班主任良好心态养成“五问”-班主任工作心得

第一篇：班主任良好心态养成“五问”-班主任工作心得

班主任良好心态养成“五问”

良好的心态是一种素养迷失健康人格的基本构成要素。为了养成良好的心态，班主任可以经常问问自己以下五个问题，它就像一面镜子，你可以看出自己是否拥有良好的心态。

一、是否能做到对冒犯自己的人和事不追究、不计较？如果是，表明你有宽容的良好心态。宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，体谅人，能认真听取学生的意见，能在班级管理中发扬民主，广开言路，让学生畅所欲言。

宽容的班主任能容异己之人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期待。一个拥有良好心态的班主任在工作中能够宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的学生。对学生宽容，学生也会报之以宽容，也就为自己往后的教育留下运作的空间。

二、是否经常说感谢别人的话？如果是，说明你有感恩的良好心态。拥有感恩的心态才会有健康的心理，对他人、对社会心村感激的班主任会愉悦地投入教育工作。

一个班主任在谈到成功的诀窍时说：“懂得感恩”。这位班主任有一本日记，她用噶年恩的眼光去发现，用感恩的心去记录，日记本里记满了学生们为班级、为老师、为他人所做的点点滴滴。这些事那么小，似乎不值得一提。然而过了一段时间，当这位班主任把它们展现出来的时候，学生们惊喜地发现自己被他人关爱着，自己也关爱着他人，感动之情油然而生。这种感动成为了班级前进的动力。

心存感恩的班主任谦虚谨慎。懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的帮助，他们不自大，不唯我独尊，不居功自傲；尊重他人，尊重自己。他们能以平等的眼光看待身边的每一个学生，尊重每一份平凡普通的奉献和努力。

心存感恩的班主任“敌人”少，朋友多；朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。

三、遇事，我是往坏处想，还是往好处想？如果往好处想，说明你有积极乐观的良好心态；积极的心态看到的永远是事物好的一面。积极乐观的班主任心中充满阳光。积极乐观的心态是一个班主任成功的关键。具备了积极的心态，班主任才能具有克服困难的勇气，不但让自己的世界充满阳光，同时也给自己的学生带来阳光。积极乐观的班主任，能够主动调整自己的心态，知足常乐。

积极乐观的班主任有建设性的头脑。班主任是领跑者，班主任跑得多快，学生们跟着就会跑多快。不管处在怎样的境况中，具有良好心态的班主任都会保持一种积极的情绪。哪怕是处境艰难的时候，也会创造性地走出一条摆脱困境的道路。在事业发展中始终具有建设性和创造性，是成功班主任的共同特征。

积极乐观的班主任能多角度看问题。事物往往具有两面性：是非、好坏、得失。在思考问题时，能从多角度进行分析、判断、归纳，就很有可能找到走向成功的途径和方法。

四、是否一直对自己充满信心？如果是，表示你具有相信自己的良好心态。魏书生，当代着名教育改革家，28岁才在反复申请的情况下如愿以偿当上了教师，他对自己的工作充满信心，不因客观条件的局限而退缩，大胆改革，勇于创新，仅3年就成效突出，获省“优秀班主任”称号；又过两年，他的教改报告受到全国中语会好评，名震教育界，一直至今成就斐然。他坚信“每个人都有很大的潜能，要开发自己的大脑的潜能，首先就是坚信自己有巨大的潜能”。

相比之下，我们的学历、工作条件一般都优于当年的魏书生，工作量又远远少于魏书生，所以我们更应正视自己，信心百倍地挖掘自己的潜能，在工作中开创辉煌。

自信的班主任认识自己、了解自己，了解自己的特长、优势和劣势。自信的班主任不跟自己过不去，每个班级都有解决不完的问题和矛盾，都有一本难念的经。他能把握前进的大方向，明白在班级管理中出现问题是不可避免的，他坚信办法总比困难多，所有问题最终会妥善解决。

五、是否经常读书、学习？答案如果是肯定的，表明你具有不断进取的心态。从某种意义上说，阅读很大程度上决定班主任的思想境界。班主任平时工作繁忙，但自身的学习不可放松。不学习就不能提高，不学习就不能创新。一个在知识面前止步不前的班主任，一个没有创新是思想和能力的班主任，是没有影响力的。经常学习的班主任更能适应变化。学习不仅是一种心态，更是我们的一种学习方式。谁会学习，谁多学习，谁就会成功。我们应该坚持不懈地学习，适应飞速变化的社会。

