带希望上路的发言稿

第一篇：带希望上路的发言稿

亲爱的老师和同学们:

大家好!今天带来的主题演讲是《带希望上路》。

朋友，如果有一天，你在茫茫人海中迷了路，你会怎么办?你是站在那里等待，还是继续前行，寻找你认为可以确定的方向呢。

在茫茫人海中，也许我们会迷路，走在一个完全不同的方向上。也许我们会到达目的地，也许我们会回到原点，也许我们会走得越来越远。

正是因为有可能走得越来越远，所以很多人在迷路时选择站在原点一动不动。因此，他们错过了生活中的许多机会和许多不经意的时刻。

做出选择，那比呆在原地更加有希望，因为没有人能够预测下一个路口，下一个街角会遇到什么，会发生什么。人生就是这样，未来的事情你不知道，所以你需要探索，只有行走、尝试，你才会知道结果。带着希望上路，不要错过沿途的美景。

相反，如果你一直站在同一个地方，等待着你认为的安全保证，那你永远不会知道，下一个美丽与冒险的交叉点是什么，永远不会知道寻找希望是什么滋味。

失败不要紧，不必原地不动，去散散步，也许你能得到很多意想不到的收获，也许你能收获很多感动。

但如果你呆在原地，你就不会得到这些，而幸运眷顾的都是那些一直在奔跑的人，那些一直在寻找希望的人。

当你走到人生路口上，可能会遇到很多麻烦，甚至想要放弃自己的梦想。这时候应该努力向前看，要相信“柳暗花明又一村”，对自己充满希望。毕竟，明天又是新的一天了。

我的演讲到此结束。

非常感谢大家的聆听。

第二篇：带三句话上路

每日名言

创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

每日自励

憎恨别人对自己是一种很大的损失。

每日短文 带三句话上路

你将要远行，孩子。将有一生的岁月等你去走。我送你三句话带在身边。

快乐是一种美德

要保持快乐，孩子。这是我们穷人最后的奢侈，不要轻易地丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。

你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念，这样当多年以后人们再谈起你时，他们也会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。

快乐是一种美德。你要把它像情人的手帕一样带在身边。无论你带着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。

快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每一个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人；无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。

孩子，在你经过的每个村庄，人们都会像亲人一样待你，他们给你甘甜的水，给你的包裹里塞满干粮。你就给他们快乐吧，记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。

不为一朵花停留太久

在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。

不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅行途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。

不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久。

你只是一个过路的人，孩子。你要去的是前方，你的旅途依旧漫长，你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。

不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。

你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。

给帮过自己的人一份礼物

你会在某一天踩着满地阳光到达目的地。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。

就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过你的人准备一份礼物。

你要记住在旅途上你喝过别人给你舀来的泉水；你吃过别人给你送上的食物；你听过一位姑娘的歌声；你问过一个孩子路；你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记住这些人的声音、容貌。在你返回前，你要为他们准备好礼物。

你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花；你要给老人准备好烟丝；你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。

这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。

告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。

这些都是最好的礼物。

不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样，你的这次远行才算没有白走。

每日文摘 太阳和星星

有一个年轻人，在路上与他在求学时期的老师巧遇，老师关心地殷殷询问年轻人的近况。

年轻人经昔日的恩师这么一问，仿如久旱逢甘霖一般，将自己从离开学校，进入目前工作的公司之后，所有遭遇的不顺利情形，一五一十地对老师尽情倾诉。

年轻人急忙回答：“我当然想要过得更好呀！老师，有什么诀窍吗？”

老师神秘地笑了笑：“的确有诀窍，你明天晚上若是有空，到这个地址来找我！”说着，老师递了张名片给年轻人。

第二天晚上，年轻人来到老师的住处，那是在市郊的一处简陋平房。老师看到年轻人，高兴地在屋外摆了两张凉椅，要年轻人坐下来陪他聊天、看星星。

老师言不及义地和年轻人聊了半晌，年轻人毛燥了起来，急着要老师告诉他，如何方能使自己过得更好。

老师微笑指着天上的星星：“你可以数得清，天上有多少星星吗？”

年轻人抓了抓头：“当然数不清了，这和我有什么关系？”

老师望着年轻人，语重心长地道：“孩子，在白天，我们所能看到最远的东西，是太阳；但在夜里，我们却可以见到超过太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的。”年轻人若有所悟地，时而抬头看看星星、时而低头沉思，想着教授所说的话。

