学习新天地教学反思

第一篇：学习新天地教学反思

9月16日，来到共中开的第一节推磨听课，也是在师傅面前展示的第一课。上完课后，我感触良多。

上课过程中发生了一点小插曲，班级电脑在上课开始和快结束时死机了两次。遇到这样的突发状况，我很快做出应变，把PPT上将要呈现的材料口述出来，并引导学生去发言，解决了当时的尴尬局面。在以后的教学中可能我们还会遇到类似的突发事件，随机应变，沉着冷静，才是上策。作为一名教师，不但应该拥有广博的知识，而且还必须具备驾驭课堂的能力。

接下来，我想谈一谈上课之后对这节课的一些思索。

一、成功之处：

1、由“一封求助邮件”导入。激发学生探究问题的兴趣，效果比较显著。学生能在邮件中产生共鸣，注意力一下子集中到了课堂上。并且邮件中的问题在整节课学习完后会重新给学生探究，运用这节课的学习内容，能顺利解决问题，进一步树立了学生学习思品课的自信心。

2、对于初中学习新特点的探究采用小组合作的方式让学生参与到课堂中来。用表格进一步明确任务，小组活动有的放矢，给学生提供了良好的合作指导，让学生在讨论中自主找寻到了学习的新特点，而不是老师的灌输。

3、在“学会做学习的管理者”环节，通过多种教学手段（案例、游戏、歌曲）使学生在轻松的课堂氛围中学到知识，并提高了学生的思维能力。

4、在本节课中，能切合学生实际去指导学生，真正让学生能学以致用。符合思品课教学的“三贴近”原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际。如学习计划的制订、自主学习的实际操作等。

二、尚待努力的地方：

1、小组讨论时，由于时间和学生合作学习效率不高，致使讨论不够深入充分。究其原因，有以下几点思考：

（1）这与教师能否充分地指导有密不可分的关系。因此，在讨论合作学习中，充分地引导将会极大地提高学生自主、合作学习的实际效果。

（2）这与小组讨论的规则制定也有关系。在各组中应明确人员分工及任务，并责任到人，如讨论小组中可设纪律组长、记录员、汇报员、资料搜集员等。

2、最后一个环节的教师教学风格探究活动可明确讨论具体问题，以指导学生的思考交流，避免偏题的情况。

第二篇：学习新天地说课稿

学习新天地说课稿

学习新天地说课稿1

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天说课的课题是《学习新天地》，此内容是人教版七年级上册第二课第一框的教学内容，下面我从七个方面来谈谈我本课的教学设计。

一、说教学理念

始终遵循以学生为主体，遵循学生认知规律的理念，在提出问题、探讨问题、解决问题这样的研讨过程中让学生感悟知识、明白道理、指导实践，使课堂成为学生自主学习，民主探讨，活动体验的轻松快乐课堂。

二、说教材

本课内容主要让学生了解初中学习的新特点，给学生一些学习方法和策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，让学生学会学习，克服对于初中阶段学习可能产生的不适应畏难情绪，因此学习本课对学生健康成长十分必要。

1、教学目标：

（1）知识目标：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。

（2）能力目标：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。

2、教学的重点与难点：

教学重点：做学习的管理者，了解自己的学习方式。

原因：因为只有让学生管理好自己的学习，才能养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法教学

难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点

原因：只有找到适合自己的.学习方式，正确看待老师的教学方式，才能是学生对自己的学习更有信心。

三、说学生

七年级学生于小学相比，有一个较大的转变，面对学习中的一些新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。让学生全面认识初中阶段的学习特点并给与相应的帮助是有必要的，因此学习本课就显得很有必要。

四、说教法学法

课堂教学是一个师生的互动过程，应该充分体现学生的主体作用。因此，本节课我注重让学生在自主学习、探究讨论、讲解练习中去探究、体验、感悟，教师只是“画龙点睛”，基于此点，我设计的教学方法主要有：情景创设法、问题探究法、活动讨论法。通过这些方法，充分调动学生，激发他们兴趣，同时借助自学、讲解、讨论、交流等模式，促进学生对知识的掌握。

