第一篇：选择·责任——恳谈式主题班会设计
选择·责任——恳谈式主题班会设计
原创：匡女一中小学班主任
1恳谈式主题班会类似于凤凰卫视的《一虎一席谈》，它是用谈话的形式让学生就班级、学校或社会新近发生的某个问题或某种现象各抒己见。在平等对话的过程中明辨是非对错，达成思想行为的共识，并以此教育全班学生。下面，大家跟随小编一起看看这场“恳谈式”主题班会是如何设计的吧！
班会背景
新学期，学校调整了各班的卫生包干区，劳动委员立即安排好了卫生值日，但是学生们不满意，经过民主投票超过一大半的同学要求自由选择卫生值日岗位。我觉得这是一个对学生进行民主自由教育的好契机，教育学生在享受“民主、自由”的过程中，要选择“责任”，学会“担当”，于是就有了这次的主题班会活动。
班会目标
1.引导学生懂得卫生值日的意义和价值；
2.让学生在自由选择过程中学会选择、学会民主、学会放弃、学会利他、学会责任、学会担当。
课前准备
1.师生大扫除（积累图片资料）。
2.卫生值日岗位设置。
3.公布卫生值日自由选择规则：
（每人用小纸条写好选择岗位、选择原因及选定后值日的态度，特别注明是否担任劳动委员、值日小组长和废品管理员，然后上交班主任汇总。选择成功用黑色字体标明，岗位确定；选择冲突用蓝色字体标明，需重新选择；僵持不下，则轮流内部协调，协调员不论协调成功与否均写好协调总结。劳动委员等待大家的值日岗位确定后实行民主投票产生。）
4.自由选择卫生值日岗位。
班会过程
（一）欣赏大扫除照片，树立正确劳动观
1.大扫除照片欣赏。
2.恳谈：你觉得谁可爱，为什么？
奕宇：晓璐最可爱，她不仅做好了自己的事情，还热情帮助同学。
文霞：明骏最可爱。他年纪最小，但是尽自己最大的能力做事。
妙君：明骏最可爱。他双手捧满垃圾，还乐呵呵的，他不怕脏不怕累，快乐地劳动。
……
3.小结：积极主动、快乐劳动的人最可爱。卫生值日是“我为人人，人人为我”的活动，是每个人应尽的责任和义务。
（二）卫生值日自由选择过程回顾
1.出示第一次自由选择的结果
（1）恳谈：你有什么发现？
晓璐：有些岗位没有人愿意做，有些岗位很多人争着做。
宝怡：没想到竟然有很多同学选择星期五值日。
关梁：竟然有同学争着做劳动委员和星期五的教室值日组长。
祺祺：值日小组长很少人愿意做。
源从：很多同学选择在相对轻松的星期
二、星期三包干区值日。
欣遥：废品管理员依然是静怡和思萌。
……
（2）采访学生
静怡:很多同学嫌麻烦不愿做废品管理员，而我做熟了，并且卖废品可以为班级创收，很有意义，所以我依然选择做废品管理员。
妙君：星期一的包干区打扫很重要，因为这一天打扫好了，后面值日的同学就轻松了，因此我选择星期一打扫包干区。
熔熔：我以前没有做过值日小组长，这次我要挑战一下，锻炼自己的管理能力。
凯诗：住校一周，到了星期五谁都想快快回家，但事情总得有人做，因此我选择星期五值日。
（3）小结：学生们能尊重自己的内心，并深思熟虑后作出选择，很好。依照选择规则，蓝色字体标明的同学出现选择冲突的，须进行第二次自由选择。
2.出示第二次自由选择的结果：
（1）恳谈：这回大家又有什么发现？
颖慧：有些同学重新调整了自己的选择，有些同学依然坚持之前的选择。
孙怡：有的同学勇挑重担选择做值日小组长。
坤玲：星期一、二、三的教室值日小组长和星期三的包干区值日小组长还是没有人做。
丽君：星期五教室值日和星期三包干区值日的同学选择冲突并且陷入僵局。
……
（2）采访学生：
朋举：我喜欢星期三包干区值日，所以就选定星期三了。
可儿：我动作慢，本来星期五教室值日最适合我，可是选择星期五的同学太多了，因此我退出，选择星期一教室值日。
文蕾：星期五教室值日最适合我，我没打算退出，可儿从星期五退出我挺惊讶，也挺感动。
文霞：我认为，我比建城更适合做星期五的教室值日组长，我做组长能更好地为班集体服务。
……
（3）小结：第二次选择时同学们依然慎重，很好。越来越多的同学选好了值日岗位，现在只剩下选择星期五教室值日和星期三包干区值日的同学陷入僵局，依照选择规则需要各自轮流进行内部协调。
3.出示第三次协调、第四次选举结果：
（三）恳谈：分享协调经历
（1）朋举：我去找健儿、关梁、彭晓、梦茹四位同学协调，他们都坚决不换。健儿和彭晓还说：“你再怎么说，我都不换，你能拿我怎么样？”话都说到这个份上了，我也没信心协调了，所以我的协调以失败告终。
健儿：我劝说梦茹、彭晓当教室的值日组长，可她们还是坚持星期三包干区值日。我去找关梁，口水都说干了，他看都不看我一眼。朋举也是坚持不换。我去做星期三的包干区组长好了。我正要写总结时，关梁找到我说他去做星期三教室的组长，这样一来，人数刚刚好，协调成功。
柳媛：大家老僵在这儿也不是办法，我退出做星期一教室值日组长，可儿和文蕾情况特殊，要让她们留在星期五值日。我逐个去问大家选择星期五教室值日的原因，并请她们的好朋友帮忙劝说，后来舒娴和丽君愿意退出，我就以她们为例劝说建城和宝怡，之后宝怡退出，建城放弃当组长而做组员，最后星期五教室值日文霞是组长，组员就是建城、可儿和文蕾三个人，就协调好了。
