小学班主任必读书籍介绍-班主任培训

第一篇：小学班主任必读书籍介绍-班主任培训

小学班主任必读书籍介绍

1.《爱心与教育》（李镇西）

热爱学生是做好一切班主任工作乃至于教师的绝对前提，这本是常识。然后在常识屡被忘却的今天，《爱心与教育》会让你感受到一个老师可以如何纯粹而真挚地热爱学生。这种爱不是表态，不是一种斤斤计较的交换，而是一个灵魂对一群灵魂的呵护。

“对错误零度宽容，对灵魂无限爱护”，这种传统的严慈相济的原则，被李老师发挥到了极致，既造就了一个美好、团结、积极上进的“未来班”，也造就了新时期班主任工作中的一个传奇。

2.《特别的女生萨哈拉》（爱斯米·科德尔）

当许多老师为《窗边的小豆豆》而沉迷的时候，这本比《窗边的小豆豆》精彩许多的书却几乎卖不出去。

如果说《窗边的小豆豆》可以让我们沉浸在另类教育中，从而获得逃避或自我解脱的话，那么《特别的女生萨哈拉》中，则塑造了一位敢于面对现实的老师――波迪小姐。

这是一部小说，简洁，通俗，但蕴含着至深的道理可以反复回味。这不仅仅是一本讲述如何对待差生的书，更是一本讲述如何理解生命的书，而后者，对于当前的教育者尤其迫切。

波迪老师并非那种成功学所描述的老师，仿佛所有的学生经她之手都可以药到病除，但她是一个懂孩子的心的高度专业化的老师，她懂得等待，知道合适的方法，富有创造力，不为任何教条所拘束，而她在小说中所讲的那个长长的故事，也将撼动读者的心。

这本书适合一切老师，并且建议每年读一遍，或遇到麻烦的时候翻一翻。你会惊讶地发现，似乎每一次阅读，都能从中汲取营养，并领悟到原来阅读时未曾领悟到的东西，直到你成为真正成熟的老师。

3.《班主任工作漫谈》（魏书生）

这是几十年来，在大陆影响最大的一部班主任工作方面的书籍，魏书生老师在管理方面的智慧，在这本书中展示得淋漓尽致。

魏老师的书一如其人，朴素，平易近人，一件件小事娓娓道来，仿佛在拉家常，但每一件小事中，都闪烁着中国式的经验与智慧，可感，可学。如果用一个词来概括魏老师的智慧，不是“民主”，而是“效率”。而缺乏效率，正是许多老师身陷事务之中不能自拔的根本因素。

魏老师更像一个工程师或者说会计，这种“控制”学生的思路，在应试时代影响了一代班主任。如果今天的班主任工作，不能超越魏老师以及那个时代的视野，这是很悲哀的。但是纵然具有了超越魏老师以及那个时代的视野，魏老师的班主任工作经验中，仍然有许多东西具有恒久的价值。

这本书适合于初任教师。

4.《优秀是教出来的》（罗恩·克拉克）

我对于那些宣扬若干条规则、细节、定律之类的书，从来不屑一顾，但罗恩·克拉克的这本书，是少数的例外。原因很简单，他身体力行，并取得了巨大的成功，让一群群被判定无可救药的学生，取得了令人瞩目的成绩。

这里讲了教育学生的若干规则，更重要的是，每一条规则都有案例和解释。而所有规则背后，体现出了罗恩·克拉克对学生的深刻理解，这种理解，尤其体现在他在书后面所讲的孩子的四个特点。

真正的罗恩·克拉克精神是，敢于冒险，敢于尝试，敢于挑战，敢于面对失败。所以，这本书同时也会追问你的勇气。

这本书适用于一切老师，尤其适合那些面对混乱班级的老师。

5.《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）

如果说罗恩·克拉克的书通篇都在讲班级管理的话，那么同是美国卓越教师的雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，则通篇都在讲课程。在他的书中，班级管理也是一门课程，并且在书中只占一小部分。

雷夫是真正的神话创造者，虽然学生与他相处往往只有一两年，但是却终生受益。雷夫的奥秘，在于创造了一系列的卓越课程，例如德育课程、阅读课程、写作课程、经济学课程、电影课程、旅游课程、摇滚课程，包括最为卓越的莎士比亚课程。课程是第56号教室的灵魂，在卓越课程这一伟大事物的吸引之下，雷夫带着他的孩子们生活在一个又一个的挑战之中，而当孩子沉浸在这种挑战之中的时候，纪律问题根本不会成为教师的焦点。――或许最好的纪律，就是让所有人都忘记纪律的存在，“从心所欲而不逾矩”，雷夫做到了。

雷夫是一个疯狂的老师，每年48周，每周6天，每天12小时，他与孩子呆在第56号教室里，其余时间，他大都带着孩子们去周游世界，这不是大多数人能够理解的。在这里，职业意义、生命价值这些最容易被我们忽略的东西，将重新被考量。

大多数人都无法做到像雷夫那样疯狂，但雷夫可以成为我们的榜样，――他是目前最接近新教育榜样教师标准的老师。当我们疲倦、丧失创造力甚至信心的时候，当我们被周围的环境压迫以至于感觉到无法呼吸的时候，读一读雷夫的书（包括另外一本《成功无捷径――第56号教室的奇迹》），将雷夫当作我们遥远的同事，一定会从中汲取力量。

本书适合一切老师阅读，建议每年至少读一遍。

6.《教育智慧从哪里来――点评100个教育案例（小学）》（王晓春）

王晓春老师是曾经活跃在K12网站以及教育在线网站的专家级网友，他的冷静、理性以及从容不迫的风度，给大家留下了深刻的印象。在班主任管理领域，他是为数不多的可以真正称之为问题解决者的那类专家。

最近几年，王老师出版了一系列班主任管理方面的案例型书籍，包括《问题学生诊疗手册》等。但我认为，最适合小学老师阅读的，却是这本由对100个在线征集的案例进行点评后结集而成的《教育的智慧从哪里来》这本书。

这本书的价值在于，这100个案例，涉及小学教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最为普通的问题：上课说闲话、自私自利、不写作业、注意力不集中……对其中的每一个问题，王老师都给予耐心的解答，这个解答，不仅仅是帮你支招，更重要的是，王老师会用简洁明白的语言，生动活泼的比喻，犀利深刻的思维，剖析老师思考问题的路径方法，从而让老师不但获得解决问题的启发，更对自己的思维方式有一个反思，而后者更为根本。

当然，在迈向专业化的道路中，王老师只是一个起点，让你明白什么叫专业思维。但王老师侧重于从社会学维度来分析问题，更注重技术而忽略了从更广阔的背景下去理解教育问题，因而不免有支离破碎之感，这需要其他更为专业的书籍予以弥补。但无论如何，这是一本值得阅读的专业书籍。