本着以学生为本，着眼于学生实际的理念，这节课我在指导学生学习和培养学生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、讨论分析法、练习反馈法，主要是想让学生在这个过程中去体验感悟，从而让学生掌握知识，体验到学习的快乐。

五、说教学流程

本节课的教学我主要是通过让学生在自主学习中发现问题、讨论交流中明白问题、拓展训练中解决问题这样三个流程来完成本课教学的：

一、导入新课，自主学习

这一步主要是通过两个环节来完成的：

这一步主要是通过两个环节来完成的：

（1）播放FLASH歌曲《读书郎》导入新课

（2）七年级学生会交往，在学习中遇到了一些困惑，你能帮帮他吗？出示自主学习思考题

设计意图：本环节主要是在教师导入新课的基础上，让学生初步感知本课所要学习和研讨的内容，同时对照课本、教师出示的思考题让学生找出学习中的疑惑和问题，激发他们的求知欲，调动他们的积极性。

二、讨论交流，解读探究

主要是让学生在了解本课知识结构的基础上，在教师设计的活动流程中去理解课程内容，交流展示他们的讨论结果，教师予以点评，从而让学生解决这些问题：

第一环节：我到底听谁的、说一说初中学习和小学学习的不同

第二环节：我来说说，你认为四位同学之中，谁会学得出色，为什么？

第三环节：做学习的管理者：学会自主学习、提高学习效率、科学合理安排时间。

第四环节：了解自己的学习方式，通过探索找出适合自己的学习方法。

第五环节：了解教师的教学特点

设计意图：这是本课重点和难点的突破口，通过让学生了解初中学习新特点，反思自己的学习方式，让学生掌握学习方法，克服畏难情绪。在讨论和交流中让学生受到感染，问题也迎刃而解

三、感悟小结，拓展延伸

在学生掌握本课知识结构的基础上，教师再对知识网络来个画龙点睛，指导实践，升华情感，在此基础上，结合实际，精心设计课堂练习，让学生的知识转化为技能，实现知识的迁移。

测试你的学习方法好不好？

设计意图：此环节是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段，通过有针对性的优化课堂练习设计，通过反馈知识，应用迁移，从而达到帮记忆，强理解，助消化的目的。

六、说教学反思

以上三个教学板块，其设计思路都是为了体现“自主学习、指导、探究”的课堂教学理念，在教学中我通过自主学习、合作探究、创设情境等方式，让学生在讨论中学习，在交流中获取知识。在教学中注重充分调动学生，发挥他们的主观能动性。同时让教学回归生活，使学生感同身受，真正成为课堂的主人，从而最大限度地获取知识、提高他们的能力。

七、板书设计

学习新特点（尽快适应策略）

学习新天地

（1）学会自主学习

做学习的管理者

（2）提高学习效率

（3）科学安排时间按

了解自己的学习方式、教师的教学特点

通过一个简单明了的板书设计，能让学生更准确的把握本节课的要点，从而吸收和内化本课的知识。

我的说课完毕，谢谢！

学习新天地说课稿2

一、说教材的地位和作用

《学习新天地》是人教版教材政治必修第一单元第二课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了《创建新集体》，认识了新起点、新集体的意义这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第二课第二框课题是《享受学习》，这框题的任务是体会学习带来的快乐，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。所以这个框题在本单元中起到了承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：

（1）了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

（2）掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活

能力目标：

（1）提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；

（2）培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。

情感、态度和价值观目标：

（1）以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。

（2）帮助学生形成热爱科学、乐观向上、勇于竞争的价值取向，使学生乐于和善于学习。

二、说教学的重、难点

本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：了解初中学习新特点，让学生做学习的管理者。

教学难点：引导学生掌握基本的学习技巧，形成良好的学习习惯

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校初一年级学生活泼好动的特点，我主要采取学生活动的教学方法引入课题，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生进一步学习的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染力来激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用多媒体的直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（5分钟）

通过做游戏的方式（吹气球比赛），让学生在轻松的氛围中进入学习状态，从而引起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，让他们把游戏和学习相结合，拓展思维，使他们自主地参与学习，获取知识，自然引出课题“学习新天地”。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。（5分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的'应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书（略）

