教师国旗下讲话：保持良好心态，做文明三中学子

第一篇：教师国旗下讲话：保持良好心态，做文明三中学子

教师国旗下讲话：保持良好心态，做文明三中学子

原创： 邝卫忠

各位领导、老师、同学们：

大家早上好，今天我讲话的主题是《保持良好心态，做文明三中学子》

10月28日，重庆一台公交车坠入长江，车上15人全部罹难，无一生还。事后调查，是一位女乘客因为错过站而心态失控，对司机大打出手，车辆一时失去控制所致。女乘客因为错过一站而失控，其余人因她的失控而错过一生，灾难的来临，是如此始料不及却让无数家庭陷入无尽的悲痛之中。

俗话说，冲动是魔鬼。在生活中，有时将人击垮的，并不是灾难，而是我们不善自控的心态。2017年11月12日，湖南省某一中学学生罗某因不满班主任布置作业而心态失控，用弹簧刀刺向平时对自己关爱有加的老师，老师当场身亡，自己也走向了罪恶的深渊。而像这样的悲剧，还不时在各地上演。

西方有句谚语，上帝要毁灭一个人，必先使其疯狂。同学们，我们一起想一想，曾经的自己是否也有过心态失控的时候呢？面对父母的责骂，你是否当面顶撞；面对老师的批评，你是否心生怨恨；面对同学的指责，你是否拳脚报复？我想告诉大家，你可能不知道，在你心态失控时，说出的话有多么伤人；你可能不知道，在你心态失控时，做出的事情有多么危险。因此，在任何时候，我们都应该保持一种良好的心态。

保持良好心态，做文明三中学子要有规则意识。公交车坠江猝不急防，根源就是对规则的漠视。我们生活的这个世界是充满规则的，规则任何时候都在。“没有规矩，不成方圆”就是人们在生活中总结出来的至理名言，它告诉我们一个重要的道理——做任何事都要有规则，懂规则，守规则。只有规则的遵守者，才有可能成为规则的受益者。我们遵守交通规则，过马路必须走斑马线，才能确保平安有序；我们遵守就餐规则，严禁插队，才能体现文明素养；我们遵守上下楼梯的行走规则，严禁打闹，才能有效防范踩踏事故的发生。让我们以身作则，遵守规则，通过自己的行动，促使规则意识自觉化，当规则意识深深镌刻在我们每一个人的心中，我们就感觉不到规则的束缚，感觉到的，是义不容辞的责任和担当。

保持良好心态，做文明三中学子要有宽容美德。“海纳百川，有容乃大”。宽容，是一种豁达，宽容之中，蕴含着一份做人的谦虚；宽容，是一种理解，宽容之中，蕴含着一份对他人的尊重。蔺相如宽容廉颇，留下千古美谈将相和；唐太宗接纳魏征，开创“贞观之治”盛世基业。同样，在我们的学习生活中，需要我们宽容的事情无处不在。同学们，我们来回忆一下，你是否曾为别人不小心踩脏了你的作业本而大发雷霆，又是否曾为别人无意触碰了你的身体而怨声载道，还是否曾为一个小小的误会而伤害了朋友间的友谊。我们政务处经常处理学生纠纷，很多时候就是因为一些同学的斤斤计较，互不相让所导致，给自己、家庭、甚至学校带来一些不好的影响。同学们，让我们用宽容去化解生活的矛盾，当同学无意中触犯了你，潇洒一笑就是宽容的表现，当父母错怪了你，无须争辩个是非黑白，要知道他们的目的是为了你的成长。

