《柳树姑娘》教学设计

第一篇：《柳树姑娘》教学设计

《柳树姑娘》教学设计

【活动名称】柳树姑娘

【柳树姑娘】艺术

【活动对象】小班

【设计思路】

春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色欲流，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。

【活动目标】

1.能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。

2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。

3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。

【活动重点】

通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。

【活动难点】

尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。

【活动准备】

1.经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

2.物质准备:柳树树干、柳条,卡纸做的柳树叶子,胶水、抹布。

活动过程

一、观察柳枝,激发兴趣。

1.师：小朋友猜一猜，老师手里拿的这根树枝是谁的枝条呀？对了，是柳枝。

2.出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。

你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的？

春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。

二、装扮柳树姑娘。

1.老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢？让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”！

2.柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。

3.老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧！

①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。

②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。

三、和柳树姑娘翩翩起舞。

播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。

四、活动延伸

今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。

美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。

第二篇：柳树姑娘教学设计

《柳树姑娘》

教学对象:小学一年级 教学时间：一课时 授课人:曾维琼 教学内容：

1、学习附点四分音符，顿音记号。

2、学唱二声部歌曲《柳树姑娘》 教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。教学准备：多媒体课件

教学过程：

注：课前谈话激励：（多媒体出示一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

师：这是一棵只有枝干没有叶子的树，你们想不想让她长出树叶？只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

一.组织教学 师生问好 二学习歌曲《柳树姑娘》 1导入：猜谜语

师：今天的音乐课老师请了一位美丽的姑娘，你们想知道她是谁吗？请听师朗诵。问：知道这位姑娘是谁吗？——柳树姑娘。

2、请柳树

师：小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起来认识她吧！

欣赏动画《柳树姑娘》，你们喜欢她吗？喜欢。老师也写了一首小诗来赞美她。

3、节奏练习：

柳 树 姑 ︱ 娘 — —︱辫 子 长︱长 — —︱ 风 儿 一 ︱ 吹 — —︱甩 进 池︱塘 — —︱ 生念歌词（提示三拍子）师加入附点念 柳· 树 姑 ︱娘 — —︱辫·子 长︱长 — —︱ 风· 儿 一 ︱吹 — —︱甩·进 池︱塘 — —︱ 师：那老师这么念，有什么不一样？……

因为老师在这几个字后面加了附点。使原来的四分音符变成了附点四分音符。附点躲在音符后面，但为了强调这个附点，所以念的时候把附点念在前面。

附点的时值：增加原来音符时值的一半，让原来的一拍延长成一拍半。

4、接龙游戏：我们来放松一下。瞧，这是什么？（师出示碰钟和沙锤）现在我们要用这两件乐器来打击一组二声部的节奏，请看： × — — 0 ×× ×0 注意：师打上面的节奏，生打下面的节奏。

师弹歌曲的前半部分音乐，生加入拍手演奏。师：接下来我们玩一个接龙游戏，游戏的规则是：认真听老师唱的旋律的最后一个音。然后把这个音用×× ×0节奏唱出来，例如：我唱的最后一个音是1，那么你们就接唱11 10，准备好了吗？完成接唱任务。

5、有感情的学唱歌曲：

师：柳树姑娘看你们学的这么好也唱起了自己的歌，请你们给她伴唱好吗？ A、顿音教学（跟琴唱啦）师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）B、渐强记号教学

三、赏柳树，舞柳树

1、欣赏柳树风景

2、给喜欢的歌词加动作

师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？

3、自由组合表演师巡视

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

4、指名展示（奖励柳叶）

5、集体表演

四、上台贴柳叶

师：通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）

五、音乐作业：寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

师：课后请小朋友找找，还有那些地方也有柳树姑娘的身影！当然，我们还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！

第三篇：《柳树姑娘》教学设计

《柳树姑娘》教学设计

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

2、学习并掌握音乐中出现的各项力度记号，并学会运用。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学过程：

一、激趣导入

（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

画柳：

1、师： 看看这是什么？这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们能不能帮帮她？（学生上前补充叶子）

或者老师补充叶子，学生说出这是什么树？ 枫树、银杏树、柳树

赏柳 + 咏柳：

1、配乐欣赏柳树图片，配古诗《咏柳》。

《咏柳》

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

赞柳：

师：你觉得这是个怎样的柳树姑娘？

美丽 温柔 亲切 善良 可爱等等

诵柳（学习歌词）：

1、多媒体出示歌词

2、师生按节奏读歌词

3、用小乐器或者拍手等身体律动，主要是提前帮助学生掌握下声部的节奏以及这首歌曲的强弱规律。

唱柳（学习歌词和歌谱）：

（1）初听感受歌曲：在这首歌曲当中你发现了什么？（双声部合唱，两个声部不同时进入）（2）学唱歌曲旋律。（3）学唱歌词。柳树的好朋友：

（1）这个“啦啦啦”应该是谁在唱？

水声（2）用“啦”唱二声部

注意：上声部每乐句后保持三拍时值，不可唱成1拍。（3）顿音记号 师：我们的“啦啦啦”歌词上面是什么记号啊？（复习顿音记号的知识）对了，谁来帮老师画出顿音记号，请在旁边标注上他的名字。我们发现，顿音记号让柳树姑娘和水声更加的活泼和快乐。（4）力度记号

