班主任工作经验交流会上的发言-班主任工作经验

第一篇：班主任工作经验交流会上的发言-班主任工作经验

班主任工作经验交流会上的发言

《人生有梦真好》

尊敬的各位领导，各位班主任：

下午好！

首先申明一点：今日的经验交流会上，可能会让大家失望，因为我不想谈什么大道理，更不想谈任何空洞的，华而不实的，放之四海而皆准的经验。个人认为，在教育征途上，这样的经验实在是一种误师之道，因为每一名教师都有自己的特点，每一个学生也都有自己的特点，这个老师成功的经验，不一定就能为他人所用，所谓“学我者亡”此话是很多名师用过的，道理就在于此。同样，用在这位学生身上成功的方法，不一定就能在其他地方奏效。很显然，用于谭文凯的方法，就不能用于谢碧优身上；同是血铅含量高患者，同是我教育，但不能用在现任班级刘晗奕身上。多年来的实践告诉我，任何教育没有什么灵丹妙药，有的只是一颗真诚的心。不要把所有的孩子当作无心之人，要记住，他们会将我们的点点滴滴都藏于心怀，十多年后，你会看到自己今天的影子，是美是丑一目了然。这不是自己可以描画的，可以修改的，因为这一切的一切，都深深地印在了现在每一个和我们日日接触的孩子心田，他们最有说话力。

今天和大家分享的是我的梦，说实在话，这样的梦在某些权贵人士的眼里大概是不屑一顾的，因为这梦不实惠，与金钱无关，没有经济效益。是的，在当今功利教育遍布的今日，再谈梦，似乎很有可笑的嫌疑，但是，当我和女儿谈起这的时候，她表示了极大的支持，她告诉我：“至少你还有梦。”回想起自己当年，所谓的梦，其实也是朦朦胧胧的，但今时今日，我却明显感觉到了自己的梦，感觉到自己整个追梦过程中的美丽与灿烂，这是金钱买不来的。在物质利益向上的今日，在急功近利的今日，在功利教育遍地的今日，失去了自己当初的梦，是否算得上一件很可悲的事呢？哪怕你将会腰缠万贯，可是，你却不再有梦可追，那么，你的人生意义何在？

回首一路，我的梦，多半是孩子们赐予我的，一届又一届的孩子们，用他们最真挚的心，一次又一次坚定着我的梦。若说当初当老师还只是为了职业的话，那么，现在的自己已经很清楚地明白自己需要的是什么——对教育事业梦一般的追寻。尽管，我知道，在这追寻的过程中，我得到的支持力度不大，甚至被一些权贵们暗暗笑话着，甚至当面嘲讽我的“失败”——没有官位，没有高位职称。但这又何妨呢？我真的失败了吗？身为老师，身为一名拥有教师资格证书的教师，何为成功？何为失败？当你真正接触到那些孩子时，相信，每一位教师心底都会涌起的是自豪，而这，是那些所谓教育成功的权贵们永远无法得到的。

具体说，我教过的孩子，不止最近的那三届。第一届孩子和我相差不大，最大的1977年出生。如今，他们都已经成为父母一辈了，如我校退休戴老师的女儿，都已经是20中的老师了，她的女儿也已经三四岁了。那时的自己，的确不明白什么是教育，只晓得要孩子们听自己的话就好，但会去关心他们的感受，会站在他们的角度去看些问题。那时，在理论方面，没多少，也没谁告诉过自己该如何如何去与孩子们相处，只是会用大家都熟知的爱去做教育，但现在想来，那哪里是爱？纯粹就是为了实现什么教育目的而体现出来的。

如何来诠释这样的爱呢？直到那届学生毕业，一个孩子给我的来信触动了我。他是班级中很优秀的孩子，但是当年考十中少年班时以一分之差败北了。因为他家境很贫寒，所以他报考等都是我带着他去的。当十中的老师问我是孩子的谁时，我说是老师，站在身边的孩子颤了一下，我当时心里觉得有点异样，但究竟哪里不对头没想出来。后来，他失败了，进了二十一中。在进入中学前，他给我写了一封信，里面有这么一句话让我几夜没合眼，那个后悔啊：童心不可欺啊！

