我们怎样过夏天教案

第一篇：我们怎样过夏天教案

【活动目标】

1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。

2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法。

3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。

【活动准备】

1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。

2、各种美工材料及工具，如：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。

【活动过程】

一、谈话引入：现在是什么季节？你怎么知道是夏天到了？（幼儿回答，教师小结）

二、了解有关夏天防暑降温的方法。

1、鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避免在烈日下暴晒，多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开．空调、游泳、戴遮阳帽等。

2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。

（1）夏天小朋友最喜欢吃什么？应该多吃什么？少吃什么？为什么？

（2）夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样？

（3）夏天小朋友最喜欢到哪里玩？为什么？

（4）还有什么办法使夏天不会太热？夏天我们应当注意什么？

3、教师小结：人们防暑降温的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等。

三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。

（一）引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。

1、遮阳帽：提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。

（1）用长方形纸折成方形帽（图1，将一边拉开成帽沿），用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。

（2）在剪好外形的纸帽（图2，缺口处交叉则成太阳帽）上绘出各种图案，装饰遮阳帽。

2、夏天的服装：提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。

（1）用干净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。

（2）装饰连衣裙、背带裙等。

3、扇子：提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。

（1）用广告纸正反折叠出简单的扇子，用透明胶布固定好。

（2）用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面（圆形、扇形），装上扇柄（雪糕棒），再装饰上漂亮的图案。

4、凉鞋：提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。

（1）在用厚纸板剪好的鞋底（图3）上粘上纸条，设计、装饰成各种各样的凉鞋。

（2）在鞋面上装饰上漂亮的花纹。

5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品。

（二）幼儿当“小小设计师”，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。

（三）展示交流幼儿的作品。

【活动延伸】

1、在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。

2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展“商店”的游戏，增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。

第二篇：我们怎样过母亲节教案

我们怎样过母亲节教案

教学目标：

1、感受到对母爱的忽视；

2、理解文中反讽的手法，幽默的语言风格；

3、懂得感恩，学会感恩。

教学过程：

一、导入

母亲节是哪一天？母亲节应该如何过？小说中的一家人是怎样为母亲过节日的呢？让我们一起进入里柯克的小说世界，品味他独特的语言风格。

二、感知文本，分析理解

1、速读课文，思考：小说中的这家人是如何看待母亲节的？

交流明确：当成圣诞节一类的重大节日（格言、贺卡、穿戴漂亮、准备大餐）

2、你认为他们的这种想法是否合适？你认为母亲节应该怎么过？

交流明确：不合适。要给母亲送礼物；帮母亲做事；让母亲好好休息。

3、这家人知不知道要这样做？做到了没有？他们是怎么做的？

交流明确：知道但没做到。他们不断地改变计划。变了几次？是怎样的一个过程？最后的结果如何？

3次。（1）、带母亲兜游——→（2）、开车游玩带钓鱼——→（3）、休息一天

结果：母亲操劳了一整天。

——为什么有这样的计划变更？

明确：父亲的意愿、孩子们的意愿。那母亲的意愿呢？——没有

4、可见，这个家庭的人物地位排序是怎样的？

父亲——孩子——母亲

可见，母亲的地位最低。

5、作者通过小说要揭示的事实是什么？

明确：看似完美的母亲节，其实带给母亲更多的操劳。（父亲和孩子们痛快了一天，母亲也表示．．．．最快活的一天）讽刺了父亲和孩子们的自私、虚伪，不懂得感恩。

6、作者用了什么手法来揭示这样的事实，是直接批判吗？请找出家庭成员行为语言前后矛盾的地方进行分析。

明确：不是直接批判，而是运用了反讽的手法（言非所指，陈述的实际内涵与它的表面意义相互矛盾），在本文中表现为对家庭成员的表面夸赞，实则批判。

7、本文的语言特色？

明确：幽默（里柯克的幽默风格，见导学案）

8、小结

作者以幽默的笔调、反讽的艺术手法讽刺了虚伪自私、不懂感恩的人们，让我们在笑的同时引起深深的思考：是否忽视了母亲？

——如果说父亲是一个家庭的顶梁柱，母亲无疑就是那个粘合剂，是不可或缺的。

三、学生习作展示

奉献者依然在奉献，享受者依然在享受，几十年过去了，类似的情节依然在上演—— 简要点评

四、总结

让我们给不识字的母亲讲一段故事好吗？不要因为她不识字而让她远离文字；让我们陪母亲听一场音乐会好吗？不要因为她不赏识音乐而让她远离音乐；让我们买一瓶香水送给母亲好吗？不要因为她俭朴而让她远离美好的事物。是的，所有美好的东西都有母亲的一份，她是我们家庭中平等的一员。

