瑞金校长赴浏阳一中跟岗学习心得

第一篇：瑞金校长赴浏阳一中跟岗学习心得

瑞金校长赴浏阳一中跟岗学习心得

感受与感悟

——赴浏阳一中跟岗学习汇报

瑞金市官仓初中 吴运玉

2018年10月21日，按照文件通知精神，怀揣做更好的教育之梦想，我有幸接受赴浏阳一中影子校长学习培训。在学习的5天里，我按时参培，专心倾听，积极请教，珍惜这难得的学习培训机会。学习之余，经常和同仁交流学习、工作、教育、学校建设管理等话题。培训结束后，我心情比较复杂。有对萍水相逢，却被热情款待的丝丝感动；有学完后却无法把它带走的怅然若失；有有所收获的欣然喜悦；有学以致用的创业冲动。下面谈谈我的感受。

一、差距明显，无法复制，不可模仿，怅然若失

浏阳市既是革命老区，也是世界闻名的花炮之乡，经济体量巨大，年生产总值达1000多亿元，位列全国百强县第19位。有经济支撑，对教育的投入肯定有保障。浏阳一中的一位老师，工作17年多，中二职称，月薪2800多，年收入能达到十五万多，说明政府给的绩效及奖励性工资多。

浏阳人文历史的积淀，也造就了名校浏阳一中。它是胡耀邦总书记及北大校长周其凤的母校，这里还出了十名院士，江南第一文庙，浏阳文庙也在校内。学校环境优美，校园内古樟掩映，绿树成荫；小桥流水和亭台轩榭相得益彰，古典建筑与现代楼宇交相辉映。地处闹市而无喧嚣，校居繁华而享幽静。学校办学设施先进，教学条件优良，现代教育技术装备先进，为老师提供了一个优质的从教条件，为学生创设了一个良好的学习环境。

这样一所学校聚山水之秀，钟人文之气，是理想的治学育人、求学成才之地。这些你都只能仰慕，无法带走。

二、调整思路，潜心学习，更新理念，有所收获

1.校长讲学，行云流水，拨云见日，明理启智。

袁章军校长的讲学就在校内的浏阳文庙开始的。他时而对历史典故如数家珍，时而对孔子的思想透彻分析。他结合现代教育，阐述“有教无类，因材施教”的远见卓识。这时，一束阳光斜射入文庙来，我们围在袁校长身边，听其侃侃而谈。仿佛之间，时空穿越到2500年前，弟子围坐在孔子身边，听其讲学。我们感受到了他的敦厚、性灵，感受到教育本质的回归，要尊重生命，要尊重人性！教育就是唤醒人的灵性！

培训期间，我们经常陪伴在袁章军校长的身边，感受他的宽度、厚度，领悟他的温润教育。他把学校比作学生成长的土壤，教育者应该提供适宜成长的阳光、氧气和水份。如影相随，我们领悟到领导力的魅力，即对人的宽容和尊重，对事的原则和精细。袁校长渊博的知识、儒雅的风度征服着我们每一个人，给我们以心灵的共鸣和震撼。

2.跟岗学习，深入课堂，走进师生，受益匪浅。

在培训学习期间，我们深入课堂听了大量的课，还参与了学校的校务活动、教研活动，熟悉了校园的每一个角落，还同部分老师学生进行了深入的交流。给我总的感受是学校学生自我管理能力强，自主合作学习体现在每一节课堂。学生热情大方有礼貌，综合素质水准高！教师队伍专业强，爱岗好学风气好。学校各项管理精细科学有思想，教学扎实高效有特色。几天的跟岗学习，我们参与、互动、体验，从各方面了解学校先进的办学思想、高效管理、质量提升、教学教研、教师专业发展等方面的成功经验，感到对学校的发展提升大有帮助。以至于回到工作岗位的时候，我迫不及待开了三个会，班主任、教研组会议及德育工作会议，传达和运用所学所获。

