【读后感】读《活好：我这样活到105岁》心得

第一篇：【读后感】读《活好：我这样活到105岁》心得

【读后感】读《活好：我这样活到105岁》心得

不确定的时代，我们很容易陷入各样的痛苦之中，不是我们不顺从自己的内心，而是我们不知道追求什么。105岁的智者日野原先生，将大半生时间献给服务他人，在即将离开这个美好的世界前，以对话的方式，将他关于死亡、生命、家庭、朋友、工作、孤独等的思考，向所有愿意聆听的人娓娓道来。提问的人有老人、孩子，也有很多仍在职场工作的人，在36个问答之中，你能看到关于人生疑问的几乎全部答案。

一直都很想读这一类书籍，因为从心里想知道那些活了大半个世纪的人，悠长的岁月留给了他们什么。这本书真的很好地解答了我的许多疑惑，分享一下我从这本书中收获的几点：

1、身体健康。不要等到躺在病房里才后悔没有珍惜自己的身体，因为可能已经来不及。身体是一切，没有健康人世间的一切都化作零。所以日常多注意锻炼，哪怕只是每天多走半个小时的路。

2、内心柔软。内心柔软并不意味着脆弱，它是一种力量，或者我们可以说是柔韧。它体现的是一种为人处世的态度。面对自己柔软，对于自己的缺点不足，学会温柔以待，学会宽容谅解，这样才不会自卑。面对他人柔软，意味着你要看到别人的优点长处，不要斤斤计较他们与你不和的方面，多换个角度思考，或许你也会发现曾经让你糟心的或许也有自己可爱的一面。

3、学会感恩，太阳每天都会照常升起，或许有时你看不到它，但其实它只是躲在乌云的后面，所以你要明白，它从未迟到更从未缺席。因此当你每天睁开眼看到了光亮，无论这光亮里是否带着金黄，这便已经是我们最该感恩的事。学会感恩，你便能多点宽容，少点抱怨。感恩家人，你便明白亲情的珍贵与美好；感恩爱人，你便懂得付出远比索取来的重要；感恩朋友，你便知晓友情如暗夜里的微光所给予的那种满满的感动；感恩对手，你便学会如何从这种处处是竞争的社会中不忘初心地坚持下去；感恩陌生人，感恩你与他们一次次擦肩而过的缘分，如此你便领悟你能够感恩前面的那些人是前世得来的多么大的福分。

4、坚持梦想。我一直都很羡慕那些有信仰的人，因为我觉得无论到何种境地，信仰都可以使他们坚持到最后一秒，这是一种伟大的力量。我觉得梦想也可以成为我们的信仰，你坚信它终有一天能够实现，并为之不懈努力，为之艰苦奋斗，无论最终结果如何，我相信这个过程就足以在年老时给你无限的感动与回忆。我们回望一生，哦，原来我已留下痕迹。大概就可以闭上眼，嘴角微微上扬。（市场开发中心 郭丽霞）

第二篇：好员工这样工作读后感

《好员工这样工作》读后感

一个企业，一个部门都希望自己拥有的好员工越多越好，优秀的员工对于企业而言，无疑是一笔宝贵的财富，还能产生良好的榜样作用，并带动其他员工，从而促进企业的发展。那么，时代发展到今天，企业究竟需要什么样的员工？好员工应该具备什么样的素质和能力？这些问题不仅仅是我们每一位员工需要了解的，更是企业部门需要思考的。

在学习完《好员工这样工作》后，结合我们部门的工作实际，要求我们部门的员工应该具备以下几个品质：

1、要有高度的责任心，把敬业当成一种习惯

工作就是责任，无论你干什么工作，都应该做到最好。有了责任心，就会认真的对待工作，努力做到最好，承担更多的责任，而且更要敢于在工作出现失误的时候，主动承担属于自己的责任。敬业就是要尊重你的工作，并且养成一种习惯，就会更容易成功。我们的工作要求我们不能有一点马虎和不认真，工作中出现一点瑕疵都会给企业带来很大的损失，所以敬业和责任尤为重要。

2、对工作要有积极主动的态度，自主自发的工作，用结果来“说话”

好员工应主动工作，发现问题想办法解决，从不强调客观原因，工作主动，积极找方法，要把困难和挑战看成机遇，困难就会解决或者变小，用结果向领导汇报。而不是那些消极被动地对待工作的员工，寻找种种理由和借口，这是不会受到企业欢迎的。

3、对企业忠诚，时刻牢记公司利益

一个员工，如果不对企业忠诚，不把公司利益摆在首位，哪怕他有再大的能耐，也不能算是优秀的员工。一个时刻只为自己着想的自私的人，是难以取得大成就的，最终企业也会抛弃这样的员工。

4、提升自我，设定工作目标，高效工作，追求卓越

能够给企业很好的工作，给企业带来效益，需要我们有过硬的本领。随着现在知识和技术的日新月异的变化，要求我们不断地去学习和掌握，不断提高自己的业务水平和能力，不能做“吃老本”的掉队者。

为工作设定目标，朝着目标去努力，工作就有了方向，才能超出领导期望，而不是上面吩咐一句动一下。工作中要勤于思考，不拘一格，另辟蹊径，找到找对解决问题的方法，用心做事，高效工作，追求卓越。

5、为团队着想

一个人只有从团队的角度出发来考虑问题，才能获得团队与个人 的双赢，才能帮助企业更好的发展。否则，既会损害团队利益，也会阻碍个人职业发展。团队意识确保了这个企业是一个稳定的协调的整体，是企业战胜困难的有效动力，融入团队，相互配合，这意味着员工应该有协作、互助、牺牲、担当的精神，团队意识让企业成为一个真正的整体而不是形式上的集合。

