《跟毛泽东学创业》读后感1500字

第一篇：《跟毛泽东学创业》读后感1500字

《跟毛泽东学创业》读后感1500字

韩怡

毛泽东同志作为伟大的革命领袖，他的思想被我们广泛地学习和交流，而如今在人人争先创业的大浪潮中，毛泽东思想给我们带来了一些引人深思的启发。通过阅读《跟毛泽东学创业》，我们能够用毛泽东思想客观地去分析创业实践的过程，对这个过程能有一个清晰明确的认识。

这本书涵盖了丰富多彩的思想，毛泽东思想是全书的一条主线，作者将自己对创业的一些看法和观点与毛泽东思想结合，迸发出智慧的火花，令我们回味无穷。而在这本书的阅读过程中，每个人也得到了不同的心得体会。

在创业的初期阶段，毛泽东同志曾说，谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这个问题是革命的首要问题，当我们决定开创一番属于自己的事业的时候，要学会筛选和分辨敌人以及竞争者，这样才能保证我们在创业初期能够保留实力，以便于日后企业能发展壮大。毛泽东同志对于中坚力量十分看重，创业也需要中坚力量。寻找一些认同自己创业活动并积极投入在其中的人，能够成为坚定的创业伙伴，从而形成自己的中坚力量。正如《跟毛泽东学创业》中提到的，创业者依据毛泽东思想的前瞻性，要格外注意两个创业的陷阱，避免自己创业的果实被窃取，对于找到合适的盟友和确定核心的中坚力量都需要慎重。

在创业的中期阶段，创业者在创业的过程中会遇到危机和挫折，毛泽东同志在革命危难之际曾说过，有什么可怕的，没有挫折和失败，革命是不会成功的。创业者可能会由于某些因素陷入困境，但是如果没有经历挫折，让创业者的羽翼更加丰满，创业者的管理素质得以提升，就不会让企业能够达到柳暗花明又一村的境界了。找准创业者自身定位与利基同样也是创业成功之路的垫脚石，毛泽东同志曾说过，一国之内，在四周白色政权的包围中，有一块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。利基对于企业谋求发展的过程中也同样重要，在这个大众创业，万众创新的新时代，已经涌现了许多竞争力强劲的企业，为了让创业者初创的企业得以发展，首先要找到生存与立足的空间，根据这些所谓的革命根据地，才能令企业离成功更近一步。

在创业的后期阶段，合适的创业时机也是我们能从毛泽东思想中借鉴得来创业成功一个重要因素，把握良好的创业时机，同时具备危机意识，如同毛泽东同志所说的，()我们绝不做李自成，不因为沾沾自喜而将创业的前景被葬送。创业者也要认真研究并分析时局的变化，了解社会与产业的发展趋势，是创业获得良好的外部支持，毛泽东同志撰有楹联，大刀梭镖铲除旧世界，斧头镰刀开创新乾坤。创业者都需要毛泽东同志这样宽广的视野和长远的目光，透过现象看本质，理清当前的创业格局，从而为自己的创业提供助力。

毛泽东思想犹如夜空中闪烁的明星，照亮了创业的迷茫和未知，从《跟毛泽东学创业》中我们能汲取丰富且宝贵的创业经验，从而在创业的道路中少走弯路，更好地实现革命胜利。

作者介绍：

韩怡 中国民航大学 工商管理专业 2016级本科生 喜欢追剧和听音乐，向往自由，世界那么大，我想多去走走看看。

图书介绍：本书从全球化创业的视野来研究毛泽东创业思想及其对于当今蓬勃发展着的社会创业实践的启示，深入分析了他如何在异常艰难的条件下进行坚韧不拔的创业，并最终获得了伟大的成功。从现代创业的角度来研究毛泽东在创业上那过人的天赋和弥足珍贵的创业智慧，能有效帮助广大创业者减少创业失败的概率，提高创业者解决问题以及突破创业瓶颈的能力，巧妙避免创业征程中的各种陷阱，终能显著提高创业的成功率。这部书能让创业者以及广大读者领略毛泽东伟大的创业思想，从中汲取能量与智慧，并指导现实中的创业实践而走向成功。

