待你如初爱情诗歌

第一篇：待你如初爱情诗歌

在你人生中，我走过过多远，

不过是千万分之一的距离；

在你人生中，我谱写过多少战歌，也不过是万千花中一点红；

在你人生中，我又留下过多少回忆，不过是鱼七秒的记忆。

一切像似主宰者的游戏，太阳落了又升，潮涨了又跌。

像我一样，一直等着天黑天亮，一直待你如初。

每一段开始，都有一个意想不到的惊喜，正如我开始遇见你。

你是否记得第一次遇见你？

你并不美丽，却很安静。

我并不帅气，却遇见了你。

有时命运就是这么无礼，不知不觉中在你心里种下了种子。

从那时起，我再没有知道什么叫做没有勇气。

我假装自己，只是很努力靠近你。

寒冷的风没有止着两颗炽热的心，我们在一起。

还记得你说过，“夏天和你一起牵手漫步在静明湖边，躺在草坪看天上星星眨眼。”

那些不见的日子里，也许天空的星星已被我数了几遍，也许青坪上的小草也低耳了千遍，也许也碍着旁人的眼了，却幸福了自己。

都说一日不见，似三日相离。

在那遥远的五十几天日子里，我却没有孤寂。

因为有你日夜的耳语，连着笑和哭都在我身边。

那时，我能说什么，一切甜甜的都在心里翻转。

我想我要的，是你能笑着在我旁边，不是累，不是伤心，更不是苦笑；

是你能在我耳边说着某日某年，不是孤寂你旁边是个陌生人；

是你能在需要的的时候，靠着我的肩，泪水低落在我的衣襟，不是傻傻的坚强的把泪水落在自己心里面；

是我能够给你温暖，给你依靠，不是你在我面前却感到更寒更孤单；

是我能伴在你身边，不是像刺猬爱的拥抱，温暖了，却也给了你伤害。

所以，我多了几分对时间的期许，希望时间可以快点如约而至。

相聚总是那么的短暂，快的开始也有了快的结局。

我装下你的地方只有心里，却装不下一个完整的你，也没有让你感到你在哪里。

你说我不懂太多，不懂关心，不懂你这颗心。

也许我真的不懂，真的像似遥远的虚无，不能将你紧紧握在手心。

也许我和你在一起真的让你很累，累得连在一起的方式都忘记。

也许和我在一起你也有幸福过，虽然幸福的感觉很淡，味道很浅。

像你说过，“在一起你有快乐吗？

只要有过，那就可以了。”