3.学校观摩，榜样引路，感受特色，借鉴应用。

培训期间，学校还安排了各个管理部门经验介绍。大家对每个部门的工作方法经验都兴致盎然，被学校展现出来的科学管理和育人方式深深折服，每一次交流都有种意犹未尽之感。通过观摩我感受到浏阳一中管理的精细，制度的健全，措施可操作性强，可借鉴的地方很多。

三、学习后的感悟

在培训即将结束的“影子校长”学习情况分享与交流汇报上我对浏阳一中学校的整体风貌用“三个自信”进行概括，得到他们的认可，发表在他们的校园官网上。“三个自信”即历史的自信、老师的自信、学生的自信。在浏阳一中高大上的东西也不多，他们主要立足本地、本校，挖掘自己的历史文化内涵，培植师生认同感，让学生和老师真正爱上这片沃土，这样的教育才有根和魂，根深才能叶茂，有魂才能强大。

瑞金的历史也源远流长，从春秋战国起就有记载。瑞金是红色故都，是长征出发地之一，是客家文化的主要发祥地之一，是全国爱国主义和革命传统教育基地,还是国家历史文化名城。这些我们都没有利用好，或者说没有培植好。我们对自己历史文化的不自信，或者说对建设自己的历史文化不自信！我们的教育，或者说我们的学校，需要有自己的根和魂。在文化建设方面我们主要靠的是制度，而我认为历史文化的培植要深挖，要整合力量系统建设，不宜多点开花，浅尝即此，文化建设要积累，要沉淀，才能形成特色。

影子校长学习培训已经结束，教育路上的探索远未停止，今后，我将本次学习的内容应用在自己的教育实践之中。不管在哪所学校工作，都是缘分。特别是作为校长，办好一所学校，造福一方百姓！我将不忘初心，奋力工作，为瑞金教育贡献自己的一份力量。

2018年11月1日

第二篇：赴天津七中跟岗学习

赴天津七中跟岗学习培训心得体会总结

张文强 2018.4.28

伴着春天的脚步，迈入热烈的夏天。2018年4月7日，在县局王主任的带领下我有幸参加了赴天津市河东区天津七中跟岗学习培训。在此20天时间里。真切的感受自身不足的同时也深深的体会到天津七中教育的蓬勃发展。通过跟岗学习，收获颇丰，受益匪浅，拓宽了视野，增长了知识，更明确了作为一名老师神圣的职责和担负的使命。现将这次学习体会总结如下：

一、深厚的文化底蕴

天津七中始建于1951年，国家级示范高中，“质量立校，追求卓越”是学校的办学理念，学校注重“以人本思想关爱学生的生命；以全面的目标引领学生的未来；以多样的课程优化学生素质；以高效的教学指导学生的学习；以丰富的活动张扬学生的个性；以科学的评价促进学生的发展；以严格的要求规范学生的行为；以崇高的典范影响学生的志趣；以优良的校风净化学生的心灵；以优美的环境陶冶学生情操”的办学思想。的确，踏进校园，整洁优美的校园，人文化、学生自主评价管理体系，令人愉悦的育人环境，“耘慧楼、崇智楼、思远楼、厚德楼”文雅的教学楼办公楼名体现七中的书香气息、人文气息。走廊上、楼梯口、体育场先进的育人理念，醒目的办学思想体现七中深厚的文化底蕴。

二、名师教学风采

天津市“双优”课获得者林静老师的《琵琶行》、《祥林嫂》，她以高超的课堂驾驭能力、标准的语言表达能力、清晰的思路，科学的取舍，学生积极的参与，在随意处彰显真功，在生动处体现真学。尊重课堂，尊重学生，唤醒潜能意识，追求全面发展语文素养，听了她的课，内心激越澎湃。

河东区语文学科带头人李淑范主任精心组织、指导的辩论赛，在提高学生语文学科的核心素养的同时培养了学生的合作意识，并对学生日后的选课及职业规划起到一定的借鉴作用。现场气氛紧张热烈，双方辩手你来我往，侃侃而谈。观赛学生热情参与。李老师的点评：“优秀的辩手必须学会倾听和包容”独到而精准。