那句话是：“老师，当时我多想您能说是我姐姐。为何您不说？”其间的潜台词有多少？这个孩子进入初中后，家境突然好起来，可孩子却毁掉了。他不再爱读书。和他要好的孩子一起到我这里来，希望我能出面劝说这孩子重新回到学校读书。可是我知道，我已经失去了最佳机会，不管我怎么做，都无法挽回那已经造成的遗憾。因为我做了，可是孩子避开了我，让我永远都无法释怀。后来，他工作了，来看了我几次，但始终有种生疏感。说到这里，我并不是想说，非得去认所有的孩子为什么弟弟妹妹之类的，而是因为我当初的那种教育之爱在最需要的时候却是最脆弱的，脆弱得禁不起任何考验，让孩子从心底感觉这份爱的虚伪，继而是对这种爱的拒绝。而这，是身为老师最大的失败。爱，需要发自内心的，是能让人真正感受到的真心之爱。这就是我初为人师学生给予我最大的收获。

痛定思痛，这痛的代价很大，因为有可能影响一个人的未来，我不能再马虎。于是，放下所谓的师道尊严，带着一份真心，开始走向每一个孩子，与他们一起流泪，说真心话，走下来，于是，我又收获了：当我将最真实的自己展现在他们面前时，他们一样会用自己最真的心来拥抱我，让我一个普通的小学老师时刻感受着从未有过的幸福，体会着从未有过的成功。

成功的含义是什么？仁者见仁的话题，但身为一名教师，如果自己的教师生涯中没有被学生的爱拥抱住的话，那么，是否可以言之为失败？这不是以分数为标准，因为成年后的学生压根不记得分数了。我记得民进中央副主席，新教育倡导者朱永新说过：一位教师的成功，不是看他正在教的班级分数是多少，不是看他的班级是否评选上了优秀班级，而是看他的学生十年后是否还记得他。而我的一个朋友在给我的留言里就说过：对小时的老师没什么印象，因为觉得没什么可值得记忆。是啊，这是最实在的，因为十年后，孩子们都长大了，他们都有了自己的世界观、人生观和价值观，他们会用自己的眼睛来重新审视自己曾经走过的路，还有他成长路上的每一位老师。从教二十多年，真正从一年级带到毕业的班级，有三届，从94年开始带起的班级，如今毕业也已十四年了。当年班级的优秀我不多说，想说的是他们近两年带给我的幸福感。当年毕业，正好遇见万寿宫改造，许多孩子都搬迁了。但是，前年一个孩子将我拉进了一个学生群，群里已聚集了三十多位孩子，而后有了十三年后的第一次聚会，然后群不断扩大，目前，当年的班长居然通过各种办法，将班级中的大多数孩子给找到了，要知道，他们分布在世界各地啊。班级中强大的凝聚力真的让我感动。他们惦记着班级中二十年后的聚会，一起都在期待着。目前这群孩子已经参加工作了，分布在世界各地，各行各业都有。去年八月和十月又有两次聚会，十月的那次聚会上，一个孩子的话触动了我：老师，您当年教会我的是如何做人，而不仅仅是分数，我为此而感激您。做人太重要了！临走，即将回美国工作的一个孩子拥抱住我：“老师，我想抱抱您。我还要隔四年才能回来，您要多保重。”我的空间说说里曾经出现不少烦恼，远在坦桑尼亚的孩子立刻关注到，并告诉我要保重；远在南海舰队的一个孩子，回来与我见面聊起说，他此生遇到过最好和最糟的老师，因此可以勇敢面对各种风浪了，而他也真正经历过生活、精神等各方面的大风浪，此生还会有什么畏惧的？每每一想起这群孩子，鼻尖总会酸酸的，因为他们的成长，因为他们的优秀。试想，我当年曾给他们的是五十几分之一啊，而今他们回报我的是五十几份满满的爱——老师，真的是价值连城的职业，只要我们真的用心去做，那么，请相信，绝对心有所值！

除却这届如此满满的爱，其他几届一样的，尽管他们还都在学校里。记得我女儿那届的一个男孩，在他空间的日志里写过一篇关于此生对他影响最大的女人，一个刚有男人气息的孩子，写出这样的文，我自然很感兴趣，进去一看，我惊呆了，因为我在他心目中位居第二，第一是他的奶奶，他的妈妈位居第三。他的理由依然是那句话：我教会了他做人！