老师继续道：“我知道你的处境不顺利！但若是年轻时便一帆风顺，终其一生，你也只不过看到一个太阳；重点是，当你的人生进入黑夜时，你是否看到更远、更多的星星？”

年轻人的思绪仿佛进入宇宙的最深邃之处；感觉自己犹如站在埃佛勒斯峰顶，一片大好的未来美景，正在他的眼前展开。

第三篇：带诚信上路

带诚信上路

诚信守时，是我国中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风朴素醇厚，历史悠久，诚信之气越广大华夏，充溢中华。它早已融入我们民族文化的血液，成为华夏基因中不可或缺的重要一环。

社会需要诚信时代需要诚信。然而当今世界物欲横流，许多人跑断了腿就是为了追逐名利，人民之间的诚信却被对在一边，视若无袩。好心人将发生车祸的人送进医院，而其家属却一口咬定他就是肇事者；小学生为了救途铁轨的老人，被迎面而来的列车撞的血肉横飞，而老者却悄然挤出人群不知去向。诚信和在？？

诚信，体现在生活中的点点滴滴，就比如于朋友聚会时的守时守约。这便是一种诚信。有些人，就是从这些小事做起，从而在人们心中树立了一个诚心的高大形象；懂得诚信的人，不管在生活中还是事业上往往都能事办功成。

非典时期，白衣战士坚守岗位，兢兢业业，这难道不是对国家和人民负责，对病人守信么？在这非常时期，他们没有打退堂鼓，没有临阵脱逃，这种精神，就是最伟大的诚信！

朋友，请唤醒你的诚信，带着它上路！

上海市普陀区江宁路江宁学校 七年级 汤巍

第四篇：带着希望上路(年级组长工作总结)

带着希望上路

百色市文明小学

农向阳

岁月的时针悄无声息地滑落到了2011年的6月底，不觉间我个人到文明小学工作已经一年了，从刚入校时面对年级组工作的茫然无序，到现在在领导的引导下和年级组老师扶持下的有条不紊，我个人也经历了一次蜕变的过程。细细品味近一段的工作，总能感觉出自己和以前有很多的不同，在这半年里，我们努力践行着在平凡的岗位上做实事，体验着苦与乐。有人说，春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛。我们是后者，尽管我们没有牛的风格伟大，然而我们却是肩挑重担，充满激情，默默前行，追求着“真诚为孩子”的信念，在艰辛与执著中一路走来，使我收获良多，感受颇深。

一、回顾成绩

（一）创建团结、和谐、向上的团队

在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献，顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻教师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们组中，教育教学经验极其丰富的林及琳、潘青老师，她们从不吝言自己的经验，对所有老师的求教都是知无不言，言无不尽。而年轻教师徐冰梅、覃秀艳老师，她们无论是在教学上还是管理上，都能够做到科学化、精细化，为整个年级健康积极

氛围的形成贡献着自己的力量。老教师周锡纶更是做事一丝不苟，默默奉献。本学期来，我们一年级组的老师不但能够尽职尽责的做好本职工作，而且对教学都乐于研究并且善于研究，在本校教研课上经常见到她们精彩的课堂点评。尤其是潘青、林及琳老师更是起到了关键的作用。班主任和课任老师的兢兢业业、任劳任怨，充分体现出我们组团队的信念：团结协作、奉献敬业、善于思考、追求卓越。

（二）内强德育，展现年级良好风貌

1、养成教育促成长

好的习惯让人终生受益。我们以“美德”思想教育学生、管理班级，培养学生的美德，鼓励学生做到自己的卓越。把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“七色花”的评比，对学生进行常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、敬礼做起，教他们做到升旗时行注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，老师们真正做到严抓实管、反复训练，要求学生记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈。通过一学期以来的常抓不懈，不管是从早操、用餐、晨读、午睡、课堂、课间纪律、二课，还是路队等常规方面都有不同程度的提

升。其中一（1）、一（2）、一（3）班不仅能够获得“七色花”。而且在学校的每次评比中都受到了领导、老师们的一致好评，是我们年级的示范班，同时也带动了整个二年级良好学风的形成。老师们用自己的智慧与热忱、勤奋与肯干赢得了家长的好评和学校领导的认可。