作者简介：

顾佳峰，北京大学中国社会科学调查中心科研发展部主任、副研究员，北京大学创新研究院副院长，美国加州大学伯克利分校、哈佛大学高级访问学者；北京大学光 华管理学院学士、硕士和博士，北京大学教育学院公共管理博士后，第十七届北京博士后联谊会理事长，经济合作与发展组织“产业监管调查项目”中国地区首席科 学家。已出版五部学术专著：《教育机构战略性服务研究》《中国教育资源非均衡配置研究——空间计量分析》《调查机构管理：理论与实践》《调查机构公共关系 经营与管理》和《减少不平等与可持续发展》，还出版一部管理畅销书《达观天下：跟尹衍梁学管理》、一部大数据畅销书《全数据时代的炼金师》和一部创业畅销 书《跟毛泽东学创业》，在Higher Education、Studies in Higher Education、Asia Pacific Education Review、Applied Spatial Analysis and Policy等国际SSCI期刊上独立发表数篇论文，并被聘为其评审人；在《经济研究》、《社会学研究》等核心期刊上共发表中文论文80多篇。主持或参与 国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、教育部重大人文基地项目、经济合作与发展组织、麻省理工学院国际项目等二十多项。2006年以来，负责中国 首个大规模社会跟踪调查——中国家庭追踪调查（China Family Panel Studies,CFPS）的执行等工作。

第二篇：跟毛泽东学领导 心得体会

“领导”是一门学问，也是一门艺术。因此，我悉心拜读了《毛泽东的领导艺术》一书。总体感觉，毛泽东的领导艺术的科学内容是多方面的，学习好、领会好毛泽东的领导艺术，对于加强干部能力修养，指导、推进我们日后的教职工作，都具有非常重要的意义。

全书共分六章，分别是跟毛泽东学提高领导素质、跟毛泽东学决策、跟毛泽东学知人善任、跟毛泽东学动员与组织群众、跟毛泽东学抓大事揽全局、跟毛泽东学领导艺术。而每章又分成了几个具体的部分进行分解，对我们如何提高自身领导水平可以说就是一本典型的教科书。各个具体的部分可以说让人回味无穷，念念不忘。但这其中让我感触最深的有以下几个部分：

一、跟毛泽东学做学生 跟毛泽东学做学生，分别从毛泽东是如何做学生的和跟毛泽东学做学生两个方面介绍了毛泽东如何向人民群众学习，做群众的学生，始终善待人民群众和保持对人民群众谦虚谨慎的态度，正是毛泽东终身不悔、一以贯之和坚持到底的基本价值取向。领导者首先是群众的学生，这是一个朴素的道理。它几乎朴素到这样的程度，你要成为某种意义上的领导，你就要成为某种意义上的学生。而且，即使你意识到了这一点，你还是不一定能搞做得好，即使你做得好，也是一个无限的进程，就这一点来说，毛泽东给后人的启示是令人回味无穷的。

二、跟毛泽东学领导能力

跟毛泽东学领导能力，从毛泽东与领导能力，跟毛泽东学领导能力两个方面介绍了毛泽东如何“借势发挥”，提高自身能力的过程。领导者的能力不是他本身原来所具有的，而是他从某个地方“借”来的，借势和借力借得好、借得巧、借得妙、借得适宜、借得适时、借得适度，就可以真正做到“举重若轻”。另一方面，所谓“举重若轻”，也只能是借助事态本身的力量，引导社会变革的过程，是一种“四两拨千斤”的功夫。是否能够做到这一点，是衡量领导和领导者的领导艺术水平高低的一种标志。

三、跟毛泽东学知人善任 毛泽东在长期的领导生涯中,建立了一套系统的选人用人的思想和方法,这些思想和方法至今仍然具有重要的现实意义。跟毛泽东学知人善任对于日后从事班主任工作具有很大的借鉴意义。毛泽东知人善任的用人艺术主要体现以下三个方面:(一)辩证统一,德才兼备的识才艺术