（2）协调成功与否原因探究：榜样示范，己所不欲，勿施于人
选择陷入僵局，朋举、健儿和柳媛三位同学依次充当协调员，朋举协调失败，健儿和柳媛协调成功。
朋举协调失败的原因：朋举充当协调员，首先维护的是自己的利益，他坚持选择做星期三包干区值日组员不改变，却力劝其他同学改变选择，犯了“己所不欲勿施于人”的大忌，自然不能令同学信服，甚至激发同学的反感，协调因而失败。
健儿、柳媛协调成功的原因：两位同学充当协调员都选择退让成全同学，并承担值日组长一职，这举动引发同学的反思及效仿。柳媛更能逐个找同学沟通，并善于利用资源，如请同学的好朋友帮忙劝说等，多方努力促使协调成功。
（四）自由选择卫生值日活动小结
当发生选择冲突时，有同学马上调整了自己的选择，有同学最终放弃了自己的坚持，还有同学决不动摇自己的选择。
（五）归纳选择三境界
小我之选利自己；中我之选利他人；大我之选利集体。
（六）现场调查（举手）
同学们审视探究自己属于小我之选、中我之选还是大我之选，从而明确今后完善自我的努力方向。老师希望人人都在尊重小我的基础上，向中我、大我迈进。
（七）揭示班会主题
要自由民主，更要责任担当。
（八）拓展延伸
现阶段我们还应担当好哪些责任？认真学习、帮助他人、服务班集体、孝敬父母、尊重他人、和同学和睦相处、尊敬老师、做好自己带动别人。
班会总结
今天的主题班会课，我们一起回顾了最近我们班的新举措——自由选择卫生值日。老师希望大家通过这次的活动懂得民主、自由固然可贵，责任担当更不可少，我们要勇于担当起属于自己的、家庭的、集体的、社会的，甚至是全世界的责任，并且只有承担起了各自的责任，我们才能真正享有民主和自由。
第二篇：主题班会--责任
班会主题：责任
活动目标
1、正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。
2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。活动重难点：
让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。主题阐释：
现代社会迅速发展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。课前准备：制作课件。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。班会过程：
一、导入通过埃及的一个古老的传说引入：
有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。
蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。
可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。
二、提出问题：
那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。）
三、讨论：
我们要如何背着“壳”前行呢？ 看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们根据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。在学生发言后，用幻灯片展现三个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事一：
德国法兰克福的钳工汉斯?季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。
后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。
他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。故事二：
美国伟大的励志成功大师拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。她很难过地写信对父母说：“一心想回家去„„”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？ “两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳。
她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。
启示二：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。故事三：
一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。