是啊，在一起和不在一起，在一起过就足够了。

但是我还想从头开始，从第一次见面那里。

对你，我希望我们从未见过，从未有过开始。

我要再一次遇见你，在你还未曾记起我们的曾经。

我要再一次让你回到那个时刻的以前。

我要再一次看到你转身后的回眸。

我在这里，一直一直，待你如初。

第二篇：婉约如初诗歌

一滴春水，一丝清风，一抹天蓝，一朵祥云，卷一轴淡雅清澈的画卷，吟一曲惟妙惟肖的歌谣。

很多时候，很多年，在记忆的深处，纯水般的你，温文尔雅，墨吟尘曲，那片圣洁的真情，感动着高尚的心灵。

冷香深处，淡淡楚蕊，挂一株清脆，点一眼清泉于石；

纵有青空阔万里，尽聚深沉的尽头，惊讶了喜悦的神奇；

绵绵之意，柔了片片情怀，怎的一个了得，叱咤了风云，却是一个委婉女子，圆了满眸的水彩。

（二）一介孤独，一帘忧梦，一地无奈，一盏心灯，嘬一口郁闷难言的苦水，涩一串荣辱与共的肝肠。

很长时间，很长的泪，伴着无痕的清风，掩在寂寞的沙漠，飘进苍茫的大海。

炯然的目光，已经逝去，残留眼角殷红的珠迹，是长夜无声的沥泣，尚未枯竭的泪渍，好像还在诉说昨天的故事。

远古的地方，捻转的佛珠，轻旋的经筒，袅袅的禅音，氤氲的香影，簇拥着那份淡泊和清宁，蘸噬着结痂的伤口，回忆着凄凉的云梦，苦涩的心，一直惦念游走的过往。

（三）一曲天籁，一声啼鸣，一缕阳光，一份释然，雕一颗晶莹剔透的水晶心，谱一曲高山流水的乐章。

游历乾坤，徜徉上苍，混沌的世界里，那抹淡雅的光，更是清浅无限，桀骜无暇。

清扬的音符，委婉中让你伸出寂寞的双手，轻轻挽抚春天的晚妆，因为明日，已不属于今天的岑靓，快乐已是夏的新娘。

好想打开心的棂窗，释怀没落已久的世界，让春风一度，漫过已经不再的创伤；

好想为春再添一身新衣，斑斓一季五彩时光。

而镜花缘里的春梦，拥抱了风的苍劲，拥抱了光的睛明，拥抱了完美的妙然世界。

其实，漫过春的踪影，风光依旧，婉约如初。

第三篇：心静如初诗歌（推荐）

红尘紫陌中春去秋来如同那千树夭桃，

花自风雨间彷徨，挣扎，点点红蕊立彩蝶，片片飞花葬凡土。

似乎繁华与颓败的更替总在转眼的一瞬。

看，一季又一季花开花落，倾尽了谁艳羡的心？

听，少年薄唇间流动的笛曲，触动了谁如水的情？

素女如夭，行遍风尘，渐染沧桑。

然，回眸凝望，伊人如初。

几许天真与执念始终在艰难里保持，俗世间，一场轰轰烈烈的过往，倾城了谁，惊艳了谁，又痴恋了谁？

生活如画，宁静如水。

煮酒，煎茶，洗涤心底的杂念，那花，那景，那过往，化作回忆，用最平常的心去期许。

人生数十载，秉执本真，不贪念繁华，不悲伤过往，简单便心宁，平淡便安好。

杂繁琐事，抛之脑后。

看光阴沉浮间，印染下多少岁月的斑驳？

那鬓角间的沧桑亦如成长的痕迹，一切都会在不久的将来化为云烟，唯有心静如初，心善如初。

时光渲染着沧桑，那些所谓的山盟海誓，只不过是故事里的镜花水月。

凝眸相望，平淡即安然。

执手泛舟同游，满载彼此的牵挂，畅游凡尘，逍遥一生。

即便回看身后远去的风景，亦如渐渐凋零的夭桃，来年花期至，便绚烂如初。

第四篇：十月，念你如初诗歌

在这微寒的秋季

夜、如此的沉静

念、却永不知疲倦

悄然地

挂在了柳梢树头

凉风透窗、灯摇曳

斑驳的身影

映上了苍白的墙壁

一心的期盼

寥落在如水的月光里

写就了夜的无眠、无眠

端坐于时光的一隅

一颗素心、一支清笔

缱绻着流年的点点滴滴

婉约成一卷温柔的诗句

在烟花盛开的夜晚

轻轻地、轻轻地吟诵

种下一个梦

在下一个生命的轮回里

与你相逢

续一场未了的情缘

剪一弯清冷的明月

斑斓着如水的诗行

你为我捻花一笑

我为你吐露心声

看遍三山五岳

赏尽百花斗艳

心相悦不相离

比翼双飞结同心

谱一曲花好月圆

奏一阙鸾凤和鸣

泼墨一幅花开幸福并蒂莲

十月，夜微凉，念你如初

第五篇：爱情静待你语录

篇一：35爱情短信语录

35爱情短信语录

1.花儿之所以悲伤，是因为美丽不能持之以恒;云儿之所以悲伤，是因为逃不出天空的束缚，我的悲伤，是因为我想你了，你却不发短信给我!3.看见你，我的大脑会短路;语言也会跟不上节奏，这就是暗恋吧!可对你的爱，我实在是不敢说出口，怎样才能让你明白我的心，不知你能否理解我的忧愁? 5.在你孤独、悲伤的日子里，请你悄悄地念一念我的名字。并且说：有人在怀念我，在世上我活在一个人的心里。