这本书尤其适合初任教师，以及虽担任班主任工作多年，但只是凭借未经反思的经验工作的老师。

7.《儿童纪律教育――建构性指导与规训》（费尔兹M.V.，费尔兹D.）

环顾我们周围，大多数人仍然在使用损害儿童自尊的教育方法。和成人相比，儿童常常更得不到尊重。他们常常被成人用成人决不能忍受的方式加以责备、忽视、欺负和贿赂。尤其令人难以忍受的是，这一切被视为理所当然，甚至成为某些班主任管理书籍洋洋自得地宣扬的管理法宝。

这本书作者认为，即使对待幼儿，最好的方式，也不是以行为主义为基础的训诫，而应该是建立在建构主义基础上的规训。在这里，规训的含义是：帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己判断正误。也就是说，教师应该帮助儿童理解为何某些行为比其他行为好，也帮助儿童在即使成人不在场“敦促”他们做出正确选择的情况下，也能选择令人满意的行为方式。

许多老师常常面临一种压力，即让班级成为“纪律良好”的班级，它的原意是要让班级表现的安静和容易控制。因此，以儿童的自尊和自律为代价，鼓吹具有立竿见影之效的规训方法非常盛行。本书希望教师处于对儿童的真正关心，并不向诱惑屈服。希望教师拒绝速效的方法，而是做出了另一个更为积极的选择，帮助儿童形成对于成为“有能力的、关心他人、爱他人且值得他人爱的人”所必需的积极的自尊和道德自律。

这本书相对比较严谨专业，虽然运用了大量案例，但篇幅很长，并且需要有足够的阅读耐心并努力去理解书中的思想。而一旦领会了本书中的思想和方法并付诸实践，必定会受益无穷。

这本书适用于幼儿园教师，以及三年级以下的班主任教师，建议经常阅读。

8.《爱的艺术》（弗洛姆）

这不是专门为班主任而写的一本书，而是卓越的心理学家弗洛姆专门探讨“爱”的书籍，涉及到爱的各种类型：博爱、母爱、性爱、自爱、上帝之爱。

我们常常说教育是爱的艺术，但极少有人反思什么是爱，更少有人去分析各种不同的爱，尤其是打着爱的旗号时，实际上想要表达的东西。所以在现实生活中，我们看到老师对学生的形形色色的爱，有的视爱为交易（我对你好，所以你应该听我的，努力表现得好一些），有的视爱为逃避（我已经尽力爱你们了），有的视爱为装潢（爱只成为一个动听的名词，而不是用来实践的动词）……在最多的时候，我们视爱为给予，为付出，而没有当成自由、创造、尊严。

总之，爱是一个在当前教育中最广泛使用的，也是被误解最多的词语。通过本书对各种爱的话语进行反思，对爱本身进行“拨乱反正”，从而对师生关系以及自我有更深刻的理解和把握，是最为重要的。――因此，我认为本书应该成为班主任的根本书籍之一。不但如此，这本书还对我们如何生活，如何爱别人以及如何理解、辨别和接受别人的爱提供了有益的帮助。

但是，弗洛姆的书虽然浅显，仍然是严肃的心理学著作，因此本书对于小学班主任有一定的阅读难度。但我相信，会有越来越多的老师乐意接受这种挑战，好书配得起这种努力。

这本书适合于一切老师，建议经常阅读，尤其是在为爱的问题困惑甚至伤心绝望的时候。

9.《儿童的人格教育》（阿德勒）

必须承认，儿童的心灵，或更宽泛地说，人格世界，对于绝大多数老师是封闭的，虽然经验常常使我们触摸到其中有限的一部分，但就连这一部分，也时常充满了偏见与谬误。

阿德勒破译了儿童的一些非常重要的心理程序，他认为，儿童的人格是一个整体，不能被割裂开来。每一个儿童自出生起，就不断地追求发展，追求伟大、完善而优越的希望图景。这是无意识存在的，但又无时不在，这种追求，决定了儿童一生的具体行为。

儿童对于希望图景的追求，源于自卑感。所有儿童都有一种天生的自卑感，它激发儿童的想象力，激励儿童通过各种方式来消除自卑感，追求优越感。因此自卑感是儿童发展的基本动力，当自卑感过于强烈时，儿童最终只是在心理上而非行为上加以克服，这是问题学生的根源。有三类儿童极易成为问题儿童：生来就衰弱或有器官缺陷的儿童；从小受到严厉管教、没有受到父母慈爱的儿童；从小被宠坏的儿童。

阿德勒分析了大量的问题儿童案例其及与生理、家庭问题的联系，比如疾病对儿童的影响、儿童在家庭中的地位（是长子还是次子，以及与兄弟姐妹的关系）、左撇子、口吃、懒惰、丢三落

四、尿床、嫉妒、离家出走、白日梦、肮脏、粗暴等等，分析了这些事件背后所潜藏的儿童对于优越感的追求，对教师理解儿童的异常行为有非常重要的意义。

对这本书的反复阅读，能够帮助教师建立起理解儿童人格的基本结构。

10.《小学课堂管理》（卡尔·西蒙·温斯坦，安德鲁·J·米格纳诺）

《小学课堂管理》是一本比较切实和通俗的论述课堂管理的书籍。它包含技术，涉及到课堂管理的诸多细节，但它又不过于强调技术，更强调技术背后教师对课堂真正的理解。

统领这本书的是以下重要假设：

1、成功的课堂管理能培养自律性和个人责任感。

2、如果教师运用预防性管理策略，大多数课堂混乱的问题都是可以避免的。

3、教师对管理的理解方式对其行为有很大影响。

4、对课堂秩序的需求不应超过对有意义的教学的需要。

5、不同课堂条件下课堂管理的任务各不相同。

6、成为一名有效的课堂管理者需要知识、思考、努力和时间。很显然，这是一种基于建构主义的课堂管理观。

这本书在写作上的卓越之处在于，它并不是生硬地介绍理论或者技术，而是通过四位真实的教师来讲述课堂管理问题，介绍他们如何应对课堂上的危局，并将自己的班级带向卓越。更有意思的是，四位老师不同的个性风格，也在课堂管理中体现出来了。在相似的问题上，他们甚至有着相反的处理方式，这种张力有助于克制读者机械模仿的冲动，理解教育技巧与学生情况以及教师风格之间的关系，从而默会于心，寻求自己解决问题的方式。

同名的书不少，请看清楚作者及出版社。

11.《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）

这本书是《学校无分数教育三部曲》的第一部，作者是著名的格鲁吉亚（原苏联）教育家，他从1964年开始组建教学论实验室，开始了长达数十年的没有分数的教学体系的实验，这本书是小学阶段实验的成果结晶，是一本针对一年级（6岁）儿童的活的教学法参考书。书中截取了一年级教育教学生活中的六天构成六章，以一种近乎自然主义的描绘展现了作者六天中的全部教育生活。（分别包括开学前一天，开学第1天，第20天，第84天，第122天和第170天即最后一天）这六天色彩斑斓生机勃勃的教育生活，不但展示了作者形形色色的与众不同的教儿童掌握读、写、算的初步知识的方法，可以直接给我们以巨大的启发，更重要的是，里面流动着一门有血有肉的活生生的教育学，远胜过一万种教条。这股活的教育之泉，既有无限阐释的空间，也可以直接地流入任何认真对待它的教师的心灵里，滋润和丰富他们的个人知识。