逝者已矣，愿悲剧不再发生，痛定思痛，我们必须反思。同学们，让我们遵守规则，共创平安；让我们学会宽容，和谐相处，让我们内心充满阳光，做一个文明的三中好少年。

第二篇：保持良好心态做快乐教师（最终版）

保持良好心态做快乐教师

有幸听了北师大校长培训学院院长陈锁明的的《教育：我们追求什么》的报告，我的心里久久难以平静。“没有教不好的学生”，这话不无道理。关键看你用什么样的心态对待学生？

一、以“宽容的心态”对待学生

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。这是我们教育学生的最高理念，一个学生再调皮，我们只要转换视角就会看到他很多闪光点，用发现优点的眼光来关注学生，为学生打开一扇门，打开一扇心灵的窗口，用慧眼发现这个学生的身上有其他学生没有的东西，作教师就要像一个地质勘探员一样去寻找宝藏。在遇到调皮学生或者说品德、学习、行为习惯较差的学生，我们就要多一点理解，少一份冲动；多一份微笑；少一份愤怒；多一份关怀，少一份冷漠。宽容就是“面向全体”，就是“尊重差异，容纳多元”。两千多年前孔子就提出了“有教无类”的观点。我们的学生肯定是形形色色的，做老师的应该用一颗宽容的心态对待学生，学生才能发挥独立人格和自主意识，才能充分发挥个性、潜能，才能充分地思维、创造。因此宽容就是最好的教育灵丹。

二、以“尊重的心态”对待学生

学生同样是人，他同样也和成年人一样有人格权、生命健康权、名誉权、隐私权等。我们要研究学生的心理，了解学生的内心世界，虚心听取学生的心声，不要一味地光谈学习成绩，要正确地引导他“爱他所爱，做他所做”，时刻鼓励他，你期望他将来会成为什么，也许将来他会成为什么，这就是我们所说的“期望效应”。因此，我们要尊重学生的个性、心灵、和意见，“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。

三、以“阳光心态”对待学生

阳光带着温暖，阳光带来光明，阳光是人类亘古长存的巨大能量。阳光心态是积极向上的心态，教师应该是阳光，用温暖去解冻尘封的冰，用光明去驱散弥漫的阴云，用阳光般的微笑感染学生的乐观，让自身的辐射带给学生情绪的体验。用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我。现代教育观提倡以人为核心，实质是以人的全面发展为核心，以开发人的潜能为核心。学生的学习重点不仅是掌握知识，而是学会学习，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生存。这就必须打破单一的课堂讲授模式，课堂应该是生命的课堂，生活的课堂，游戏的课堂，交流的课堂，对话的课堂，快乐的课堂，思想的课堂，和谐的课堂，真诚的课堂，走出封闭的课堂，走出校园，走向社会，加大实践环节，在实践中，在与人交往中，解决困难中，动手动脑，增长见识，身体力行，从而提高能力和修养，学会分辨。教师的心态应该是阳光般的。阳光普照大地，温暖每一个人，也是平等的。教师的心态也要像阳光那样，是平常的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。书中有这样一段话让我感动不已： “有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”记得有一位圣人曾经说过： “我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。”其实不管是平常心、宽容心、还是感恩的心，只要你拥有阳光般的心态，就会少一些烦恼多一些快乐，将教育视为一种艺术，那么你就能够拥抱幸福！

四、以“期望的心态”对待学生”

花不是不想开，而是时机未到啊！时机已到它自然会开放的。我们面对的学生不就是这样的吗？有的孩子接受能力强，领悟速度快，就像那枝早开的荷花一样；而有的孩子接受能力强，领悟速度慢，就像那支晚开的荷花一样。可是，在现实生活中，我们却总是希望每个学生都想第一名那样聪明，只要老师一点拨他们就能心领神会，还会举一反三。如果有的学生做不到这一点，他们就会很难接受之一点，甚至因此忿忿不平，大动肝火，千方百计的让孩子快速的想第一靠拢，于是，就整天生活在抱怨中，抑郁中和硝烟弥漫中。

教师应努力培养自己的“花苞心态”,相信那些接受知识慢的孩子就是那枝还没开放的“花苞”，它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机，他一旦开放就会让你大吃一惊。古语说： “甘罗早，子牙迟”。尽管他们都做了丞相，可拜相时的年龄实在是相差太悬殊了，照现在的观点看，我们当然喜欢乳臭未干就坐上相位的甘罗，可姜子牙在历史上的贡献

更大，只不过“开放”的晚，因此，作为浇灌和培育花苞的园丁----教师，就要抱定“花苞心态”，相信那些接受能力弱的孩子就是‘姜子牙’，就是那个‘花苞’，他们是未来，是希望，这样一想，你还会整天心情抑郁吗?