6.我知道我们已不可能，但我还是真心的爱着你。虽然我真的想去忘记你去恨你，但我真的做不到。

8.亲爱的：好想你！我愿能有光的速度一秒钟内与你相会，打个kiss，再回到枯燥无味的办公室。

9.遇上你清纯的目光，心便纯净起来。那天真无邪的笑脸，分明在告诉我快乐的秘诀，是爱。风起的日子有你相伴，雪舞的时节有你相随，叫我怎能不爱你！

10.不想想你，心一动却想起了你；不想梦你，眼一闭梦见了你，不想谈你，嘴一动又说起了你；想对你说一句：我不在的时候照顾好自己！

11.看过一场烟火，眼睛会闪烁；听过一首歌，耳朵会记得；走过一段路，风景会铭刻；思念一个人，感情会更深刻，因为一个你，心才这样牵挂！

12.风雨无情人有情，对你想念没有停，虽然不是常见面，一样会把你思念。有空过来瞧一瞧，时间化做喜鹊桥，愿你天天乐逍遥，常来短信聊一聊。

13.如果你是蝴蝶，我愿做花朵，只为你开放。如果你是风，我愿做沙，陪你到天涯。你需要什么，我愿付出什么。今天，就给你发条信息问吉祥！

14.起风时，我想为你披衣；下雨时，我想为你撑伞；当你寂寞时，我愿陪你聊天；只要能陪你身边，天天见到你，就是我最大的幸福！日也念，夜也念，无时不想念；走也念，停也念，无处不思念；醒也念，梦也念，一天到晚念；明知相思苦，硬是把你念，今夜梦里与你手相牵！

15.妻子：“求求你！为了我，千万别再喝酒了吧！” 丈夫：“胡闹！我又不是为了你才喝酒的。”

16.爱情表白短信 从现在开始，你的手机将受到我24小时短信轰炸，你只有两种选择，一是你的防线被彻底摧毁；二是说你爱我。17.我有双眼睛却不能随时看见你,有对耳朵却不能随时听到你声音,有个嘴却不能随时亲吻你的唇,有双手却不能随时抱著你,但我有颗心能随时想念我爱的你!爱情表白短信：偷偷告诉你哦,我最近在练一门邪功-灵魂出窍,练成后我就不怕距离的考验,因为我的灵魂可会跋山涉水,不惧千里的飘到你身旁

18.自从认识你,我无时无刻想著你,想你睡没,吃饭没,今天好吗？

19.也许爱情它是有瓶颈的 一直很想要去突破它 ,但我一个人的力量是不够的,你愿意跟我一起突破吗?木头也有会觉悟的一天吧

20.喜欢牵手.喜欢拥抱.喜欢撒娇.喜欢任信.喜欢的事好多好多.但我喜欢只给一个人，那个人正在看简讯的人.....21.爱情表白短信：与你相处，是我一天中最期待的事，与你聊天是我最期盼的事，在此只愿时间能停止，愿我俩相处在这寂静的两人世界中

22.我的世界因你而转动,我的心为你而悸动,我的生活有你而精彩,这一切都因为你

23.看到你的微笑我就会满足,见到你快乐我会知足,当幸福降临在你身上时,我会默默的为你祝福~ 24.天上星亮晶晶认识你很开心星空里万颗心有一颗是我心想我时看星星数星星等流星记得天天要开心我心也伴拥你这颗明亮星