毛泽东在他的领导生涯中逐渐形成了一套具有辩证法色彩的识人标准和原则。首先,坚持德才兼备,任人唯贤的人才标准。其次,坚持用辩证的观点识别人才。毛泽东强调领导者应该全面的、发展的、历史的识别和考察领导干部。他认为考察和实用人才“不但要看干部的一时一事,而且要看干部的全部历史和全部工作,这是识别干部的主要办法。”

(二)大胆用人,团结聚人的用才艺术

毛泽东用人,首先是坚持五湖四海,唯才是用的原则。其次在使用人才上,毛泽东善于用人所长,不求全责备。毛泽东在用人的时候十分了解所用之人的性格、气质、脾气、兴趣等特点,往往能抓住这些特点“对症下药”。再次,在使用人才方面,毛泽东向来充分信任、放手使用,充分尊重领导干部。“任人之道,要在不疑,宁可艰于择人,不可轻任而不信。” 使用人才必须给予充分的信任,领导者只有让自己的部下放开手脚,才能充分的发挥下属的积极性和主动性。

(三)培养人才、爱护人才的爱才艺术。

毛泽东在长期革命和建设实践中提出了许多培养人才、爱护人才的具体方法。第一,他认为领导者应该指导人才工作,发挥人才的积极性和创造性。第二,领导者应该着重促进人才理论和工作能力的提高。为人才提供学习和受教育的条件和机会。第三,帮助人才改善自我,作进一步的提升。第四,本着惩前瑟后治病救人的原则,帮助人才、挽救人才,帮助他们改正错误。第五,细心体察,在生活上帮助人才。

时代在发展，社会在进步，跟毛泽东学领导，绝不能照搬照抄。跟毛泽东学领导就要根据新变化，研究新问题，找到新答案。具体情况具体分析是毛泽东思想的精髓，我们要从毛泽东的领导理论中吸取政治智慧，从毛泽东的领导实践中感悟领导艺术。

第三篇：跟毛泽东学领导心得报告

不抛弃 不放弃 祥和 热情 专注 执行 大爱无痕

跟毛泽东学领导-----刘峰2010/2/11

第一讲：毛的两件大事

领导工作两件大事，一是出（选）主意，出决断，二是用人；

他说，刘邦是高明的政治家，项羽则不是。

刘邦四个字得天下：奖 赏 封 用

刘邦说：运筹围幄，决胜于千里之外，我不如张良； 连百万之众，功必克战必胜，我不如韩信； 镇国家，抚百姓，我不如萧何； 三人皆人杰，吾能用，则能得天下。项羽有范增而不用，所以为我所擒也。

领导者的角色，是教练员，而不是运动员；是用人之人，不是做事之人；关注组织的整体的绩效，而非个人绩效—下级有功，你有功，下级无功，你有过；创造环境，而非直接创造效益；提升领导力，而非业务力；

用人做事举重若轻；而有人则举轻若重，过于关注细节；

关于用人，不是用一个人，而是用一个团队；骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；

政治路线确定以后（方向，价值观），干部就是决定的因素。

毛泽东用人特点：喜欢用年轻人（周瑜33岁一样挂帅印）；喜欢用大老粗（刘邦、成吉思汗，没框没限制）;用人所长，避人所短

用人就要根据工作的需要，工作的岗位，工作的性质，做相应的选择，全面的，准确的、辩证地学用人。

原则性与灵活性；柔中有刚，绵里藏针。

领导工作重在决策；决策之重在于选择；选择之重在于会排序。做决策就是做选择，一是选合适的事，二是选合适的人，三是选择合适的力度，四是选择合适的角度（敌后抗日，农村包围城市），五是选择合适的方式（游击战），六是要选择合适的时机。决策首先是排序（为何先打辽沈战役，这才是有把握之事；再是平津战役；再如发展经济，农、轻、重）

第二讲：毛的两个务必

毛在七届二中全会上，说，务必保持艰苦奋斗的作风，务必保持谦虚谨慎不娇不躁的作风。

毛在年青时曾说，欲文明其精神，先野蛮其体魄。（昴扬向上的斗争的精神—与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人奋斗其乐无穷）没有斗争精神，你当不了领导；浙江商人、福建商人，广东商人为何生意做得好？敢为天下先