师：我们来加上歌谱中的力度记号来歌唱。

舞柳：

1、编创舞蹈动作，把你心中的柳树姑娘表现出来。

师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？

2、自由组合表演师巡视。

3、指名展示。

4、集体表演。

拓展训练：

师：请用三中乐器以及不同的伴奏型为歌曲进行伴奏。铃鼓：

X

0 0 │

X

0 0

│ 双响筒：X X X │

X X X

│ 沙锤：

0

0 0 │

0 XX X0 │

爱柳：

师：美好的柳树姑娘，你们会保护她吗？

柳树和我们一样，会成长，会生病，也会疼痛，会伤心。请爱护柳树，不折枝，不破坏，爱护环境，保护树木。

第四篇：音乐课教学设计《柳树姑娘》

音乐课教案:柳树姑娘

一、教学指导思想

在新课程改革的背景下，学生已具备一定的音乐能力，根据学生年龄特点，结合视障学生的生理特点，因材施教，紧扣学科特点，采用不同形式的教学方法，例如“情境渲染法”、“启发式教学法”、“对比分析法”、“评价法”等。

在本课中，我渗透了新的教学理念，将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。

二、本课设计特色

这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.X X X”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调有趋平稳舒展。结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在教学过程中，我根据教学内容和三年级学生对节奏的感受力强，习惯用身体动作对音乐节奏和旋律做出反应特点，把学习韵律儿歌的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。首先全体同学律动表演唱《顽皮的杜鹃》，用律动感受《顽皮的杜鹃》情绪的同时，再用猜谜语的方式引导大家进入正题的学习。中间再辅以发声练习、复习柯尔文手势，学生跟随教师构唱音高的音乐素能训练，最终能感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。

《柳树姑娘》一课从音乐的审美角度出发在欣赏中体会歌曲，学习歌曲。在歌曲中学习音乐知识并回归运用到歌曲中，体现目标学习的相互联系，进一步为歌曲的表达创造良好的条件。

三、教学目标：

1、有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，了解附点四分音符的长短，并能从实践中掌握；

2、在参与歌曲律动创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识；

3、通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天的赞美、热爱之情以及懂得要爱护大自然中的花草树木。

四、重点与难点：

教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果。

教学难点：了解附点四分音符的长短，并能从实践中掌握。

五、教学准备

钢琴、多媒体课件

六、教学步骤：

（一）教学导入：

一、开始部分 1．发声练习。

顿音练习：短促、轻巧、跳跃

2/4 5 6 5 ︱5 6 5︱5 4 3 2 ︱11234-

第五篇：【教学设计】柳树姑娘_音乐_小学

《柳树姑娘》教学设计

教材版本：人音版 三年级下册 第三课 课 题:《柳树姑娘》 课 型：唱歌综合课 教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

让学生感受歌曲中所表达的人们对美丽的春天的赞美之情。

2、过程与方法目标：

通过自主学习、齐唱、合唱、分组演唱等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情和场景。

3、知识与技能目标：

(1)能够用优美的声音有感情的演唱歌曲《柳树姑娘》。(2)能够准确演唱二声部合唱。教学重点：

学会歌曲，并能够有感情的完整演唱。教学难点：

二声部演唱做到音准准确，声音和谐、统一。教具准备：

(1)教师准备：电子琴、教学光盘、课件。(2)学生准备： 口风琴 教学过程：

一、师生互动、音乐渲染。

师：同学们你们好，欢迎你们和我一起走进美丽的音乐课堂，春暖花开，万象更新，在美丽的春天里你们会看到、听到些什么呢？今天老师给你大家带来了一段视频，我们一起欣赏一下，告诉老师你们的感受！

生：天气好。

生：细细的柳枝在春风中摇摆着。生：…….师：春天是个美丽的季节，春风唤醒了万物，春雨滋润了大地，小柳树呀抽出了嫩嫩的小芽，可爱极了，细细的柳枝在春风中优雅的摇摆着，美丽极了！

【设计意图：此环节的视频播放，背景音乐为歌曲的伴奏音乐，让学生无意聆听中初步感受春天的美，柳树的美，为下面歌曲的教学做铺垫，调动孩子们的学习兴趣。】

三、视听结合、歌曲教学

1、初听歌曲：

教师：你们对春天深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听！（课件播放全曲）歌曲的情绪是怎样的？