2、家校配合，形成教育合力

家校配合，才能形成教育的合力，因此，我们特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，老师们利用电话、飞信、等形式和每位学生的家长进行交流，告诉他们孩子在学校的表现。孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳„„老师们都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。正是有了这样一个乐于奉献的集体，家长开放日活动得到了家长的认可。

（三）经验共享，智慧碰撞、共同成长，享受幸福

我们一年级组的老师，经常把在工作中的点滴收获汇聚成精辟的语言，毫无保留地交流，互相学习：如何在课堂上吸引孩子的注意力；如何将所学知识应用到生活中去；如何让课堂常规稳步强化；如何使学困生有所收获；如何让家庭和社会为教学服务等等。特别是这一学期来，我们一年级搞英语课题。英语课由我们的三位班主任来担当。这对于她们来说是一种责任，更是一种挑战。毕竟她们对英语已经很陌生了，然而她们不怕苦，不言累。抓紧一切学习机会，如饥似渴地学习。我常常看到她们三人

一起请教英语老师，然后认真朗读英语单词的场景。常常看到她们为了上好一节英语课，做了大量的准备工作。正因为有她们如此的敬业，我们一年级的英语课才得以如火如荼地开展，在本学期的英语开放接待家长课上得到广大家长的赞誉。

（四）创新求实，提升教学水平

1、教师赛课获奖情况

2、教师论文获奖情况

二、思考现在

团队优势：具备成为一个优秀团队的基本素质。

欠

缺： 先进的教育教学理念，系统的教学理论知识，开放的教学研讨。

改进措施：认真学习先进的教育教学理念，进一步加深理解、应用。继续加强备课组教研活动，珍视一切学习机会，通过个体、团队的教研提升系统的理论知识水平，并对系统的理论知识的核心思想加以认识、理解、提炼、应用。学生优势：勤奋好学，习惯良好，家校和谐。

不

足：缺乏标志性的领军式人物，学生的整体思维水平有待进一步开发和提高。

改进措施：课堂教学中注意培养孩子敏捷的思维及快速反应能力，鼓励学生课堂语言及参与度（想好了就说，注意表达清晰、明白，不同见解随时有秩序探讨）让学生的大脑始终保持活跃，不受任何限制，敢想敢说，即课堂因学生的精彩而精彩，进而达

到有效教学效果。开发和提升学生的整体思维水平。

面对我们曾经取得的一些成绩，反思自身的不足，我深深的体会到，我们才刚刚踏上征程，只有通过不断的学习和投身到教育研究之中，才能实现团队的发展，学生的提高，正像海淀区教委孙鹏主任所讲：研究对教师而言，意味着对教育教学实践的持续反思，意味着对教育教学智慧的获得，意味着职业品味的提升，意味着尊严、意义、幸福和快乐，愿研究成为教师基本的生活状态和工作方式。

三、展望未来

每个人都渴望幸福，我们和孩子们互相传递着幸福，我们这个团队就像一个幸福的大家庭，我们的目标：

每一位教师都能够做到：把研究当成习惯，以研为镜、读懂学生、认识自己，师生共同幸福、快乐的成长。每一个学生都具备：自信、阳光、健康、幸福。

虽然说目标还很远，至少我们已经上路了。

注重学生的学习过程，让孩子在学习中享受沿途的风景，这是我们追求的教学目标。注重研究的过程，享受成长带给我们的欢乐，这是我们教研追求的境界。

让我们带着希望上路，把研究当成习惯。体验其中的酸甜苦辣，享受其中的幸福欢笑。

第五篇：新教师成长历程——怀揣着希望上路

教学工作总结

怀揣着希望上路，这是网上一名教师写的。回首看看这一年一路走来的足迹，也许没有比这句话更能确切地表达出我的心声了！

怀揣着希望上路,踏上人生的另一个起点。2013年9月我离开了工作六年的中专教学岗位开始进入了另一种人生阶段，来到了实验幼儿园，融入了这个充满活力的大家庭中。很多事情就是那样措手不及，匆匆上演了，从一名中专学校的会计专业教师到幼儿园教师，从面对有独立思想的大孩子到还不晓事的小朋友，从作业到任务„„如此大的专业转变、如此大的知识跨越和转型似乎都让我应接不暇，没有良好的的专业基础和扎实的弹、唱、跳、画的技能技巧，该怎么办？我苦恼过„„但每当孩子们呼啦一下像小鸟一样向我扑来，我的心弦被轻轻的拨动了。怀着一颗真诚对待教育事业的心，一份真心对待孩子的情，带着对工作的热情，带着对生活的热爱，告诉自己我可以，我一定要努力做好，和孩子们一起品尝成长的苦与乐。现在回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，在指导老师的带领下一路摸索来，原来收获颇丰。在这一年的时间里，我成长、积累、沉淀、有经验有教训，有挫折也有道不尽的喜悦。