可见，教一个孩子学会做人，有多么重要啊！拿我们自己来说，何尝不是如此？此言的做人，不是那种圆滑的为人，而是做一个永远追求真善美的人！

一路且行且思，偶尔回望着，我明白更需要想到的是以后的道路怎么走，尤其在功利教育愈趋严重的境况下。

我们无力去改变任何，但我们应该有理由且必须有理由改变自己，这就是我执教本届学生后最深的体会。

在信息时代，最大收获是什么？是大量最新的教育信息的涌入，是自己能遨游在广博的天地而不觉疲倦，因为只要你愿意，一个崭新的世界，一个始终能代表着最前沿的世界便会如期出现在你的眼前。

一直很喜欢看李镇西老师的博客（网络的优势就是：那绝对是一个最大的学习的平台，只要愿意，那里将会为我们展示一个无限的平台，自然，也会是一个舞台。我喜欢将此做为平台，从中不断去汲取自己所需的养分滋润自我。虽无法足行千里，因为各种因素的阻挠，但心是开放的，自由的，学习在我不在他啊！），深深为这位朴实而伟大的老师而感动，这感动是发自内心的。在此推荐给在座各位老师，若您看了，相信绝对会受益，尤其是心中有梦的老师。我始终牢记他这么一句话：“我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知。仅此而已。”好个仅此而已啊！有多少老师有这样的胸怀，有多少校长有这样的情操？读着他，会不知不觉地抬脚跟上他，因为他追寻的就是教育中的真善美。他对老师的爱，对学生的爱，不是我们日常所言的虚伪的爱，而是真真切切发自内心的。因此，我想要说的和要做的就是：回归教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的每一个孩子，坚守良知！

今天在这里，我之所以不介绍我是怎么做的，因为我始终认为教育是一种生活，不是实验，是师生自然而然的生活，将始终贯穿的是师生一生。在教育学生的过程中，成长的不仅仅是学生，更有我们老师。

众所周知，我执教的本届孩子中，年级里特殊的都汇聚在一起了，有鼎鼎大名的二毛兄弟俩，血铅含量过高者晗奕，有远航过来的成涛，这“铸成”了目前年级学困生的四大将（说笑下，其实他们四个很可爱，只要不触及分数，真的可爱。每个班都有这样可爱的孩子，只可惜分数将他们压制得失去了儿童应有的快乐）。除此之外，还有先天性白内障患者和白化病患者，一般的学困生就不算在此列了。46人中有6人的情况特殊到如此，占据了百分之十以上。我自己也常暗笑：大概上苍就是准备来考验我的啦。那么，迎接挑战，不为别的，就为这些孩子成人！

正因为此，我开始了本届的教育之旅，与我同行的还有班上所有的家长。我们都知道5小于2的这个不等式，学校教育再有力，一旦放归社会家庭，就会让孩子们在喧嚣的世界里迷失方向，因此调动起家庭的力量也是我主要致力的班级工作之一。

我们学校的生源情况也是极不理想的，要说家庭能合作到位的不多，很多家长对孩子的教育根本不重视，甚至是抵触。这在我们班也一样存在。那么，我依然坚守一个原则：做好自己，能带动几个就带动几个。每周的一信就是为了唤醒潜藏在每一位家长心底的教育良知，还有他们不知的对孩子的深爱，转换他们对孩子的教育理念，引导家长们如何实施有效的家庭教育。每周的家长评价反馈，就是帮助家长们在家里建立起监督机制，帮助孩子能逐步养成良好的学习生活习惯。这一步走得很辛苦很辛苦，因为一开始，一半以上的家长不愿写，他们当中还有小学未毕业者，更多的是离开学校后根本没拿过笔。但是没关系，我做好就成！也许因为感动吧，目前，除却一两个上交会出现拖拉外，每周一的上午，就是我欣赏他们精彩家教的时刻了。家长的智慧是无限的，因此，我在其中也看到了不少有效的教育方法，有的家长也坦言，拿起笔来了，开始难，现在很会写了。有行动自然就会写。家长在努力中，他们是孩子的榜样，自然孩子们大多数也在行动中。

本次寒假，我除了给孩子们布置家庭作业以外，还给每一位家长布置了一份爱的作业：与孩子共读《爱的教育》一书，然后于开学上交一份共读后感。

这项作业的布置，可以说对于我们这样的学校来说，简直无法想象，因为谁愿意写？我之所以敢布置，就是相信家长们爱着孩子。结果，我没有失望，开学当天，就交上来了24份！24份啊，那是沉甸甸的爱啊！读着他们用心书写的后感，我如何能不感动？