5、注重细节，追求完美，注重个人形象，维护公司声誉

在企业里工作，员工必须养成注重细节的习惯，如果不注重细节，是很难将工作做到最好的，还很可能因为一件小事影响公司的大局。优秀的员工不论在公司还是在其他地方，都非常注意自己的形象，同时极力维护公司的声誉，因为他们明白，在别人面前，自己的形象代表着公司的形象。

这次我们部门通过学习《好员工这样工作》一书，对“好员工”整体有了一个更高度的认识，也都希望成为这样一名“好员工”。但我们还有一定的差距和不足，工作中虽积极主动，但还需要精益求精，勤于思考，讲究方法：工作中的细节还需注意，要“精挑细选”，不能有一丝大意;进一步加强团队合作精神。

在以后工作当中我们部门要以《好员工这样工作》一书为标准，努力克服自己的不足，积极培养好员工，实现企业、员工“双赢”的局面，为企业培养出更多更好的员工，更好地服务于企业。

设备部

2011年9月27日

第三篇：《图画书应该这样读》读后感

《图画书应该这样读》读后感

爸爸总是爱买书给我读，说是培养我的读书习惯。这个寒假时，他给我买了这本《《图画书应该这样读》。看了这个书名，我想，我从小就开始看图画书了，还有不知道图画书如何读，真是多此一举。不过，在我读过这本书后，收获真是不小。

这本书首先告诉我了，什么书是图画书，既不是带插图的文字书，也不是连环画和动漫书。而是图文合奏共同讲述一个完整的故事书。并且，图画书不是只有幼儿会读，一本好的图画书不但小学生、中学生、高中生会喜欢，大人也会同样会喜欢。

接着这本书，用具体的书做例子，手办手地教我怎样分七步阅读图画书。第一步，从封面和封底开始了解图画书，大致掌握这本讲的故事，这是一本什么样的书。第二步，了解藏在环衬里的秘密。第三步，文字和图画怎样讲故事。第四步，是什么力量推动我们去翻页。第五步，反复多看几遍。第六步，要看版面设计。第七步，一起讨论。给了我很大启发，发现了许多在以往经常忽略的东西，值得一看。

再有，这本书还向我推荐了很多很棒的图画书，我已经准备好用这个本书教我的方法好好读读这些书，相信一定会事半功倍的。我也向大家推荐这本《图画书应该这样读》。

第四篇：《好员工这样工作》读后感2

《好员工这样工作》读后感

大多数员工只知道拼命工作，而不知道如何聪明的工作。在工作中学会思考，善于思考的员工，才能给企业带来新能量。

我们的工作并不是要我们去拼体力，而是需要我们带着大脑去工作。一个优秀的员工应该勤于思考，善于动脑分析问题并解决问题。从某种程度上讲，工作就是一个思考的过程；工作取得进步，就是一个思考深入的过程。思考得多了，想到的方法自然就多了。正因为时代是不断的，所以社会环境、市场环境都不允许我们的工作永远按着一种模式循环下去，一名优秀的员工应该愿意观察、控制和改变自己的思想，同时通过耐心、实践和无止境的思考，让主动思考为你的工作保驾护航并做得更好。有的员工工作很勤奋，但是由于工作方法不正确效率很低，业绩平平；有的人平时很少加班，工作方法正确，能用较少的时间来完成工作，绩效相当好。这是一个重视结果更甚于过程的年代，我们要的不仅是勤奋，更要用合理的方法做事，对于前者，或许最初上司会因为你的刻苦努力而欣赏你，但是长期下来，由于工作获得的结果始终不佳，你的努力几乎都是白费的。

成功除了要勤奋、坚持、勇敢以外，更需要正确的方法。一个正确的方法，成功会来得比想象的更快，许多时候一个好的方法能让你事半功倍。

第五篇：《好老师可以这样做》读后感

《好老师可以这样做》读后感

韩凤利

《好老师可以这样做》是杨聪老师多年教育教学实践的结晶，作者通过一个个真实的教学实例，展现了自己与学生之间的感人故事，同时也为教师与学生架起了一座心灵沟通的桥梁。从中我学会了像杨聪老师那样与学生“对话”。

杨聪老师善于细节描写，特别是多维度的师生“对话”，让人误以为在看小说。然而，这些生动的师生情感交流绝非“虚构”所得。“对话”是走进学生心灵大门的钥匙，很多教育之所以成效不彰，皆出于教育者无法打开学生的“心门”，不屑于“对话”，没时间“对话”，不想“对话”，不会“对话”，种种原委。在杨聪的书里，你随处可见真情流露的师生交流，课上富有弹性的问答，课间朋友式的倾情交流，课外的电话、短信、日记、作文，乃至假期的鸿雁传书。老师是那么主动体贴地问询、慰抚、激励，学生也那么无间地交换心声、倾诉、感恩。有意栽花，无心插柳，短如微博“互动”，长若绵绵“情书”。杨聪显然是一个深谙此道的“心灵捕手”。

想想在平常的工作中，我们总是埋怨学生不善言谈，不和老师进行交流，岂不知我们对学生的严厉、和学生之间的代沟，使学生和老师之间的距离感不断增加，学生如何会打开心门和老师畅所欲言。假如我们也像杨老师那样主动创造一切机会主动和学生进行交流，让学生把老师看做是自己的朋友，师生之间的对话有怎会难以建立？

教育的优与劣，教师的好与坏，可能会有很多种定义。但有一条却颠簸不破，那就是对学生要“好”，以广阔的胸襟包容每一个孩子。“好老师”杨聪正是对此做出了自己最真实、最直接的诠释。