在学生心田播一颗自信的种子-班主任工作日志

第一篇：在学生心田播一颗自信的种子-班主任工作日志

在学生心田播一颗自信的种子

今年我教七年级语文，早就听他们小学班主任说过，这个班学生整体素质不是太好，两极分化严重。有好的，也有特别差的。

学完一个单元后，我进行了一次测试，我想看看他们的成绩到底什么样，想摸摸底。成绩出来后，真的让我很吃惊，并且是震惊，因为二十五个学生中，竟然有将近一半不及格的，最少的只有十三分！这在我教语文的历史上还是头一次，而且他们还是刚从小学升上来的。成绩差的学生中，最让我不可理解的是小明，他考了14分。我和他父母认识，小明父亲那辈哥四个，家中只有小明这么一个男孩，所以特别受宠爱，也很娇惯，只是我没想到他的成绩会差到这种地步，而且这个孩子行为习惯特别不好，开学到现在，一直不爱写作业，哪怕只有几个生字，上课心思根本不在课堂上，总是溜号，在下面玩手指头。小学班主任特意告诉我，小明的妈妈不太讲理，太溺爱孩子，教育这样的孩子得小心，别惹上家长。

如果放在以往，面对这样的学生和家长，我虽然也会尽力要求他，但不会过多地操心，能提上来就提一提，不行就放弃。可是现在我不能这么做了，因为每一个孩子都关系到一个家庭的幸福，不管是什么样的家庭，对孩子的关爱是一样的。我必须尽力帮助小明，耐心做好他的教育，静心等待他的花期。我觉得小明之所以成为现在这个样子，一方面是由于家长不当的教育，另一方面也是孩子从来没有享受过成功，他在小学时成绩一直在班中倒数，久而久之，他也觉得自己不行，而丧失了信心。想要做好小明的工作，一方面需要取得家长的配合，另一方面需要不断的鼓励他，培养他的自信心，给他成功的体验。

正好赶上七年级家长会，小明的妈妈在会后专门找到我了解情况，我没有告状，没有把她的儿子说得一无是处，而是先表扬小明，说他老实本分，说他聪明，说他尊敬老师等等，他妈妈很开心，然后我和她详细分析了小明目前的情况，找到了小明急需改进的地方和努力的方向，我希望她能配合我，共同做好小明的教育，小明的妈妈高高兴兴地接受了我的建议，答应一定配合我，不再过分溺爱小明。

我找到小明，告诉他第一次考试只是摸摸底，他考不好没关系，但是必须得吸取教训，认真完成作业，上课认真听讲，争取下次成绩有所提高。第二次单元考试后，小明考了42分，明显比以前有了进步，我抓住这个契机，在班中大加表扬，让他体验到了成功的快乐。

从那以后，小明的学习劲头有了提高，虽然和好学生相比，他还有很多的缺点。我一直在耐心地关注着他，没给他过多的压力，对于他课堂上的每一点进步，我都及时表扬，我在一点点地帮他树立自信心。

期末考试，小明语文考了81分，在所有学科中，这是他的最高分。（班主任工作日志）当我告诉他这个好消息时，他开始不敢相信，当确信这是真的时，他高兴地蹦了起来，从开学的14分，到期末的81分，小明的进步可以用飞跃来形容。我第一次看到小明神采飞扬的脸和灿烂的笑容，我还在他的脸上读出了自信。

我们经常会遇到如小明一样的孩子，他们由于这样那样的原因而对学习失去了兴趣，成为了老师眼中的差生，因为长时间的得不到老师的关注和爱，他们便自暴自弃。事实上，每一个学生都有其独特的一面，他们对事物的感知有快有慢，他们都是花朵，都有属于自己的花期，我们这些园丁要有耐心和爱心，不能放弃每一个学生，只有我们有足够的耐性，最终一定能等看到满园芬芳，这需要我们真爱学生，有爱才可以创造奇迹。静心守候，哪怕是野草，也一定会开花！

第二篇：把爱的种子播撒在学生心田

把“爱”的种子播撒在学生心田

西河小学 王金贞

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我发言的题目是：“把“爱”的种子播撒在学生心田”。都说“桃李不言，下自成蹊”，做老师，最大的幸福莫过于用自身的人格魅力和榜样作用赢得学生的喜爱和尊重，看到学生健康快乐成长为社会有用的人才。

我不想说教师是红烛,燃烧自己，照亮别人；我不想说教师代表着甘于清贫，与世无争；也不想说教师就意味着奉献，意味着牺牲。我想，新时代赋予教师新的使命：爱诚孝仁四德，内外兼修；博才好学多悟，不懈追求；与时俱进善思，活力四射；身正为范平淡，突显师德。身为音乐老师，我愿意把自己对音乐的感悟和追求传达给学生，引导他们更加热爱生活，感悟美好。