宋银平老师指导的戏剧创作----张伯苓传，以原创的精彩剧本，学生的全情投入的演出，学习了张伯苓先生强烈的社会责任感、崇高的人格以及“舍小家顾大家”的大局意识，树立积极向上、有责任感的人生观和价值观。教育了学生，也体现了中学生核心素养中文化基础中人文底蕴的培养能力。

三、积极参与活动

七中里，我严格遵守学校的各项规章制度，做到认真观察、主动学习、积极参与。认真撰写学习体会，每周上交，把自己完全融入到跟岗学习的各项工作中去。

跟岗学习期间，听示范引领课7节次，参加“新高考背景下学校发展策略高峰论坛专家讲座”6节次，区教育局组织的“校本课培训”学习2节次，“生涯培训”学习2节次，参加了“与书为友，书香溢满校园”第二届校园读书节启动仪式，“学生发展核心素养内涵落实”讲座2节次，“发展潜能教育”之“智慧”课堂市级研讨课展3节次，积极参与“学校教师趣味运动会”3场，观看了学生自发组织的“西园节”学生才艺展演开幕式，参加了“京津冀人工智能进万家”启动仪式签名活动。在李主任带领下参观了学校多功能教室及学校图书馆，参观了老师指导下学生开展的“生命科学、人工智能DI制造中心、3D打印、音乐室、物理实验室、版画制作、地理科学” 等30多个社团活动。无论是教研教改、专家讲座、专业培训，还是社团活动在学校里开展有声有色，无不体现了“以多样的课程优化学生素质；以高效的教学指导学生的学习；以丰富的活动张扬学生的个性”的育人理念。教研会上，老师的指导，学生的参与展演，将“智慧”课堂淋漓尽致的发挥出来。

四、教育观念的更新

通过跟岗学习，了解了先进的科学的教育理念，现代教育观和学习观，在教学中遵循客观规律，依据当地情况，不断调整，改变观念，将学生的核心素养贯穿到学科教学过程中，专家们独到、通俗的讲座，成为我以后教学中的理论实践依据。跟岗学习能、育人能力等方面都有所提高，为自己以后教育打好基础。

通过本次学习培训，我将所学到教学理念，教育思想传递给我的同事们，相信不久的将来，我校会在学习中实践，实践中创新，走出一条属于我校的办学特色。

第三篇：北京地质大学附中跟岗学习心得

北京地质大学附中学习心得

沈

霞

地大附中是一所拥有一千一百余名师生员工的区属公办完全中学。自1960年建校以来，历经了五十四年的传承积淀，在自信、自律、自主、自强校训的引领下，形成了特有的课上无乱、课下无嚷等十大校风、严谨、求实、爱生、等教风和文明，懂礼，守纪，勤奋，求知的学风。特别是在教学楼前的自信、自律、自主、自强几个大字我影响颇为深刻！在我们每每听完一节课时，我们在等候下一节精彩的课时，我们都会看到这几个大字，看着一个一个出进的学生或者老师都是那么的从容、自信、自律，我觉得这一次我是值得的！

一、“Y+Z”课堂教学模式相辅相成

这次走入中国地质大学附属中学，我重新认识了“Y+Z”教学模式。理解了这一模式。“Y”指友善用脑的教学模式，即传统教学法，主要是教师精讲，学生在教师的指导下精练；“Z”即自主合作的学习模式，以学生自主合作学习为主，教师讲解评点为辅的教学模式。“Y”课堂有利于扩展知识的深度和广度，有利于突出重点和难点，有利于帮助学生更有条理地扩散思维，有利于课程内容的按时完成。“Z”课堂主要是培养学生探求知识的欲望和能力，自主解决问题的能力，互助合作的能力，总结归纳的能力。我认为由于学科的不同，每一学科中具体知识内容的差异，任何单一的教学模式，都不能满足学生对知识最有效地获取和吸收，只有根据课型的不同，让两种教学模式并存，并且进行完美的配合，才能够创建高效课堂。