这本书适合小学老师，建议常读。

12.《学校是一段旅程》（芬瑟）

这本书讲述的是作者带着一个华德福班级从一年级一直到八年级的历程。

华德福教育是没有课本的，每学期之初，孩子们将会领到空白的本子，到学期末，被孩子们填满的本子，就是他们的“课本”，同时也是作业本。芬瑟老师从大量的原始素材中去粗存精，记叙了一个华德福班级八年的历程，串起了一个又一个感人的故事。这是一种让中国教师感觉到十分陌生的教育，是一种让人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到迎合和发展，让孩子最终长成自己，达到具有超越物质、欲望和情感的洞察与判断力，结合与生俱来的智慧和本质达成自我，最终找到自我的定位和人生方向的教育。

这本书仅仅是展现了一种已被实现的可能性，让任何中国教师都生动直观地看到一个孩子如何按照本来面目健康成长。对于早已经被割裂得七零八落的中国教育而言，本书有助于教师对儿童以及真正意义上的课程的完整理解。绝大多数老师都不可能实践华德福课程，但是华德福课程的精髓，将伴随着这些感人至深的故事，在我们的灵魂深处持续地发挥影响。――当然，前提是我们还没有真正丧失聆听天籁，聆听生命之音的能力。

第二篇：班主任必读书籍导读

班主任必读书籍导读

逍遥行者

寒假马上就要来到了，寿光市教育局将组织第七届“新华书店杯”假期读书征文活动。为了指导广大教师认真阅读好所指定的阅读书目，特将教师阅读篇目作简要介绍，供朋友们参考。

1、《做一流的教学能手》

本书收录了作者作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”、“真实动人的教学案例”、“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学主方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。

作者林华民，著名教育专家，特级教师，省级优秀教育工作者，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家，全国知名教育机构——北京树人天地教育研究所特聘研究员。长期致力于基础教育的课堂教学艺术研究、家庭教育艺术研究。著有《未来教育——让中国学生把握21世纪》、《新课程下我们怎样当老师》、《世界经典教育案例启示录》等，还发表了80余篇教育教学论文。

2、《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》

经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。——她这样教课。

听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课。写得出水平。——她这样为学。

定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。——她这样管理。

不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。

工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻教师如是说。

她被网友亲切地称为“玫瑰”，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她就是著名教育专家、清华大学附属小、学校长兼书记，兼任北京中央商务区实验小学校长的窦桂梅。

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》是她的教育教学管理智慧的精华，精选30多万字，包括了作者多年来在教学实践、学校管理、评课与课改等方面的深刻体会与思考。好教师应该具备的修养从哪来？好教师怎样才能真正走进课堂去？怎样有效评课？是“教语文”还是“用语文教人”？……

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学和学校管理的理念和实践，尤其是课例部分，生动体现了她的教学魅力，让年轻教师有路可循。窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美；窦桂梅的管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对学生的引导，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。

作者窦桂梅，著名特级教师、中学高级教师、全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵、提名十杰教师。2001年，作为国家教育部“更新教育观念演讲团”主讲人，在人民大会堂作专题报告。从教二十余年，致力于为生命奠基，从“三个超越”理念的形成，到“主题教学”实验的推进，再到“三个回归”的理论提升，在全国产生广泛影响，并获相关奖项。《中国教育报》《人民教育》《课程·教材·教法》等报刊、杂志及中央电视台等新闻媒体作系列专题介绍。出版个人专著和主编、参编多部。

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》窦桂梅著文化艺术出版社

3、《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》

教育是最崇高的事业，教师是一种高尚的职业，但是，必须看到，教育也是一种服务，这种服务不同于我们通常理解的服务行业，它是为国家、民族的未来和千百万个家庭和亿万个孩子的幸福和前途提供的服务，它的要求更高，要求我们服务者——也就是教师不仅要有知识、有文化，更要有无限的爱心、耐心、有发展的眼光、有诲人不倦的情怀和能识千里马的伯乐慧眼，还要懂得心理学，从这个角度而言，每个老师都应该是教育家、学者、思想家、导师、顾问、权威和园丁，有这样的前提，才可能当之无愧地成为“人类灵魂的工程师”。教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。

孟繁华主编的《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》给每一位老师带来了启示，原来“惩罚”也可以让学生们如沐春风，在学生心底留下最深的感动。并为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。让每一位“诲人不倦者”都不得不反省、深思和探索，因为，这些都是来自真实心灵的呼声。

从《赏识你的学生》中，我们析出了几个大字，这些都是教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个“爱”字。

孟繁华，首都师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师、中青年学科带头人，北京师范大学教育管理学院博士生导师，入选北京市社会科学“百人工程”中青年学者，兼任全国中小学教师远程教育研究中心评估部主任，全国教育政策与法律研究会理事等社会职务。

4、《天才班主任的绝招》

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。一个优的班主任，必须做一位智慧的行者。在教育实践的土壤里，不断审视自我、反思自我、完善自我、超越自我，“炼”就班主任工作的“绝招”，“炼”就教育的大智慧。

班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，同时又是一个班中全体任课师教学、教育工作的协调者，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血，因此，要圆满作好班主任工作，必须在工作中要掌握一定的方法——“绝招”。

《天才班主任的绝招》一书充分展现出许多优秀班主任这样的教育大智慧，从班主任自我管理的绝招、班级管理的绝招、学生管理的绝招三方面展示卓越的教育智慧。值得广大教师和班主任细细品味，且值得学习、借鉴。

一花一世界，一叶一菩提。每个学生都一个独一无二的生命，每个鲜活的生命都是一个完整、丰富、多彩、拥有无限可能和未来的世界。作为一名班主任，培养、完善、引导这种生命的成长需要智慧，也需要繁复无穷、变化万端的绝招。

其实，智慧和绝招是合二为一的，只会是抽象的、理论化的绝招，绝招是具体的、实践的、在和每一个独特生命每一次具体相遇的教育智慧。

因此，绝招不绝，绝招有根，也有情。

5、《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》

本书汇集了十多位在全国有广泛影响的班主任和班主任工作专家的精彩报告。这些报告集中了他们多年班主任工作的经验和智慧，内容涉及班级管理、班集体建设、问题学生的教育、未成年人德育工作和班主任专业素养等方面，旨在为广大一线班主任提供切实的帮助和方法的启迪。