教学意图：古人云：“给人以鱼，不如授人以渔。”一个好的老师不仅是要传授知识，更重要的是教会学生如何学习。学会学习是学习者在学习化社会中必须具备的素质，这种素质一方面需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自己的学习能力。另一方面又需要学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。因此，给予一些学习方法和策略的指导是非常必要的，以帮助学生养成良好的学习习惯，成为学习的主人。

七、课后反思

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：

各位领导、老师们，本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

第三篇：第一课 新天地 新感觉 教学反思

2012年——2013学年年上学期教学反思

教研组： 政治姓名： 杨 朝 印

第一课 新天地 新感觉 教学反思

一、学情分析反思

学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。初中是学生开始辍学的小高峰，有些学生由于种种原因不能继续完成义务教育，过早地进入社会生活的不同生活领域。学生对辍学同伴的生活遭遇并不陌生，也不会无动于衷。

二、教学目标反思

第一课通过《重要的一跳》、《我们是一个群体》、《谁都不能我们的受教育权》让学生能尽快适应新的中学生活，融入到新的班集体中，适应老师教学方法，珍惜自己来之不易的受教育权，并能保护自己的受教育权不受侵犯，认真履行受教育的义务。

三、教学环节反思

第一个课主要采用阅读讨论、小组交流、分组辩论、情景表演、访谈体验等方式让学生了解中学与小学的区别：中学生长大了，周围人对我们的感觉不一样了，要求提高了。中学和小学的教学原则方法的不同：小学以直观、形象教育为主，中学以培养逻辑思维、抽象思维能力为主；小学课业负担轻，而中学则重；小学教育时间松懈，中学教育时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主。通过显示案例的分析，让学生学会保护自己的受教育权。

四、课后反思

学生对于怎样适应新的中学生活有了一个全新的认识，对基本知识的掌握程度也较好，但对于学生自觉履行受教育义务的认识还比较低，在今后的工作中，加强对学生的思想教育工作，让其能够认真履行义务教育阶段受教育的义务。

第二课我的自律宣言教学反思

一、教材的分析反思

我认真的参照了《课程标准》中对《我的自律宣言》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，提高自己的自律意识。所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。因为只有这样才能真正帮学生解决问题。根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。

二、教学环节的分析

为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过辩论，角色扮演这些活

动，使学生积极的参与到课堂教学之中来。在对课程资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。

三、对学生情况的分析

还有一些难以把握之处，思想品德的教学就是给学生解决问题的，在这里我设计的教学活动中有一个是让学生自己找出身边的诱惑是什么，对于学生感到困惑的，教材中没有提到的问题，虽然我有一些预设，但学生所说的如果不在我的预设内，怎么解决，是否能解决的让学生满意就很难把握，这些都需要教师对学情进一步把握。

在教学设计中设计的活动中也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。

在整个的教学设计过程中，无论对教材的把握，对学生的分析还是对整个教学过程的思考，给我最大的感受就是需要丰富的理论知识来使自己的课程充实，同时课上的实践也非常重要。反思是课上教学实践的总结，有了这些认识，我会在以后的课堂实践中留心，注意。不管怎样，不断学习是恒久不变的主题，在今后的理论与实践过程中还要加强自己的业务水平。

第三课 生命的节奏 教学反思

《生命的节奏》这一课，让学生能够正确认识时间对人的重要程度，理解珍惜时间就是珍爱生命，时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。

这节活动课的设计，教学中不忘对学生学习习惯的培养。学生们不再是课堂上的被动者，而成为这次活动的参与者、策划者、主持者和评价者，他们是课堂的主人，我为他们感到骄傲！在活动中充分体现了各活动之间的层次递进性，没有为了活动而活动所呈现出的假热闹的场面。体现了活动理念，达到了教育效果。

这节课的活动使我由衷地感到：学生参与的过程比结果更重要，体验的过程比说教更重要。

七年级的课程主要是注重导行，本节课还存在不足之处：①教态还有改正，随意性比较强，多次出现语言重复。②课堂中，要学会时时鼓励学生，关爱学生。③把握好教学时间。④在知识点的衔接上还需要美化语言。