爱情表白短信：不知道是谁让你伤心,或许我不该过问,也不该去想,但我只想告诉你,在我身边的每一秒..我要你每天都开心..请让我有照顾你的机会..{我爱你} 25.我们有一点暧昧.却又只是朋友.言语有一点亲密却不说明.思想有一点接近.却不沟通...我在你心里面是属於什麼.=(朋友还是喜欢的人)= 26.玩个游戏吧!请先在心里想一个数字,然后减3,在乘於2再加上8然后除於2在减去你刚刚心理所想的数字再加上519就是我想对你说的话

27.爱情表白短信：想听到你的声音，记下你说过的每句话；想见到你熟悉的脸，记下你的温暖微笑，想知道你对我的感觉，还有„想问问看「我可以喜欢你吗？」

28.爱情就像杯咖啡..酸..甜..苦..浓..香..你的个性像杯浓咖啡..正如我的胃口..想跟你说的是..你可不可以让我品尝浓咖啡的滋味！29.原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生的人...他是一个叫做邱比特的天使，他说要帮我告诉你，我心有你，我只在乎你，还要告诉你，我真的很爱你...30.爱情表白短信：喜欢跟爱是不一样的,喜欢是荡秋千可以自得其乐不需别人的回应;爱是翘翘板需要一个人坐在对面与你互动贴近你内心的感觉,你是否愿意一直坐在我对面?我有双眼睛却不能随时看见你,有对耳朵却不能随时听到你声音,有个嘴却不能随时亲吻你的唇,有双手却不能随时抱著你,但我有颗心能随时想念我爱的你!31.爱情就像杯咖啡..酸..甜..苦..浓..香..你的个性像杯浓咖啡..正如我的胃口..想跟你说的是..你可不可以让我品嚐浓咖啡的滋味！32.你要轻易的说爱，许下的诺言就是欠下的债，也不要轻易的说不爱，也许幸福就被你关在门外！

33.不离不弃，潮涨潮落，花开花落，世间万事有起有落，惟有我对你的爱永不落。

34.你悄悄说你爱我，让我紧靠在你胸前，温柔的言语轻轻拨动我的心弦，世界属于我们两个人，我们的心紧紧相连。

35.与你相处，是我一天中最期待的事，与你聊天是我最期盼的事，在此只愿时间能停止，愿我俩相处在这寂静的两人世界中。篇二：用爱守望 静待花开

用爱守望 静待花开

——岳阳考察有感

谭满娇

阳春三月，乍暖还寒。我有幸随团赴岳阳参观学习，此间感受到岳阳楼的美，洞庭湖的壮，君山岛的秀，但震撼心灵的却是来自岳阳楼小学那份对教育的爱。

踏上教育岗位十七年，一直以来总觉得把教科书中知识毫无保留地教给学生，学生考试排名考前就行，就算是好老师；在管理上觉得学校平平安安，教学质量有提升，各项工作按时完成，学校面貌、教师工作状态、学生行为习惯等有改观就对得住良心，对得住领导信任，但是从岳阳归来我清醒的认识到我对教育的认知竟然是如此的肤浅，我反思着自己的教育观，清醒的认识到教育是怀着一颗敬畏之心与教师，与学生之间生生不息的对话，爱是它的起点。有爱的教育才有灵魂，才能育有灵魂的人，生命才能生生不息。

爱在管理中，生命在飞扬

人的需要有种种，寒冷时渴望温暖，寂寞时渴望陪伴，微笑时希望分享，落泪时渴望安慰，失败时渴望鼓励，困难时渴望帮助„„但学生最渴望的是肯定。小学生活是难忘的，试问我们过往的教学 生涯中有多少学生被老师真心的肯定，有多少学生真正的展示过个人风采。在岳阳小学，这所百年名校却做到了让每一位学生每年在全体师生面前展示自己闪亮的风采。学校明文规定每个学生