二、“友善用脑”是创建高效课堂的基础。

“友善用脑"这一教育理论是新西兰教育家克里斯蒂·沃德提出来的，地大附中在2004年将其校本化，构建了友善用脑的学校教育研究和实践，树立了保持大脑健康的理念，创设了有利于大脑工作的环境，根据大脑之喜好，制订了适脑教学的主要原则：不给大脑施加太大压力；保证学生充足的睡眠时间；让学生在课堂学习中充满积极情绪；帮助学生成为积极的参与者；在交流和分享中提高记忆力；鼓励左右半脑之间的信息交流；照顾不同学生的学习方式；调动学生多感官参与教学；运用思维导图开发形象思维潜能。我深深感到适脑教学的开展，符合学生身心发展的规律，符合新课改所倡导的新理念，我们只有学会善待大脑，友善用脑，才能保证学习效率，取得良好的学习效果。

三、师生关系融洽是创建高效课堂的保障。

地大附中的教师，成功地将“教师即知识权威”这种传统观念转变为“师生平等互助学习”的新型师生关系，他们尊重、信任学生，给学生创造了一个自由表达，积极参与探索的空间，让学生充分意识到自己的价值。他们给了学生一个平等和谐的空间，让每个学生感受到爱就在身边，从而心无所忧，快乐学习。他们做学生的良师益友，让学生感受到老师真诚的关心和热爱，以及由衷的期待和希望，从而产生信赖，鼓舞和激励的内心情感体验，乐于接受教诲，并努力将教诲转化为行动，实现教师的期望。他们用渊博的知识和人格的魅力在学生中树立了威信，也为学生树立了榜样，为高效课堂提供了保障。

此次培训学习，不管是听课还是教研，相互之间教学方法的交流，教育理念的切磋，很多东西，对我来说，确有耳目一新的感觉，受益匪浅。但教无定法，适应自己的才是最好的。决不能生搬硬套，所以我会虚心取他人之长，从我校实际情况出发，根据我班学生的学习特点，不断研究改进，创造出更适合自己学生的最佳教学方法，为桃李芬芳，不惜汗水，奉献爱心。

第四篇：宜昌一中跟岗学习心得体会(李家贤)

跟岗学习心得体会

李家贤

2016年我有幸和两位同事到湖北宜昌一中参加了两周的教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在 学习中 体 会”，这 是 我 跟 岗 学习以 来 最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。在宜昌一中，我们三名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持听课、与相关教师深入探讨交流，现将这次培训学习总结如下：

一、润泽心灵的校园文化

参天大树装点的校园,点缀得古朴厚重,更显得充满深厚的文化气息，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这充满深厚文化的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！

行走在校园的道路上，抬头就可以看到各种学生社团的活动展出，有的充满豪言壮语，有的只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些思绪飞扬的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工、学生身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为德、智、体、美的四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在宜昌一中看却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

在宜昌一中，周一的升旗仪式，每天的早操和课间操，整个校园的卫生打扫，除了少量的值日教师参与督查外，所有工作皆由学生自己完成。每周轮流安排一个值日班级，每个学生戴上值日袖标，按规定时间负责检查全校各班升降旗、早操、课间操纪律，检查全校各班卫生打扫情况，并将检查情况上报学生会，最终进行公示，纳入班主任量化考核。该值日班级的值日值班，受学生会领导，接受学生会督查，而学生会的工作，接受学工处的领导。在宜昌一中，最让我们心灵受到巨大震撼的，是细节，例如校园卫生，虽然校园有点老旧，但整个校园干干净净，地面没有一点果皮纸屑，教学楼上的所有卫生间没有一点灰尘，那么多的学生，不太大的校园，如此干净校园，这是一所多么重视细节的学校！

是什么让这些学生具有如此好学、开朗、自我控制的能力，也许是教师的说教，但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在宜昌一中，周一早上升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

在我们所听的这些常态课中，每节课教师围绕目标，层层推进，在四十分钟的教学中，针对学生容易疲劳，注意力容易分散根的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让学生们通过合作交流提升自己，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到，作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功一定会属于自己。