在《班主任必读》里，有身兼数职，工作繁忙却没有让任何一位老师代过语文课的魏书生老师，他让我学会做一个“有协调力的老师”；在《班主任必读》里，有先后主持过多项班主任课题研究的王宝祥老师，他让我学会做一个“有研究力的老师”；在《班主任必读》里，有不放弃、不抛弃任何一个问题学生的王晓春老师，她让我学会做一个“有亲和力的老师”；在《班主任必读》里，有见招拆招，活用“孙子兵法”三十六计的万玮老师，他让我学会做一个“有思考力的老师”；在《班主任必读》里，有给许多学生留下“难忘一课”的丁如许老师，他让我学会做一个“有实践力的老师”……在慢慢品读后，让我感受到优秀的教师都是相同的。他们身上具有诸多相同的品质：勤学、善思、能写、博爱……这些都是他们走向成功的必经之路。读完这十二位班主任的教育人生，我思索良久，让我仿佛看到茫茫大海中一盏明灯，为自己指明了前进的方向。

主编王宝祥，北京大学社会调查研究中心特聘专家，“专攻北大”课题组学术指导顾问，北京教育科学研究院研究员，国家高级教育行政学院兼职教授，主要研究方向是中小学班主任工作，教师素质、学校德育和家庭教育。（班主任

www.xiexiebang.com）中国家庭教育学会常务理事，中国中学德育研究会副秘书长，中国家庭教育学会常务理事，北京市家庭教育专家研究会顾问，北京老教育工作者协会家长教育研究会执行理事长。

《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》王宝祥主编教育科学出版社2012年10月第1版35元

6、《这样做在学生中最有威信》

“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

什么样的教师最有威信呢？据调查统计，多方求证，本书认为九种教师最有威信：品出众的教师；业务水平高超的教师；有责任感的教师；起表率作用的教师；声誉良好的教师；亲和力的教师；公正开明的教师；有智慧的教师；管理有方的教师。

本书以清新的笔调、详实的案例向教师娓娓道来：要树立起自己的威信，教师除了要师德高尚、敬业爱生，专业精湛、诚实守信、仪表得当，还要宽严有度、教管有方、赏罚分明、公平公正。只有这样，学生对教师才能心悦诚服，也只有这样，教师才不会在“学生难管”的哀叹中失落教育的权威。

本书共分9章：分别从人品出、众业务水平高超、有责任感、富有亲和力、起表率作用、声誉良好、公正开明、有智慧的、管理有方等方面介绍了做好教师的标准，值得教师朋友们一读。

《这样做在学生中最有威信》钱卫民主编吉林大学出版社2008年6月第1版

7、《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》

让思想润泽教育，让美润泽人生。

本书系著名哲学家李泽厚先生第一本面向中小学教师的教育类图书，围绕美、教育和人生三个主题，选编了60余篇适合教师阅读的学术随笔，并从各类著作中精选了六十多则“哲思短语”。

本书是李泽厚先生第一部谈教育的著作。李泽厚先生在该书序言中说：“我一向认为，中小学老师在指引年轻人的人生道路上可以产生关键性的影响，比大学老师重要得多。那么，这本书就算我对中小学教师们献上的一份敬意吧，愿它能得到你们的喜欢。”沐浴在李泽厚先生宏阔、自由、丰富的思想之中，你必将对教育、人生和美，有新的颖悟！

作者李泽厚，1930年生，湖南长沙人，1954年毕业于北京大学哲学系。现为中国社会科学院哲学所研究员、巴黎国际哲学院院士、德国蒂宾根大学、美国密歇根大学、美国威斯康星大学等多所大学客座教授。主要从事中国思想史和哲学、美学研究，代表著作有《李泽厚集》（10卷）。哲学家对世界、人生认识的深度，使李泽厚的学术研究突破学科界限，使他对哲学、美学、社会、历史、教育、人生都具有深刻而独到的见解。同时，李泽厚又是生命大于学问的大学者，其生命因学问的滋养而更加饱满丰富，气象万千。

《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》李泽厚著杨斌选编华东师范大学出版社2011年9月第1版35元

8、《这样做，教师更幸福》

我们的工作不仅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情怀，诗意地把握每一种可能的方式，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境。愉悦学生，快乐自己！

本书从教师怎样去做才能更幸福这一基本观点出发，选取了全国知名班主任的优秀事例，分要与时俱进，不断更新观念；当素养遇到考验时，应该恪守师德；沟通时，应该走进心灵；面对问题与问题生，应该三思而后行；要想取得高效，应该讲究工作艺术；面对专业成长，应勇于走快车道共6辑内容，与我们分享了优秀班主任的教育智慧。

9、《班主任工作漫谈》

魏书生是我国教育界的一个奇迹，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为学习主题的教育方式，民主科学的管理知道思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。

本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！

《班主任工作漫谈》魏书生著漓江出版社2008年4月第1版

10、《给教师的建议》

苏霍姆林斯基的原著《给教师的100条建议》，写于1965年—1967年间，是苏霍姆林斯基用毕生的心血和汗水写成的最著名的教育遗产之一。在我国，此书最早于1981年11月由天津人民出版社出版。后来教育科学出版社根据我国的情况和教师阅读的需要，选择了《给教师的100条建议》精华部分，另从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，仍然定为100条，改称《给教师的建议》，于1984年6月出版。后来此书再版和重印多次，成为全国中小学幼儿教师教育经典阅读的必读书目之一，在中国教育界产生了巨大影响。

《给教师的建议》集中了苏霍姆林斯基教育思想之大成，是了解和掌握苏霍姆林斯基教育思想特别是其教学思想的钥匙。编者选取了原著对中小学和幼儿教师的100条建议，主要涉及到了教育教学、学生培养、德育、体育、美育等方面教育思想，文字通俗易懂，并结合实际的教育事例，阐述了他的教育主张。

现在无法统计全国中小学和幼儿教师中，有多少人阅读过《给教师的建议》，又有多少人从这本书中得到启迪和鼓舞。可以说，许许多多的青年特级教师、优秀教师都是在《给教师的建议》一书的陪伴下成长起来的，都是从《给教师的建议》中汲取了成长的力量和教育的智慧。许多名师在谈及自己的成长经历时，都感恩于苏霍姆林斯基和他的《给教师的建议》。

在新世纪之初开始实施的基础教育新课程改革，无数教育管理者认识到：苏霍姆林斯基的许多教育理念正与我们新课程改革的许多观念不谋而合。许多主管部门已经认识到了这一点，纷纷印发苏霍姆林斯基的教育著作，作为新课程改革通识培训的教师必读教材。此项活动，也促进了广大一线教师对苏霍姆林斯基著作的学习，也促进了苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播。

11、《送给老师的心灵鸡汤》方圆著

12、《给老师的健康枕边书》顾勇著

第三篇：班主任必读书籍导读-班主任培训

班主任必读书籍导读

逍遥行者

寒假马上就要来到了，寿光市教育局将组织第七届“新华书店杯”假期读书征文活动。为了指导广大教师认真阅读好所指定的阅读书目，特将教师阅读篇目作简要介绍，供朋友们参考。