第二篇：班主任工作论坛--养成良好卫生习惯

洋县城西小学班主任工作论坛演讲稿

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨，当然也包括我自已，都说现在的学生难管，结合现在的现实情况，城乡结合，家长素质也有待进一步的提高，家庭背景各异，班级存在一定的两极分化现象。但不管怎样，再苦再累也总得有人去做。

在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。在得知要召开本次班主任论坛时，开始我是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以借此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我每天下班后都在反思自已，反思身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？

要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己实际的班级管理中去不断完善。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来向一位有经验的老师请教，她是把固定的学生安排在每周的同一天值日，由班干部来监管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁擦黑板摆桌子，谁负责打扫教室，还有打扫包干固定区域，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，同时也替班主任分担了一部分。

在过去的一学期里，在学生管理方面的问题还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但我坚信百炼成钢终无悔、驰骋教场献青春。以上是我在班级管理卫生工作中的一些做法和想法，不当之处请于指正。同时我一定会向在坐的以及身边的认真学习你们在管理中好的方法。我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：班主任研讨会心得：成功，从良好的心态开始-班主任工作心得

班主任研讨会心得：成功，从良好的心态开始

非常感谢学校领导能给我这次班主任学习的机会，3月19日至21日，在江西南昌参加了2011全国中小学班主任大会，聆听了四位班主任老师的精彩报告。时间虽短却受益匪浅，对我来说，不仅是班主任工作理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

这次做报告的四位老师虽不是专家教授，但都是来自一线的在职班主任，是真正的实践者。他们的报告没有高深的理论，但都是实实在在的案例和做法，聆听报告，使我感受到了来自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多艺、风趣幽默、方法独特、魅力四射；全国十佳班主任王立华老师的严谨心细、有条不紊、思维敏捷、年轻有为；北京广渠门中学首届宏志班班主任高金英老师的“吃所喜穿所好一任秉性；付其劳奉其酬两袖清风”之心底坦然、一身正气；广西百色代课教师、班主任黎志新博学多才、出口成章、黎明即起、立志图新。虽然他们各有特色，但有一点是相同的，那就是都有一个良好的心态、一腔工作的热情、一个好学上进的意志、一种无私付出不计回报的精神，正是这些使他们年纪轻轻就著书立说、功成名就，同事羡慕、家长喜欢、学生爱戴都随之而来了。

当老师，真的很累；当中小学班主任就更累，他们是班主任也一定很累。来看看他们承担的工作吧。王文英：语文教师、班主任、教科室主任、太原市班主任团队负责人；王立华：语文教师、班主任、政教主任等等，但在他们的报告中没有提到过一个“累”字，他们的工作都是自己主动在做的，他们都有自己的班主任工作理念，并且都是一如既往的坐着这项工作，最终走向了成功。结合自己的班主任工作，我有以下几点认识：

一、树立正确的教育心态，做快乐的教育者。

王文英的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。（班主任）黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。他说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。的确如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈现在心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连锁反应，所以，要让学生有良好的心态、积极向上的精神风貌，首先教师必须先做到。

二、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。

我们的班主任之所以辛苦，是因为他们在重复着辛苦的劳动，没有思考、没有创新、没有思路，每天被琐事包围着。通过学习，我感到王文英老师的智慧：例如信封思路、把学生的名字编成一首首小诗、谈谈王老师的恋爱观、与孩子一起成长。王立华老师的智慧：统计学生的信息还分成基本性信息、对比性信息、成长性信息，不仅有电话、住址、信箱，还有家庭类型（健全与不健全）和在校有事情最先联系谁；尤其是黎志新老师，把学生的姓名巧妙地联系起来，编成一首诗，让每个学生都能从中找到老师对自己的期望是什么，浓郁的班级文化激励着学生的学习热情，也增强了班级的凝聚力和战斗力。