第五篇：校长跟岗学习心得

校长跟岗培训学习心得体会

xxxx年xx月xx日至xx月xx日自己有幸参加了由县教育局和进修学校组织的第x批小学校长到xxxxxxxx学校的为期一周的跟岗学习培训。我被安排到了xxxxxxxx学校，自知学习机会来之不易。五天来，学校把我当做他们其中的一员，严格要求；我也把xxxxxxx学校当做自己的学校去努力学习，身临其境，亲眼目睹了该校一周紧张有序的教学工作。观看升国旗仪式，参与听课、评课和xxxxxx学校第三届学术节，参观校园文化建设、特色班教学、放学路队管理，与各管线行政领导座谈，和他们进行了深入的交流。并列席参加了该校每周例行校长领导班子会议。了解学习xxxxxx学校先进的教育教学管理、行政办公及政教管理工作经验。时间虽短，收获很多，感触很深，震撼很大。

一、xxxxxx学校印象

2、精细管理，措施优化，狠抓落实，务实高效。

在为期一周的跟岗学习中，我对xxxxxx学校精细高效的管理深有体会。学校细化了教育教学常规管理、政教管理的各项制度和操作细则，每项内容都有具体的操作办法和考核细则，每项活动都有具体的安排部署，每项检查都有翔实的资料。学校注重过程管理，落实承包责任制。每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作，对活动的行为进行详细记录,然后依照评价标准评定是否达标并予以公示,评价结果纳入教师绩效考评。

3、注重对学生的养成教育。

教育就是培养学生良好习惯。xxxxxx学校的养成教育以 “新三好教育”（在家庭做善良孝顺的好孩子，在学校做文明礼仪的好学生，在社会做诚实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目标，养成教育系统、具体、明确、可操作。对学生每天从早到晚的养成目标作了具体要求；让学生无论在家，还是在校、在社会都有践行标准来评价，逐步形成良好行为习惯，达到养成教育目的。

4、校园文化形成体系，达到文化育人目的。

二、今后打算：

1、细化制度，规范管理，狠抓落实，力争高效。

结合我校实际，进一步细化学校各项管理规章制度，增强可操作性，逐步由经验型、粗放型向规范化、精细化管理转变。完善学校量化考核方案，教师平时教学工作实行量化考核管理，从师德、考勤、教学常规、环境卫生、学生安全等方面表现情况进行记录，给予评价，一周一公示，一月一汇总，评价结果纳入教师绩效考评。

2、加强教研，以教研促质量。

坚持每周开展一次专题教研活动，每月进行一轮高效课堂赛课活动。将“先学后教，精练达标”教学模式成为具有适合我校特色的高效课堂模式，力争高效课堂常态化，全面提高教师的教育教学技能，实现教育教学质量的进一步提高。

3、家校合一，开展养成教育“双好”评价活动。

良好的习惯使人终生受益。学校以培养学生良好行为习惯为目标，开展“双好”评价活动,（在校做个好学生，在家做个好孩子，）孩子的行为习惯，学校表现由班主任进行评价，家庭表现由家长进行评价，学校、家庭共同携起手来，及时给孩子鼓励、引导和教育。从而使好习惯、早养成，一切为了孩子美好的明天。

通过这次跟岗学习，让我学到了很多书本上没有的知识和经验，让我掌握了许多先进的管理理念与方法，让我结识了一批良师益友，这让我对今后的管理工作充满了信心。我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、管理方法、教学技能运用在工作中，为农村的教育事业添砖加瓦，奋斗不息！我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，一定把学校的管理工作推向一个新台阶。

校长管理艺术与校园文化创新

——校长跟岗学习心得体会

非常荣幸能在xxxxx校长工作室里跟随xx校长参加xxx市校长跟岗学习，作为一所农村小学的副校长能参加这样的培训，对我来讲，真的是受益匪浅。此次跟岗培训学习，具有开放式的特征，其中有专家的专题讲座、名校长的经验介绍、名校的参观考察、专家与学者的交流活动、班级研讨课、家长会和班子会的参与等等形式多样，既有理论的学习指导，又有实践的积累，还有与专家、学者、管理人员、家长、学习的互动解困，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就校长管理艺术和校园文化创新两方面谈谈自己的收获。