用爱去善待每位学生，细心去挖掘潜能，让学生找到自信，认识天生

我才必有用。自信被唤醒，有用被肯定，优点被挖掘，不足被弥补，这样的生命在爱的教育下怎能不轻盈飞扬？

爱在课堂里，生命在舒展

“落红不是无情物，化作春泥更护花”,心存爱才甘愿化作春泥护花，扎根于爱的背景下的课堂就是春泥，它更需要教师用爱呵护每一位学生。那几许鼓励的目光，那丝丝善意的微笑，那温暖的话语，那随性拍肩、亲切的抚摸无不展示着爱的形态，浸润在如阳光如甘露的爱里生命怎能不自由舒展呢？

爱在细节处，生命在成长

泰戈尔说：“教育的目地应是向人类传送生命的气息”。有了生命尔后才有教育，在校园中我细心地看到了每一个楼梯间都有“上下楼梯靠右行”温馨提示，每一角落都注明“责任区、责任人”看到了区域中责任老师的身影，这无不彰显出用爱在关注生命的成长。更令人感动的是公开课上完之后窄窄的楼梯学生排队有序而下。我们随行

的同志准备向二楼的多媒体教室走去，站在一楼的入口处，校长示意他们停下，解释先让学生走，待学生走完后才陪同大家参观教学楼，这无不彰显学校把学生的安全放在首位，用爱守望生命。

教育是“慢”的艺术。我们都深知教育是塑造人的艺术，是快不得的，是不能急功近利的，需要教师用爱守望。这当中就得用一种沉静的心态来守候、静默、谛听，用爱开启一个美丽的世界，唤醒每一朵花。

篇三：用爱陪伴静待花开

用爱陪伴，静待花开

泰州市姜堰区南苑幼儿园 朱凤萍 225500 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱她”

“园长！”小（2）班郁老师推开我的办公室门。“怎么了？”“我们班的浩浩，真拿他没办法。不管开展什么样的游戏他都不参与，小朋友们主动邀请他，他也不搭理，谁碰到他他就使劲儿的哭，这可怎么办？”郁老师无奈的说完，用求助的眼神看着我。

这是一个脸色苍白，长得极瘦弱的小男孩，一双对世界漠不关心的眼神。这孩子??？

星期天，根据幼儿登记卡上提供的信息，我去了浩浩的家。“你好！我是浩浩的老师，我想了解一下他的情况。”我的到来，让浩浩的奶奶有点局促。原来浩浩的爸妈离异了。浩浩的抚养权给了妈妈，他妈三班倒，浩浩只能由奶奶带着。浩浩爸是个酗酒成性的男人，每次喝完酒总拿浩浩出气。“老师，要是你愿意，这个孩子送给你吧。”听到这话，我的心硬生生的疼。

回到幼儿园，我每天都会去迎接小浩浩入园，给他拥抱，摸摸他的手，亲亲他的脸；每天安排一个小时，或和他说话，或把自己扮成他的同伴，逗他玩，尽管很少得到回应，但我坚信花儿总有开放的那一天。

冬天的一个中午，孩子们睡得正香，一股刺鼻的臭味直冲我的鼻子，我不敢惊动熟睡中的孩子，轻轻走到小浩浩的床前，只见他两眼怯怯的看着我。我明白怎么回事了，抱起小浩浩，直奔卫生间，帮他擦洗身上的污渍，洗好烘干内衣裤。穿着干净温暖的内衣裤，浩浩的脸上露出了笑容。

为增进我和浩浩的感情，每逢周末，我将浩浩带回自己的家。做他爱吃饭菜，带他去人民公园，帮他洗澡??一天，浩浩突然一声：“园长妈妈好！”不知道为什么，我的眼泪止不住的流了下来??这可是浩浩入园以来第一次开口说话。如今，浩浩已经长成一个阳光、快乐小学生了。每天放学后，他都会跑到我的办公室分享他一天的收获。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。一个拥抱，一次亲吻，看似微不足道，但是对于缺乏安全感的孩子来说是最好的心灵慰藉??记得一位教育专家说：“幼儿就好比花园中的玫瑰，有些盛开得早，有些盛开得晚，我们要有足够的耐心对待那些盛开得晚的花朵。??”用心陪伴，用爱浇灌，相信总有花开的那一天。篇四：宽容有爱,静待花开