一、怀揣着希望上路——经历别样的学习生涯收获满怀

为了使我们这一批非专业的新教师快速地适应幼儿园的工作，从入职到现在，园部和进修校对我们进行了全面的培训，面对着一茬接一茬的“恶补”虽然也有措手不及的时候，但是回过头来理一理思绪，你会发现前进的道路渐渐明朗了„„

1、稳固教学基本功

（1）园部将老教师和我们新教师配班，让老教师带领我们一起成长。以师徒结对、老带新、分层指导的多种培养方式开展各项教育教学工作。上个学期，每个月分配一个领域教学的学习任务，老教师重点指导领域教学的方法、传授技巧、分享经验，指导新教师每月开一次不同领域的课、参与听课、评课，老教师跟踪观察，通过教学研讨、磨课等多种形式来提高和锻炼我们新教师的专业素质，为日后的教育教学工作做了很好的铺垫。

（2）本学期，园部以长乐地区幼儿园教育的片区管理为契机，带动我们新教师深入探讨区域活动的开展，与帮扶园之间定时进行区域活动的互相观摩，开展听课、评课的实践活动，让我们对新《指南》的精神有了更为深刻的领会。（3）除了紧锣密鼓的园部学习外，还经常外出观摩兄弟园的教学活动和环境创设，尤其是每一次的公开课、听课活动，我们都积极地参与其中，把握每一次的学习机会。分析他人的优点与不足，在多听、多学、多想、多问的基础上，汲取他人的优点，习得经验，提高自己的能力。参加福建省幼儿园教师高级研修班，进一步汲取新思想、新做法，提升自身的专业素养。

（4）同时，进修校还将新《指南》精神的培训学习贯穿于教学工作的始终，将学习的理论和实践充分地结合在一起，让我们这些“懵懂的孩子”对待幼儿教学有了更为清晰的思路和想法。

2、促进技能技巧提高

（1）园部定期邀请专业的绘画教师，为我们传授绘画、手工的知识和技能，开阔眼界，学会分享，提升专业水平。

（2）在园部美丽花故事妈妈广播站中，活跃着我们新教师的身影，当你听到孩子们“我最爱美丽花老师的故事档了”、“亲，我爱死你的故事啦”诸如此类的话时，我乐此不疲，我得到的绝不是单纯的喜悦，是分享的乐趣、是自我的提升。

3、自我反思、自我学习

在教育教学活动中，常常会出现一些困惑，我都会仔细地去回想教育教学活动中的点点滴滴，及时地发现问题，反思问题，在探究问题存在的原因及解决策略的过程中，“寻”理，将理论结合于实践，促进自身专业发展及业务能力。做到每天都要有反思，有记录，那么，看似每天只积累下一些零散的沙，但日积月累当你需要时，你会从这堆沙子里淘出那珍贵的金子来。

敬爱的园领导、亲爱的指导老师和所有关注我给予我帮助的前辈们，感谢你们的督促，让我觉悟；是你们的引导，让我少走了许多弯路；因为有你们的陪伴和支持，让我在钻研路上更加充实„„谢谢你们！

二、怀揣着希望上路——感受教育中的生活

在踏入幼儿园之前，我脑海里的幼儿园——就是老师带领着一群孩子尽情玩乐、闲暇之余唱唱歌、跳跳舞。可当我真正踏足这个行业，去真实的体验和感受时，才发现事实与我想象大相径庭。孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“幼儿园里无小事，处处都是大事”，每件事都要我们老师亲力亲为，并且一个小集体要有良好的常规和生活秩序就需要班级拍档之间极富凝聚力的团队合作和协调精神，我曾经担忧过？担心没经验的自己遇到困难时束手无策，担心照顾不好这一个班四十号的孩子„„但是很幸运的是，在迎来我教师生涯中第一批小班孩子之前，我们走到了一起——睿智干练的指导老师、勤快利索的保育员阿姨和心灵手巧的生活老师，不得不说有了你们让我前进的道路不再那么坎坷，在我面对淘气调皮的孩子束手无策时，是你们“慷慨解囊”把十几年的经验授予了我„„