一、校长管理艺术。

一个好的校长，就是一所好的学校，其管理的艺术在学校的发展中能淋漓尽致地展现出来。

1、一个好的校长要有心灵依托，即精神动力，要有很好的心态去对待每一件事，每一个人。正是如此，xx学校的曾校长正是这一类人，在多年来的成功校长生涯里浸润了也成长了他。我很记得此次校长跟岗学习的第一天中，曾校长给我上的第一堂课，第一个讲座。在曾校长的一言一行中无不散发出xx的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快乐，就越长命。

2、分工明确，细化管理，打造一支战斗力强的领导团队。

这一项，可以从xx学校的班子会、各部门负责人的经验介绍、团队执行力可以看出来。就单单以我们参加的xx月xx日下午的一次xxxx学校班子会来说，仅仅一节课40分钟的时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最后的校长工作总结补充，无一不是经过精心准备，细化管理的结果。每个部门从一周以来的工作总结到下周的工作安排和打算再到需要各部门配合的方面都有明细的说明和布置，将取得的成绩和不足之处以及整改措施都有体现。做到专人负责、落实到位，真正做到工作有计划、有重点、有实施、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时高效。

3、家校合作，形成合力。

在家校合作方面，就以xx学校的“家长进学校”、xxxxxx小学的“外力推动：勤勉优秀的家庭教育”、xxxxxx小学的“好家长评选活动”的做法实效性最为显著，也最适合借鉴。

4、人性化管理，教师幸福指数高。

把教师当作学校的主人，xx学校、xxx学校和xxx小学、xxxxxx小学等等学校都注重了这一点。各校做法虽有不同，但有曲艺同工之效，目的都只有一个，就是进行人性化管理，提高教师的幸福指数。主要做法有：通过教代会、座谈会等各种形式广泛听取教师的意义和建议，让全体教师真正参与管理，参与学校的重大决策；满足教师的发展需求。学校注重教师的个性和心理特点，根据教师的特点安排教师的工作，让教师在适合个体的岗位上最大限度地发挥自已的能量。学校特别关心中青年教师的成长与提高，为他们创造良好的学习和教学机会，建立科学、公平的激励竞争机制，注重选拔和使用中青年教师，一大批优秀人才脱颖而出；对老教师、老领导，尊重、关心，充分发挥他们的影响力，使每一个教师都能产生成就感与自豪感。

5、紧紧围绕一个中心不动摇：常规出质量，科研出成果。

看到xx学校、xxx学校等学校师生的累累硕果无一人不发出以上的惊叹。其实正

是这些学校紧扣了主题不动摇做好中心工作，才能让学校教育硕果越结越多。从中也能看出各个名校的办学思想，如xx学校的“常抓学生行为规范教育，让学生全面发展，学习不是唯一出路，更好的是让学生成长”；再如xxx小学的“4个一专业成长路径和方法”等等，不论是从学生角度还是从教师角度都是为了一个共同的目标：学校是一个大舞台，让教师和学生在这个舞台上去跳舞。既抓好常规，又抓好科研，达到双丰收。

6、有超强的预见性和时代感，能走在教育教学现代化的最前沿。

这一点，在xxx校长身上最为闪耀。别的不说，就单单以学校在书香校园方面创建的做法和多年前就引进了沙盘游戏室的创建等方面足以说明xxx校长高瞻远瞩和大胆创新的魅力和魄力。

7、贵在坚持。

还记得xx县教育局副局长xxxx同志给校长们讲过的一句俗语：复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。这也正是曾校长和珠海张校长他们的真实写照。xx校长的三维目标课堂，还有他每个学期只抓好三件大事：一是学生的养成教育，二是师生跑操，三是各班参与的校园文艺大展演。但是就是这么三件事，要数十年如一日的坚持下去，是需要多大的毅力，更不要数要坚持高质量的教育教学工作了。