今年的母亲节已经过去，明年的还会到来，让我们为母亲做点实事吧！

第三篇：怎样过六一儿童节教案

怎样过六一儿童节教案

1.创设情境让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法。同时培养学生学会倾听别人的意见，并会补充自己的意见。

2.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。

3.激发学生表达的兴趣和自信，感受交流、合作的乐趣

4.学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些，创设情景，感情朗读，角色移位等。

口语交际：怎么过“六一”儿童节

读题，明确要求

创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论

要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。

1.创设情境1：

a.播放录像，情境引入。

(播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像)

小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?

b.点拨启发，回忆过去。

上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。

以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。

2.创设情境2：

a.播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。

b.说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。

讨论：

1、小组讨论。

2、派代表进行班级汇报。

3、小组汇报，全班交流。

评议哪一小组提议好而且可行

1、四人一组，合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。

2、各组派代表公布本组的活动方案。

3、把优秀的活动方案放入班级记录袋中

小朋友，“六一”国际儿童节是我们自己的节日，这节课我们自己动脑去想，自己动手去做，设计出我们心里最满意的“六一”儿童节计划来。再过几天就是“六一”国际儿童节，老师和你们一样期待着“六一”马上就到。到那天，老师希望每位同学能参与到我们活动中来，让小学生活的第一个“六一”儿童节过得精彩，过得有意义。

反思：

口语交际是人与人之间使用语言往来接触。为了使孩子们在生活中能更好地交流，提高交际能力，故开设了口语交际课。小学生的交际面很窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了学生们生活的主要内容。因此我们要充分利用教育资源，使学生在与学生之间，与教师之间的交往中掌握较强的交际能力。

1.趣为先：兴趣是最好的老师，只有在兴趣盎然中才能让学生说的欲望，想与人交流的欲望得以充分的发挥。《怎么过“六一”儿童节》这个题目学生很感兴趣，因而一节课充满欢乐的笑声。无论是教师激趣，学生回忆幼儿园过“六一”情景，评奖优秀解说员，还是交流自己设计的“六一”活动，评选最佳策划者。学生无不处在一种宽松、民主、合作的氛围中。

2.实落后：让学生通过自己设计交流，最终产生的“六一”大策划，如果仅仅只是为上好一节口语交际课，那就轻视了学生内心的感受。学生兴趣盎然地参与其中，师生互动、生生互动交流，就是希望自己的策划被采纳，得以落实。教师适时的把学生的策划进行整合。

第四篇：《健康安全过夏天》教案

《健康安全过夏天》教案

教学目标

1、引起学生对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，关注自身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。

2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

3、能在家长和教师指导下进行初步探究，懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

4、通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索凉快的正确方法及防止腹泻应注意的问题；通过实际操作，尝试来解决生活中遇到的具体问题。

教学重难点

1、重点：能表现对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

2、难点：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。

教学过程

导入：

美丽的夏天已来到我们的身边，为了能健健康康、快快乐乐地度过夏天，应该注意些什么呢？让我们一起来为大家提个醒。

活动一：多变天气我注意。

1、引导学生说说自己对夏天天气多变的印象，可以结合学生自己的经历来谈。

2、小组交流：我们应怎样应对夏天多变的天气？

3、各组选代表集体交流。

（如：注意收看天气预报；外出一定要关好门窗、收好院子里的衣服；雨天外出带伞、带雨衣；注意带好添加的衣服预防天气变冷。）

4、打雷下雨的时候还应该注意些什么呢？

引导学生交流自己知道的避雨防雷知识，教师并作一定的补充。

（如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下或破墙边避雨。）师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。”夏天是个天气多变的季节，所以我们一定要多多注意，保证健康。