记得去年刚开学，小班的孩子刚入学，看到他们椅子放得不整齐，我就会帮他们摆放好；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱。我认为这是我在帮助孩子悉心地照顾孩子们，可事实却恰恰相反，经过林老师和保育员阿姨的提点后我才恍然大悟，这样做的结果只有一个——孩子们在你的呵护下永远都学不会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。我的出发点是关爱孩子，但是 却用错了方法。教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

如果你爱他们，就放开你的手，让他们自己走；如果你爱他们，就给他们温暖和支持，给他们迎接风雨的勇气和力量。人生之路遥遥，苦凤冷雨都会遇到，请放开你的手，做孩子的引导者，这才是爱。

三、怀揣着希望上路——走过有失意却有收获的教学生涯

近一年来，我担任小班的教学工作，任务比较重。但我力求在平时教学中做到扎实、有效，让每个孩子都有所收益，上好每一节课，带好每一个孩子，关注孩子的成长。从集中教学活动到区域活动再到本学期的主题活动，是我的指导老师一步步牵着我引着我，走到了今天：

（1）从最初的集中教学课说起，我总是设计好上课的每一个细节甚至说什么话也要事先想好，但往往事与愿违。记得在开学初的一次游戏课上，让所有孩子扮演小兔子躲在窝里（班级的桌子底下），老师扮演大灰狼逐一敲门，边敲边问：“有人在吗？”如果有人回答就暴露行踪，必须退出游戏，只有不露声色的小兔子算胜出，看看谁能坚持到最后。总担心孩子不明白，于是反复地讲述游戏规则，不停地问孩子们明白了吗？大家闹哄哄的似乎不领情，一堂课就在吵闹中结束了，此刻我彷徨了，幼儿园的教学活动到底要怎么开展?“尝试把规则放在游戏过程中让孩子去领会，你试试？”此刻指导老师向我伸出了援助之手。静下心来，我调整了教学方法，选择直接开始游戏，让所有小兔子躲起来，然后敲门，有人在吗？不厌其烦地将暴露行踪的兔子从窝里揪出来，从最初的——只剩下一两只兔子留在窝里到最后——大半班孩子都能挑战成功。我才明白，机械的灌输对于孩子来说是无用功，特别是幼儿园的孩子，在游戏过程中让孩子不断地去试误、纠错、观察、发现，他们必会找到游戏的真谛。

教学的实践告诉我，一味的说教只会让你离孩子们越来越远，做任何一件有关教学的事脑子里充斥的便是孩子们的发展。走近孩子，走近他们的心灵，把自己放在孩子们的位置上去思考，你便豁然开朗。以他们最津津乐道的游戏方式编织教学的每一个细节，你会发现孩子们获得的不仅仅是快乐，还有快乐之外的很多东西„„

（2）其次，说到区域活动，不怕大家笑话，入职后的第二个月我才弄清楚区域活动的概念，因为在我的学习生涯中，没有幼儿教育知识的良好铺垫，我是个非幼教专业的毕业生。在一开始的区域活动中，我仅仅是让孩子们尝试着去完成以托盘为单位的任务，活动的内容也是单一的，孩子们不会，我手把手教他们，自我感觉良好。这样的活动持续了一两周，当孩子们与材料充分互动就开始失去了新鲜感，课堂的常规一度陷入失控。混乱的场面让我的心也变得浮躁？该怎么办？我茫然„„翻阅大量的书籍，在网络上搜索信息，在老教师的课堂上驻足，悟到：区域活动是让孩子们自由、自主却有目的地玩，玩的东西要很丰富、有层次性，这些东西还要有激发孩子们去捣鼓研究的魅力，孩子们在玩时老师要用敏锐的双眼看，发现问题带有暗示性地启发他们„„

在春天的花美工区活动中，从一开始投放一两种单一的材料到后来投放了各种各样适合做花朵的东西、让孩子和这些东西充分的互动、了解材料的特点和使用方法，从一开始的示范到后来大量花朵图片和实物的欣赏，从一开始手把手的教授到后来给予孩子们更多的时间和空间、而此刻的我从领导者变成了旁观者享受置身事外的闲适，从一开始一节课能完成的作品到后来连续几次慢慢推进创作出来的东西，我已经得到了意想不到的惊喜，并被这些孩子们的灵性深深地震撼着，孩子们的能力也呈现出上升的趋势，孩子们对自己的作品也有了更多的想法，他们会因为自己独一无二的创作对你报以灿烂的微笑，对自己报以加倍的信心，对自己的探索学习报以足码的动力，对于我来说所有的阴霾，失落，抱怨都烟消云散，取而代之的是感动，欣慰，肯定，力量和坚持。