五、以“流水的心态”对待学生

天下至柔莫过于水，水能随遇而安，水能以弱胜强，自己流动，并能推动他物流动，水亦有滋润万物之恩德。作为教师当有流水心态，用自己的发展带动学生的发展，要象水那样，遇到阻碍要找寻前进的方向，在知识的世界遨游，在真理的世界探求，心怀感激之心，心怀敬畏之意，回馈社会，回馈教师的职业理想，面对利益纷争，要淡定，在评优晋职方面要看得开，想得透。要保持一颗朴实的平常心，冷静看待别人头上的光环，客观评价自己的工作，在事业上的兢兢业业，终会换来桃李满园。

第三篇：保持良好心态,做幸福班主任

保持良好心态，做幸福班主任

新疆实验中学克里比努尔.马合木提

随着年龄的增长班主任工作给我的最大感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。班主任工作就像是这人生的缩影，如果你用心对待每一个孩子，每一件事情，孩子在给你带来五味体验的同时，还会回报给你快乐和幸福。但这种快乐和幸福不是每一个班主任都能体会得到的。在我十几年的班主任工作生涯中，我遇到过很多班主任，但为什么有的班主任在工作中时刻可以找到幸福和快乐，有的却整天愁眉苦脸，到处抱怨，生活在烦恼和痛苦之中呢？其实，人与人之间本来没有多大区别，只是各自心态的不同而导致了截然不同的结局。一个人有什么样的心态，就会有什么样的命运。幸福从改变心态开始。幸福是一种心态，而不是一种状态。你的生活是否幸福，并不取决于你的生活水平，反而更取决于你的心态。如果你感觉自己是幸福的，你就是幸福的，否则就是不幸福的。所以。要想获得幸福其实很简单：就看你用一种什么样的心态。

班主任工作中的心态定位是班主任对待学生的一种心理倾向。这种心理倾向和与之相适应的行为表现将直接影响学生对教师的态度，影响师生关系和教育效果更会影响学生与班主任的幸福感。因此，班主任恰当、准确的心态定位和适时、适地的角色转换可以潜移默化式地起到培养学生健康心理素质和良好行为习惯的作用并时刻让她感觉到当班主任是一种快乐而幸福的工作。那么如何才能保持良好心态，做幸福的班主任呢？以下是我的几点体会：

第一、生命的质量取决于你每一天的心态，生命是一个过程而不是一个结果！所以作为班主任首先要学会调心，学会享受过程，精彩每一天。每位班主任在日常工作中几乎都要面对学生当中出现的很多琐碎问题。当遇到问题时，如果你能保证控制好自己的情绪，仍能保持良好心情，那你就能保证那一整天心情好,如果能保证每天心情都很好那就会获得很好的生命质量，体验别人体验不到的靓丽生活，才能积累点点滴滴的幸福感。

第二、善待自己，改变态度。班主任工作繁忙而辛苦。所以我们要学会把苦日子过甜，不要抱怨人生的不如意，只看我们所拥有的，每天都是一个奇迹。班主任遇到烦心事时，我们改变不了事情就改变对这个事情的态度，一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重，事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。态度变了，事情就变了。

第三、感恩的心是幸福之门的钥匙，幸福是有一颗感恩的心。告诉自己和学生，我们彼此都很重要，感谢人们给我们的一片阳光，滴水之恩，涌泉相报，真诚的表达自己的感情，敞开我们的助人之心，让助人为乐成为我们的习惯。在我任班主任期间总会对学生进行感恩教育，组织学生去帮助他人，快乐自己。

第四、学会珍惜，幸福就在你身边，有了爱就有了一切。师生之间的关爱是最伟大的力量，它能改变我们对生活的态度，加深彼此的了解，减轻学习，生活及工作给我们带来的压力。只有爱才能感化彼此的心灵。