1、《做一流的教学能手》

本书收录了作者作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”、“真实动人的教学案例”、“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学主方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。

作者林华民，著名教育专家，特级教师，省级优秀教育工作者，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家，全国知名教育机构——北京树人天地教育研究所特聘研究员。长期致力于基础教育的课堂教学艺术研究、家庭教育艺术研究。著有《未来教育——让中国学生把握21世纪》、《新课程下我们怎样当老师》、《世界经典教育案例启示录》等，还发表了80余篇教育教学论文。

《做一流的教学能手》作者：林华民朝华出版社2010年2月第1版定价：28.00元

2、《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》

经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。——她这样教课。

听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课。写得出水平。——她这样为学。

定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。——她这样管理。

不管怎样，总要读书。不管怎样，总要善良。不管怎样，总要心向光明！——她对学生如是说。

工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。——她对年轻教师如是说。

她被网友亲切地称为“玫瑰”，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她就是著名教育专家、清华大学附属小、学校长兼书记，兼任北京中央商务区实验小学校长的窦桂梅。

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》是她的教育教学管理智慧的精华，精选30多万字，包括了作者多年来在教学实践、学校管理、评课与课改等方面的深刻体会与思考。好教师应该具备的修养从哪来？好教师怎样才能真正走进课堂去？怎样有效评课？是“教语文”还是“用语文教人”？……

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学和学校管理的理念和实践，尤其是课例部分，生动体现了她的教学魅力，让年轻教师有路可循。窦桂梅的课堂教学智慧、细腻、唯美；窦桂梅的管理工作扎实、细致而富于个性。她对文本的解读，对学生的引导，对学校管理的所有细节，都展现在文字的魅力中。

作者窦桂梅，著名特级教师、中学高级教师、全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵、提名十杰教师。2001年，作为国家教育部“更新教育观念演讲团”主讲人，在人民大会堂作专题报告。从教二十余年，致力于为生命奠基，从“三个超越”理念的形成，到“主题教学”实验的推进，再到“三个回归”的理论提升，在全国产生广泛影响，并获相关奖项。《中国教育报》《人民教育》《课程·教材·教法》等报刊、杂志及中央电视台等新闻媒体作系列专题介绍。出版个人专著和主编、参编多部。

《回到教育的原点：窦桂梅教育教学管理精华》窦桂梅著文化艺术出版社

3、《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》

教育是最崇高的事业，教师是一种高尚的职业，但是，必须看到，教育也是一种服务，这种服务不同于我们通常理解的服务行业，它是为国家、民族的未来和千百万个家庭和亿万个孩子的幸福和前途提供的服务，它的要求更高，要求我们服务者——也就是教师不仅要有知识、有文化，更要有无限的爱心、耐心、有发展的眼光、有诲人不倦的情怀和能识千里马的伯乐慧眼，还要懂得心理学，从这个角度而言，每个老师都应该是教育家、学者、思想家、导师、顾问、权威和园丁，有这样的前提，才可能当之无愧地成为“人类灵魂的工程师”。教育的秘诀是真爱，对于一个教师来说，赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，这才是真正关爱学生的最佳体现。

孟繁华主编的《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》给每一位老师带来了启示，原来“惩罚”也可以让学生们如沐春风，在学生心底留下最深的感动。并为教师们提供了与学生最直接、最深切、平等的心灵关照的机会。让每一位“诲人不倦者”都不得不反省、深思和探索，因为，这些都是来自真实心灵的呼声。

从《赏识你的学生》中，我们析出了几个大字，这些都是教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个“爱”字。

孟繁华，首都师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师、中青年学科带头人，北京师范大学教育管理学院博士生导师，入选北京市社会科学“百人工程”中青年学者，兼任全国中小学教师远程教育研究中心评估部主任，全国教育政策与法律研究会理事等社会职务。

《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》孟繁华主编教育科学出版社2010年12月第1版29.80元

4、《天才班主任的绝招》

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。一个优的班主任，必须做一位智慧的行者。在教育实践的土壤里，不断审视自我、反思自我、完善自我、超越自我，“炼”就班主任工作的“绝招”，“炼”就教育的大智慧。

班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，同时又是一个班中全体任课师教学、教育工作的协调者，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血，因此，要圆满作好班主任工作，必须在工作中要掌握一定的方法——“绝招”。

《天才班主任的绝招》一书充分展现出许多优秀班主任这样的教育大智慧，从班主任自我管理的绝招、班级管理的绝招、学生管理的绝招三方面展示卓越的教育智慧。值得广大教师和班主任细细品味，且值得学习、借鉴。

一花一世界，一叶一菩提。每个学生都一个独一无二的生命，每个鲜活的生命都是一个完整、丰富、多彩、拥有无限可能和未来的世界。作为一名班主任，培养、完善、引导这种生命的成长需要智慧，也需要繁复无穷、变化万端的绝招。

其实，智慧和绝招是合二为一的，只会是抽象的、理论化的绝招，绝招是具体的、实践的、在和每一个独特生命每一次具体相遇的教育智慧。

因此，绝招不绝，绝招有根，也有情。

《天才班主任的绝招》胡建军著南京大学出版社2011年6月第1版28元

5、《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》

本书汇集了十多位在全国有广泛影响的班主任和班主任工作专家的精彩报告。这些报告集中了他们多年班主任工作的经验和智慧，内容涉及班级管理、班集体建设、问题学生的教育、未成年人德育工作和班主任专业素养等方面，旨在为广大一线班主任提供切实的帮助和方法的启迪。

在《班主任必读》里，有身兼数职，工作繁忙却没有让任何一位老师代过语文课的魏书生老师，他让我学会做一个“有协调力的老师”；在《班主任必读》里，有先后主持过多项班主任课题研究的王宝祥老师，他让我学会做一个“有研究力的老师”；在《班主任必读》里，有不放弃、不抛弃任何一个问题学生的王晓春老师，她让我学会做一个“有亲和力的老师”；在《班主任必读》里，有见招拆招，活用“孙子兵法”三十六计的万玮老师，他让我学会做一个“有思考力的老师”；在《班主任必读》里，有给许多学生留下“难忘一课”的丁如许老师，他让我学会做一个“有实践力的老师”……在慢慢品读后，让我感受到优秀的教师都是相同的。他们身上具有诸多相同的品质：勤学、善思、能写、博爱……这些都是他们走向成功的必经之路。读完这十二位班主任的教育人生，我思索良久，让我仿佛看到茫茫大海中一盏明灯，为自己指明了前进的方向。