当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。
启示三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。
四、接下来，让我们念念励志名言
举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息／长风破浪会有时，直挂云帆济沧海／三分天才七分学，笨鸟先飞早入林/
钟不敲不响，人不学不灵/ 世上无难事，只怕有心人 /书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.五、学生联系实际进行小结：
除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么？你又是怎么做的？
学生谈感想：
甲同学：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。因为我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！
丙同学：虽然我个性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很认真的。我的理科较好主要是因为我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的时间去复习。当然我想如果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。
丁同学：我之所以取得现在与以往相比较好的成绩，是因为我上课的时候专心听讲，按照老师的思路去认真的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。如果不信可以去试试啊！
戊同学：拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理犹豫不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我相信，只有学习，只有现在用知识武装自己将来我才能有自己的一席之地。
己同学：有人常常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！
庚同学：在第二次的月考中，我的成绩下降很多。这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。另一方面我不够勤奋，没有真正掌握知识，对学过的内容没有复习。在剩下的时间里我决定要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。希望同学们跟我一样吸取教训，时刻警惕，不能放松！
辛同学：在期中中我的成绩比上一次有了较大的进步。主要是因为我第一次失败的月考中总结了经验教训，从此便开始了努力学习，遇到不懂的问题便请教老师和同学，上课也很专心。由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。我衷心的希望我与大家一起进步，希望同学们能够牢记老师的教导，争取最好的成绩。
[讲述]以上八名同学谈得都很好，其中某某同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功。
六、班主任讲话：
同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。如果我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。
人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓（班级励志誓词）选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅翱翔，选择高考，就去勇敢进取。
面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头，面对失败，我们从头再来。
敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。努力！坚持!拼搏！成功！
站在高三的门口，面对高三的岁月，我们用青春的名义宣誓：
不负父母的期盼，不负老师的厚望，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗二百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗二百天，让雄心与智慧在六月闪光。我们将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌。有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。