如今，我班上的不少孩子学得很快乐，因为家校合作得很不错。不否认，班级中的顽固分子有，但这不怕，因为大部队跟上就成。就连吴成涛的父亲，在思考了一个寒假后，对我说了，他已经在开始思考成涛的未来，以前，把孩子送到学校来，只是为了能找个地方托管下，学得如何他不想去多考虑，因为他很累。是的，身为环卫工人，又是单身男人，上有老，下有小，租住一间小房子，各方面条件又极其差，常借酒浇愁。我与他交流时多次闻到的就是一股股酒味，我对他说过少喝酒，他苦笑，说不喝能怎么办？一个很无奈的家长，开学时很郑重地告诉我，他在考虑成涛的未来了，他不能再这么混下去，不能耽误了孩子的未来，他真诚地感谢我提醒了他，并请我能帮助他尽力带动好成涛。

唤醒一个曾经失望的灵魂，对我而言，真的是莫大的鼓励。

虽然我不知道以后会进展到哪种程度，因为教育不是万能的，但我相信的是：只要我在坚持中，就有理由相信家长们会坚持，而且会有更多的家长会跟进，会坚持，更有理由相信孩子们会坚持。想起了新教育的口号：相信岁月，相信种子。

未来的岁月是不可知的，但今日是可行的。当心怀一梦前进时，你会发现很多事物是美好的。或许，我最终无法到达预想的目标，或许我会出现各种失败，或许我会失去更多的东西，但我坚信我不会失望，因为我认为我对得起教师这个称号，对得起教室里的每一个孩子，对得起这个社会赋予我的职责，对得起自己的良心！

在座的青年教师很多，而且都是很有抱负的青年教师，能走进教师这个队伍，多多少少都是心怀美好的。如我的学生，也是因此而有好几个如今已与我成为了同一战壕里的战友，还有的正在向着这条路走来。很欣慰看到这么多生力军的出现，在你们身上，我也学到了很多——活力、迸发力，更有希望。虽然我从教了二十多年，这又如何？过去的教条不能成为自己的禁锢，只有不断与你们相互学习，我才能拥有我自己的生命活力。很感谢在座的所有老师，也很感谢在座的领导，给予了我这么一个机会，与大家分享。

想起上届毕业前夕，两届孩子们共坐一室时上课的情景，相差六岁的孩子们坐在一个教室里，听着李博伦的日记《我的未来不是梦》的情景。是的，我的未来不是梦！我的学生为我创造了一个又一个前无古人的奇迹，那么，我又如何能放弃自己心中的梦？不管是否会得到官方的支持，不管未来如何，我坚信，支持我的会有很多人——家长、学生们！只要心中有梦，只要坚守着我们的教育良知，只要是向着明亮那方，坚定地行动着，那么，未来就会美好起来！

第二篇：班主任工作经验交流会上的发言

班主任交流发言稿

***江苏省江安高级中学

尊敬的各位领导，老师们：

大家晚上好！首先感谢领导给了我这个汇报、交流、学习的机会。其次要感谢学校领导一直以来对我工作的信任。感谢江中这么多年来给我这样一个平台，让我尽心做好我所热爱的这份职业。下面我谈谈这个学期当班主任的感受。

江中地处老区，学校的生源主要来源于如皋西部地区，学生家庭条件比较一般，有的还相当贫困。学生学习不主要是荣宗耀祖，给父母争面子，更实际的结果是改变人生。王尔德有一句名言：“我们都生活在贫困中，但我们中有些人会仰望星空。”通过我们老师的教育，通过我们的引导“让穷孩子们仰望星空”，让对知识的渴望成为学生的首位诉求。08年秋季至今，从高一（1）到高二（1）班再到现在的高三（1），我有幸陪伴他们度过了人生最宝贵的三年，见证他们的成长。在刚刚过去的三模考试中，高三（1）班共65名学生，语数外均分354.89，最低分323分。

教育家马卡连柯曾经指出；“健全的集体是最可贵的，最良好的教育工具。”

要影响和改变一个人，最好先改变这个人所处的组织。这些年我在班主任工作中深深地感到一个良好的班集体在学生的成长中起着多么重要的作用。

一、学会做人

在每年的班主任工作中，让学生学会做人是我最重视的工作环节。“人生需要美丽的人性，以德立身是走向成功的根本”。教育学生首先要诚实守信。城实是人的立身之本，真诚是人的第一张名片。其次要勇敢坚强，无论在学习和生活中遇到多大的困难，要勇敢面对，不断挑战，不断超越。第三要学会交往。待人诚恳，学会宽容。第四要学会分享，学会合作，学会学习。