主编王宝祥，北京大学社会调查研究中心特聘专家，“专攻北大”课题组学术指导顾问，北京教育科学研究院研究员，国家高级教育行政学院兼职教授，主要研究方向是中小学班主任工作，教师素质、学校德育和家庭教育。（班主任）中国家庭教育学会常务理事，中国中学德育研究会副秘书长，中国家庭教育学会常务理事，北京市家庭教育专家研究会顾问，北京老教育工作者协会家长教育研究会执行理事长。

《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》王宝祥主编教育科学出版社2010年10月第1版35元

6、《这样做在学生中最有威信》

“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

什么样的教师最有威信呢？据调查统计，多方求证，本书认为九种教师最有威信：品出众的教师；业务水平高超的教师；有责任感的教师；起表率作用的教师；声誉良好的教师；亲和力的教师；公正开明的教师；有智慧的教师；管理有方的教师。

本书以清新的笔调、详实的案例向教师娓娓道来：要树立起自己的威信，教师除了要师德高尚、敬业爱生，专业精湛、诚实守信、仪表得当，还要宽严有度、教管有方、赏罚分明、公平公正。只有这样，学生对教师才能心悦诚服，也只有这样，教师才不会在“学生难管”的哀叹中失落教育的权威。

本书共分9章：分别从人品出、众业务水平高超、有责任感、富有亲和力、起表率作用、声誉良好、公正开明、有智慧的、管理有方等方面介绍了做好教师的标准，值得教师朋友们一读。

《这样做在学生中最有威信》钱卫民主编吉林大学出版社2008年6月第1版

7、《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》

让思想润泽教育，让美润泽人生。

本书系著名哲学家李泽厚先生第一本面向中小学教师的教育类图书，围绕美、教育和人生三个主题，选编了60余篇适合教师阅读的学术随笔，并从各类著作中精选了六十多则“哲思短语”。

本书是李泽厚先生第一部谈教育的著作。李泽厚先生在该书序言中说：“我一向认为，中小学老师在指引年轻人的人生道路上可以产生关键性的影响，比大学老师重要得多。那么，这本书就算我对中小学教师们献上的一份敬意吧，愿它能得到你们的喜欢。”沐浴在李泽厚先生宏阔、自由、丰富的思想之中，你必将对教育、人生和美，有新的颖悟！

作者李泽厚，1930年生，湖南长沙人，1954年毕业于北京大学哲学系。现为中国社会科学院哲学所研究员、巴黎国际哲学院院士、德国蒂宾根大学、美国密歇根大学、美国威斯康星大学等多所大学客座教授。主要从事中国思想史和哲学、美学研究，代表著作有《李泽厚集》（10卷）。哲学家对世界、人生认识的深度，使李泽厚的学术研究突破学科界限，使他对哲学、美学、社会、历史、教育、人生都具有深刻而独到的见解。同时，李泽厚又是生命大于学问的大学者，其生命因学问的滋养而更加饱满丰富，气象万千。

《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》李泽厚著杨斌选编华东师范大学出版社2011年9月第1版35元

8、《这样做，教师更幸福》

我们的工作不仅需要智慧，更需洋溢着浪漫的情怀，诗意地把握每一种可能的方式，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境。愉悦学生，快乐自己！

本书从教师怎样去做才能更幸福这一基本观点出发，选取了全国知名班主任的优秀事例，分要与时俱进，不断更新观念；当素养遇到考验时，应该恪守师德；沟通时，应该走进心灵；面对问题与问题生，应该三思而后行；要想取得高效，应该讲究工作艺术；面对专业成长，应勇于走快车道共6辑内容，与我们分享了优秀班主任的教育智慧。

张万祥：享受政府特殊津贴专家，德育特级教师，国家级班主任培训主讲专家，从事班主任工作达26年。近年间，主编出版了《班主任工作创掰艺术100招》、《新课标德育资料库》、《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》、《给年轻班主任的建议》、《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》、《专业发展梦之旅——做一个专业的班主任》等书。开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“网星”、“青年班主任的真诚朋友”。《这样做，教师更幸福》张万祥主编华东师范大学出版社2011年10月第1版35元

9、《班主任工作漫谈》

魏书生是我国教育界的一个奇迹，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为学习主题的教育方式，民主科学的管理知道思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。

本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。

本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！

魏书生，1950年生，28岁始到中学任教。魏书生从1986年起先后任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记，另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会兼职。但他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年以前一直当班主任。任市教育局长后，除兼上课外，还做着不挂班主任名的班主任工作。他是教书育人的模范。20多年来，魏书生已在全国31个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区作报告2000多场，上公开课1000多次，发表了100多篇文章，主编、撰写、出版了20多本书。由于成绩卓著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”等殊荣。

《班主任工作漫谈》魏书生著漓江出版社2008年4月第1版

10、《给教师的建议》

苏霍姆林斯基的原著《给教师的100条建议》，写于1965年—1967年间，是苏霍姆林斯基用毕生的心血和汗水写成的最著名的教育遗产之一。在我国，此书最早于1981年11月由天津人民出版社出版。后来教育科学出版社根据我国的情况和教师阅读的需要，选择了《给教师的100条建议》精华部分，另从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，仍然定为100条，改称《给教师的建议》，于1984年6月出版。后来此书再版和重印多次，成为全国中小学幼儿教师教育经典阅读的必读书目之一，在中国教育界产生了巨大影响。

《给教师的建议》集中了苏霍姆林斯基教育思想之大成，是了解和掌握苏霍姆林斯基教育思想特别是其教学思想的钥匙。编者选取了原著对中小学和幼儿教师的100条建议，主要涉及到了教育教学、学生培养、德育、体育、美育等方面教育思想，文字通俗易懂，并结合实际的教育事例，阐述了他的教育主张。

现在无法统计全国中小学和幼儿教师中，有多少人阅读过《给教师的建议》，又有多少人从这本书中得到启迪和鼓舞。可以说，许许多多的青年特级教师、优秀教师都是在《给教师的建议》一书的陪伴下成长起来的，都是从《给教师的建议》中汲取了成长的力量和教育的智慧。许多名师在谈及自己的成长经历时，都感恩于苏霍姆林斯基和他的《给教师的建议》。

在新世纪之初开始实施的基础教育新课程改革，无数教育管理者认识到：苏霍姆林斯基的许多教育理念正与我们新课程改革的许多观念不谋而合。许多主管部门已经认识到了这一点，纷纷印发苏霍姆林斯基的教育著作，作为新课程改革通识培训的教师必读教材。此项活动，也促进了广大一线教师对苏霍姆林斯基著作的学习，也促进了苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播。