沐涵 2008

吴越文化—活为贵，忍为高（周恩来）。湖湘文化—刚烈耿直斗争（毛）。中国文化—自强不息（艰苦奋斗），厚德载物（戒娇戒躁）

毛说，什么是领导啊，就是让我们的人多多的，多多的多多的，让我们的敌人少少的少少的少少的。

遇到风险你不能够克服，遇到困境你不能突破，再有情商再有智商那没用。海尔的张瑞敏说，有50的把握50的风险，这种事我就敢干。这就是胆略魄力勇气。斗是一种积极向上的精神。

毛从1953年到1962年，9年没有做过一件新衣服。

延安三宝：统一战线（用人），枪杆子里出政权（斗，做事的），第三就是党的组织党的领导

飞龙在天的五个阶段：潜龙勿用 现龙在田 惕龙乾乾 跃龙或然 飞龙在天

飞龙在天要有四个特点：元（开创）亨（沟通）利（业绩 效益 利于他人）贞（正确的方向 坚贞）

柯林斯《从优秀到卓越》：经理人要经过五个台阶，一是优秀的个体（只能执行不能创新，只能做事，不能用人），第二级叫优秀的团队成员（兼顾左邻右舍，让别人去表现），第三级叫硬管理（用制度），第四级叫领导者（用激励用艺术），第五级进入艺术的境界。优秀人员的三个物质，坚定的意志，谦虚的风格，超优的绩效

要提高情商（一是人要有自知之明，知自己的职责，自己的优势，自己的缺点；二是自我管理，以身作则，孔夫子的修齐平治；三是识别他人；四是与人交往。善于斗争），提高胆商（一是勇于面对困境去突破，毛说，我们的同志要在困难的时候，看到前途看到光明；二是勇于面对变化去寻找机遇，掌握每一个变化，去引领它，推动它，并朝着有利于自己的方向发展；三是勇于面对压力，把压力变动力；四是勇于面对风险寻求效益；五是勇于面对寻求决策，有胆商的人一定是承担责任的人，领导不是地位不是职位，而是承担责任承担义务；六是面对机会要敢于行动；敢于斗争），提高智高（一是善于学习，二是精通业务，三是准确判断形势，有洞察力，四是善于理论思维），提高道商（讲诚信，没有伦理就没有管理，没有诚信就没有领导）。商，一个指数，比较而来的。

第三讲：毛的两个结合领导与群众相结合，一般与个别相结合（全党所认为最高明最持久的基本的领导方法）全靠车头带，火车跑不快。

有效的领导力：领导与群众相结合，是马克思主义基本的领导方法，两种力量的积极性要

结合起来，才能形成有效的合力。决断力与影响力，二者缺一不可。

利用突破一点取得经验，再推到全面，一般与个别反复结合，才能使工作有条不紊的进行。毛说，从群众中来（冒出来，脱颖而出），到群众中去（还要回得去），是领导与群众相结合的深刻体现。阳春白雪，和者必寡，所以，从群众中来，不能拉开太大的距离。所以，要通过学习通过培训通过教育通过宣传让下级的能力往上拉一拉；到群众中去，实际是要缩短心理距离，小了好，但不能越小越好，英国谚语――仆人眼中无英雄（一是因为太熟悉你的鸡毛蒜皮，二是因为太不熟悉你的所作所为）。所以，心理距离小一些，但要保持距离，能力距离大一些，也要控制距离。毛的领导艺术，就在来去之间。毛说，来去自如，这不仅是群众路线和群众观点，更是高超的领导艺术。（邓小平的领导艺术在方圆之间）

去的涵义：一是赢得领导集体的认可，二是赢得广大群众的认可。沟通是手段，认同是目的。沟通认可三部曲，外求共同点（共同的语言，利益），内求共鸣感，深求认同感。

理论与实践相结合，从实践中来，到实践中去；一切工作从实践中形成理论，再到实践中去执行。

做决策首先是高举目的，二是目标，三是途径，四是对策

执行力是群众去执行，而领导要去组织群众执行；领导力与执行力是一个硬币的两个面；力的平衡――领导力与执行力相结合就是理论与实践相结合，所以两种力量同等重要，不可偏颇。毛的三大作风，也是领导的三大作风，一是理论与实践相结合的作风，二是与群众紧密联系在一起的作风，三是批评与自我批评的作风。