同学们，加油
八、结束
第三篇：主题班会设计(责任让我们成长)
责任让我们成长
——“知责任、明责任、负责任”主题班会活动设计
无锡市第一女子中学 黄皓
一、活动成因：
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多青少年学生缺失的。一个人对自己的责任心相当于他心里“内心的规则”，我们教育的目的就是要在孩子心中树立一个内心的规则，可以对他自己进行监督。
责任心和主动性是连体的，一个人如果被赋予责任，就有了价值感，有了主动性。学生就有了学习动机，学习动力。为了青少年学生更幸福的明天，为了伟大祖国的繁荣昌盛，让我们携起手来，在唤醒青少年学生责任心的康庄大道上探索前行！
二、活动目的：调节学生心理，振奋学生精神； 让学生知道什么是责任、责任感；培养责任意识，逐步养成责任行为。
三、活动口号：“知责任、明责任、负责任。”
四、参加对象：高**班全体同学，教师代表，家长代表，学校心理健康辅导员，学校教科室代表，学校德育处代表等。
五、活动时间：2011年11月16日班会课
六、活动形式：主题班会活动
七、活动前期准备：
进行主题班会活动前，关于学生前概念的调查是非常重要的。只有了解学生现有的概念，才能有针对性地提出相应的教学策略。
所以笔者在正式进行主题班会前，先用约10分钟完成相应的问卷调查。再尽可能多的进行关于责任、责任感的访谈。
问卷调查具体内容如下：
责任感测试题
为了科学的了解当代中学生关于责任感的实际情况，我们设计了这份问卷，请你根据实际情况如实填写本问卷。你的回答不会对你个人以及你所在的学校产生任何影响。对于你的配合和帮助，我们表示衷心的感谢！
下面是30道测试题，如果你做肯定回答，请在后面写“+”；如果你做否定回答，请在后面写“—”。
1、你觉得自己非常有良心吗？
2、你经常准时赴约吗？
3、你是否认为值得做的事就一定要做好？
4、你是否总能受到别人的信赖？
5、你是否喜欢顺其自然的生活？
6、你经常把事情拖到非做不可的时候再去做吗？
7、你偶尔有“凡事顺其自然” 的倾向吗？
8、你是否难以胜任需要持续集中注意力的工作？
9、你是否觉得万事开头难？
10、你是否常常丢三落四？
11、通常情况下，你是否是个无忧无虑的人？
12、你喜欢写评论性质的文章吗？
13、你通常会以一种严肃、负责的态度对待生活吗？
14、别人认为你是个容易相处的人吗？
15、你是否从不食言，尽管诺言很难实现？
16、在工作中，你是否有时粗心大意？
17、你收到来信后，是否立刻回信？
18、你通常不太关心未来吗？
19、你能无愧地说你比大多数人都守信用吗？
20、当早上需要在某一钟点起来时，你上闹钟吗？
21、你是否认为人应该劳于先而后享乐？
22、你是否认为选举时，选谁都无所谓？
23、上学时，你是否偶尔逃学？
24、你有时喝得大醉吗？
25、你是否宁愿寻找果皮箱，也不把废物随手扔在马路上？
26、你定期做身体健康检查吗？
27、你是否有时装病？
28、你觉得为自己晚年精细打算毫无意义？
29、在街上捡到一件值钱的东西，你是否把它交给„„？
30、你的生活抱随遇而安的态度吗？ 答案： 1、2、3、4、13、15、17、19、20、21、25、26、29、30题为“+” 5、6、7、8、9、10、11、12、14、16、18、22、23、24、27、28题为“—”
你的得分。
如果你的得分在15~30之间，则说明你是责任感、内向型人格，并且分数越高程度越明显，特点是责任心强，做事和作决策都认真谨慎，表现得稳重可靠。
如果你的得分在0~14分之间，则说明你是缺乏责任感、外向开明人格，并且分数越低程度越明显，特点是缺乏责任心，做事和作决策显得随便和漫不经心，经常失信食言。访谈提纲：
1、什么是责任、责任感？
2、你有责任感吗？你的责任感体现在哪里？
3、作为一名新时代的中学生，你应尽哪些责任？
问卷回收后，进行科学统计；结合访谈的结果，便可以从而做到心中有数，有的放矢！
八、活动实施：
1、引入课题 材料引入：
根据课前准备的结果，如果学生对NBA比较了解，则用材料1引入。材料1：科比和麦蒂
科比：我有单场81分，你有什么？ 麦蒂：我有35秒13分！
科比：我有三节69分，你有什么？ 麦蒂：我有35秒13分！
科比：我有5个总冠军戒指，你有什么？ 麦蒂：我有35秒13分！！
科比：我有连续3场绝杀，你有什么？
麦蒂：我有35秒13分！！科比：……
麦蒂：我有35秒13分……
科比和麦蒂几乎同时进入NBA，都是那种才华横溢的天才级球员，自进入联盟之日起就被人津津乐道地拿来对比，两人之间也是暗自较劲。然而进入NBA联盟之后，两人却划出了两条截然不同的职业生涯轨迹：一个辉煌，一个落寞。
但说实话，理智的说，就个人进攻能力而言，两人不相上下，但防守可能科比更强点。在作为成为一个伟大球星所必不可少的领袖气质来说，小麦远不如科比。科比在球场上求胜欲望及表现欲更强些，喜欢一肩挑湖人，也喜欢主宰比赛，展现统治力和领袖气质。麦蒂则完全是另一种气质，在场上除了打球什么都不想，不但少了许多作秀的动作，甚至象连胜负都事不关己。