二、校园文化创新——学校发展的灵魂，提升学校软实力的重要手段。

一个学校的发展要灵魂，而灵魂的体现要靠文化。xx学校的校园文化精华在于能创设温馨、幸福、富有生命力的校园文化去孕育学生、培养教师、促进家长。xxx校长给我们讲了许多真实案例，给我感受最深的有两个：一个是讲一个家长的孩子在校外摔伤来校骗钱，最终导致孩子即将走上犯罪道路的案例；还有一个就是讲一个教师过于溺爱自己的孩子而不让孩子搞卫生，不让孩子做课间操而在办公室吃早餐，最终也是导致孩子的失败这一案例。从中感受到xx学校以好习惯成就美好人生，细节决定成败这一方面对学生进行行为习惯教育，辅以书香文化熏陶这一重要举措是成功的。

另外，校园文化创新的另一个方面，就是要创新文化载体丰富校本教材。这一点xx学校、南雄一小、珠玑小学都做得非常到位，也很切合实际。以xx学校为例，单单学校自编的校本教材有《魅力xx》、《礼仪》、《南雄史话》、《家庭教育（家长读本）》、《xx学校日常行为规范 学生篇》、《xx学校十年风采》、《蓓蕾》、《学生成长日志》等等，真正从学生、教师、家长、社会等方面打造立体式的校园文化氛围。除此之外，再如xxx学校的“三红”文化读本——《红领巾、红军城、红土地》、校报《三红报》；珠玑小学的《走进珠玑》德育读本无一不蕴含着丰富的历史文化底蕴，同时也是学生、家长、教师参考学习的良好教材，是学校文化创新的优秀作品，更是宣传学校办学特色的宣传单。

以上就是我在校长管理艺术方面和校园文化创新方面的一点认识。总而言之，通过这次培训，我更加明确了管理好一个学校一定要以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取，才能做一个合格的校长。

小学校长跟岗学习总结

xxxx年xx月xx日，在县教育局的组织下，我和其他学校的校长一行共xx人到xxxxxx小学进行了跟岗学习，为期一天半。通过这次的跟岗学习，使我受益匪浅、感触良多。作为一所只有四五十名学生的学校，教学质量是如此之高，校容校貌是如此美化整洁，档案的管理是如此规范，学校的办学如此鲜明特色，可见xxx校长在学校的管理上的确是花了不少心机，才能取得今天辉煌的成就，令各地前来学习的校长赞叹不已。下面就谈谈自己通过学习后的几点体会:

一、校容校貌的建设。

校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”xxx学校的校园面积虽然不大，学生人数也不多，但是在校园文化建设方面却非常有特色。学校的围墙四周布满了各具特色的宣传栏，里面的内容包罗万象。有交通安全、弟子规、生活常识、学生的日常行为规范、节日的由来等专栏。学校的绿化也很美观，校园周围的一些花草树木，虽然不是奇花异草，却被xxx校长修剪得有条有理。整个学校显得是那样的生机勃勃，生气盎然；校园是那样的和谐，人与大自然结为一体，学生的身心受到了熏陶。班级的文化建设也是多种多样，不同班级有不同的要求、布置和目标，学生的个性得到了宣扬。可见xxx校长在这方面是下了很大的功夫来精心布置。对比我们学校，我校的校园文化气氛不浓厚，文化建设方面可以说是一块空白，校园里除了一些花草树木外，没有什么布置。主要是认为学校

小，经费不足，没有必要花这么大的精力和财力去做这些。xxx校长用自己的人格魅力去打动了上级领导，取得了上级的支持，社会热心人士的赞助。我校以后要在这方面多想办法，办法总比困难多，寻求当地村委的支持，寻找当地热心教育的社会各界人士，这些都是行之有效的办法。

