三只小熊大班舞蹈教案（写写帮推荐）

第一篇：三只小熊大班舞蹈教案（写写帮推荐）

【活动目标】

1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

【活动准备】

多媒体课件。

【活动过程】

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1、小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。（出现“小熊的家”字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说说。

3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？

（4）把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？

（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？

（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

1、小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听www.xiexiebang.com的音乐，你们想不想听？

（1）幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

噢！原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

（2）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

师：小朋友们刚才跳的真棒！老师听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》。

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

1、播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

2、幼儿欣赏后，教师提问。

师：“刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。”（请几名幼儿模仿）

小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学？

四、引导幼儿学习舞蹈。

1、师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

2、重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

3、全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

4、预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

【活动结束】

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，小朋友们开心吗？（开心）那我们跟小熊说再见然后我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

第二篇：小班语言《三只小熊》教案

2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案

教师：王春树

设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。

活动目标：

1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。

2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿想象力和语言表达能力。活动准备：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物体。活动过程：

一、游戏体验导入主题：

师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？

师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）

师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）

二、通过探索，发展幼儿的想象力

师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？” 没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”

师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。师：小朋友观察下这个留言条上有什么。

师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？

师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）

师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。

三、感知“大、中、小” 师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？ 最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子

我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！”

师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？）师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人）师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）

师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。

四、实物操作加深对“大中小”的认识 教师出示图片请幼儿按照大中小排列。

五、欢快的音乐结束活动

师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。

第三篇：幼儿园大班教案：大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》教案

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幼儿园大班教案：大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

教案范文

幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标

1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调 性及配合能力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动准备 课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载 活动过程

一、导入 1.播放音乐

教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?

二、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。

(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?(两个人面对面站好。)-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳? 两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

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-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。(2)欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。(4)听音乐完整表演。

提醒：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。(1)幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。(2)学习怎样变换位置，交换舞伴

交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。(3)听音乐完整跳2-3遍

三、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?(活动结束)

第四篇：三只小熊音乐教案

三只小熊

小班音乐活动课

主讲：荆焕焕

歌唱者：黄盼

(学前教育三班)

一、活动目标：

1、初步学会歌曲，能够跟着音乐唱完整首歌曲。

2、在欢快的歌声中体验音乐带来的快乐。

3、能够跟着音乐表演出大部分动作。

二、活动准备：图片（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、三只小熊全家福、温馨的家）

三只小熊的钢琴伴奏、一只可爱的小熊

三、活动过程

1、活动导入：引入一位小熊老师引起小朋友们的兴趣，小熊老师带来一只可爱的小熊，引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》

2、小熊老师完整的范唱整首歌曲。（老师范唱之前提醒小朋友要仔细听老师都唱了些什么）提问：（1）、歌词里唱了些什么？

（2）观察熊爸爸和熊妈妈有什么不一样？

老师根据小朋友回答出的歌词内容依次出示图片，并总结小朋友观察出的熊爸爸和熊妈妈的不同，进一步帮助小朋友熟悉歌词内容。

3、请小朋友跟着音乐与小熊老师一起唱整首歌曲，同时老师要指示图片帮助幼儿记住歌词。

4、图片音乐仍在，老师加上动作在请小朋友一起唱，引导小朋友也做动作。

5、撤去图片，音乐在老师不唱但老师的动作仍在，引导小朋友自己唱。

6、最后请全体小朋友到教室的中间来，老师引导小朋友跟着音乐边唱边表演。

7、老师总结评价，夸奖小朋友。

四、活动延伸

让小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，并带着爸爸妈妈一起表演《三只小熊》这首歌。

第五篇：幼儿园教案-三只小熊 教学设计

幼儿园教案-<<三只小熊>>教学设计

设计思路：

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。

活动目标

1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

活动准备

三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具

活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？

3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么？故事里有谁？

2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？

三、操作体验

1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。

2．幼儿操作，教师观察：

1）沙发的排序是否有不同方法

2）能否按大小进行匹配

3．分享交流

1）找出和大家排列不同的方法

2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网 www.xiexiebang.com 你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。