科比成功的秘籍既简单，也复杂，那就是“6-6-6”训练方法，这种方法的训练强度之大，只有“地狱”才能形容。所谓“6-6-6”训练方法就是“每天6小时，每次6个阶段，每周6天”。除了日常比赛和训练，每当暑假来临，其余球员进行各种休闲活动的时候，科比却风雨无阻进行“6-6-6”课程，全都在训练馆中度过，几年如一日。他用残忍无比的方式磨练自己的篮球技艺，视篮球为生命。
争强好胜是科比与生俱来的性格，这种性格融入他的血液，初入联盟就锋芒毕露。1998年全明星赛，毛头小子科比在场上对位篮球之神乔丹，当琼斯示意要与科比夹击乔丹时，这个19岁零4个月的小伙子朝对方挥了挥手，继续紧张地放低他的腰胯：他要一个人对付乔丹。正当他全神贯注间，卡尔·马龙前来为他作掩护，他居然厌烦地喝令上季常规赛最有价值球员走开！那晚的全明星赛，他得了18分，从比赛的前两节看，他可以和乔丹分庭抗礼。那种舍我其谁的霸气是在向世界宣告：我科比在任何人面前都永不言败。对科比而言，让他整天面对失败浑浑噩噩混日子，比死还难以接受。
再来看看永远带着慵懒笑容的麦蒂。我们也不能说他不努力，但是跟科比那种拼命相比，他的不温不火就显得很偷懒了，在他身上看不到对于胜利和荣誉的执着和渴求。麦蒂整个职业生涯中经常因伤病缺席比赛。（对于伤病，除了偶然因素，篮球界公认力量训练不刻苦也是导致伤病主要的因素。）与科比相比，麦蒂更像是在挥霍自己的才华。
于是，在职业生涯的末期，两人境况判若云泥：科比手上带着5枚总冠军戒指，现在仍是如日中天，正在冲击第二个三连冠。麦蒂两手空空，从未突破过季 4
后赛首轮关，现在一支二流球队消磨剩余的职业生涯。
十多年来，我们从科比和麦蒂身上，看到了男人和男孩的区别。让学生充分讨论、分析，引导学生得出结论：
天赋固然是重要，但是汗水，责任心和永不止步的努力，才是最终决定一个人高度的因素。
如果班级中大多数学生对NBA相对陌生，则用材料2引入。材料2：小灿和小燕的故事
某公司要裁员，下岗名单公布了，有内勤部的小灿和小燕，规定1个月后离岗。那天，大伙看她俩都小心翼翼地，更不敢多说一句话。因为她俩的眼圈都红红的，这事摊到谁头上都难以接受。
第二天上班，小灿心里憋气，情绪仍然很激动，什么也干不下去，一会找同事哭诉，一会找主任伸冤，什么定盒饭、传送文件、收发信件这些她应该干的活，全扔在一边，别人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有1个月呢，工作总不能不做，于是她默默地打开电脑，拉开键盘，继续打文稿、通知。同事们知道她要下岗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主动揽活。她说：“是福不是祸，是祸躲不过，反正也就这样了，不如好好干完这个月，以后想给你们干都没机会了。”于是，同事们又像从前一样，“小燕，把这个打出来，快点儿！”“小燕，快把这个传出去！”，小燕总是连声答应，手指飞快地点击着，辛勤地复印着，随叫随到，坚守着她的岗位，坚守着她的职责。1个月后，小灿如期下岗，而小燕却被从裁员的名单中删除，留了下来。主任当众宣布了老总的话：“小燕的岗位谁也无法代替，像小燕这样的员工公司永远也不会嫌多！”
教师提出问题：小灿走了，小燕怎么留下了？ 让学生充分讨论、分析，引导学生得出结论： 是强烈的工作责任意识给了小燕机会。
（根据班级中大多数学生的实际情况，引入部分可随机应变。）
2、讲授新课
陶行知《每天四问》 ：知责任、明责任、负责任（1）知责任 什么是责任、责任感？
在字典里, 对于责任和责任感, 它给予了这样的解释: 责任：（1)份内该做的事情
（2)没有做好份内的事而应当承担的过失
所以, 责任有两个方面：一方面, 是要去做；另一方面, 是要做好。责任感：即责任心，自觉地把份内的事做好的心情。讲述一个小故事：
五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
让学生充分讨论、分析，各抒己见。
教师总结并阐述观点：真正的强者不一定是多有力量，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。
（2）明责任 列举名人名言：
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
男性的第一魅力是责任感。——余秋雨【中国】
真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为满足，必须负起责任，使大家都进步；至少使周围的人都进步。——邹韬奋
我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗 高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔【英】