如何学习呢？首先是总结经验。向自己学，向群众学，向实践学。先当学生，后当先生。要比员工早学，多学，快学，会学。一，通过忘来学习（经验往往是桎梏）；二，通过思来学习，包括反思，三思，非宁静难以致远，非淡泊不能明志。三，通过教来学习；四，通过做来学习。

第四讲，学如何共建愿景，毛的两个秘诀

领导，领，是带领，率领；导，是疏导，引导，辅导，指导，督导；传统的思想，是多领少导，而现在，应转为少领多导，领，思想上的带领。

先理后管，多理少管，又理又管，管理之重在于理。

多去引导（思想），多去辅导（业务），多去教导（劝导，倡导），多去检督导。领导重在导，管理重在理。

理，道理，条理（先干什么，再干什么），伦理（准则，做榜样），理性（少些情绪化），讲故事的意义就在于它将硬管理转为讲道理。

两个秘诀，就是发动群众（激发力），组织群众（凝聚力），洞察力（没有调查研究就没有发言权，也没有决断权），决断力，此两者决断力为重点；激发力与凝聚力，二者缺一不可。

创新力与执行力，要结合起来。

硬权力（职务，带来的是服从）与软权力（品德，魅力等，带来的是认同），要结合起来。先用软权力，后用硬权力；多用软权力，少用硬权力；

影响力（一般）与应变力（个别）

两个情结，一是英雄情结，二是平民情结

第五讲：跟毛学激励的艺术

象征是一种巧妙的领导艺术，选择合适的时机利用象征的方式，有利于问题的解决。物质激励（打土豪分田地）与精神激励相结合，就是领导与群众之间相互给予，这种给予是一种高尚的交换。

韦尔奇：优秀领导的四个特点：任何时候都能自我激励，特别自信，赋予事物积极的意义，自到光明的一面；第二，能把别人发动激励起来，第三，做事果敢，第四，有效，务实，执行。长征，是宣言书，长征，是宣传队，长征，是播种机。领导，就是让普通的人，做本来做不成的事

一定要有明确的愿景，这是标准的领导行为。共同的愿景，重点在于“共”。一个愿景，不仅是领导的，也是老百姓的，那你就成功。

（毛说，自信人生两百年，会当水击三千里）。激励三部曲，第一部，自我激励，第二部，激励他人，第三部，相互激励。毛遇重大事件时，都是先激励自己，再去发动别人；而激励他更重要，激励我是前提，是手段，激励他，是重点，是结果，是目的。什么是领导，让别人干，让别人心甘情愿的干，热情洋溢的干。不能把他激励起来，就是领导的失败。

激励2个角度，一是激励心，让人想干，愿意干，喜欢干。第二，激励智力能力，让人会干，能干。二者结合后，激励心是前提，激励智是目的是结果。激励心是出发点，激励智是目的地，两者结合起来，就是领导的成功之道。

激励两个涵义，激与励不同，激在前，在行动之前，励在行动之后，下属的行为符合领导的意愿与目标，我们给他掌声鲜花，给他肯定信任，给他提拔重用。再激再励。激解决的是动机问题，是虚的，还没有做，励是实的，要看员工行为的，结果后果如何，及时予以奖励与鼓励或者是控制与纠正。给他梦是激，给他花是励。以励促激。先激后励，少激多励，再激再励，激励之重点在励。单纯的激是不长久的。励让偶然变必然。

关于榜样的激励。人的一般心理，只跟自己差不多的熟悉的人比，所以树立榜样，要真实而

不能拔高。榜样是用来学习的，更重要的是用来超越的，这样有才持续的激励。激励是要有制度的激励，激励的制度是第一位的，激励的艺术是第二位的，二者要结合。榜样的激励是能用，但不能做为重点。