今后，我要不断学习，不断思索，不断改进，实践、反思，再实践、再反思的过程中，提高自身素质。

第四课 第一次握手教学反思

教学目标的反思：本课题旨在帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。让学生学会人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活。

教学方法的反思：通过表演、讨论、比赛等方式让学生积极的参与到课堂教学中来，但在活动过程中，对分组不合理，导致个别小组过于活跃，而个别小组又过于沉闷，没有达到真正学会交往的目的。

对今后教学的反思：在今后的教学中，一定要注重培养性格内向的孩子的积极性，鼓励他们多参与到课堂活动中来，增加其自信心。

第五课为他人开一朵花教学反思

本课要达到的教学目标是：通过教学要教会学生学会为他人着想，学会爱他人，理解他人，尊重他人；教会学生理解别人行事的原因，体会他人的内心感受；教会学生懂得与人相处要进行换位思考的道理。

教学过程中，我原本预设通过情景引导，学生只要能够说出这三位同学心中有他人，就可以引入课题了，没想到实际教学时，学生的思维很灵活，我只好继续追问，这其实也有利于后面内容的进行。应该说导入进行很顺利，一下子引起了学生兴趣。

整个教学环节采用师生对话的形式，适时引导，顺理成章，毫不费力，教学起来很轻松，学生学得也很轻松，而且能适时联系身边的人和事，这是课堂上我努力要达到的境界。唯一不足的是，我因为考虑到课堂容量大，担心时间不够，因而给学生思考的时间有限，回答问题时，又无法照顾所有的同学，担心会影响学生的积极性，我常常对举手而没有机会回答问题的同学微笑着点头示意。

第六课走进老师教学反思

在课堂上为了体现学生们的主体地位，不断的引导学生进行活动讨论，多加思考，但是过多的让学生去自我学习，会导致教学任务无法完成。因此，在教学的过程中，时间的安排尤其重要，而对于学生启发性的有效学习就值得深入研究了。所以，如何判断内容的重难点，如何让知识生活化，便于学生理解，也是需要学习和积累的。

第七课我属于教学反思

通过第七课的学习，能使学生热爱自己所属的群体。感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。但由于现在的学生对中国历史的了解不深，对我国的一些兴衰荣辱没有太多的感触，所以对爱国主义的教育，对身为中国人应该有的自豪感这样内容的讲解上花了过多的时间。

通过看电影的形式升华学生对祖国的热爱，树立对群体的责任意识，从而体会爱国家到爱学校、爱班级的喜悦感。

让学生集体制作班级的班徽，因为班徽是反映一个班级的特点和精神面貌的，这样能增加学生的团结合作精神，增加集体荣誉感，但由于对学生的引导不到位，以致于学生的动手能力不强，增加了制作的难度。

第八课生命之间教学反思

教学内容安排要兼顾课时，上下衔接，主题掌握等因素,否则将影响教学效果。第一课时如果只选择第一框题“神奇的生命世界”，内容就显得单薄，也不能体现出本课主题，因此又加入了“我们是朋友”这部分内容，遗憾的是这样一来，内容又显得略多，使活动开展不是很到位。

这一课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的，就教材的内容而言，课上到第三部分，讲明动植物对人类的帮助就够了，但此时存在于学生头脑里的,还是一个个小片段，小故事。因此要通过“深化思考”这一环节,提升学生的认识，使学生把以上的零星感受整合起来，形成完整清晰的印象：生命之间，相互依存，要彼此珍惜爱护.。

道理不可空洞说教，要以学生主动参与的活动引发思考和感悟。在本课中，书上提问：“一提到生命你会产生什么感觉”，学生可能会感到过于抽象，不知从何说起。因此改为为“生命”二字着色的活动，显得十分形象，也调动了学生学生的创造性思维。同样，最后一个环节本是两个提问，“生命之间是什么样的关系”和“我们应以什么态度对待其他生命”以“比喻”和“对话”两个活动代替。学生就感兴趣，有话可说。