第五、你的选择，就是你的世界，你的世界就是你的选择。人生充满选择，所以当你选择当班主任的那一天起，你的选择就是你的世界。无论怎样，你都无法在一定时间内逃脱这个世界。细小的选择影响心情，关键的选择影响一生。要始终以“走自己的路，让别人去说吧”来看待一些事情。命运在你自己手中，选择什么，生活给你什么，懂得按自己的曲子跳舞，弄清楚你真正想要的，找准自己的人生定位，不要分散你的精力，珍惜来到你眼前的机会，有所得，就有所失，生活态度在于你的选择。不要抱怨，抱怨就是一种选择；要努力改变，这才是正确的选择。无论怎样，学会积极吸收正能量，这是关乎一生的选择。所以当一个快乐幸福的班主任就应该是我必定的选择。

第六、有一种美丽叫信任。信任是活在灵魂里的清泉，相信值得我信任的人，信任需要我们孤注一掷，严格履行我们的诺言，说到就要做到，诚信是我们最宝贵的财富，没有信誉就没有生存，珍惜别人给我们的诚信形象，诚信是我的立业之本，把诚信落到实处是我当班主任的使命。第七、有一种智慧叫包容。宽容待人是一门艺术，凡事多一点点耐心，不要为小事斤斤计较，宽容给我们回旋的余地，退一步海阔天空，给别人反省错误的时间，对别人心存慈悲，没有遗憾的爱需要宽容。做自己喜欢做的事，不要和别人对比什么，别拿别人的错误惩罚自己，让微笑变成自己的习惯。总是在班主任寄语中写下：学会用微笑来对待生活！

总之，通过自己多年来当班主任的亲身感受与体会，我渐渐可以为自己的选择做出相应的举措，善待自己和学生，在良好心态下，一直在做一名幸福的班主任！

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第四篇：教师如何保持良好的心态

教师如何保持良好的心态

老师每天面对的都是性格各异的学生，他们或聪明伶俐、或憨厚可爱、或活泼好动、或善于静坐思考，每天保持良好的心态，既利于因材施教，调动学生热爱生活的激情，又有利于老师本人的身心健康，在教学中寻找工作的乐趣，如何在日常工作保持良好的心态呢？

（一）在沟通中寻找快乐。

沟通思想是老师保持良好心态的基础，其实老师在工作中，与领导、同事、学生随时都可能产生一些误解，面对这些误解，稍不注意，就会破坏良好的心情，失去彼此的信任，因此，作为老师，在工作之余，每天抽出一定时间，进行接触沟通，将一些不必要的误解消除，让大家都能放松心情，愉快学习和工作。

有一次，在路上遇见学生小吴，在与他交谈中，了解到学生小李这几天对我意见很大，于是找了一个专门的时间，找小李交谈得知是有一次在路上遇见我，喊了一声：“老师好。”没想到我扬长而去，没有回应，既让他感到在同学们面前丢了面子，又认为我瞧不起他，心情郁闷，学习也失去信心，我解释道如果出现这样的事，肯定是忙于其他的事，没有听见，他也回想我当时走路带点小跑，可能是有点急事，经过交谈，让他豁然开朗，这些事对老师来说是小事，但对于一些思想敏感的学生来说，肯能会影响他好长时间的心情，不沟通消除，就不利于师生和谐共处，这样的事积累过多，终究会在教育管理中破坏老师的心情。

（二）老师培养出自己的爱好。老师每天生活于一些琐事中，总有心烦意乱的时候，当自己心情不好时，通过自己的个人爱好予以调节，使自己繁琐的工作增加点生活情趣，学点生活艺术，即赢得学生的喜爱，又丰富了自己的业余生活。

李老师五十多岁了，是一所学校的骨干教师，至今任然担任九年级的班主任，不仅自己的教学质量优异，而且班主任工作井井有条，每当老师们问他为何对教学工作能保持这么长时间的激情时，他说：“也曾有心灰意冷的时候，只不过那时他学会了吹口琴，每当心烦的时候，吹一曲催人上进的歌曲，一切烦恼就置之脑后，所以至今教学热情经久不衰。

（三）学会知足，保持一颗平常心

老师的工作本身就是平常琐碎的，在我们的生活中，免不了会被衣食住行所困扰，甚至许多问题让我们望而生畏，无论工作处于顺境还是逆境，都不能大喜大悲，讲究实际，立足现实，不卑不亢，随遇而安，宽以待人，宽以待己，善待生活中美好的东西。