关于激励的十个结合，第一，激励自我与激励他人相结合，后者是重点； 第二，激励心与激励智相结合，后者是重点； 第三，正激励（光明的奋斗目标）与负激励（忧患意识，奋发图强，指出遇到的困难与风险）相结合，第四，物质激励与精神激励相结合，只有物质激励没有精神激励，这是害民政策，相反，是愚民政策； 也并非是半斤八两，层次越高越应精神激励，基层则应物质激励多些。第五，激发动机与行为鼓励相结合；第六，保健与激励相结合，保健因素，赫茨伯格的激励理论，强调常量的特点，老黄牛要保护，没有保健别谈激励； 对于千里马，叫激励。毛特别关注基础群众的利益。保健是基础，激励是提高。第七，激励（长处）与约束（短处）相结合。第八，制度与艺术相结合，激励制度第一。第九，激励个体（是入手，是起点）与激励群体（这是企业激励的重点，要放在团体上）相结合，第十，决策与激励相结合，先决策后激励，决策为激励提供依据，提供标准；激励，给决策的执行提供动力提供保障，决策是重要的。不仅定下目标，甚至激励本身也是决策，第六讲，跟毛学组织群众

毛说，加强纪律性，革命无不胜

善用权力。老子说，领导有四种境界，一是下级对上级是恨之悔之，二是敬之畏之，三是

亲而誉之，可最好的领导却是不知有之，即感觉不到你在领导你在影响，怎样做到呢？一靠规章制度；二靠企业文化，三靠营造环境，硬环境，软环境；四靠工作氛围；五靠人格魅力，六靠领导艺术。

授权的目的：一是因事而授，二是弥补不足，三是激励下属，四是培养下属，五是提升绩

效。

如何授？一是因事而授； 二是看能力而授； 三是先授责任再授权。四是授信任之人。

第四篇：跟毛泽东学调查研究的方法

跟毛泽东学调查研究的方法

——《反对本本主义》等3篇文章的读后感

能动学院 能动512150300012李宗泰

调查研究，是中共在革命实践中总结出来的一种有效的决策方式，调查研究的结果很大程度上影响了政策的制定和实施。同时，在某一问题上获得具有代表性的调查研究结果，也就是有效的调查结果，是十分重要的。本文主要围绕以下两个方面浅谈调查研究。

一、调查研究工作的重要性

毛泽东在《反对本本主义》、《在广州中央工作会议上的讲话》中反复强调调查研究工作在根据地生产建设和军队管理中的重要性，并且批评了当时许多干部决策“喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误”。的确，这种现象的存在十分广泛，从基层到中央，从共产党到国民党，从以前到现在，都或多或少地存在这样的问题。比如说孙中山的“三民主义”，主要是他个人经过阅读资料书籍总结出来的，几乎没有与事实相结合的部分。他把他看来十分美好而又充满活力的西方政治制度与自己对中国社会的观察加以结合。事实证明，缺少社会调查的政策纲领是经不起时间的推敲的——最终解放中国的并不是“三民主义”。

再来说说中共的问题。在中共早期发展中，苏俄建立的共产国际对中共发展起到了十分重要的指导和领导作用，也许是由于共产国际的原因，整个党从上到下对领导者有一种迷信，总觉得领导者的就是对的。在这些思潮的影响下，共产国际派来的一些缺乏实践经验的人受到重用，结果导致红军被迫开始长征。由于党内存在种种对书本及上级的迷信，毛泽东写下了《反对本本主义》，并批示向党内印发。

二、如何进行社会调查 毛泽东对于调查的态度是：1.要做调查。2.要做正确的调查。上一节主要探讨了第一点。做调查重要，但是做正确的调查更加重要。毛泽东认为，调查应当广泛、注重辩论、参与人数合适。

首先，调查应当深入基层。毛泽东举了一个他在青年时期调查的例子，他通过听一个狱吏的讲述，使他最终得出了“中国监狱全部腐败”的结论。自己通过其他方式得到的消息往往不如从知情者处得到的全面。通过对这些位低但对自己工作了解十分全面的人进行询问可以有效地获得正确的调查结果。