（教师坐下，和学生一起安静聆听歌曲，培养学生正确的聆听习惯。）指名回答，学生简述歌曲内容。

2、复听歌曲：

教师：我们再来欣赏一次范唱，告诉老师这首歌曲的演唱形式? 生：独唱、合唱。

3、学唱歌曲第一声部：（1）学唱前8小节。

师问：这一乐段在节奏上有什么规律？

学生观察，寻找规律。教师根据学生回答，出示节奏。X.X XX | X|（引导学生模仿知了的叫声，学习节奏。）（2）按节奏朗读歌词：

柳.树 姑 | 娘| 辫.子 长 | 长| X.X XX | X| X.X XX | X| 风.儿 一 | 吹| 甩.进 池 | 塘| X.X XX | X| X.X XX | X| 学生集体自主，按节奏朗读歌词。

教师纠正学生在读歌词中出现的节奏、时值问题。提醒学生注意附点节奏及连音线。（3）结合歌词演唱前8小节部分歌曲。教师弹琴，学生随琴试唱齐唱部分歌词。

指名评价演唱效果，根据学生建议，再来随琴演唱一次。

（4）师：刚才同学们把“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态唱的太棒了，现在我们来学习一下后8小节的旋律，把你对春天的喜爱尽情的抒发出来吧！

① 师：这里的节奏和前面的有什么不同？给你什么感觉？ 生：节奏紧密、音乐活泼。

②师：歌词里面唱到“洗洗干净…”柳树越洗越干净、漂亮。那她的心情是怎样的呢？ 生：越来越开心、兴奋。

师：那我们怎么表现她开心兴奋的心情呢？ 生：声音渐强。

(出示力度记号：mp、f、mf、﹤，了解这些力度记号的意义。)师：同学们理解的很正确，那就让我们带着开心快乐的心情，把这8小节的歌曲情感表达出来吧！（试着用不同的力度变化来演唱歌曲的最后两句，体会效果的不同。）

③师：请同学们把柳树姑娘的娇柔和对柳树的赞美之情用音乐的方式表现出来吧！（播放伴奏音乐）

5、学唱歌曲第二声部：

（1）教师：同学们美妙的歌声，让老师也忍不住的想要加入你们当中去！你们先唱，看看老师加入什么歌词？

生：啦啦啦…

（2）教师：那请同学们看看，我们的“啦啦啦”上面是什么啊？ 生：顿音记号“▼”。

教师：为了音符唱得更好听，我给她她戴了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

▼ ▼ ▼

0 3 3 3 0| 啦 啦 啦

教师：那我们要怎么唱才能活泼呢？（轻快地、跳跃地）

（老师可给学生示范加顿音记号和不加顿音记号的方式演唱歌曲中的“啦啦啦”，体会效果的不同。）

（3）唱第二声部，看老师的指挥进入，要唱出欢快的情绪。（4）二声部合作演唱。（师生合作，生生合作）

要求：轻声能互相倾听、把自己的声音融合在其中

【设计意图：通过听、说、唱等形式，加强学生的音准、节奏、声音的训练，教学中采用循序渐进的方式，结合师生合作，生生合作等学习方式唱好歌曲。】

四、器乐合作、表现歌曲。

1、表现歌曲：

师：同学们！歌曲《柳树姑娘》是一首充满了生机盎然的春天景象的歌曲，下面，请大家根据自己对歌曲的理解，有感情的把这首歌曲完整地演唱出来。

（播放歌曲伴奏音乐。学生完整、有感情的演唱。）

2、器乐合作 师：同学们唱的真棒，那我们试试加入我们的小乐器口风琴，为我们的歌曲增加色彩吧！师：老师来吹旋律，你们来吹第二声部“啦啦啦..”的地方，看看我们那位同学能更好更快的完成柳树姑娘美丽的心情。

3、编创舞蹈

师：春天，嫩绿的柳树上的枝叶在空中轻轻飘荡。微风吹来，柳树跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看极了。它那优美的姿态简直可以和舞蹈演员比美。

那请我们小朋友一起随着音乐把柳树的美表现出来吧！（教师可做几个简单的动作，鼓励学生自主创编）

【设计意图：感受歌曲，引导、启发学生有感情唱歌曲。口风琴的加入，让学生更好的体现“柳树姑娘”的心情。】

五、拓展升华、课堂小结

师：同学们的声音就像有魔力的春风，让柳树长出了更多的新叶，更加美丽动人了。不仅我们喜爱柳树，古代的诗人也写了很多赞美柳树的诗歌，今天老师就带来了其中的一首，我们一起和美妙的音乐来朗诵一下吧！

播放《柳树姑娘》伴奏音乐。

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

师：同学们表现真棒，那你还能在哪些古诗中着找到柳树姑娘的身影！请课后和同伴们一起分享吧！

师：柳树的嫩芽和嫩叶交织在一起，构成了一幅幅漂亮的图画。这么美丽的柳树姑娘我们要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！今天我们的春天之旅到此结束！（在音乐中离开教室。）

【设计意图：优美的语言，为了梳理一下本节课所学习的知识，让学生加深印象。】 板书设计：

《柳树姑娘》

① X.X XX | X| ②柳.树 姑| 娘---| 辫.子 长 |长---| 风.儿 一| 吹---| 甩.进 池 |塘---| ③ ▼ ▼ ▼ 0 3 3 3 0| 啦 啦 啦