柳树姑娘阅读答案

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第一篇:柳树姑娘阅读答案

我们这条胡同里,有一条绿色的绸带——柳树。这棵柳树给我们带来了新鲜的空气,还带来了无限的生机。清晨,柳树经过一场夜雨的洗涤,散发出阵阵的清香。柳树姑娘从睡梦中醒来,舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩绿嫩绿的头发上的无数个小水珠,在几缕阳光的照射下闪闪发光,犹如一颗颗珍珠。几只顽皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千,快活地唱着歌,好像在赞美她的美丽。中午,太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中,这正是柳树姑娘施展“魔术”的好时机。只见她的头发里飞出二片片雪白雪白的柳絮,既像棉絮,也像雪花。柳絮在空中飞舞,犹如纷纷扬扬的雪花。淘气的柳树娃娃在天空里自由自在地飘来飘去,像一群无忧无虑的小天使。傍晚,柳树姑娘蒙上了一层枯黄色的薄纱。一阵风吹来,柳树刷刷作响,好像诉说着一天的趣事。夜深了,月亮婆婆从云里钻出来,把银白色的光芒洒向大地,柳树姑娘也进入了梦乡。1.读短文,在括号里填上合适的词。()的空气()的小鸟()地歌唱()地飘来飘去 2.写出文中表示时间的词语:___________、___________、___________。3.柳树姑娘的“魔术”是什么?用“_____”画出来。4.文中有许多比喻句,你最喜欢哪一句,抄写下来。并且仿照着写一句。抄写:______________________________________仿写:______________________________________参考答案:1.新鲜顽皮快活 自由自在2.清晨中午傍晚3.只见她的头发里飞出一片片雪白雪白的柳絮,既像棉絮也像雪花。4.抄写:她那嫩绿嫩绿的头发上的无数个小水珠,在几缕阳光的照射下闪闪发光,犹如一颗颗珍珠。仿写:村子里一棵棵器油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。

第二篇:《柳树姑娘》

《柳树姑娘》教学设计

授课年级: 四年级(上)课型:歌唱课 课时:一课时 教材分析:

《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲,是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲,3/4拍,羽调式,一段体结构,全曲“X.X” 为基本节奏型。是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练,将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发,意境优美,二声部配以“啦啦啦”的衬词,适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。

学情分析:

本课授课对象是四年级,四年级学生已经具备了一定的识谱、演唱歌曲能力,对表演、演唱有浓厚的兴趣。但另一方面,这是本学期的第一课,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有一定的难度,教师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,学习的兴趣。

设计理念:

《新课标》教学理念强调以人为本,重视学生的审美体验,尊重学生的学习兴趣,提倡教学评价多元化,音乐课堂追求“真实常态”下“轻负高质”的课堂教学。歌唱教学是小学音乐课的重要内容,而合唱又是教学难点,要创设情景激发学生学习音乐的兴趣,调动学生学习积极性。本课采用师生合作、生生合作等多种形式引导学生积极参与音乐体验,培养学生自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力,让学生在愉悦、和谐的氛围中学习知识、增长能力,顺利达成教学目标。本课以“上课积极发言、表现出色的同学就可以得到柳叶奖励,并能帮助柳树姑娘长出新叶”为激励评价,朴实的教学评价激发了学生学习兴趣,从而提高学习效率,让音乐课堂教学真正达到“轻负高质”。

教学目标:

1、情感目标:能自信、大胆、准确地演唱歌曲《柳树姑娘》,感受体验三

拍子、渐强的韵律感,丰富音乐感受。

2、认知目标:从诗、歌、画中感受柳树柔美的形象,学会用甜美、柔和

地声音演唱《柳树姑娘》,用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。

3、知识目标:通过情景学习顿音记号、附点四分音符等音乐记号。

教学重点:

指导学生用甜美、柔和地声音有感情地演唱《柳树姑娘》,准确表现歌曲中的力度、情感要求;用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。

教学难点:

1、用甜美、柔和地声音演唱主旋律,用轻巧、活泼而富有弹性的声音演

唱二声部。并在节奏上做好二声部的配合。

2、用不同的力度要求表现歌曲情感变化。

教学准备:钢琴、多媒体课件、节奏卡、柳树图、柳叶。教法:情境教学法,评价激励法,演示法,视唱法,律动法等。学法:视唱法:提高识谱能力

感受体验法:本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位,创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式,让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展。

自主探究法:为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。

教学过程:

一、组织教学

播放《柳树姑娘》伴奏音乐,请学生进教室。

设计意图:熟悉歌曲,为歌曲教学做好铺垫。

二、导入(猜谜语),谈话激励

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?