活动二：我是保健小能手。

1、让学生说一说夏天进行户外活动,常见的问题有哪些？

（如：中暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长痱子等。）

教师讲解：中暑的主要原因是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐等。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

2、组织学生讨论夏日户外活动应该注意什么？

（如天气炎热时减少户外活动防止中暑；避免烈日的暴晒，保护好皮肤；不到蚊虫多的地方玩耍等。）

3、开展“我是小医师”活动。

创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬、中暑、晒伤、长痱子的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

活动三：辨析与讨论：夏天怎样凉快好。

1、引导学生辨析这样让自己凉快好不好。

（1）打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用凉水冲头。（2）觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。

（3）跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。

2、请学生将能使自己凉快的方法分别写在卡片上，让学生抽卡辨别，哪些做法好？哪些做法不好？为什么？

3、学生讨论、发言：听了介绍后有什么感受？

4、教师小结：学习和掌握防暑降温的正确方法，能帮助大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

活动四：辨析与讨论：夏天怎样预防腹泻。

1、模拟游戏：小动物开店。

（1）让一名同学扮演小山羊，开冷饮店，挂出冷饮图，另一名同学扮演小兔贪吃冷饮，了解贪吃冷饮的后果。

（2）让一名学生扮演小牛，开水果店，挂出瓜果图，另一名同学扮演不讲卫生吃瓜果的小狗，了解不讲卫生的后果。

（3）让一名学生扮演小猫，开烧烤店，挂出烧烤食品图，另一名学生扮演贪吃的小狮子，了解贪吃烧烤的后果。（4）让一名学生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，妈妈陪他上医院打针，他就是哭着不去。

2、引导学生辨析他们这样的做法好不好，问题在哪里。

3、请学生结合自己的体会，谈一谈当自己因为不注意饮食卫生，或贪吃而导致腹泻时，自己和家人的感受。

4、讨论：为了减轻自己的痛苦，为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？

5、教师出示儿歌，齐声朗读： 夏天美，天气热，少冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们要记牢。小结：

亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。

第五篇：夏天我们注意什么教案

夏天，我们注意什么

陈泓羽

一、教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，在家长或教师的指导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

二、教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

三、教学难点：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。

四、教学设计：

一、激趣导入：

1、孩子们，不知不觉我们已经进入了夏季。夏天到了，你感觉到周围的变化了吗？谁能和大家说说？（天气变热了、树木更绿了、更多的花开了、人们穿得越来越少了）同学们观察得可真仔细，随着夏天的到来，我们周围的一切都在悄悄变化。

2、今天，老师给你们带来许多夏天的图片，你们想看吗？（想）让我们一起来看看吧！（课件）看，夏天为我们带来了美丽的景色、让我们品尝到了新鲜的蔬菜和水果、还让我们在游戏中得到许多快乐。

3、孩子们，你们喜欢夏天吗？为什么？（花开了很香很漂亮、能穿裙子、能游泳、能吃冰激凌）难怪大家都这么喜欢夏天。

4、可是你们知道吗？要想愉快地度过夏天，我们要注意的事可不少呢！今天老师就和大家一起来说说“夏天，我们注意什么”（板书）

二、活动探究

（一）、活动一：预防腹泻

1、刚才有的同学说夏天可以吃冰激凌（可以出示冰激凌的图片或当场拿几个），你们爱吃吗？谁来说说你都爱吃什么样的？你能吃几个？

2、他一次吃这么多，谁来说说这样可以吗？你懂的知识可真多，其实不只是冰激凌，像冰棒、冰饮料如果吃很多就会严重影响胃肠功能。还容易引起发烧或者是拉肚子，所以，同学们吃冷饮的时候一定不能多吃。记住了吗？（板书：腹泻图）