在没有从事这个行业之前，作为一个四岁孩子母亲的我，从没有像现在这样如此深刻的体会到区域活动教学散发出来的魅力和价值。其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，何妨不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子，也许还有你和我„„

（3）勤于环境，美好的环境可以带给孩子们很细腻的情感体验，让孩子们感受快乐，在快乐中获得知识、经验、技能。而在一开始进行室内环境布置时，我总是根据自我的需要考虑环境创设，追求表面上的“好看”，“漂亮”，忽略了孩子的参与性。美的环境可以使人心情愉快，但是不能以成人的眼光来评价幼儿园的环境。后来，我尝试着用孩子们“拙劣”、“幼稚”的作品作为环境布置，在孩子们看来却是情有独钟的。当孩子们发现自己的作品在环境布置中展示出来时，他们会久久地欢呼雀跃，并立下志愿下一次我的作品要更出彩哦！

四、怀揣着希望上路——爱中阐释儿童观

圆圈是描述人类之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，幼儿在感受平等、和平时孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官，她是爱的播种者，爱就是了解，用心去和每个孩子碰撞；爱就是平等，在工作中给予每个孩子没有偏颇的爱；爱就是尊重，尊重、理解、信任孩子；爱就是责任，深入地爱，理智地爱，对他不娇惯、不溺爱。

张竣涵是我们班的一个小朋友，他对紫色有着特别的钟爱。某次数学活动中，由于仅仅需要连线，所以我给每个孩子发了一支水彩笔，发到他的时候紫色的彩笔没有了。这时他看着我递给他的绿色彩笔，微微地撅着嘴、皱着眉，顿了顿，仿佛在思考到底该不该接受，紧接着他大声且坚决地说：“我要绿色！”由于还有一些孩子在一旁等待着，我劝道：“你今天不要拿紫色的，每种颜色都要喜欢。”此时他看着我的眼睛，低下头，已经有些哽咽。在他旁边的桌子上的若楠一直看着这一幕，她把自己的紫色彩笔轻轻地推到他面前，像个懂事的大姐姐似的说：“宝贝要紫色的，我把紫色的给他。”只是这时张竣涵已经闭着眼睛开始哭起来并没有注意到眼前的紫色彩笔。我走到他身边：“宝贝，这就是紫色的。”但他仿佛还没有回过神来，他摆着手用力地拍打着我手上的笔哭着大叫：“我要紫色！我要紫色！”我只好轻轻抱着他，爱抚着他，然后慢慢打开笔盖：“你看，这个画出来的颜色就是紫色的。”直至此时他才慢慢安静下来，小心翼翼地用紫色彩笔连着线，看着他专注的神情，我慢慢的走开了，当我回过头再看他时，他冲着我笑，傻傻的笑，我的眼里全是他挂在眼中的泪水和脸上浅浅的笑窝。

在面对这样一些有特殊要求的孩子时，我们是否可以静下心来问问自己：他为什么会有这样特别的要求。是因为他正处于色彩的敏感期，还是有特别钟爱的颜色？还是因为看到这样充满梦幻的紫色会觉得很舒服？抑或是因为„„即使我们已经了解幼儿一个个的关键期、敏感期，可幼儿心理的奥秘我们怎么会完完全全知晓呢？但是现在的我非常清楚一点：孩子有选择自己喜欢颜色的权利，我们必须尊重他，这个权利是谁也无法剥夺的。所以在面对幼儿与众不同的要求和行为时，我想我尽力要做的就是不干扰他，用一种释然的心情做一个旁观者，在他需要我的时候，拉他一把，即可。同时，从宝贝妈咪口中得知，这孩子喜欢所有紫色的东西好似个浪漫主义者。此时真的让我不自觉地陷入了另一番思考，3、4岁的男孩，他的概念里满是梦幻和浪漫的色彩，我是否可以帮他一起寻找他的世界里与众不同的天地——刚毅、坚强、男子气概，他同样也需要„„