二、铸就细节

从抓班级常规入手，抓好细节是管理好班级的关键。班级常规管理须从大处着眼，小处着手。抓规范，让良好的行为成为学生的自觉行为，这样才能帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯。

高三（1）班不仅要在学习上有较强的竞争力，在学校常规考核中也丝毫不甘落后，无论是教室、宿舍卫生，跑操、眼保健操考核，还是晚就寝、自修纪律，都用学校制度和班级公约来规范，事实上，进入高三以来，高三（1）班每个月的常规考核都能保持在年级前三名。

三、精神引领

有了纪律和各项常规的规范管理，就有了学习的保证，班级就有了良好的学习氛围。从学期初我开了一次《辛苦一年，幸福一生》主题班会，让学生谈目标，谈理想，让家长代表谈想法。开诚布公，各抒己见，对同学们的触动很大。接下来，要求班级的每位同学觉得最能警醒自己的名言或本学期的学习目标写出来，由我统一打印，整齐

地贴在桌子的右上角。后来我以学习小组为单位，在班级内部展开学习竞赛。设置的奖品为水笔芯和练习本（上面有我写的一句赠言），本以为学生会不在乎，但学生出乎意料的重视。我知道，激励的方法要不断变换，才会产生较好的效果。最大限度的调动他们的学习积极性。在距离高考100天时，我在教室后面的黑板上写下了以下 “2011，我们上大学了！”，这一句话我是带着感情和祝福去写的，写满了整个黑板，十分醒目，我想我默默地关爱一定会震撼他们的心灵。后来，我让他们在黑板上签上65个名字。我想，要走进学生的心中，成为学生的良师益友，教师角色的适时转换十分重要，欣赏、宽容、理解和赞扬是师生心灵沟通的桥梁。这一切都要源于对学生的“爱”和对工作的责任心。

另外，我还想说的是，当你真心地付出时，那知识的传递自然会春风化雨，预期的教育也会润物细无声，不经意间收到“亲其师，信其道”的效果。

最后，如果说我在教育前行的路上，有些成绩的话，我要衷心感谢学校校长室及政教一线的领导长期对我的关爱和栽培。同时，也恳请学校领导给与一如既往的关心和帮助，期盼着和其他老师真诚的合作和交流，期待着高三（1）班65个学子2011年高考最终的辉煌！

谢谢！

第三篇：班主任工作经验交流会上的点评发言

班主任工作经验交流会上的点评发言

各位老师：

下午好！新春佳节的喜悦尚在眉梢，十五的烟花尚未散尽，也许各位还沉浸在假日慵懒的幸福里，新的学期却以不可抗拒的力量来到了我们身边，我们又背起行囊匆匆踏入新的征程。既然是新学期、新起点，首先还是祝愿大家在新的一年里，工作水平有新的起色，生活水平有大的提高，让健康和快乐伴随我们的生命旅程。

刚才，四位班主任作了工作经验汇报，大家听得很认真，也很受感动。新学期伊始，我们就举行这次班主任工作经验交流会，一是希望大家在休息了两个多月后能尽快进入工作状态，二是希望通过交流为班主任工作找到更多的解决困难的突破口。几位老师也做了充分准备，讲的非常好。在他们身上体现了我们学校班主任老师为学校工作、为学生成长所付出的汗水和心血，体现在四位老师身上的共同品质可以用六个字来概括，那就是“有情、有心、有恒”。

首先是我们这些班主任对工作的热情。如果没有热情，就不会有他们不谈条件、不讲报酬的苦苦守候，王老师为了了解各科学生的学习状况，亲自天天节节到班级听课，随时发现问题随时解决，避免了学生恶习的积累；胡老师刚代初一新班，为了形成班集体的凝聚力，时时跟学生泡在一起，了解他们的喜好，分析他们的性格，建设了一支实力雄厚的班干部队伍；徐老师的情体现在她对学生的无限耐心和爱心，那么多想要辍学的孩子在她的鼓励和引导下又重新回到校园；毕更是倾注了极大的热情和全部精力，形成了自己独特的班级管理方式，在学校独树一帜。

