的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。作为一名中学教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。教师的开朗阳光会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使学生的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。

在处理学生之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。

变一个滔滔不绝的“讲师”为学生的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。

2014.8.

第四篇：爱就是奉献

爱就是奉献

怀着对未来无限美好的憧憬，怀着对孩子无限的热爱，我来到了西羊市幼儿园，做了一名幼儿教师。斗转星移，不知不觉，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子们入园，给他们唱歌、讲故事，教他们学做一个真善美的人。生活中，我更是关心、爱护他们。天气凉了，我会把外套脱下，穿在班上身体最弱的小朋友身上，用胸口捂热他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借给家长，以免孩子着凉；孩子把大小便拉在裤子上，我默默的为他清洗干净，并告诉他不必介意，每个孩子小时侯都会有这样的经历；孩子的妈妈，有事不能接孩子，我陪着孩子做游戏、玩玩具，不让他感到寂寞和孤独。爱心换来了真情，孩子一句：“妈妈就只是妈妈，可周老师既是老师又是妈妈”，让我感动的泪流满面。尽管我还很年轻，尽管我还没有做母亲的经历，但我明白做好幼教工作的前提就是学做母亲。只有拥有一颗母亲的心，才能做好孩子的老师和妈妈。

做一名优秀的幼儿教师，仅有爱心是远远不够的，还需要有知识、有能力。为了更好的做好教育教学工作，我树立终身学习的精神，坚持学习。不仅对自己的专业知识深钻细研，而且多读书、多看报，最大限度的开阔自己的视野，不断积累广泛的知识，不断更新自己的教育观念，不断提高自身的素质。在教学上我勇于开拓创新，曾接待了苛岚县、清徐县、西山、中界河乡等幼儿园来我园的观摩与学习。

作为一名团员，我拥有青春、热情和朝气。在园领导的鼓励、支持和帮助下，我积极参加了教委及幼儿园组织的各项活动。参加了杏花岭区教师合唱团，并多次演出；在杏花岭区“议改革、看发展、建新区”演讲活动中获二等奖；在杏花岭区首届玩教具制作大赛中我制作的“多功能教具”获二等奖；在杏花岭区幼儿教师全能赛中获一等奖；在太原市幼儿教师基本功比赛中，教育笔记获三等奖；自己撰写的论文《对小班幼儿实施养成教育》获山西省优秀论文三等奖；论文

成绩只能证明过去。为了进一步得到提高，我于二零零零年庄严的向党组织递交了入党申请书，要求积极向党组织靠近。

今后，我会再接再励，在平凡的岗位上作出更好的成绩。

第五篇：我爱建行 奉献青春

奉献青春, 我爱建行

每个人都有梦想，并愿意在追求神圣使命的道路上，一次次战胜艰难险阻、一次次迎来风雨后的阳光！建行，就是一方培育梦想，成就梦想的沃土，她为每一名员工提供了展示才干、实现抱负的土壤，在这块美丽的园地里，我们即使只做一朵花、一棵草，也感到无比的光荣和骄傲。

鼓点声声，战旗猎猎，金融市场已经进入了理性竞争的时代。我们就更应该重视客户的需求，更重视市场的变动，更注重资本的安全，更追求个性化、多样化、灵活化的经营策略。以创新经营、优质服务、特色文化、个性对接，做为我行的立足点和制胜点。

我行在强劲的发展势头中也始终坚持把员工队伍建设放在第一位，这样的理念与追求在不知不觉中，使每个人都成为了我行的一张“名片”，每个人的一言一行，都在为我行做着无声的宣传。试想，如果每一个企业，都能够如此关注员工，关爱员工，那么我们的社会将会变得更加和谐向上。常言道细节决定成败，平台决定未来，一个有抱负的企业，必定造就有抱负的员工；一个拥有着团结奋进员工队伍的企业，必定能够走得远、攀得高，成为同业竞争的佼佼者。

岁月穿梭，过去的日子总是显得如此珍贵。在过去的几十年里，我们建行走过了一段壮丽而不平凡的创业、创新、创意之路。在今后的日子里我们这些年轻人更应该立足岗位，奉献青春，在平凡的岗位上努力工作，奉献出自己的光和热，使建行的明天更加灿烂辉煌！