老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵,听好了。

小姑娘,本事大,江南塞北都安家。

湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。(奖励叶子)师:咦?这是怎样的一棵柳树啊?

这是一颗只有枝干没有叶子的柳树,多可怜啊!你们想不想帮她长出绿叶? 只要小朋友们在音乐课上好好表现,她就能长出新叶!准备好了吗?那开始我们快乐的帮助之旅吧!

设计意图:通过谜语,引入教学主题。通过帮助柳树长出新叶,激发学生学习兴趣。

三、发声练习——唤柳树(附点四分音符渗透教学、重点句教学)

1、节奏练习:0 沙沙 沙 0(轻轻地)

师:柳树要长出新叶,不仅需要阳光的照耀,还需要春雨的滋润,听,春雨沙沙„„

(师按“ 0 x x x 0”节奏型表演下雨的情景)师:春雨蒙蒙地下,声音要轻一点还是重一点? 生:轻轻地 师生练习

师:春雨给柳树洗澡了,洗着洗着,小柳枝呦,软了。长出了一枝柳条。

设计意图:通过美的语言,感受柳树的美,歌曲的美。

2、节奏练习:X.X X ∣ X-师:柳树姑娘伸伸懒腰,打了个哈欠,又睡着了。这可怎么办呀?

这时候春风来帮忙了:柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·醒 来 ︱呀— —

让我们和春风一起呼唤柳树吧!

师带领学生一起划拍呼唤(注意:高位呼唤)师:春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳枝呀,软了。抽出了一枝柳条。

3、二声部练习

柳 ·树 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 来 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1)示范: 2)师生配合、交换

(提示:春风是连绵不断地,长音保持;春雨:轻轻地)3)分组配合

设计意图:通过情景唤柳树,进行发声练习,渗透教学难点(附点节奏、二声部教学),激发学生学习兴趣,寄教于乐。

四、聆听——感受柳树(引导学生按不同要求聆听歌曲)

1、初听,视频,感受歌曲情绪(聆听——提问)

师:这首歌曲的情绪是怎么样的? 优美抒情

2、再听,录音范唱,感受歌曲的节奏(提问——聆听——回答——再感受)

师:请你听出歌曲的节拍?

这首歌曲是3/4的节奏,它的强弱规律是:强弱弱。

3、再听,感受强弱弱的韵律感

设计意图:在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与,通过不同要求的听辨,培养学生的听力,引导学生积极参与音乐体验、探讨。

五、学唱第一部分——赞柳树

1、学唱主旋律——唱柳树

乐谱:对口型,在心里默默地跟唱——小声地跟唱——放出声音——自己唱 唱歌词:师带唱——独立唱——倚音——再唱

倚音:形象地表现出柳枝软软的、随风摆动的,那种优美的形态。

2、学唱第二声部 ——衬柳树 1)聆听范唱(提问——聆听)师:同学们请仔细听辨柳树姑娘唱的和我们唱的有什么不同?

师:我们刚才唱的是只有一个声部的主旋律,而柳树姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱,有两个声部。(出示歌谱)

2)学唱: 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

(范唱——跟琴唱)

3)再听(结合图形谱,从歌、画中感受柳树柔美的形象)

4)学伴唱(跟琴练习——配唱)

▼顿音记号

师:为了让春雨宝宝唱得更好听,我们给它戴上了一顶顿音帽子,带上帽子的春雨宝宝既活泼又调皮。那该怎么唱呢?(启发:想想春雨打在柳枝上弹起来。)师:轻巧地、跳跃地,用舌尖轻轻的弹一下 5)合作演绎柳树姑娘、雨声(结合图形谱)

①师生合作 ②生生合作

设计意图:通过试唱法、跟唱法、学唱歌曲主旋律;通过合作教学,学唱歌曲二声部。通过图形谱、直观的感受柳条与雨滴的歌声之不同,达到歌唱的要求,解决了歌曲的难点。完成歌曲第一部分教学。

六、学唱第二部分

1、欣赏全曲,师表演。

2、歌曲情感(结合简单动作,边舞边唱)1)越来越高兴(第三行)

师:“洗洗干净„„”柳树姑娘越洗越干净、越洗越漂亮,她的心情是怎样的?