宽容有爱，静待花开

——我的育人故事

“十年树木百年树人”。植物的生长有其自然规律需耐心等待生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程她更需要我们怀有一颗爱心耐心等待。 今年的教师节又到了，我收到了一张来自远方的明信片，上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的??十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，樊老师！衷心地祝福您，永远快乐健康——您的学生李某某”。他又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。他的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。

李某某生活在一个不健全的家庭里，父亲在他三岁时去世，母亲把他寄养在他的外婆家。姑婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此对他很娇惯、迁就。好动任性的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，一年级时贪玩、打游戏，甚至不按时上学。姑婆无力管教他，在我多次劝说下，他的母亲终于同意由她带养。他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常把他打得遍体鳞伤。但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、打游戏机、打架等坏毛病，他就是我们班上的问题学生。每位任课老师都知道坐在角落的那个大眼睛男孩坐不住，好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。

这学期开学不久的一天下午有一位学生到我办公室说“老师快去，李某某又打人了。”真是的昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了检讨书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。走到教室门口就看见李某某正在和丁某某赤手空拳地搏斗，李某某一边打还一边说“今天，我不把你打瘪我不姓李??”“住手，李某某！你又犯毛病了”我厉声叫道。李某某松开手,气呼呼地回到自己的座位上，而丁某某的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师,眼里的泪水怎么也噙不住“哇——”地一声哭了起来，我连忙安慰他,不要哭，并派班长陪他去擦药。再看李某某一脸无所谓的样子，令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气先把事情弄清楚后再说，于是我蹲下身子，尽量和气地对他说“你能给我谈谈这件事吗”李某某沉默不语，但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说“你能谈谈今天为什么打架吗如果你能诚实地说出来，老师会原谅你的，也可以不写检讨书??”他开始断断续续地给我讲事情的经过，原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮，想占为己有，后来被丁某某发现了，说这块橡皮是他的，于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗？”我没有过多地责备他，只是把这个问题留给他回答。第二

天我买了一块一模一样的橡皮送给了他。

又是一个星期一的早上，李某某始终不愿意坐着上课，要么站着，要么双膝跪在凳子上。下课后，我发现了他不坐的原因是，屁股被打开了花，坐着疼。问他为什么挨打，他说：“期中考试没考好，挨了骂，心理不舒服，于是拿了妈妈皮包里的钱去打游戏??。”他一边说一边用手捂着屁股，可能是疼，可能是害怕他的屁股再挨打。听了他的叙述，我没有批评他，而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在他的伤口上。第二天我借给李某某一本有关电子游戏危害的书，让他认真阅读。下午放学后，我找到他的母亲交谈有关教育李某某的方法。

告诉她对待孩子的错误不能简单、粗暴，要分析产生的原因，找出补救的措施特别强调，对孩子的教育要有耐心，千万不要急于求成，经常打骂孩子不但起不了教育的作用，还会让孩子产生暴力，不能形成健全的人格。

我一次又一次地宽容李某某的过错，后半期我明显感觉到他的进步，上课不那么好动了，作业也能完成。对于他每一点小的进步，我都会在全班表扬。期末考试，他居然双科都考上了九十分，这个成绩是我没有想到的。发通知书那天，我发给他一张进步奖，还奖励了一个大笔记本。李某某双手捧着奖状和

笔记本站在讲台上向着同学、老师深深地鞠了一个躬我看见他眼里噙满了泪水?? 古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学

生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。每一个孩子摆脱幼稚告别无知健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。篇五：爱心浇灌 静待花开 让迟开的花蕾生机盎然------如何转化后进生