2003年，我踏上了三尺讲台，在此之前，乡镇小学没有专职的音乐老师。我从仓库里寻来一架电子琴，学生们叽叽喳喳围着我好奇地看看这里，摸摸那里，我的心为之一颤：我要带给学生们歌声和欢乐！从那天起，我的心就紧紧地用音乐和学生连在了一起。教给学生知识，陶冶学生性情，让他们美好的理想在歌声里展翅翱翔。我也在学生们的满足和快乐中收获了初为人师的幸福。直到现在，仍有许多学生告诉我，平时作业太多，神经紧绷，唱一首歌，弹一支曲子，跳几个舞步，压抑就会烟消云散，精神就会焕然一新。我想他们都已经感受到了音乐的魅力，我也为之高兴。

常有同事和朋友对我说，还是当音乐老师好啊，看你每天多么快乐！是的，我快乐，我也每天把快乐和幸福写在脸上，因为我深深的爱着自己所从事的职业，我从中收获了很多，但是并不是说我没有烦恼：常遇到不开窍的学生，简单的音符，我总要反反复复的示范;常常心急火燎，最忙的时候，一天四节音乐课，还要用中午下午放学时间排练节目，整天都在示范，稍有不慎，嗓子就会罢工；别人过节团聚的时候，我们经常为了一场演出要加班加点组织学生排练，往往绷着一根弦，可是演出一结束，人也就病倒了„„ 但当我看到学生因音乐而神采飞扬，校园因音乐而丰富多彩时，我释然了，音乐老师的价值不就体现在此吗？

一名教师，拥有一颗爱心非常重要。鲁迅先生说过，“教育是缘于爱的”。著名教育家陶行知认为，“教育是要创造出让自己感动的人。”要创造让自己感动的人，教师就要真诚地对待每一位学生，全身心地投入到工作中，才能让爱的雨露滋润学生，才能让教育充满阳光。

其实，在日常的教育教学中，我们都在践行着师德的真正内涵。师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要影响，更需要每一位教师的自我修养！

我知道，我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会美好，热爱生活，更多的感受到学校的爱。我想，只要不断地在兴趣、微笑和爱的教学中塑造自己，我一定会成为一名优秀的教师。

把“爱”的种子播撒在学生心田，让学生在获得知识的同时，更拥有一份幸福的精神生活，这就是我的追求！

第三篇：将爱的种子播撒在学生的心田

将爱的种子播撒在学生的心田

——班主任培训心得体会 钟祥市双河一中 徐洋波

2013年11月我有幸参加了钟祥市继续教育中心组织的中小学班主任培训。虽然会议只有短短的三天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、班主任应善于激励学生

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第四篇：把感恩的种子播撒在孩子们的心田

把感恩的种子播撒在孩子们的心田

铜陵市长江路小学 王瑞丽

感恩伴随着我们成长。当我们呱呱坠地时，我们心怀感恩，感谢父母给了我们生命；当跨进学校大门，我们心怀感恩，感谢老师给了我们谆谆教诲，感谢同学给了我们留在心底的一份份感动；走向工作岗位，我们心怀感恩，感谢同事给我们的帮助。感恩是随时随地的。陌生人的微笑让你的心底会涌出温暖；朋友间的促膝相谈会让你心灵栖息；自然的清新爽朗会让你无尽地享受。感恩何尝不是一种爱？有了感恩，你将会是一个善良、纯净、豁达宽容的人，有了感恩你将会拥有世界上的所有的幸福。

真好，我们学校开展了感恩教育，我们致力于把感恩的种子播撒在孩子们的心田，我们成了传播之人，为塑造孩子美好的心灵，我们所做的不正是最崇高的事吗？结合自己对感恩教育的认识，我做到以下几点：

一、正面引导，感恩在细节。

孩子们是一张干净的白纸，他们得到的最快捷的教育要

么是父母，要么是老师。老师的一句点拨将给他们这张白纸涂抹上彩色。在平时，我引导孩子常说谢谢，在别人夸奖时不忘说谢谢，我班学生在得到老师的红花时，总是鞠躬谢谢老师，在同学们互相表扬时，总是说谢谢大家。正面引导之后，班上形成了一股言谢的风。

同时，在处理班级学生之间琐碎的事时，也注意正面引

导。比如，佘晨宇欺负了沙淼，沙淼向我告状了，我先是严厉地批评了佘晨宇，接着让她向沙淼道歉，沙淼原谅了她。这时，我对佘晨宇说：“你看你这么欺负沙淼，沙淼都原谅了你，你应该怎么做？”佘晨宇看到一切，连忙说声谢谢，谢谢了对方的宽容。潜意识里也知道自己今后该怎样做。这样的润物细无声的教育引导远胜过光背诵“受人滴水之恩，当涌泉相报”。

二、依托文本，感恩在课堂。

这里的文本不仅指学校自己研发的感恩教材，还指我们的课本，我所从事的是语文教学，语文课本上很多内容都是感恩教育的极好蓝本。比如《画家乡》对家乡的爱、《识字三》中三字经也以怎样尊敬长辈为主题。另外，我们代给孩子购买的绘本故事中，一篇篇的故事温暖了孩子们心。《愿望树》告诉我们要爱家人，因为家是温暖的港湾；《我当哥哥了》波力感谢小弟弟给他的快乐和带来的责任感等，孩子们在这些内容的学习中，受到潜移默化的影响。