要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。（高尔基《蟑螂的故事》）
责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。——[科威特]穆尼尔-纳素夫《愿你生活更美好》
每个人应该有这样的信心：人所能负的责任,我必能负；人所不能负的责任,我亦能负。——林肯【美】
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯【美】
让学生充分讨论、分析，各抒己见。逐步引导学生总结出应该对什么承担责任。
（1）对人类负责（2）对国家负责
（3）对社会负责
（4）对集体负责（5）对家庭负责（6）对别人负责
（7）对自己负责
教师根据课堂上的具体情况对上述内容逐条细化，重点可放在（2）、（4）、（7）上。
（3）负责任
请学生阅读相关材料。
材料3：大连一名公交车司机黄志全，行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
材料4：远涉重洋的一封来函
武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
材料5：一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是 7
责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。
如果是你，你敢从你洗过的马桶中舀水喝吗？在工作中追求完美，这也是工作责任感的体现。
让学生充分讨论、分析，各抒己见。（尽可能让学生多发表意见，教师适当引导即可。如时间许可不妨让学生讲一些明责任、负责任的故事。）
教师总结并阐述意见：
（1）责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想。（2）责任体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。
（3）责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。
责任就是担当，责任就是付出。
3、大家谈 教师提出问题：
作为一名新时代的中学生，你应尽哪些责任？
学生分组讨论，派代表阐述意见。教师总结并阐述意见：
责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟； 还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。
教师提出问题：（1）你有责任感吗？
（2）你的责任感体现在哪里？（3）我做得还不够好, 例如„„（4）我怎样才可以做得更好？ 教师总结并阐述意见：
希望同学们时时记得身上背负的重任，为家人，为自己，为社会，为„„负起自己的一份责任！
谨记：
没有责任心的人是一个自私的人；
拥有责任心的人是一个成功的人！活动结束。
九、活动后记：
班会活动结束后，可利用1—2周时间，与学生继续交流，了解掌握本次班会活动收到了哪些实际效果，课前设定的目标达成程度如何；总结得失，做好反思工作，为下次主题班会活动做好准备。
2011年11月1日
第四篇：怎样选择班会主题
怎样选择班会主题
张根虎
选择一个好的主题,对于开好主题班会至关重要。我选择班会主题的原则是：把与学生关系密切、学生普遍感兴趣,思想健康向上,具有引导、启发作用的内容作为班会主题。每次班会一个主题,每学期(或半个学期)的班会主题又围绕一个中心,这个中心或者是班集体的形成,或者是学习方法的指导,或者是增强学生的自尊心和自信心,提高学生的学习积极性等。每次班会既是独立的,又具有内在的联系。具体说来,还要注意以下几个方面的问题：
一、根据时间选择班会主题
在刚开学、期中考试以及放寒暑假前后,我都要组织一些常规性的班会。例如,刚开学为了使学生的精力尽快集中到学习上,要召开一次“新学期的打算”主题班会；期中、期末考试前后要召开一个动员和总结性质的主题班会；寒暑假前要开一个“过一个有意义的假期”的主题班会。
开好这些常规性班会的关键,是必须以新颖的形式来吸引学生积极参加,才能取得良好的效果。例如,在上学期的期中考试的总结班会上,我以答记者问形式组织了学习经验交流会,每个学生既是采访者,又是被采访者。由于形式新颖,符合学生的心理特点,因而受到了学生的欢迎,取得了令人满意的效果。
二、根据学生的要求选择班会主题
只有学生感兴趣的主题,学生才会乐于参加。去年我所接的六年级毕业班,“后进生”几乎占了全班人数的三分之一,并且班内组织纪律也不够好,成了全校有名的老大难班。针对这种情况,我召开了以“学生应该如何遵守学校纪律”、“面对我班的现状,我怎么办”为内容的主题班会,结果学生们纷纷发言,在发言中谈出了自己应该如何遵守学校的组织纪律,并为改变我班的落后面貌提出了许多合理化的建议,收到了很好的效果。实践使我认识到,要开好这类班会,最重要的是深入到学生中去,了解他们的呼声和愿望。