第九课地球在叹息教学反思

本节课在七年级上册课本中起到承上启下的作用，是上一课《生命之间》的认识延伸到

生态保护当中，更是为学习第十课“可持续发展”、九年级“建设两型社会”、“发展低碳经济”埋下伏笔。是学生必须学好的一节课。

本课主要通过学生表演小品、代表人类给地球写邮件，在校园里发出保护环境的倡议书等形式让学生回到地球环境形势严峻，但学生对活动的参与度低，对倡议书的写作能力也不强，教师还要加强对学生分指导。

课后教师带头自我反省：对自然环境、对植被保护、对大气污染的防治以及如何治理水污染等地球环境问题我做的如何？以后该怎么做？教师做好引导，控制好方向，让学生明白反省自己不可耻，而是敢承担的表现。鼓励和启发学生自觉参与到保护地球的行列中来。

第十课中华民族的选择教学反思

学生学习了第八课、第九课的知识后，对地球的环境问题有了一个全面的认识，本课将进一步探讨我国人口、资源和环境与经济发展之间的问题，让学生了解我国的基本国情，为保护环境贡献自己的一份力量。

由于七年级学生对国家的方针政策了解甚少，故而对本课“可持续发展战略”“科学发展观”等知识点难以理解，以致于学生不能很好的学以致用。

因此，教师要着力引导学生了解我国为实施可持续发展战略而实行的计划生育和保护环境、合理利用资源的基本国策。教育学生要从点滴小事做起，以自己的实际行动为国家的可持续发展作出贡献，以实现知和行的有机统一。教学设计应贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想政治观点教育和主流价值标准的引导，把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中，注重培养学生的创新精神和思维能力、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。使学生容易接受并能运用所学知识。

第四篇：《学习新天地》教案3

《学习新天地》教案3 教学目标 ：

知识目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式。

能力目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。

德育目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。

创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。

教学方法：讨论法，问题情境法 教学重点和难点：

通过交流找到适合自己的学习方法。

教学过程：

导入新课

带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题

“学海任我游”——板书

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。

一、活动：“烦恼大本营” 学习的烦恼

要求：四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼提得越具体越好 内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。

开始交流时，教师深入各小组中作好充分引导。最后在班级公开交流发言时，根据实际情况，可以让更多的小组代表发言，教师把小组交流的结果简单地写在黑板上，对提出烦恼最多的小组给予及时的表扬、鼓励。让班长或者课代表写在黑板上。

教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

二、经验共享

有人说，学习是枯燥的，也有人说，学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜一个又一个学习上的困难而获得的。大家刚才提出了很多学习上的烦恼，这些烦恼确实让大家感到困惑。下面，我们一起努力合作把这些烦恼解决掉。

讨论：结合自己学习心得、体会，针对同学在学习方面的烦恼，提出解决的办法。（1）、学生四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼解决得越多越好。

（2）、各小组成员积极发言，每组推选一名代表作好记录，并在交流结束后作总结性地发言。

开始交流时，教师深入各个小组中作好引导，鼓励学生积极地解决学习的烦恼。最后，在班级公开交流发言时，老师引导其他学生认真聆听，对于表现较好的小组，师生共同给予掌声鼓励。

三、记忆法宝

大家刚才提出了很多解决学习烦恼的方法，老师为你们感到高兴。有些同学提出了怎样背英文单词、语文文言文的方法，相信对大家有帮助的。其实，记忆对学习来说非常重要。面对众多的课程，大量的知识需要记忆，如何更好地去记忆呢？下面，我们请一位同学把课前搜集的有关资料同大家一起来分享一下。

1、了解遗忘的规律

由该同学引领大家一起看遗忘曲线，得出结论：人在接受知识后当天所记得很多，但在最近两三天内忘得也很快，最后保持在一个水平线上。根据这一规律，唯有及时地复习、重复，记忆才会牢固。只有经过背诵——忘记——再背诵——再忘记这样两三个反复的过程，记忆才能保持永久。