总之，每一个学生都是一座金矿，等待我们去开发。我们的角色是导演，我们的职责是船长，我们的身份是诤友。你进步，我亦进步；你快乐，我亦快乐。用心灵教学，用情爱工作；爱之深，责之严；严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。教与学皆是幸福的。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。

第四篇：保持良好心态,做幸福班主任

保持良好心态，做幸福班主任

新疆实验中学克里比努尔.马合木提

随着年龄的增长班主任工作给我的最大感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。班主任工作就像是这人生的缩影，如果你用心对待每一个孩子，每一件事情，孩子在给你带来五味体验的同时，还会回报给你快乐和幸福。但这种快乐和幸福不是每一个班主任都能体会得到的。在我十几年的班主任工作生涯中，我遇到过很多班主任，但为什么有的班主任在工作中时刻可以找到幸福和快乐，有的却整天愁眉苦脸，到处抱怨，生活在烦恼和痛苦之中呢？其实，人与人之间本来没有多大区别，只是各自心态的不同而导致了截然不同的结局。一个人有什么样的心态，就会有什么样的命运。幸福从改变心态开始。幸福是一种心态，而不是一种状态。你的生活是否幸福，并不取决于你的生活水平，反而更取决于你的心态。如果你感觉自己是幸福的，你就是幸福的，否则就是不幸福的。所以。要想获得幸福其实很简单：就看你用一种什么样的心态。

班主任工作中的心态定位是班主任对待学生的一种心理倾向。这种心理倾向和与之相适应的行为表现将直接影响学生对教师的态度，影响师生关系和教育效果更会影响学生与班主任的幸福感。因此，班主任恰当、准确的心态定位和适时、适地的角色转换可以潜移默化式地起到培养学生健康心理素质和良好行为习惯的作用并时刻让她感觉到当班主任是一种快乐而幸福的工作。那么如何才能保持良好心态，做幸福的班主任呢？以下是我的几点体会：

第一、生命的质量取决于你每一天的心态，生命是一个过程而不是一个结果！所以作为班主任首先要学会调心，学会享受过程，精彩每一天。每位班主任在日常工作中几乎都要面对学生当中出现的很多琐碎问题。当遇到问题时，如果你能保证控制好自己的情绪，仍能保持良好心情，那你就能保证那一整天心情好,如果能保证每天心情都很好那就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的靓丽生活，才能积累点点滴滴的幸福感。

第二、善待自己，改变态度。班主任工作繁忙而辛苦。所以我们要学会把苦日子过甜，不要抱怨人生的不如意，只看我们所拥有的，每天都是一个奇迹。班主任遇到烦心事时，我们改变不了事情就改变对这个事情的态度，一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重，事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。态度变了，事情就变了。

第三、感恩的心是幸福之门的钥匙，幸福是有一颗感恩的心。告诉自己和学生，我们彼此都很重要，感谢人们给我们的一片阳光，滴水之恩，涌泉相报，真诚的表达自己的感情，敞开我们的助人之心，让助人为乐成为我们的习惯。在我任班主任期间总会对学生进行感恩教育，组织学生去帮助他人，快乐自己。

第四、学会珍惜，幸福就在你身边，有了爱就有了一切。师生之间的关爱是最伟大的力量，它能改变我们对生活的态度，加深彼此的了解，减轻学习，生活及工作给我们带来的压力。只有爱才能感化彼此的心灵。

第五、你的选择，就是你的世界，你的世界就是你的选择。人生充满选择，所以当你选择当班主任的那一天起，你的选择就是你的世界。无论怎样，你都无法在一定时间内逃脱这个世界。细小的选择影响心情，关键的选择影响一生。要始终以“走自己的路，让别人去说吧”来看待一些事情。命运在你自己手中，选择什么，生活给你什么，懂得按自己的曲子跳舞，弄清楚你真正想要的，找准自己的人生定位，不要分散你的精力，珍惜来到你眼前的机会，有所得，就有所失，生活态度在于你的选择。不要抱怨，抱怨就是一种选择；要努力改变，这才是正确的选择。无论怎样，学会积极吸收正能量，这是关乎一生的选择。所以当一个快乐幸福的班主任就应该是我必定的选择。