爱心浇灌 静待花开 让迟开的花蕾生机盎然

------如何转化后进生

四川省平昌县 何静

台湾著名成功学大师黑幼龙先生在谈家教心得时说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”教书育人又何尝不像种花呢？每个孩子都是一朵花，并不是所有的花都在春天开放！世界上的花有千千万万种，开花的季节各不相同，但是每一朵花都有属于自己独有的那份美丽，每一朵花也一定会有自己开放的季节。诚然，学生是存在智力差异的，后进生就是迟开的花蕾。教师应有花蕾心态，因为“每一朵，都精彩，早也开，迟也开，天天开，更精彩”。学生有两种：美丽的鲜花和可爱的花蕾。作为教师，我们要“欣赏盛开的花朵，更要善待迟开的花”，“欣赏花蕾，更欣赏花蕾盛开的过程”，“细细品位花蕾心态，让人真爱，缺点可爱”，“开不开花是孩子的事，我们能做的是让这朵花蕾生机盎然，期待他们慢慢开放”?? 俗话说：“五指也有长短”。不论是在哪一所学校还是哪一个班级，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质的形成，自信心的提高都有着不可低估的作用。

在教学中我们经常会遇到一些后进生。后进生的共同特点几乎都表现为学习目的性不强、学习动力不足、学习能力差、学习表现差、学习习惯差、学习兴趣低、意志品质薄弱、畏难情绪严重等。

人们常说教师是辛勤的园丁，而真正的园丁是不会在意花开的时间的，因为他们知道每种花都有自己的特点，只是花开的早晚不同。如何转化后进生，教师要做到有的放矢。

1、深入了解，真诚理解

俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好“后进生”的转化工作，就必须了解“后进生”。首先要深入了解造成这些学生落后的原因，教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生，持之以恒，耐心转化。

后进生的转化，一般要经过醒悟、进步、反复、巩固、稳定的过程。“反复”说明转变工作的艰巨性和长期性。后进生内心世界常处于矛盾和冲突之中，自信与自卑、努力与懈怠、开朗与忧伤、大胆与怯懦、自主与依赖交替发生。因此，教育工作者应持之以恒，要有足够的耐心，按照“反复——巩固——再反复——再巩固”的规律，深入细致地做好后进生的转化工作。以前我班上有一位学生原来只是不遵守课堂纪律，学习不努力，成绩较差，经过一段时间的说服教育后他有了明显的进步，能自觉地遵守纪律，学习比原来认真了许多。可是几周后却突然发生了变化，他开始迷恋网吧。发现这一情况后，我立即找其了解情况。起初，他似有难言之隐，拒绝和我进行思想交流。面对这种情况，我主动去家访，才知其家庭经济困难，父亲身患重病，无力供他上学，打算让他出去打工以缓解家庭困难。对此，我又找他谈心，对他的家庭状况深表同情，并且鼓励他要想方设法克服困难，抽时间给他补课，让他完成学业。同时还让班上的学生代表到他家去看望其患病的父亲，劝导他父亲不要让其儿子辍学。尽管如此，这位学生仍对继

续学习信心不足，时有迟到现象发生。有一次他迟到了五分钟，我不但没有批评他，反而表扬他说：“你昨天迟到了十五分钟，今天只迟到了五分钟，有进步，相信你明天能准时到校”。出乎意料之外，从第二天起他再也没有迟到过。他告别了网吧并认真学习，在期末考试中成绩有了明显提高。

2、充分信任，循循善诱

“后进生”在学习时，往往付出了很大努力而收效甚微，因此本身就存在着一种失落感。我有时自怨自艾：“这朵花开得多鲜艳啊，可旁边的小花蕾却迟迟不开，难道你要对着这小花蕾说别人都开了为什么你不开，你怎么还不开，我让你马上开，现在开，你再不开我就把你掰开吗？”我认为此时教师应以宽厚、博爱、敏锐之心去理解、关心“后进生”，充分信任、热爱、尊重差生，并善于捕捉他们身上的闪光点，对他们宽容但不能放纵，严格但不能苛刻；哪怕是微小的进步，都应及时给以肯定和恰当的表扬，循循善诱，使他们及时了解自己学习的结果和进步的情况，从而增强其信心，唤起他们获得成功的欲望，促进他们更好、更快地掌握学习方法。对此，老师要做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。教育实践表明：教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。教师对他们要有感情，有理智，有行动，有恒心，有效果，做到耐心和信心持久，才能引导学生持之以恒地学习。