《给教师的建议》苏霍姆林斯基著教育科学出版社1984年6月第2版31元

11、《送给老师的心灵鸡汤》方圆著

12、《给老师的健康枕边书》顾勇著

第四篇：小学阶段必读书籍

小学阶段必读书籍

阅读能扩宽孩子的眼界，但是只有读好书才能帮孩子学到知识、纠正认识。下面是为小学各年级孩子推荐的好书，希望对大家有帮助。

一年级（上）

安徒生童话、小布老虎奇遇记、三个小宠物

一年级（下）

格林童话、舒克和贝塔全传、皮皮鲁和鲁西西

二年级（上）

小学生迪克比、李拉尔故事系列、三毛流浪记、豪夫童话

二年级（下）

海底两万里、中华成语故事、中国古代寓言故事、山海经（白话本）三年级（上）

中国古代科学家的故事、寄小读者、鲁西西传、怒气收集袋、高士其科普童话

三年级（下）

陈伯吹童话、魔塔、马戏团里的动物明星、水孩子、魔法师的帽子四年级（上）

肚皮上的塞子、李大米和他的影子、西游记（简写本）、上下五千年、聊斋、青鸟（比利时）

四年级（下）

红楼梦、世界五千年、一千零一夜、汤姆·索亚历险记、海狼、哈利·波特五年级（上）

钟声（冰心）、钢铁是怎样炼成的、十万个为什么、童年、小溪流的歌、水浒传、十四岁的森林、鲁滨逊漂流记

五年级（下）

中外科学家发明故事、爱因斯坦传、蓝鲸的眼睛、杨红樱校园系列、包公案、三国演义、黛西之歌、怪异的生物

六年级（上）

智慧背囊、假如给我三天光明、雾都孤儿、简爱、林海雪原、闪闪红星、小狼请客、生活不相信祝福、青春之歌、自由人

六年级（下）

在人间、我的大学、三个火枪手、汤姆叔叔的小屋、秦文君系列丛书、巴黎圣母院、呼啸山庄、双人茶座、花颈鸽、天使雕像

小学阶段选读书目

名人名言 朱自清散文选

爱的教育 巴金散文选

李时珍 老舍散文选

三十六计 中国短篇小说精选

孔子 十日谈（意大利）

孙中山 一只狗的生日

毛泽东 风沙星辰

邓小平唐诗三百首

托尔斯泰 宋词三百首

莎士比亚 中国人的计谋

海伦·凯勒 外国名家短篇小说经典

拿破仑

达尔文

窗边的小豆豆

名侦探柯南

雷锋的故事

名人悲欢录—叶永烈自选三部曲

中国名人传书

小学生课外阅读推荐书目

第一阶段（1-2年级）推荐书目(50本)

(中国部分20本)

1、《小布头奇遇记 》 孙幼军

2、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军

3、《树叶船 》 张俊以

4、《吹泡泡》 张俊以

5、《调皮的日子》 秦文君

6、《窦蔻流浪记》 窦蔻

7、《365夜知识童话 》 鲁克

8、《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁

9、《戴小桥和他的哥儿们 》 梅子涵

10、《笨笨猪 》 杨红樱

11、《泡泡儿去旅行 》 薛涛

12、《大个子老鼠小个子猫》 周锐

13、《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军

14、《我不是坏小孩》（全3册）叶姝

15、《小香咕系列》 秦文君

16、《李拉尔故事系列》 梅子涵

17、《最著名的中国民间故事》

18、《史记》注音本（1-4）

19、《三毛流浪记》（全集）张乐平

20、《中华歌谣100首》 金波 李众选编

（外国部分30本）

21、《格林童话》（德国）格林兄弟

22、《安徒生童话》（丹麦）安徒生

23、《万花筒》（英国）依列娜 法吉恩

24、《豪夫童话》（德国）豪夫

25、《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔

26、《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人

27、《小熊温尼 普》（英国）米尔恩

28、《彼得 潘》（英国）詹姆斯贝洛著

29、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）（埃格钠）

30、《鹅妈妈的故事》（法国）贝洛

31、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里

32、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

33、《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦

34、《假话国历险记》（意大利）罗大里

35、《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯

36、《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热

37、《雅诺什绘本10种 》（德国）雅诺什

38、《米切尔 恩德童话》绘本（全6册）米切尔.恩德著

39、《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德 达尔

40、《电话里的童话》（意）罗大里

41、《小口袋丛书》

42、《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著

43、《狮子系列丛书》（全5册）（德国）马克斯.克鲁塞

44、《火鞋与风鞋 》（德国）乌尔苏娜 韦尔芙尔

（一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。）

45、《淘气包谢得意》（全5册）（绘本）（法国）洛德 果范

46、《小学生迪克比》（全6册）（绘本）（法国）洛迪 齐德鲁

47、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）

48、《精灵鼠小弟吹小号的天鹅》（美）怀特

49、《名家绘本世界童话》

50、《伊索寓言》

卡普托（法）纳塔

第五篇：小学阶段必读书籍

小学阶段必读书籍

一年级（上）

安徒生童话、小布老虎奇遇记、三个小宠物

一年级（下）

格林童话、舒克和贝塔全传、皮皮鲁和鲁西西

二年级（上）

小学生迪克比、李拉尔故事系列、三毛流浪记、豪夫童话

二年级（下）

海底两万里、中华成语故事、中国古代寓言故事、山海经（白话本）

三年级（上）

中国古代科学家的故事、寄小读者、鲁西西传、怒气收集袋、高士其科普童话

三年级（下）

陈伯吹童话、魔塔、马戏团里的动物明星、水孩子、魔法师的帽子

四年级（上）

肚皮上的塞子、李大米和他的影子、西游记（简写本）、上下五千年、聊斋、青鸟（比利时）四年级（下）红楼梦、世界五千年、一千零一夜、汤姆·索亚历险记、海狼、哈利·波特

五年级（上）

钟声（冰心）、钢铁是怎样炼成的、十万个为什么、童年、小溪流的歌、水浒传、十四岁的森林、鲁滨逊漂流记

五年级（下）

中外科学家发明故事、爱因斯坦传、蓝鲸的眼睛、杨红樱校园系列、包公案、三国演义、黛西之歌、怪异的生物

六年级（上）

智慧背囊、假如给我三天光明、雾都孤儿、简爱、林海雪原、闪闪红星、小狼请客、生活不相信祝福、青春之歌、自由人

六年级（下）

在人间、我的大学、三个火枪手、汤姆叔叔的小屋、秦文君系列丛书、巴黎圣母院、呼啸山庄、双人茶座、花颈鸽、天使雕像

小学阶段选读书目

名人名言朱自清散文选

爱的教育巴金散文选

李时珍老舍散文选

三十六计中国短篇小说精选

孔子十日谈（意大利）

孙中山一只狗的生日

毛泽东风沙星辰

邓小平唐诗三百首

托尔斯泰宋词三百首

莎士比亚中国人的计谋

海伦·凯勒外国名家短篇小说经典

拿破仑

达尔文

窗边的小豆豆

名侦探柯南

雷锋的故事

名人悲欢录—叶永烈自选三部曲

中国名人传书

小学生课外阅读推荐书目

第一阶段（1-2年级）推荐书目(50本)

(中国部分20本)