三、借鉴活动，感恩在行动。

感恩不是空头支票，它更多地落实在行动，除了参加我校感恩主题性的活动外，我班还另外布置一些感恩小实践，比如，参加了入队仪式后，我在班上讲述红领巾的由来，孩子们在增长知识的同时，受到了爱国主义教育，受到感恩先辈的教育。春游时，我发动学生做“城市的美容师”清除公园里的垃圾等。孩子们都参与了活动，感恩思想得到了升华。

四、榜样示范，感恩在教者。

作为一名感恩教育的传播者，自己要做到示范作用，才

能让学生顺从。我时刻牢记身正为范，做到自己是个会感恩的人。孩子替我拿本子我说谢谢，孩子的假日发短信给我，我总回上信息，表达感激之情，在孩子们面前老师之间的友好相处也为孩子们打开了最好的教育天窗，孩子们也享受了老师给予的平等、尊重。

感恩是一种爱的教育，感恩是一种美好心灵的培养，它的教育很难有创意，在不定的时间，在不定的地点，只需一个行动，一句话便是教育。作为我们这群从事感恩教育的工作者，我以为，还是脚踏实地地关注孩子，关注他们的言行，随时就能捕捉教育的契机，随时就能播撒感恩的种子。

第五篇：助学筑梦铸人：播一颗梦的种子

助学筑梦铸人：播一颗梦的种子

助学筑梦铸人：播一颗梦的种子

贾文钰

蚕裹在茧中数日痛苦，是为了化蝶美丽的飘舞。溪水穿行山涧山谷，是为了成海的辽阔宽广。凤凰欲火焚身，是为了重生的喜悦和辉煌。因为怀抱一个梦想，才能不断前行，无畏风雨。

梦想是什么，是给予你动力的信念，它是无形的，也是无所不在的。它在你失落时鼓励你，在你迷茫时指引你，在你痛苦时宽慰你。它是一种力量，超脱一切，直达心灵。太阳初升，那金色是梦的颜色。我们在梦的照耀下，向着远方，风雨无阻的走着，享受胜利，享受成长。我们要拥抱梦想，为了它，不懈奋斗。

构筑梦的蓝图需要无比的毅力。坚持，是实现梦想的必需品。一旦确定了方向，在没拼尽全力之前，决不能放弃。也许，追梦的路上荆棘丛生，危险重重。也许黑暗笼罩，不见光明。也许长路漫漫，没有尽头。但是，我们依然要以勇敢者的姿态坚持下来，这样才能走到梦的彼岸。李时珍立志编写医学巨著，翻山越岭，遍访名医，二十七年，终成《本草纲目》。徐霞客常年跋涉奇山异水之间，在“西望有山生死共，东瞻无侣来去难”的绝境中，仍然坚持前行，著成《徐霞客游记》。俞敏洪，为了一个勇敢拼搏的人生，坚持三年高考最终考上北大。坚持，成就无数梦想。

梦想需要脚踏实地，只说不做不可能有收获。从现在开始，做一个脚踏实地的人。不积跬步无以至千里，每一滴汗水都有它的意义，做到才能得到。越王勾践遭到失败后，没有自暴自弃，相反他脚踏实地，充实自我，才有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的神话，勾践胜就胜在务实。达芬奇画出的鸡蛋不是一次又一次的随手涂鸦，他耐得住寂寞，认认真真的练习才成就他的伟大。比尔盖茨，从哈佛退学后仔细观摩，了解市场，有针对性的开展工作，实践了自己的梦想，最终获得了成功。所以，为了梦想，我们都要脚踏实地。不论多小的事情，尽力完成，做到最好，这样才能在追梦的路上走得更自信。

在前进的过程中，我们不仅要承担自身的胆怯，还要受到别人不理解的眼光。这个时候，我们要有足够的勇气。要学会不在乎，不在乎别人的反对，不在乎别人的嘲笑，不在乎别人的看不起，更不在乎前方路上的阴霾。当别人恶意的给你交了一盆凉水，不要哭，就痛痛快快的洗个冷水澡，让自己身心舒畅的重新上路，再次出发。与你梦想无关紧要的人就是局外人，如果因为局外人放弃了梦想，那才是可悲的。所以请你一定不能放弃，看到彩虹之前总要经历风雨，而梦想是彩虹后明朗的蓝天白云。

筑梦，就像建房子一样，要有图样，有计划，然后将很多很多的材料按照一定的顺序排列起来。从地基到最高层，每一步都要认认真真，不能倾斜，不能放松，更不能放弃，只有这样才能建出最成功最漂亮的房子。

我们在成长中明确自己的方向，用天真换路上的坚强。梦想在前方，我们在路上，筑梦，筑梦，播一颗梦的种子。我们是想飞上蓝天的鸽子，确定方向不会迷失，迎着风张开双翅，寻找最美的地址。那个地址，叫梦想。