3、密切配合，落实措施

“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。

首先是发挥师生的帮教力量。教师除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，使“后进生”成为优秀学生的帮助对象，并经常了解他们的情况，安排学习内容，适时指导并及时总结表彰。

其次要充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见教师。因此教师必须主动与家长联系，共同研究制订转化方案，互相联系，互相督促。教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使“后进生”转化工作得到家长的进一步支持和配合，并达到转化的目的。

再次必须重视社会环境的影响。教师应努力争取社会的支持，形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系。让学生生活在健康的环境中，潜移默化，健康发展。

4、对症下药，耐心指导

学生在学习时往往会出现许多错误，有的是由于概念不清楚，有的是由于记忆力差，有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在学习中的不同表现，帮助他们分析问题产生的原因，有的放矢地进行指导。

5、降低标准，同等评优

在学习同一知识点或课堂练习时，教师要适当降低难度，使“后进生”感到学有所获。对此，教师应事先周密考虑，提出合理的问题。在分组教学时应尽量把他们分在一起，这样有利于他们克服自卑心理，增强学习的信心。在教学中教师及时地把进步较快，成绩提高明显的“后进生”作为说服教育其他“后进生”的依据，并让其帮助其他“后进生”共同学习。从而激发其他学生的学习兴趣和热情，增强其“我也能完成”的信心，这种方法比起教师的讲解、指导更具有说服力。

6、个别指导，优生帮促

教师针对“后进生”在实际学习过程中存在的差异，应进行个别指导、课后辅导或布置课外作业。有针对性地帮助他们提高成绩，是使他们树立信心，掌握技术的一个重要手段。在指导他们学习时，态度要亲切，指导要耐心，手段要多样化，课内课外相结合，使他们真正感受到教师的良苦用心，放下“我无能”的思想包袱，从而提高学习效率。另外、还可以指定班上的骨干学生或成绩优异的学生帮助“后进生”，同学之间形成教与学、帮与带的自然和谐的学习氛围，有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑，从而解放思想，积极地投入学习。

7、关心爱护，表扬激励

对于许多学生，特别是“后进生”，批评谩骂是无效的锤打，和风细雨却能浸润其心田。在“后进生”的转化工作中，更能体现这个原则。教师要多点循循善诱，多点表扬激励。“激励”作为心理学术语，指的是激发人的动机的心理过程。通过激励，在某种内部或外部刺激的影响下，个体始终在一个兴奋状态中。要使“后进生”持久地保持一种积极向上的状态，激励是最为有效手段。多数“后进生”除了学习相对或暂时落后外，他们身上有着许多闪光点，还有许多一些优秀学生所没有的特长。教师要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们会在学习上也能象发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。

8、改进教学，激发兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的关键。从兴趣入手，激发和提高学生的学习热情，可达到事半功倍的效果。现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导学生从思想和意志上去努力探索某种事物，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大使爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师。”因此，如果我们在教学中能激发学生学习的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。

十八世纪中叶法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才能会精雕细琢地去塑造他们的灵魂。”爱心不是教育的全部，但爱心是教育最基本的前提条件。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会有耐心；因为有爱，我们才会欣赏。每一位学生都是一朵朵含苞待放的花朵，这一朵朵含苞待放的花朵唯有爱心去浇灌，用耐心去呵护，才能等到花开的日子。

作为教师，不要让我们的每个学生因为我们的教育被当作草拔掉了，也不要因为我们的教育使它在还是草的时候就枯萎了。