第六、有一种美丽叫信任。信任是活在灵魂里的清泉，相信值得我信任的人，信任需要我们孤注一掷，严格履行我们的诺言，说到就要做到，诚信是我们最宝贵的财富，没有信誉就没有生存，珍惜别人给我们的诚信形象，诚信是我的立业之本，把诚信落到实处是我当班主任的使命。第七、有一种智慧叫包容。宽容待人是一门艺术，凡事多一点点耐心，不要为小事斤斤计较，宽容给我们回旋的余地，退一步海阔天空，给别人反省错误的时间，对别人心存慈悲，没有遗憾的爱需要宽容。做自己喜欢做的事，不要和别人对比什么，别拿别人的错误惩罚自己，让微笑变成自己的习惯。总是在班主任寄语中写下：学会用微笑来对待生活！

总之，通过自己多年来当班主任的亲身感受与体会，我渐渐可以为自己的选择做出相应的举措，善待自己和学生，在良好心态下，一直在做一名幸福的班主任！

电话：***

第五篇：班主任研讨会心得：成功，从良好的心态开始

班主任研讨会心得：成功，从良好的心态开始

这次做报告的四位老师虽不是专家教授，但都是来自一线的在职班主任，是真正的实践者。他们的报告没有高深的理论，但都是实实在在的案例和做法，聆听报告，使我感受到了来自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多艺、风趣幽默、方法独特、魅力四射；全国十佳班主任王立华老师的严谨心细、有条不紊、思维敏捷、年轻有为；北京广渠门中学首届宏志班班主任高金英老师的“吃所喜穿所好一任秉性；付其劳奉其酬两袖清风”之心底坦然、一身正气；广西百色代课教师、班主任黎志新博学多才、出口成章、黎明即起、立志图新。虽然他们各有特色，但有一点是相同的，那就是都有一个良好的心态、一腔工作的热情、一个好学上进的意志、一种无私付出不计回报的精神，正是这些使他们年纪轻轻就著书立说、功成名就，同事羡慕、家长喜欢、学生爱戴都随之而来了。

当老师，真的很累；当中小学班主任就更累，他们是班主任也一定很累。来看看他们承担的工作吧。王文英：语文教师、班主任、教科室主任、太原市班主任团队负责人；王立华：语文教师、班主任、政教主任等等，但在他们的报告中没有提到过一个“累”字，他们的工作都是自己主动在做的，他们都有自己的班主任工作理念，并且都是一如既往的坐着这项工作，最终走向了成功。结合自己的班主任工作，我有以下几点认识：

一、树立正确的教育心态，做快乐的教育者。

王文英的教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。（班主任

www.xiexiebang.com）黎志新的教育心态：把教书的呐喊当做欢歌，把育人的耕耘当做舞会，把科研的探索当做旅游，把奋斗的甘苦当做咖啡。他说：“乐观者，自由千方百计；悲观者，总感千难万难”。的确如此，不同的人，看世界的眼光不同，呈现在心灵镜子上的东西也不一样。暴雨骤至，仰望天空，悲观者看到乌云、山雨的情景；乐观者看到一丝阳光从云层深处透出来，预见风雨过后的一派清明。况且，情绪的影响有连锁反应，所以，要让学生有良好的心态、积极向上的精神风貌，首先教师必须先做到。

二、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。

我们的班主任之所以辛苦，是因为他们在重复着辛苦的劳动，没有思考、没有创新、没有思路，每天被琐事包围着。通过学习，我感到王文英老师的智慧：例如信封思路、把学生的名字编成一首首小诗、谈谈王老师的恋爱观、与孩子一起成长。王立华老师的智慧：统计学生的信息还分成基本性信息、对比性信息、成长性信息，不仅有电话、住址、信箱，还有家庭类型（健全与不健全）和在校有事情最先联系谁；尤其是黎志新老师，把学生的姓名巧妙地联系起来，编成一首诗，让每个学生都能从中找到老师对自己的期望是什么，浓郁的班级文化激励着学生的学习热情，也增强了班级的凝聚力和战斗力。

总之，每一个学生都是一座金矿，等待我们去开发。我们的角色是导演，我们的职责是船长，我们的身份是诤友。你进步，我亦进步；你快乐，我亦快乐。用心灵教学，用情爱工作；爱之深，责之严；严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。教与学皆是幸福的。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。