生:很高兴、很兴奋。

师:越洗越漂亮,心情是越来越„? 生:越来越高兴

师:怎样用歌声来表现她越来越高兴 生:声音渐强 2)陶醉(第四行)

设计意图:通过情境创设,帮助感受情绪的变化,从而引申到歌声力度对不同情感的表达;有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳树

1、聆听全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲(表演唱)

3、上台贴柳叶

设计意图:有感情的、完整的背唱歌曲,检验学生是否已经真正学会歌曲。通过让歌曲学唱中积极回答问题,得到奖励的学生上台贴柳叶,使学生体会学习成就感,并以此激励其他同学。

八、扩展延伸

1、出示诗歌

咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

设计意图:通过吟诵故事《咏柳》,把学习的触角由课内向课外扩展延伸,由主题教学向情感、审美教学扩展。

九、小结

师:今天我们帮助之旅到此结束!同学们,再见!(在音乐声离开教室。)

第三篇:柳树姑娘教案

《柳树姑娘》教案

教师:宗伟

教学目标:

1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点:

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。教学准备:钢琴、多媒体课件 教学过程:

一、导入——猜谜语

1、师生问好

2、猜谜语:

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你们猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。

小姑娘,本事大,江南塞北都安家。

湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。谜底:(柳树)

二、新授——出示课题《柳树姑娘》

1、节奏练习:x.x x x │ x--│ xx xx x │ xx xx x │

三、诵柳树——歌词教学

1、多媒体出示歌词

师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!

(1)指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗?

(2)师按节奏念

师:刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?

(3)老师按节奏念和生齐念

四、唱柳树——歌曲教学

(1)初听感受歌曲

师边唱边表演歌曲

师:小朋友念得真优美,就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?(出示歌谱)(2)学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律

师:听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友春风、春雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲!B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱)

C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动(如:划圆、划波浪、弧线„)师:让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。五、二声部教学

(1)风声雨声唱二声部

师:春风春雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部)(2)用“啦”唱二声部

师:春风春雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌来啦(出示课件啦)A、顿音教学(跟琴唱啦)

师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)B、生唱第二声部(原唱)

师:让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

七、拓展延伸

1、出示诗歌

师:刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?今天老师就带来其中一首 ——咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

师:来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师!

八、课堂小结:

寻找赞颂柳树的古诗,(在音乐中结束课堂)

师:课后请小朋友找找,还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!当然,还要好好爱护我们身边的花草树木,保护我们的生活环境!今天我们快乐之旅到此结束!(在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。)

第四篇:柳树姑娘教案

音乐《柳树姑娘》教案

教学目标:

1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点:

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》

2、二声部合唱教学。

教学准备:钢琴、头饰、多媒体课件

教学过程:

注:课前谈话激励:(黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图)

师:小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊?(生自由回答)这是一棵树,可是她只有枝干没有叶子,你们想不想帮帮她?(生答)恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶!准备好了吗?那开始我们快乐的帮助之旅吧!

一、猜谜语——导课

3’

1、师生问好

2、猜谜语:

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。(生答出就在柳树上长出一片叶子)

小姑娘,本事大,江南塞北都安家。

湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

5’

1、唤柳树

(情境创设):师:不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!

师带领学生一起呼唤:

柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —

2、迎柳树

师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧!

1=D 6

︳3 6

春风: 呼呼

呼呼

呼呼

呼呼

呼3 6 ︳ 5 3 6

春雨:沙沙 沙沙

沙沙

沙沙

(1)按节奏念:春风、春雨是怎么说话的呢?

(2)唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!

三、赞柳树

3’

1、配乐欣赏柳树图片。

师:听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。

2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。(语言、动作、旋律„)

师: 柳树姑娘怎么样?谁能用你的语言和动作来赞美她!(指名3-4名回答)

四、诵柳树——歌词教学

4’

1、多媒体出示歌词

师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!