其次是有心。如果不是有心，就不会有老师带班多年来一贯融洽的和谐师生关系，不是她班上的学生素质高不会产生矛盾，而是她的有心将矛盾消灭在了萌芽中；同样，如果不是有心，就不会有老师“评选小小男子汉”这一创新激励法的诞生；如果不是有心就不会有徐老师“攻心术”的思考和实践；如果不是有心，就不会有毕老师班级颇受学生欢迎的丰富多彩的实践活动的不断延续。正是他们的有心提升了班主任工作的境界，让学校感到欣慰，让家长感到信任，让教育看到希望。

第三，是有恒。班主任工作的琐碎和学生的反复无常，经常会让班主任感到身心疲惫，如果没有恒心和毅力是很难做好的。从四位老师的成功中我们不能不被他们的执着所感动。王老师始终跟班听课，胡发伟老师每天都做学生好恶习惯的记录，徐老师一直坚信没有教育不好的孩子，毕老师坚持培养学生的自主学习和自主管理能力并初见成效。

总之，以上四位老师凭着对职业的敏感，对学生的热爱，对理想的追求，谱写了一曲又一曲动人的歌，非常值得大家传唱。当然在我们学校还不止这四位班主任，还有很多感人的事迹鲜为人知，还有很多辛苦的工作都在默默中进行，因为时间有限，我们不能在这里一一进行交流学习，我就借此机会代表学校向所有的班主任老师说一声大家辛苦了！同时也对我们的老师谈几点希望：

第一，希望我们的老师对所有的学生付出真爱。如果教育学生是教师的义务，爱学生是教师的责任，那么爱所有的学生就是一种境界。我们学校的学生大多来自乡镇农村，经济上都比较困难不说，很多孩子都是初次离家在外，根本就没有自立能力，班主任老师的角色这时就比较特殊了，既是教书育人的老师，又相当于他们的衣食父母，在教育学生成才的同时又要关心他们的衣食住行，如果没有一颗博爱之心，那些生活上不会自理的孩子就得不到及时的呵护和关爱，这是非常不利于学生的健康成长的。

第二，希望我们的老师对所有的学生保持信心。自从外国语学校成立以来，我们学校的生源质量开始下降，我们的老师在工作中遇到的困难越来越多，压力也越来越大，学校是知道这种情况的，也理解我们的苦衷，但越是这样我们才越应该挺直腰板，因为挑战和机遇是并存的，我们要对所有的学生保持信心，孩子们需要老师的鼓励。

第三，希望我们的老师为所有的学生树立自尊。管理中我们常常会遇到一些皮孩子，有时他们的玩劣让人不可思议，我们的老师就在走廊里或办公室里大发雷霆并口无遮拦，这样做的结果无外忽两种：一种是胆小的孩子从此再也太不起头来，一种是自尊心极强的孩子形成逆反与老师家长从此对峙。因此，保护学生的自尊心是非常重要的，不仅如此还要用各种手段帮他们树立自尊。

第四，希望我们的老师为所有的学生建立自信。因为学生成绩不好就断定自己不是个好学生，很多孩子和家长都有这样的误区，希望这样的无理判断不要出现在我们的老师身上。特别是那些成绩处在下等，又没被发现有什么特长的学生。这样的学生最容易被下的结论就是“什么也不是”，一个初中生，年龄才十四五岁，我们就给出这样的结论是不是太残酷了？希腊学者普罗塔戈认为“头脑不是一个要填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”，我们不能以自己的武断熄灭学生潜在的智慧火种。苏霍姆林斯基说“粗鲁能唤起人们内心伸出的低级本能”，这就告诉我们一个规律：以人格才能唤醒人格，以高尚才能唤醒高尚。学生的自信建立也教师的鼓励和褒扬之上。

总之，教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，对学生的教育不是一朝一夕就能完成的，经验和教训告诉我们，一个好的班主任对学生实施的教育要为学生的终身负责，而一个成功的班主任必要有良好的文明素养，他们爱一切学生并且关心学生的一切，他们关注每个学生的一言一行，一举一动，在学生的举手投足中倾注了无数的目光，那就是他们的责任和爱。最后希望我们每一位老师都能把爱和责任永放心头，对每一个学生都用心呵护，让每一个学生都满怀自信地成长，把班主任工作真正落到实处。