2、注意掌握最佳的记忆时间

3、保持稳定而愉快的情绪。（投影）

老师总结：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？

四、活动：学习的小管家。结合自己的学习方式说一说

（要求：见教材P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的„„）

学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。

学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型„„ 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型„„ 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型„„ 学习环境上：安静型、菜市场型„„ 以上都由学生自由发挥。

老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。

五、互动时刻

针对自己在学习过程中碰到的烦恼，可以请求某个同学当场给予解答，也可以请求老师帮助！

教师鼓励学生大胆参与，通过生生对话、师生对话这种互动的方式，营造活泼向上的交流氛围，让学生在轻松自由的交流中愉快地获得新知识。

六、实话实说

通过本节课学习，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来）

教师引导学生畅所欲言，一则了解学生学习的真实情况，二则锻炼了学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力。

七、课后作业

制定一天详细的作息时间表。

八、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧？老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真！

第五篇：七年级政治《学习新天地》教学设计

七年级政治《学习新天地》教学设计

一、教材依据：

七年级人教版第2课第一框《学习新天地》

二、设计思路：

本课从七年级学生的实际学习生活入手，创设了自主学习与合作学习的问题情境，让学生提出问题并解决这些问题，努力让学生在课堂上做学习的主人，使学生自主学习、合作学习的意识在课堂合作与体验中感悟、升华，引导学生从七年级开始学会自主学习、合作学习；教学的预设与生成符合灵动与灵活的原则，课堂自然而真实，并努力使师生互动的方式遵循友好的原则。

三、教学目标：

【情感、态度与价值观】 1.懂得合作的必要性和重要性。

2.初步形成平等待人、乐于交往、积极进取的精神。3.体会主动学习的乐趣，有强烈的学习欲望。【知识与能力】

1.了解自主学习与合作学习的含义。

2.结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。

3.反思和改善自己的学习状况，提高自主合作学习的能力。

四、教学重点：

树立正确的学习态度；自主学习的方法；合作学习的重要性及合作学习的方法。

五、教学难点：

新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习，三种学习方法各有特点，对学生成长具有特定的作用，在具体的学习过程中，这些学习方式常常是交织在一起

用心

爱心

专心 的，不是独立存在的。

六、教学准备：

1、搜集学校教学活动及学生课外活动的照片，配上《我多想唱》的歌曲，做成一个MTV，在课前播放。

2、制作一个FLASH《大雁精神》；把预设的问题用PP制作成课件。

3、准备2张做游戏时用的纸。教学过程：

正式上课前2分钟，播放MTV《我多想唱》（学生参加学校丰富多彩的活动画面）。（幻灯图片 课题 ：第 2课 第一框 学习新天地）【即兴导入】

师：刚才歌中唱到，“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望，我想唱歌可不能唱，还有多少复习题都没做，努力吧准备考重点，老师听了准会这么讲，这种烦闷的生活多苦燥。”同学们在学习中有这种感觉吗？（有）那好，今天就请同学们倾诉一下自己在学习中所遇到的烦恼，同位的先交流一下。【活动交流】

第一幕 走进自主学习（在后面的每一张幻灯片上有“走进自主学习”）

（幻灯图片，学习的烦恼）

生：4-5人回答。（时间太紧，睡眠不足；作业多，学习压力很重等）

（在学生回答的过程中，老师在黑板上板书，为下一个环节做准备。）师：我非常的高兴，是因为同学们能敞开心扉说出你内心的感觉。刚才听了同学们的这些困惑和烦恼，我也深有同感，因为我也曾经是名学生。遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？发挥我们集体的智慧，让我们听听他们的建议吧。每四位同学一小组，现在请每一组同学从这些烦恼中找一个，通过交流再给它找一个解决的良方。

（幻灯片显示，我的方法）

用心

爱心

专心 讨论：结合自己学习心得、体会，针对同学在学习方面的烦恼，提出解决的办法。

（1）学生四人一组，围绕问题积极参与交流，学习烦恼解决得越多越好。（2）各小组成员积极发言，每组推选一名代表作好记录，并在交流结束后作总结性地发言。

生：（学习要有计划、有方法；心理调整；换位思考等方面）

（开始交流时，教师深入各个小组中作好引导，鼓励学生积极地解决学习的烦恼。在班级公开交流发言时，老师引导其他学生认真聆听，对于表现较好的小组，师生共同给予掌声鼓励。）