五、怀揣着希望上路——用心让距离消失

作为一名新教师，准确地说是幼儿园的新教师，与家长的沟通对于我来说也是个不小的挑战，家长不了解我，对我们新老师敬而远之，便无法产生信任感，搭班指导教师经验丰富，很多事家长们都更愿意和她交流。怎么办？终将一直被冷落吗？调整好心态，尝试摆正自己的位置，努力用心让距离消失。学会尊重、学会倾听、学会去分享、学会去沟通。这样行的通吗？一起来看看：

陈燏嫣是我们班级里年龄比较小的女孩，平时不善言谈，但是却十分乖巧可爱。她父母都在外地工作，平常都是爷爷奶奶照顾。有一天下午，像往常一样奶奶来接孩子，她拉着孩子的手正准备回家，可是低头看了看孩子的衣服，“老师，你是怎么看孩子的，这孩子衣服的扣子扣的乱七八糟的像个乞丐一样？”看到她生气的样子，我也非常茫然。我想，每天离园前我们都会帮助孩子一起整理衣着穿戴，不可能出现这种情况。于是我就微笑的对家长说：“先别着急，您先坐下来”，我将孩子抱起来，亲切地问：“燏嫣，告诉林老师，你的扣子为什么变成这样了呀”？燏嫣说：“老师帮我整理好衣服，我自己扣的呀！”

当孩子说到这，我看到她的奶奶情绪平稳了许多，脸一下子红了。于是，就趁热打铁，同他奶奶进行了一次谈话，我给她讲了孩子在幼儿园的表现以及老师对燏嫣这个孩子的个别关注，还给她讲了小班幼儿在家里家长应该怎样配合幼儿园培养孩子独立做事的好习惯。当我说完时，她的奶奶非常不好意思地说：“林老师，今天我做的不好了，大声嚷嚷老师了，没想到老师那么的辛苦，太感谢您啦，燏嫣在家里我们太娇惯了，做家长的没有配合幼儿园，是我们的不对，以后在家里我们会培养孩子独立自主的好习惯。”

其实，当我们遭到家长的质疑时，不用沮丧慌张的乱了阵脚；家长嚷嚷时，也不用诚惶诚恐地不假思索。我们需要做的是：先定定神，看看我们到底哪里做对了；再平平气，想想家长到底哪里说对了。接着，调整步伐，稳稳地拉近同家长的距离。

回到家，待我静静地坐在沙发上，对于家长工作的开展，我进行了思考，燏嫣奶奶这种“灰色人群”家长，我们老师该如何做工作呢？平时，他不和老师沟通，遇到问题就急躁的嚷嚷。作为教育者的我们，应该采取什么样的教育行为呢？我的思考答案是：家长可以被动、老师必须主动。

前几日孩子离园后，我突然发现午睡室里燏嫣的衣服没有带回家，外面，刮着凉凉的风，我立刻意识到燏嫣平常体质不怎么好，燏嫣奶奶又是个脾气暴躁的人，我马上给燏嫣的奶奶发了条短信：“燏嫣奶奶，很抱歉，今天离园时忘记提醒燏嫣把衣服带回家了，今天又下雨了，不知宝宝有没有着凉，再次向您道歉”！燏嫣奶奶马上回复：“没关系的，谢谢林老师的关心”！一条短信，消除了所有人心中的怨气，拉近了我和家长之间的距离。

用心让距离消失——其实只要心近了，你会发现身边的人与事都多了些情感，有了情感看到身边的任何东西就更惬意了，距离也就在不知不觉中烟消云散了，不是吗？

六、怀着着希望上路——未来的风景更加宽阔明亮！回顾这一年的经历，行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。我不觉得自己是个有远大抱负的人，也会对一些东西犹豫不绝，对于教育这份事业这条路，我不敢说自己能有多么卓著的成就，但是我想我是一个做事认真的人，会执着对待自己所选定的东西吧！对教育我始终抱一个信念，那就是：立足当下，全身去做好每一件具体的实在事。学会痛并快乐着，忙碌并洒脱着，做一个享受教育，快乐生活的人，一直这么爱着，美丽着。最后，用一则国外故事来结束今天的演讲吧：一个老师叫学生写出世界上的七大奇迹，结果有一个学生写道：

1、去看

2、去听

3、去接触

4、去品尝

5、去感觉

6、去笑，并且

7、去爱。让我们也带着这七大奇迹去爱孩子，感受生活吧！怀揣着希望上路，对孩子多一丝期待，对自己多一点信心！对工作多一些认真，对生活多一份热爱！