在调查的过程中，不能仅仅只是对个别人进行询问，要同时听几个人反映对一个问题的感受，并且进行一些讨论，综合若干人的看法，往往容易得到正确的结论。

另外，进行调查，参与人数也是一个很重要的问题。不宜多也不能太少。太多了难以控制会议走向，人数过少进行统计工作时又不具有代表性。综合各个方面考虑选择合适的会议规模。

第五篇：三国演义读后感(00字)

三国演义读后感（2000字）

三国演义读后感

「三国演义」是由明朝文学大家罗贯中根据当时所流行的话本收集而成的，主要是介绍东汉末年，群雄四起，争霸天下的野心为背景，故事是由魏、蜀、吴这三国交织而成，其中，以蜀汉为主体，所以，作者对蜀汉中的主角包括刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人则是赞赏有加，对魏中的主要角色，「曹操」，则是以贬居多。

「三国演义」是我国的四大奇书之一，亦是章回小说之一，所以在我国文学史上占有很重的地位，也得到了很多的评价，其中，有许多故事都使很

多人拍案叫好，包括：三顾茅庐、草船借箭、死孔明吓退活仲达等……，其中我最感兴趣的有。

一、「过五关斩六将」：当时关羽因为要保护二位嫂嫂及侄儿的情况下，不得已只好屈服于曹军之下，但关羽虽处在曹营下，却无时无刻地挂念的大哥，时时打听大哥的下落，直到有一天关羽终于知道大哥现处在河北袁绍那里，他赶快提刀跨马护送着两位嫂嫂及随行的女眷们乘车，到了东岭关口，因偏将孔秀执意要请示曹丞相之后，此时，关羽已怒火上升，就把孔秀劈成两半，消息传到洛阳，虽洛阳守将韩福和孟垣商量对策，但哪里是关羽的对手，两人都被关羽所劈死，像这样，关羽一连闯过五个关口，杀了六员守将，才渡过黄河，他虽然感到有些愧对曹操，但此时的他只想赶快和大哥碰面，杀了这么多人，也是没有办法的事。

二、「的芦救主」：此时，刘备虽然对刘表的召请，心里感到疑惧，但又不得不去，所以，刘备便带着赵云，跨着的卢，向襄阳出发，蔡瑁装得非常恭谨，到了第二天早上，荆襄九郡四十二州县的文武官吏，开始参加刘备代替刘表主持的「丰年大宴」，赵云非常小心的跟在刘备身旁，于是，蔡瑁又设下计策，把赵云支开，等到酒过三巡之后，伊藉执着酒杯，个人总结走近刘备席前，悄悄地向他说过：「蔡瑁想要杀你，你赶快从西门逃走吧！」于是，刘备立即跨上的卢向西门逃出去，但没想到走不到几里路，前面有一条又深又急的河，此时，刘备只好向急流中跨下去，这时，刘备嘴里喃喃地念道：“的卢，你要救我！”的卢好像是听懂他话似的，奋力窜起来，使刘备脱离了险境。

这二则故事使我受到了启发，是让我感受到关公的重义气，即使大哥在天涯海角，只要有消息，也要把两位

嫂嫂平安的送到大哥手上，把自己的生死置之身外，一切以两位嫂嫂的安全为重；

是让我感受到人不可只注重外表，认为它是坏的而舍弃它，就像是的卢一样，纵使它是会克主的，但刘备却不在意它，可能是刘备的仁心感动了的卢马，所以，在主人最危急之时，它无克主反而是救了主人一命。

看完三国演义，才感觉到中国文学的博大精深，也感受到作者的写作能力，罗贯中把所有人物都描述的栩栩如生，如：关羽的义、张飞的直、诸葛亮的忠及曹操的奸等……，让读者都与故事的剧情融合为一体，随着故事剧情的高潮而起伏，「三国演义」因为属于章回小说，故事具有连续性，让人有一直想看下去的心理，而且不会觉得枯燥乏味，故事编排得宜，紧张刺激，使人有一种深陷其中，好像自己也处在东汉末

年，群雄割据的乱世之中，「三国演义」不仅是在当时有一种象征的功用，也是令一种体制的创新，更是研究明清小说的典范之一，所以，「三国演义」真是一本值得在再看的好书，每阅读一次，就感觉多了一次不同的体验，文学素养也提升了许多。

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