第四篇：班主任工作经验交流会上的发言（最终版）

用心沟通——构建家校合一的平台

洙泗小学吴茂莲

各位领导、老师们：

大家上午好！

今天，我们学校举办这次班主任工作经验交流会非常有意义，大家聚在一起谈经验，谈体会，谈做法，相互学习，相互借鉴，相互启发，相互交流，对于提高班主任的整体素质，提高班级管理水平，进而对于促进全校教育教学水平的提高，都将起到非常重要的作用。俗话说:你给我一个苹果，我给你一个苹果，每人只有一个苹果，而你给我一个思想，我给你一个思想，那么每个人就是两个思想。我们将大家的智慧集中起来，这将是一笔很大的财富。刚才大家结合自己的学习、工作体会，从不同的角度作了发言，谈的很好、很深刻、很精辟，这说明大家不光干了，而且动脑思考了，我听了很受启发，感到收获很多，受益非浅。下面我想借这次机会，就班主任如何与家长沟通这个问题谈点个人的想法和体会。

一、新的时期，家长的心态呈现出新的特点，作为班主任要了解摸清，积极应对。

我们所处的是小学阶段的教育，面对家长也是相对比较年轻的群体，他们在工作阅历、处事态度以及考虑问题的角度等方面都有很多不成熟的地方，在教育孩子方面更是不知所措。据我了解，当前家长在教育孩子方面有这么几种情况：

（1）溺爱娇惯型

这类家长对孩子百依百顺，有求必应，不讲原则，不管孩子成绩如何，不管

孩子习惯怎样，只要孩子舒服就行，愿意就行。布臵的作业多一点就怕累着孩子，很多家长一直把孩子送到校门口，止送处离校门只有几米就舍不得让孩子走。这种溺爱娇惯增加了与家长沟通的难度。

（2）不管不问型

这类家长或忙于工作或忙于生意，对孩子的学习不管不问，甚至我们老师多次与家长联系，他们仍不理不睬，更谈不上与老师沟通交流了，他们认为只要把孩子送到学校就万事大吉了。

（3）不懂不会型

这类家长想管而不会管，对待教育孩子一筹莫展，无所适从，对孩子要么放任自流，不管不问，要么管的严，限制孩子的自由，对孩子的健康成长缺乏正确的引导。有的家长对孩子的学习不会辅导，有的甚至花钱请家教。

（4）理所应当型

这类家长对老师的付出，老师的劳动认为应该，家长与老师之间不能产生共鸣，在情感上有隔阂，也增加了沟通的难度。面对这些家长的心态，作为班主任老师要积极的开动脑筋，不断探索沟通、交流的方式方法，学会与不同的家长打交道，不断提高我们的工作水平。

二、班主任要加强自身修养，提高自身素质

班主任老师要靠人格的魅力来赢的家长的信任和佩服，我们常听到一些家长谈论某某老师如何会管理班级，教的怎么好，孩子多么的喜欢他。对于这些老师赞扬有加，倍加佩服，你想想这种情况能不好沟通吗？反之，有的老师班级管理差，成绩上不去，学生不喜欢，有的家长甚至托着关系调班，你想这种情况家长愿意与你沟通吗？从学生到家长，每个人心里对老师都有

评价，这种评价在很大程度上决定着沟通的效果。所以，老师们要努力学习业务知识，改进教学方法，提高教学质量，特别是提高学生对该科的兴趣，由学生喜欢老师进而转变为喜欢该老师所教的课。作为老师要爱岗敬业，对工作认认真真，对孩子关心热爱，要严谨细致，搞好团结，特别是不要做有损于教师形象的事，在家长和学生面前树立良好的形象，从学生到家长对老师有信任到佩服，从而产生认同感，这样班主任与家长的沟通就自然容易多了。

三、班主任要学会沟通，积极沟通，善于沟通在家庭教育和学校教育之

间搭起一座沟通的桥梁。

沟通是一种技巧，也是班主任做好工作很重要的一个方面，一个会沟通的班主任能够在家长与学校，家长与老师，老师与学生之间建立一种和谐的人际关系，进而形成多方共同培养学生的合力。反之如果不会沟通就会家长与老师之间产生隔阂和矛盾，有的甚至关系搞的很僵，结果是家长嫌老师不会管不会教，老师嫌家长不明理，不配合。这种局面怎么能够教育好学生？要搞好沟通，一是要老师与家长之间达成培养孩子的共识。作为我们老师培养学生的愿望是好的，作为家长由于受知识，阅历受教育程度等方面的影响，在培养孩子的方式方法上会出现偏差，甚至是错误的。班主任要通过与家长的沟通敞开心扉坦诚交流。老师要给家长表明培养孩子的良苦用心，表明这种教育方式对培养孩子的益处，进而消除对学校老师工作的误解。比如在家庭作业方面，适当的布臵一些作业，有助于培养孩子的良好习惯，复习巩固所学的知识，而不是增加了孩子的负担。再比如学校不让孩子在校门口购买物品，有的家长不理解，不支持部配合，做为班主任要给家长讲清学校这样