二、xxx学校在抓教学质量方面的独到之处令人刮目相看。

教学质量是一间学校的生命线，学校的教学质量以六年级的毕业班为重点。xxx学校的毕业班升中考试成绩连续几年在县农村小学中都能获奖，在大岭镇都是前三名的成绩。这对于只有校长一人是固定的，老师每年都是临时来支教的学校更是难能可贵。这主要归功于xxx校长的管理在抓好教师的同时抓好学生。上课时校长随时进去听课，使教师有一种紧迫感，上课前认真备课，尽量提高课堂的40分钟效率，不打无准备之仗。而当刮风下雨时，xxx校长又亲自开车去接送老师，老师遇到特殊情况采用特殊处理方法，使老师们对校长的感情日益深厚，营造了和谐的校园。虽然这些支教的老师家里离学校较远，但他们都能按学校要求提前15分钟到校，然后马上投入到教学工作之中，这种人性化的管理使学校有了和谐、乐教安教的氛围，充分调动了教师的积极性和工作效率，从而提高了教学质量。

三、xxx学校对学生的素质教育方面的实施与别校的不同之处。

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在xxx学校却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

xxx学校学校虽然小，学生人数少，但是学校开设的课程齐全，学生的书写更具有特色，每个学生书写工整，字迹漂亮，作业本保持得相当整洁，学校多次获得书法比赛名次。学生也喜欢画画，在走廊，课堂到处挂了学生的作品；

学生的兴趣得到了发扬，促进了学习成绩的提高，学生的文明礼貌的教育也相当到位，见到别校不认识的老师会主动打招呼问好、敬礼。看到草地有落叶、烟头等垃圾会顺手从地上捡起，整个校园看不到一个垃圾篓，可见学生的卫生习惯是多么地好。“校园是我家，清洁靠大家”是对学校师生的真实写照，想起我校的卫生问题总是令老师们头痛，刚刚叫学生们捡完了垃圾，一转眼地上又有了果皮纸屑。学生们随手乱扔垃圾的习惯总是得不到有效制止，学生写字时乱涂乱画，字迹马虎潦草的想象总是没能改变，交上来的作业总是涂涂改改，没有一点工整，作业是应付老师而完成的。

这次的跟岗学习让我体会到了我校与xxx学校在素质教育上的差别，以前我校总是只顾抓学生的成绩，学校的大部分工作都是以学生的成绩为中心来开展的。虽然我校的成绩有了进步，但却忽略了学生其他方面的教育，以至于培养的学生成了“死读书”的机器，学生的个性，兴趣在平时的应试教育下被扼杀了，“高分低能”的现象时有发生。今后，我校也将会学习xxx学校的教育理念，坚持以育人为本，以学生为主体，注重对学生的素质培养，让学生能够全面发展。

四、xxx学校对学校各类档案的管理做到了精细化、规范化。

档案是学校完成各项工作的依据，完成了某项工作后把它记录下来并分类登记存档，是xxx学校多年来的工作习惯，整间学校有一百多个档案盒，分类也相当细，分为教学工作、安全工作、卫生工作、后勤、德育工作等，每类再分为几项档案的归类让人一目了然，井然有序。王玉文校长这么多年来所做的工作量可想而知，这些档案全靠他一个人完成且这么多年来坚持如此，这是常人难以想象的。而我校在这方面做得更是差远了，以前总是认为工作做了便可以了，没有必要再去存档。许多资料根本没有留下来，以至于上级来检查时便

又组织人手重新做材料，这样浪费了精力、物力、财力，而且档案的归类也没做到规范化、精细化，许多不同类型的资料放在同一个档案盒，有时要找资料时不知从哪里找，这次的跟岗学习让我领会到了档案管理的必要性和重要性。为此，我校也应重视学校档案管理工作，以后的工作每完成一项后都要把它记录下来，并进行分类归档作为工作的依据。总之，这次的校长跟岗学习，让我感受到了我校与兄弟学校之间的差别，让我提高了认识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形势下对校长及教师的新要求。同时，我校在管理上还存在许多不足之处，一天半的时间转瞬即逝，我学习了xxx校长先进的管理经验，感悟了他深邃的人格魅力，这些都给予我潜移默化的影响，我累并收获着，辛苦并快乐着，我庆幸在我的教学工作中能有这样的一次增长见识的机会。