1、《小布头奇遇记 》孙幼军

2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军

3、《树叶船 》张俊以

4、《吹泡泡》张俊以

5、《调皮的日子》秦文君

6、《窦蔻流浪记》窦蔻

7、《365夜知识童话 》鲁克

8、《舒克和贝塔历险记》郑渊洁

9、《戴小桥和他的哥儿们 》梅子涵

10、《笨笨猪 》杨红樱

11、《泡泡儿去旅行 》薛涛

12、《大个子老鼠小个子猫》周锐

13、《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军

14、《我不是坏小孩》（全3册）叶姝

15、《小香咕系列》秦文君

16、《李拉尔故事系列》梅子涵

17、《最著名的中国民间故事》

18、《史记》注音本（1-4）

19、《三毛流浪记》（全集）张乐平

20、《中华歌谣100首》金波 李众选编

（外国部分30本）

21、《格林童话》（德国）格林兄弟

22、《安徒生童话》（丹麦）安徒生

23、《万花筒》（英国）依列娜•法吉恩

24、《豪夫童话》（德国）豪夫

25、《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔

26、《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人

27、《小熊温尼•普》（英国）米尔恩

28、《彼得•潘》（英国）詹姆斯贝洛著

29、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）（埃格钠）

30、《鹅妈妈的故事》（法国）贝洛

31、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里

32、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

33、《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦

34、《假话国历险记》（意大利）罗大里

35、《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯

36、《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热

37、《雅诺什绘本10种 》（德国）雅诺什

38、《米切尔•恩德童话》绘本（全6册）米切尔.恩德著

39、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德•达尔

40、《电话里的童话》（意）罗大里

41、《小口袋丛书》

42、《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著

43、《狮子系列丛书》（全5册）（德国）马克斯.克鲁塞

44、《火鞋与风鞋 》（德国）乌尔苏娜•韦尔芙尔

（一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。）

45、《淘气包谢得意》（全5册）（绘本）（法国）洛德•果范

46、《小学生迪克比》（全6册）（绘本）（法国）洛迪•齐德鲁

47、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）（法）纳塔•卡普托

48、《精灵鼠小弟 • 吹小号的天鹅》（美）怀特

49、《名家绘本世界童话》

50、《伊索寓言》

第二学段（3—4年级）推荐书目(50本)：

(中国部分25本)

1、《大林和小林》 张天翼

2、《寄小读者》 冰心

3、《严文井童话》 严文井

4、《高士其科普童话》 高士其

5、《陈伯吹童话》 陈伯吹

6、《金近童话》 金近

7、《叶圣陶童话》 叶圣陶

8、《小坡的生日》 老舍、《长生塔》巴金

10、《中国古典童话精选》

11、《管家琪幽默童话系列》管家琪

（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。

12、《中国幽默儿童文学丛书》

13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁

14、《幽默三国》周锐

15、《魔法学校》葛竞

16、《李大米和他的影子》 张之路

17、《科幻故事大世界》

18、《三个小宠物》 肖定丽

19、《魔塔》彭懿

20、《中国兔子德国草》周锐、周双宁

21、《五•三班的坏小子》杨红樱

22、《小老虎历险记》汤素兰

23、《鼹鼠的月亮河》 王一梅

24、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀

25、《马戏团的动物明星》沈石溪

（外国部分25）

26、《两个小洛特》（德国）埃里希•凯斯特纳

27、《苦儿流浪记》（法国）埃克多•马洛

28、《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克•舒比格

29、《小勋爵》（英国）弗朗西斯

30、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治•塞尔登

31、《恩德作品选》（德国）米切尔•恩德

32、《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福

33、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯

34、《柳树间的风》（英）格雷厄姆

35、《水孩子》（英国）查•金斯莱

36、《车的颜色是天空的颜色》

37、《小思想家在行动》（奥地利）克•涅斯特林格

38、《魔法师的帽子》（芬兰）托芙•扬松

39、《狼孩历险记》（英国）吉卜林

40、《哈默林的花衣吹笛人》（英国）克里斯蒂娜

41、《海底两万里》（法国）凡尔纳

42、《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄

43、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

44、《格列佛游记》（英国）斯威夫特著

45、《风的旱冰鞋》（日本）安房直子

46、《莫吐儿》（美国）阿莱赫姆

47、《秘密花园》（美国）伯内特

48、《卓娅和舒拉的故事》（俄国）柳科斯莫杰米扬斯卡娅

49、《五个孩子和一个怪物》（英国）内斯比特

50、《椋鸠十动物小说全集》（日本）椋鸠十

第三学段（5—6年级）推荐书目（计50本）

（中国部分25本）

1、《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》

2、《女儿的故事》梅子涵

3、《中华当代少年小说丛书》

4、《女生贾梅》《 男生贾里 》秦文君

5、《蓝鲸的眼睛》赵冰波

6、《绿太阳和红月亮》白冰

7、《琵琶甲虫》高洪波

8、《羚羊木雕》张之路

9、《哭泣的巧克力强盗》张秋生

10、《和大山攀谈》尹世霖

11、《飞翔的花孩儿》葛翠琳

12、《小狐狸的新式汽车》葛冰

13、《小狼请客》孙幼军

14、《一龙二虎三猴》罗辰生

15、《小孩成群》秦文君

16、《红雨伞•红木屐》彭懿

17、《双人茶座》梅子涵

18、《第十一根红布条》曹文轩

19、《麻雀不唱》常新港

20、《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路

21、《草房子》曹文轩

22、《我要做好孩子》黄蓓佳

23、《e班e女孩》张弘

24、《张之路非常神秘系列——非法智慧》张之路

25、《女生日记》杨红樱

（外国部分25本）

26、《小王子》（法国）圣埃克苏佩里

27、《昆虫记》（法国）法布尔

28、《快乐王子集》（英国）王尔德

29、《希腊神话》（德国）施瓦布

30、《王子与贫儿》（英国）马克•吐温

31、《蓝熊船长的13条半命》（德）瓦尔特•莫尔斯

32、骑鹅旅行记(上•下)（瑞典）塞•拉格洛夫

33、《隐身人• 时间机器》（英国）威尔斯

34、《屋顶上的小孩 》（美国）克伦毕斯

35、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿

36、《好兵帅克》（捷克）雅•哈谢克

37、《汤姆•索亚历险记》（美国）马克•吐温

38、《蓝色的海豚岛》（美国）斯•奥台尔

39、《假如给我三天光明》（美国）海伦•凯勒

40、《海蒂》（瑞士）施皮里

41、《安徒生奖获奖作家作品系列》

42、《盲音乐家》（俄国）柯罗连科

43、《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）

44、《魔戒》（英国）托尔金

45、《爱的教育》（意大利）亚米契斯

46、《怪医杜立特系列丛书》（美国）洛夫廷

47、《最后的莫希干人》（美国）库柏

48、《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟

49、《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》

50、《纽伯瑞儿童文学银牌奖丛书》

米切尔•恩德