（四）始终保持乐观的生活信心。

一个普通老师，在工作或生活中总会遇到不顺心的时候，面对不顺，相信尽管人生不得意十之八九，但总有十之一二还是顺利的，对生活或工作中不愉快的事，不要把精力放在责怪、牢骚、抱怨上，而是沉着冷静，寻找解决问题的秘方，相信挫折是成功的开始，在希望和努力中打开困境，只要梦还在，希望就还在，信心就不会丢失，总有新的辉煌到来。

（五）热爱工作

我们的乐趣是建立在教学之上的，离开了工作，远离了学生，作为老师，就失去了良好心态的基础，良好心态是我们努力工作后反馈给我们的副产品和奖励，而我们工作的主要对象就是学生，不热爱学生，工作就失去了主心骨和精神支柱，当我们热爱每一个学生，把他们看成一个个未来社会的栋梁之材时，才发现我们工作之高尚，生活之充实

（六）用轻松的心态面对生活和工作

面对学生的各种违纪，不要着急，要相信天生我才必有用，只要冷静思考，总会找到解决问题的办法，不要动不动就去批评学生、处分学生、要学生请家长，闹的学生、家长、老师都不愉快，要相信每个学生都有一颗上进的心，他们毕竟是孩子，不需用国家的法律、制度来给他们上纲上线，也不要给他们贴上笨蛋等标签，只要老师对他们充满信心，总是鼓励他们进步，不仅给予了学生好的心情，而且老师自己也不致为学生的违纪而伤透脑筋。

只要我们每天保持一颗上进的心，在生活与工作中，无论遇到什么问题，总会找到解决问题的办法，思想不消极，生活就有激情，心态纯正，工作就有乐趣。

第五篇：国旗下讲话：保持积极乐观的心态

国旗下讲话：保持积极乐观的心态

国旗下讲话：保持积极乐观的心态

敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！今天国旗下讲话的主题是《保持积极乐观的心态》。

面对挫折，积极的心态会让人对生活充满希望，对自己所追求的目标永不停歇，并且坚信自己一定能够成功。而恶劣的心态让人表现出闷闷不乐，烦躁不安，对未来缺少信心，缺少希望。所以，当我们在成长之路上遇到困难时，就要努力保持积极的心态——乐观、积极、执着、坚强等，这是我们走出“沙漠”达到“绿洲”所必须具备的心里素质。下面我想和大家分享一个故事，故事的内容是这样的：山上有两座庙，东庙的和尚经常吵架，互相敌视，生活痛苦；西庙的和尚，却一团和气，个个笑容满面，生活快乐。

于是，东庙的方丈便好奇地前来请教，见到一个小和尚就问：“你们为什么能让庙里永远保持愉快的气氛呢？”小和尚回答：“由于我们经常做错事”。东庙方丈正感迷惑时，忽然看见一名和尚急匆匆地走进来，进大厅时不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立即跑了过来，扶起他说：“都是我的错，把地擦都太湿了！”站在大门口的和尚，也随着进来懊恼地说：“都是我的错，没告诉你大厅正在擦地。”被扶起的和尚则愧疚自责地说：“不！不！是我的错，都怪我自己太不小心了！”前来请教的方丈看了这一幕，心领神会，他已经知道答案了。同学们，你们知道了吗？由于东庙的和尚能转换角度思考问题，以积极的心态面对烦恼，所以一直生活得很快乐

在我们的日常生活中，总会遇到种种矛盾，困难和不顺心的事情，会产生不良情绪，但如果能够有一个坚强、乐观的心态，那么眼前的挫折就会变得很渺小。考试考砸了，不能气馁，争取下次考好；与同学闹矛盾了，不能无端猜忌，要互相信任；遇到困境了，不能用绝望驱散希望。很多时候，打败自己的不是外部环境，而是自己恶劣的心境。所以无论面对怎样的环境，面对多大的困难，都不应该放弃自己的信念，放弃对生活、对学习的热爱。

同学们，面对当今充满挑战的社会，我们需要有积极乐观的心境，只有充满自信，意志坚强，勇往直前，才能克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接未来的美好人生。让我们保持积极乐观的心态。