功夫熊猫大班美术教案

第一篇：功夫熊猫大班美术教案

【活动目标】

1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。

【活动准备】

1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

2、其它：课件、彩墨画工具

【活动过程】

一、看一看——了解熊猫的外形特征。

（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

1、（出示PPT）

提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。

提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

小结：今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学！

第二篇：大班美术教案：功夫熊猫

大班美术教案：功夫熊猫

【活动目标】

1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。【活动准备】

1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

2、其它：课件、彩墨画工具 【活动过程】

一、看一看——了解熊猫的外形特征。

（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

1、（出示PPT）

提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。

提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

小结：今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学！

第三篇：美术教案大班《功夫熊猫》

大班美术活动《功夫熊猫》

活动目标：

1、让孩子们知道熊猫的特征以及它的习性。

2、学习画出不同动作的熊猫。活动准备：

功夫熊猫视频一段、PPT、功夫熊猫图片若干、四肢可活动的熊猫一只，武术操音乐。活动过程： [导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍熊猫。

-是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱吃竹叶.我是什么呢？

[展开]

1、谈谈熊猫。

熊猫长什么样？

(它有圆圆的脑袋，半圆形的耳朵，黑黑的眼睛。椭圆形的身体，椭圆形的手和脚)和小朋友一起讨论熊猫学功夫时的动作。

先是孩子根据图片中的动作进行模仿，再请小朋友上台演示武术动作，再请一位小朋友把熊猫模型摆放成展示小朋友相同的动作。（此环节可多次进行，视小朋友掌握的情况而定。）

4、幼儿自由操作，教师巡回指导并提示幼儿重难点。

① 鼓励幼儿画出不同动作的的熊猫。

② 提醒幼儿不要忽视熊猫的特征。

③ 对于侧面的熊猫要注意动作和特征。

④ 尽量多添画一些背景。

[结尾]

1、让孩子们把画好的熊猫介绍给朋友们

2、跟音乐一起学做幼儿画出的熊猫动作。[活动图片]

第四篇：幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》教案

幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

逐步出示图片引导幼儿观察创编动作：

二、教学活动建议

【活动目标】

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。

3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。

【活动过程】

1、律动游戏引出活动

(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。(2)故事引导，引入活动

2、A段音乐动作创编及游戏

(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

——娇虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鹤（鹤拳）——灵蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式！）

(2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。

(3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟A段音乐练习武功。

——在最后蛇拳时，请大家定住（封穴）。

（运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序）

——教师带领幼儿跟随A段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，A段音乐结尾出（蛇拳后）教师让幼儿定住。

教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。

请幼儿挑战，自己跟A段音乐游戏一次，教师“封穴”。

（运用情境语言，引出B段游戏）

3、学习B段音乐游戏

(1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。(2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。B段音乐游戏一次。(3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

4、完整游戏

(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。(3)升级武功，颁发神龙秘笈。——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。

第五篇：功夫熊猫观后感

功 夫 熊 猫 观 后 感

看了《功夫熊猫》这部电影，细细回想影片中的影像动作、经典话语，感触良多。

从熊猫阿波做梦开始，到上山去观看神龙大侠挑选比武、直到进入。

【感悟】熊猫阿波有理想，有激情，心中有梦想。当它被关在门外无法观看神龙大侠比武的时候，它想了很多办法想要进去观看，最终坐着火箭进去了。由此想到，我们在工作之中，必须要有激情，要客服困难，在通往目标的路上，再多的苦与累，都是一种过程，而不是阻碍。

阿波：老爸，这只是个梦而已。

鹅爸：不，这是注定的梦，我们是面条世家，流淌着面条的血液。阿波：可是，老爸，你有没有想过做点别的，除了面条之外的。鹅爸：其实，我还是个愤青的时候，曾想过离家出走，学做豆腐，可是那只是黄粱蠢梦。豆腐！别提了。我们各有其命，我就是面条命。

【感悟】子承父命，天意如此，真是这样么？在现实生活中可能会有很多人确实如此，但是也有更多事例证明，有激情、有理想、有抱负的人能够用行动改变自己的命运，实现自己的理想。在工作中，不乏听见同事的抱怨、“不在其位、不谋其政”，“多一事不如少一事”，“都是别人的问题”，不能发现自己的问题。其实他不知道，机会只给有准备的人，而且，在更重要的岗位上工作能锻炼培养自己的能力、实现他的人生价值。

鹅爸：“我私家汤的绝密食材,就是…什么都没有。秘之又秘的秘方就是--啥都没有!没必要，你认为它特别，它就特别了。”

【感悟】在武林中经常追求所谓的秘籍，实际上它只是优秀的精髓，想要达到最高的境界、成为一代宗师，是要有自己的思想，破旧和创新。

师傅：那你为什么不退出呢?你知道我一直想把你赶走,可你还是留下来了。

阿波：是啊，我留下来了。我留下来是因为每次你往我头上丢砖头，或说我难闻，这很伤我的心。可最伤我心的是，我每天努力练习，却还是这个我。我留下来，因为我以为，如果还有人能改变我，能让我焕然一新，那就是你——中原最伟大的功夫师父！

【感悟】在朝着目标前进的路上，所有的荆棘、坎坷都是过程，所有的困难、苦、累，都是一种锻炼、经验的积累。

宗师：我一直都为你骄傲，从第一刻开始，我就为你自豪，可正是这份骄傲和自豪蒙住了我的眼睛，爱你太多，却让你走上了邪路，是我把你变成了现在的样子，对不起！

【感悟】培养人才不是制造人才，在教导培训技能的同时也要加重心态、精神方面的指引，龟大仙：“你的心好似这潭湖水,老朋友,如果波澜起伏，就会模糊不清；

但如果平静下来，解决之道必将自现。”

【感悟】一颗躁动的心蒙蔽了你的眼，在处理事情、解决问题的时候不能找到准确的方向。把心平静下来，才能找到解决问题的办法。在我们的工作中、生活中，因为着急、因为患得患失、因为个人情绪导致思想进入了死胡同，在胡同里面转，找不到方向，很多人会这样，我也是经常这样，听了龟大仙说的话，感觉启悟很大。在以后的工作中，当碰见迷惘、彷徨的情况时，我一定得保持平和的心态，正面面对工作中的问题。

宗师：当你专心于功夫时，聚精会神时，你就很烂

【感悟】欲速不达，强得易失。

宗师以食物引导熊猫阿波，来锻炼学习功夫技能，最终取得了成功。

【感悟】教育指导培养员工，要注重教育方法，注重技巧。

观看了“功夫熊猫”影片，仔细回味，很有感触，收获很大。人的成功，必有一颗充满激情、勇于挑战、百折不挠的心，在朝着目标前进的路上，所有的荆棘、坎坷都是过程，所有的困、苦、累，都是一种锻炼、经验的积累。教育培养指导员工，要讲究方法技巧，在工作中，要踏踏实实、不骄不躁，不能患得患失否则就会欲速不达。

2012/6/9