做是为了不让孩子乱花钱，养成乱吃零食的习惯进而有利于孩子的身体健康，来赢得孩子家长的理解和支持。对于孩子的错点要敢抓敢管，不要失之以宽，失之以软。从严要求，不捧着，哄着，护着，不放纵，来体现老师高度负责的精神。对于有些家长的错误做法，该批评的批评，做到有理.有利.有节。要让家长知道作为学校作为老师双方培养孩子的目标是一致的，在这种一致的目标下，就能很容易达成共识，统一思想，让家长接受老师的教育方式，改变家长不正确的做法，形成求同存异，一条心，一股劲的良好局面。二是要讲究沟通的艺术。沟通是一种艺术，不同的沟通效果大不一样，要循循善诱，动之以情，晓之以理，摆事实讲道理，不要居高临下，要学会换位思考，老师能够站在家长的角度想问题。比如我们叫的大部分都是差生的家长，他们本身就有一种自卑怕见老师的心理，如果这个时候你不管三七二十一当头一棒，训斥学生训斥家长，把孩子说的一无是处，让家长无地自容，这种方式很可能就会产生适得其反的效果。在叫家长来之前要考虑到你叫家长的目的是什么？要解决什么问题。要采取适当的方法。我认为比较好的方法是，先肯定孩子的成绩，找出优点，然后指出孩子的不足，和希望家长配合的地方。这样就能很容易的沟通，让家长接受。三是要及时沟通，要把与家长沟通贯穿于教育教学工作的全过程。要增强沟通工作的预见性。对于苗头性，倾向性，要早提醒，早打招呼，防患于未然，访微杜渐，对于出现的问题，要及时沟通。比如在学习习惯方面，有的学生握笔姿势不正确，如果不及时提醒家长帮助改变，随着年级的提高，改正的难度就会越来越大。所以对于发现的一些问题不要积压，不要推延，使发现的问题及时解决，要建立健全沟通机制，做到普遍沟通与重点沟通相结合，定期沟通与随时沟通相

结合，通过定期召开家长会，组织老师家访等方式，使沟通经常化，制度化，规范化，从而形成学校、老师、家长、学生四位一体，齐抓共管共同进步的良好局面。

以上是本人对班主任如何做好与家长沟通的粗浅体会，不当之处请批评指正。同时也借这次机会向辛勤工作，为培养学生作出不懈努力的老师们表示感谢，向支持配合政教处工作的各位班主任表示感谢！

2011117

第五篇：在班主任工作经验交流会上的发言

在班主任工作经验交流会上的发言

借此机会，与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。

一、说说班主任工作的两点感受：

感受一：班主任这个岗位是我的教育工作不仅充实，而且富有光彩；班主任的人生不仅幸福，而且不朽。班主任工作给我带来了教育之乐。一个没当过班主任的教师，是一个不完美的教师；一个想逃避班主任复杂工作的教师，是一个得不到教育之乐的教师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的态度，对学生是否公平，是否无私。

二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。

我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难改变。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能成功。

在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受伤害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励。无论学习好差，一定要让每个孩子的心灵都充满阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成绩优秀，还要让学生个个品行高尚，思想积极。给孩子们财富，不如把孩子们变成一笔财富。因而，我在班里提出“学会学习，学会做人”的口号，目的就是告诉孩子们：真正的优秀是人格的伟大，而非仅成绩之好，名次之高。如果把教育比作铸造银器，那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化知识的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。

在上述理念的指导下，我开始言传身教，培养学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝天地讨论，却又极有素质地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！

此外，班主任要掌握好表扬与批评的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。批评是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。批评需要表扬的铺垫，否则容易扼杀学生向上的积极性；表扬也需要批评的衬托，否则显得软弱无力。只有表扬和批评结合使用，才能取得良好的教育效果。

我想，面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬的妙方，需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。

谢谢大家！