师：首先要感谢刚才同学们提出的这些好的建议和方法。从同学们提出的建议中同学们觉得，在学习中要想少一些烦恼，就要多一些主动学习还是被动学习呀？对，主动学习。同学们刚才提到的那些方法都是主动学习的好方法。主动学习就是要有正确的学习态度和科学的学习方法，做到自主学习。

我们再看看书本上专家们对自主学习提出的建议，看书上11-15页自主学习的内容，时间3分钟，看完之后合上书本回答问题下列问题，看看同学们自主学习的效率如何。

师：面对学习中的困难，有时就会觉得一个人的力量往往是有限的，只有自主学习是不够的，这时我们应该去学习一下大雁的精神。第二幕 走进合作学习

（幻灯，合作学习）

故事赏析：“大雁的故事”FLASH动画，配有文字说明。

故事内容：秋天，雁群为了过冬而飞向南方，当你看到它们以“V”字队形飞行,凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一只单雁单飞至少增加了71%的飞行能力。

当一只大雁脱队时，所以它很快又回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力了，朝着共同的目标飞行。

用心

爱心

专心 当领队的大雁疲倦了，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴来保持整体的速度。

当一只大雁落队时，另外两只大雁会脱队跟随它，帮助并保护它。问题设计：

1、要学习大雁的什么精神？

2、怎么样把大雁精神融入到班集体的学习中去？

生：学生讨论后回答（助人为乐、互相帮助、乐于奉献、意志坚强等）。师：对学生的回答给予总结。鼓励学生学习大雁的合作精神。

既然说到合作学习，下面进行一个小游戏，就让我们来体验一下合作，看看同学们合作的能力。

体验合作

（幻灯 游戏：“立锥之地”）

游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。

游戏规则：

1、形式不限。

2、以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。

3、时间有限定。活动步骤：

1、每个小组在规定时间内完成游戏。

2、评出胜利者。

3、分小组讨论：A、应该怎么样才能取得成功？

B、最后成功的感受是什么？ C、游戏带给我们的启示是什么？

生：参加游戏的同学起来回答问题。（要互相帮助、协作、要有牺牲精神、要有合作方法等）

用心

爱心

专心 师：通过刚才的游戏告诉我们，要想取得成功就要学会合作，希望同学们在学习的过程中，不仅要懂得合作，还要学会合作的方法。第三幕 实话实说

师：通过本节课交流，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来）教师引导学生畅所欲言。

生：（要有好的学习方法；要主动学习；学习要有计划；要学会合作，有困难要互相帮助等）

师：心动更要有行动，落实在行动中的方法才有价值，才有意义。【实践作业】

1、同学们每天争取帮助同学完成一件有意义的事。

2、每组分工完成一张庆元旦手抄报，政治课代表和语文课代表负责评比。【课堂总结】

同学们，通过本节课的交流，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧？老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家在新的一年里：学习进步，梦想成真！

（播放轻松的flash音乐《新年好》，下课）

教学反思：

本节课从《我想唱歌我就唱》的歌曲开始，渲染了一种轻松亲切的初中生活气息，并通过谈话、讨论的形式循循诱导，逐步深入谈话话题，让学生将自己的学习“烦恼”一一诉说，又在群体讨论中一一解决问题。从让学生认识合作学习到感受合作再到实践合作学习，非常有层次感；一直能让学生扮演课堂的主角，在辩论、游戏的环节中参与竞争、合作，体验自主学习与合作学习的快乐。特别是本节课上出现的“冷门话题”和“意外话题”，我并没有因为它打乱了我上课的预设程序而给予阻止，而是组织学生对这一意外话题进行讨论，最终解决了学生的迷惑，让预

用心

爱心

专心 设与生成想结合，从而使这一课的内容更加丰富充实，具有极强的实效性和针对性。

用心

爱心专心