(1)指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗?

(2)师按节奏念

师:刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?

(3)老师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学

10’

(1)初听感受歌曲

师边唱边表演歌曲

师:小朋友念得真优美,就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?(出示歌谱)

(2)学唱歌曲旋律

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)

师:听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲!

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱)

C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动(如:划圆、划波浪、弧线„)

师:让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、二声部教学

6’

(1)风声雨声唱二声部

师:秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部)

(2)用“啦”唱二声部

师:秋风秋雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦(出示课件啦)

A、顿音教学(跟琴唱啦)

师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)

B、生唱第二声部(原唱)

师:让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。

六、舞柳树

6’

1、给喜欢的歌词加动作

师:柳树姑娘不仅歌儿美,舞更美!瞧!风儿一吹,柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢?(师模仿风声生摆出动作)谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢?(指名4或5学生说说)

2、自由组合表演师巡视

师:请我们班的小柳树们自由组合,找你的好朋友或老师一起来舞一舞!

3、指名展示(奖励柳叶)

4、集体表演

七、拓展延伸

3’

1、出示诗歌

师:刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?今天老师就带来其中一首

——

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2、指名(柳树诗人)朗诵

3、配乐朗诵

师:来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师!

4、上台贴柳叶

师:通过我们全班小朋友的共同努力,我们班的柳树已经长出了好多新叶,想不想让她长更多的叶子呢?让我们迈着优美的脚步,一起给柳树长上更多的叶子吧!(师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶)

八、音乐作业:寻找赞颂柳树的古诗,(在音乐中结束课堂)

师:课后请小朋友找找,还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!当然,还要好好爱护我们身边的花草树木,保护我们的生活环境!今天我们快乐之旅到此结束!(在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。)

第五篇:柳树姑娘教案

柳树姑娘

教学目标:

1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

3、知识目标:附点四分音符记号。

4、技能目标:感受三拍子的韵律,并进行二声部合唱。教学重点:

(1)用自然的声音背唱歌曲。

(2)附点四分音符的掌握。

教学难点: 三拍子强弱在实践中的运用。教具: 钢琴 课时:1课时 教学过程:

1、引入:玩名字介绍,水果名称游戏(苹果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等),为认识附点四分音符做铺垫。

提问导入课题:

师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢? 生:像姑娘的辫子。

师:那你们再想象一下,微风一吹来,柳枝会怎么样呢?

生:随风摆动。

2、引入附点四分音符:

师:今天我们来学习《柳树姑娘》。在学习这首歌曲之前我们回想一下刚才的游戏有什么特点呢?

生:前面的重一些,后面的轻一些,(这就是附点四分音符)

当堂检验:老师演奏,让学生感受这首曲子的律动。让学生听完之后找出这首曲子中有几个四分附点音符(检验学生是否掌握了这个知识点)

3、开声,老师弹奏D大调音阶,让学生用“wu”作发声练习。发声完毕,教唱歌谱。

4、歌谱熟练之后老师唱谱让学生试着唱词,之后老师再领唱歌词。

(可加入二声部“啦,啦,啦”的练习,让学生感受合作的乐趣)

5、师:除了附点四分音符以外,同学还有没留意到这首曲子还有什么特点?(引入三拍子的强弱规律),加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。

6、合作大体验:老师演奏,请一个同学上台指挥,剩下的同学分三分之二演唱歌曲,另外的三分之一唱衬词,体验两声部的乐趣。总结:

师:同学们,回顾一下我们今天学到了什么新的知识点? 生:附点四分音符,三拍子的节奏规律,指挥图示 拓展:

师:很好,同学们,通过学了这首歌曲后,你们还想到了哪些关于赞美柳树的诗歌吗?(学生作答)师:其实不仅我们喜欢婀娜多姿的柳树姑娘,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了很多关于咱们柳树的诗歌,那老师今天给同学带来一首:

咏柳(贺知章)——碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。师:课后同学们也可以找找关于赞美柳树的诗歌,还有,我们要学会爱护身边的花草树木,保护我们的生活环境!今天就到此为止,下课!

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