3、除了多吃冰激凌会引起拉肚子，到了夏天我们的一些不好的习惯也容易引起拉肚子。你有没有过拉肚子的时候？和大家说说。

4、拉肚子的滋味多难受啊，我们可要讲究卫生，不吃不干净的食物，睡觉的时候也不能贪图凉快，一定要盖好被子。

（二）、活动二：防暑降温

1、说到贪图凉快啊，老师想起了丽丽和朋朋，刚才他俩还在外面活动呢，现在去哪了？（课件）哎呀，原来他们回家凉快去了，看他俩大汗淋漓的，一个用凉水冲头、一个用空调吹风。

2、你觉得这方法行吗？（出汗的时候汗毛孔是张开的，突然用凉水或凉风刺激汗毛孔就会关闭，这样容易得痱子。我们应该先用毛巾把汗擦干然后用温水清洗）

中间休息：今天，老师听说大家都穿了自己最漂亮的衣服，让我们来当一回小模特在这么多老师面前展示一下怎么样？老师还带来了一个照相机，谁摆的姿势最漂亮老师就为他照张相，好不好？

（三）、活动三：预防中暑

1、其实，到了夏天我们穿短裤、穿裙子还有吃冰激凌等等都是为了给自己降温，预防中暑。（板书：中暑图）

2、你知道中暑是怎么回事吗？下面我们就来了解有关中暑的知识？（课件）刚才同学们听的、看的都很认真，谁能说说你听明白什么了？中暑的症状是什么样的？（头晕、恶心等）

3、如果我们在外面活动时看到有人中暑了怎么办？你知道怎样进行急救吗？（课件）谁来读一读？现在我中暑了，头好晕啊，谁来帮帮我？（找2名同学）你俩先说说要怎么帮我？（先扶到阴凉通风处躺下）然后呢？（在头上放凉毛巾）再然后呢？（喝水）他们做得好不好？本来我中暑已经很危险了，经过你们的急救我现在好多了，你俩

真是我的救命恩人哪！谢谢你们！但是老师想给你们提一个小建议：希望你们在进行急救的同时，还要有人去通知老师或家长，让他们赶到现场来处理，因为毕竟你们的年龄太小了，如果中暑的人已经昏迷的话，就需要大人找医生来救助。中暑急救的方法你掌握了吗？现在我们在小组内表演一下吧！（出示活动的几个小步骤，可加拼音，要不然刚才演的容易忘）先分好角色，想想自己该干什么。他们表演的非常好，已经掌握了基本的急救措施。为了预防中暑啊，医生建议大家（课件）

（四）、活动四：预防蚊虫叮咬

1、夏天里有一种情况可能大家都遇到过，（课件）看，这个小朋友怎么了？被虫子咬了。你被蚊虫叮咬过吗？谁来说说。（板书：虫咬图）

2、被蚊子叮完后感觉怎么样？起了红肿的包，而且很痒。我们挠挠行不行？为什么？不能挠我们用什么方法止痒呢？（纠正误区：花露水不能在蚊虫叮咬后涂抹，这样会引起感染或过敏。）我们生活中很多常见物品也能消肿、止痒：牙膏、肥皂水、盐水、芦荟汁。

4、同学们止痒的方法可真多，可是老师觉得与其被蚊虫叮咬后想解决的办法，为什么我们不做好预防工作，让蚊虫远离我们呢？谁有预防蚊虫叮咬的小妙招和大家分享一下。（纱窗、蚊香、蚊帐）刚才我们提到的花露水，虽然在蚊虫叮咬后不能涂抹，但我们可以在蚊虫叮咬前使用，因为花露水含有一种叫伊默宁的成分，蚊子闻到了它的味道就不会来叮我们了。但是花露水不可以直接涂抹到皮肤上，需要稀释，比如我们可以在洗澡水里加入5、6滴花露水，这样就可以让蚊虫离我们远远的了。

三、总结：

今天我们共同学习了这么多新知识，（感受了夏天给我们带来的快乐，（同时时播放夏天图片）希望把你们这节课学到的新本领，回家后讲给你的家人，好吗？）相信有有了这些新知识的保护，身边的人都能和我们一起度过一个愉快的夏天。

五、板书设计

夏天，我们注意些什么 预防蚊虫叮咬、中暑、腹泻 安全度夏，健康生活每一天