三、根据班级具体情况选择班会主题
根据班集体中存在的实际问题选择班会主题,针对性强,效果好,对于改善班集体的面貌十分重要。去年接的毕业班,一部分“后进生”认为自己就是上到了小学毕业升学也无望,最后还是回家当农民,学不学一个样。在这种思想支配下,他们有的逃学,有的旷课,甚至有的还和社会上的一些不法青年一起出入游戏厅、录像厅。针对这些现象,我在班内组织了“现代社会需要什么样的人”的主题班会。在班会上,学生们经过讨论,一致认识到：现代社会所需要的人必须具有丰富的科学文化知识,具有时间观念,效率观念,能够预见未来；必须遵守社会公德,具有极强的法制观念等素质。一些原来经常旷课、逃学,出入游戏厅、录像厅的学生也认识到了自己的错误,并表示今后一定要好好学习。从此,同学们学习认真了,刻苦了,到去年毕业时,他们都以合格的成绩升入了初中。
四、根据学校安排选择班会主题
配合学校计划选择班会主题,对完成学校规定的任务十分有利。例如,学校计划在香港回归之前举行体操比赛。为鼓励同学们在体操比赛中取得好成绩,我利用班会提前进行了动员。学生们积极参加训练,结果我班取得了第一名。比赛结束后,我又组织了“由体操比赛取得第一所想到的”主题班会。同学们发言十分踊跃,大家不仅表扬了在体操比赛中表现突出的同学,还由此联想到班级的学习成绩,一致认为既然我们在体操比赛中能取得如此好的成绩,在学习上也同样能够取得好的成绩。这次班会不仅增强了同学们的集体荣誉感,而且还坚定了大家搞好学习的信心。（《河北教育》1998/06）
五、根据不同学习阶段确班定会主题
初中三年，每学都有明确的任务和标目。就德育而言，初一阶段侧重了学习目的性育教、纪律教育和《中学生日常行规为范》的养成教育。初二阶段主要侧重青春期教育、理想前途教育。初三阶段要主侧重于人生观、价观值教育及职业教育。根据不同阶段，确定班会主题。例如初一上学期首我先组织新生学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定了班级文明公约规和章制度，在此基础上召开了一次主题班会，题是目：“当我跨入中学门槛之后”。初一下学期刚开学的时候，在全面总结上学期工作的基础上，我召开了一次主题班会：“学新期我该样怎做?”让学生明确该怎样做而不该怎样做。学生进入初二阶段，年盼大多在十四、五岁，正由少年时期向青年时期过渡。根据学生的这一年龄特点，我班召开了题为“在我们这个年龄„„”的主题班会，对学生进行理想、前途教育，启发学生惜自珍己的青春华韶，发奋读书，帮助学生顺利地跨入春青的门槛，迈好春青第一步。初三是学习的最后决战阶段，同时学生即将毕业，何去何从，面临着重要的抉择。因此，初三阶段，召开了两次主题班会。第一次主题班会的题目是“最后的冲刺”，旨在为学生打气加油，鼓励他们刻苦学习，进行最后的“冲刺”，争取考上高中。第二次主题会班的题目是：“当我落榜后之后”，引导学生树立正确的人生观，同学们表示要一颗红心，两种准备，社会的需要就是自己最好的志愿，愉快地迈校出门，走向社会，进入人生新的跑道。（陈龙生《不知如何确定和选择班会主题怎么办？》，《安徽教育》1996年第11期）
第五篇：《做有责任的人》主题班会设计
《做有责任的人》主题班会设计.txt只要你要，只要我有，你还外边转什么阿老实在我身边待着就行了。听我的就是,问那么多干嘛，我在你身边,你还走错路!跟着我!不能给你幸福是我的错，但谁让你不幸福，我TMD去砍了他 《做有责任的人》主题班会设计育星教育网--中学语文资源站：为中学语文教学提供动力。育星教育网 * 点数兑换现金活动正在进行中 *
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文学经典 备考指南 心灵港湾 您现在正在浏览：网站首页 → 文章首页 → 教师天地 → 班级工作《做有责任的人》主题班会设计作者:不详
时间:2008-6-16 7:15:46来源:会员转发人气:4338
【活动目的】
1、针对同学们中存在的不良现象，开展“对自己负责”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“做有责任感的人”的内涵。让“做有责任感的人”这信念永植心中。
2、通过阐述个人与集体密不可分的关系, 举例说明身边热爱集体的事例,向同学们阐明关心、热爱集体的重要性，从而使每个人从思想上认识到自己是集体的主人，从行动上做集体的主人。
3、通过本节班会使我校校训深入人心，使之成为全体学生的言行准则；通过多种形式的活动，使学生明确对国家、对社会负责的内涵和基本要求；通过教育和自我教育，培养学生爱国主义和集体主义精神。
【活动准备】
1、小品
2、爱国主义故事
.3、收集歌曲
4、收集诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》
5、收集有关爱国主义、集体主义事例；
6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。
【活动内容】
活动分三大篇章：
1、对自己负责；
2、对集体负责；
3、对社会、国家负责。
【活动程序】
引出主题：主持人（女）责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。
主持人（男）责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人（女）一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。
主持人（男）一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。
主持人（合）一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！
高一（1）班“做一个有责任心的人”主题班会现在开始！
活动内容：
第一篇章：对自己负责
1、没有责任感的两个方面：日常惯用语风格；归因方式。具体分析这两方面的表现。
2、有责任感必须有坚强的意志力，有很多学生由于懒惰心理很强，所以没有坚强的意志力，所以怎么样帮助学生克服懒惰心理？链接到网页“怎么样克服懒惰”，使学生有所收益。
第二篇章：对集体负责
1、引用雷锋：一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。他把自己比作是一颗永不生锈的螺丝钉，使自己永远不远离集体之外，在祖国需要的每一个工作岗位都发光发热，雷锋的话和他一生的行动，都深刻地揭示了个人与集体的关系：集体是由个人组成的，而每一个人都离不开集体。登陆“雷锋主页”让学生更多地了解雷锋是怎么样很好地处理个人与集体的关系。
2、“看小品，讨论”通过小品让学生明白，对于他们来说班级就是一个不可分割的集体。每个成员都要为集体付出努力.小品
（一）小明在教室扫地时，对旁边的同学说：“我上厕所！”但当其他同学都扫完地了，小明都还没有出现，这时，一个在学校搭午餐的同学走进教室对他们说：“刚才我看见小明从后门走了！”
主持人（男）看了小品，你们觉得小明负责任吗？你会给他提什么建议？（学生自由发表意见）
主持人（男）做事不负责任会对他人、集体带来不好的影响，希望同学们能从小明的行为中吸取教训。下面我们再来看小品《小组长》。
小品
（二）（在学校）语文老师因少收3本作业，批评了语文课代表小芳，张东知道后，主动找老师承认自己没把小组长工作做好。
主持人（女）你觉得张东是一个怎样的人？（学生说出自己的看法）
小结归纳（女）负责任不仅表现在认真完成任务，而且表现在自己所担负的工作出了毛病，勇于承担责任，不把过错推给别人。
3、学生“各抒己见”作为这个集体中的一员，我们应该如何为这个集体做出你的一份贡献呢？
第三篇章：对社会、国家负责
1、听诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，激发学生的爱国情怀；
2、全班分成四大小组，每组派一个代表，讲有关爱国的故事。第一组讲周恩来为中华之崛起而读书的故事；第二组讲抗“非典”中可歌可泣的故事；第三组讲邓世昌抗战的故事；第四组讲抗日战争的故事。
3、全体同学宣誓“为学日益，以正兴邦，做一个对自己、对集体、对社会、对国家负责的中学生”，让学生明白，对于他们来说目前努力学习是他们最好的爱国方式。
主持人（女）同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有国家和社会交给的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。主持人（男）是呀！下面请同学为我们讲《成长与责任》的故事，请大家鼓掌欢迎！故事大意：同学们，有这样一个故事：在1922年美国国庆日前夕，一个11岁的美国男
孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。
警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交14.5美元的罚金，当时14.5美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。
同学们。要是你希望自己成功，就先做一个有责任心的人吧！
活动结束：
班主任总结，全班共唱歌曲《明天会更好》。
1、实力永远意味着责任和危险。——美国总统罗斯福
2、说话随便的人，便是没有责任心。——哈代
3、有责任心的人，最有智慧，不负责任的人，最没出息。
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