《不可思议的朋友》读后感550字[优秀范文五篇]

第一篇：《不可思议的朋友》读后感550字

《不可思议的朋友》读后感550字

商时嘉

在这个大千世界里，有形形色色的认知值得我们学习和崇敬。然而最令我崇敬和敬佩是书中的两位主人公。

我非常喜欢这本绘本，书中有两位主人公—小安和佑介。小安是一名自闭症的儿童，佑介认识他以后，从一开始的紧张、不知所措，到最后真正喜欢上了小安，和他一起玩耍，一起学习，甚至有人欺负他是为他打抱不平，并且把小安称作“不可思议的朋友”.另外，他们的语言表达有困难，在情绪上也常常出现状况，可能会对你身边的人带来一些不便的影响。如果你换个眼光去看待，也一定能发现他们的单纯和可爱，以及他们在这个世界的不易和艰难。这些，是我们生活中无法体会到的。

据我了解，以目前的状况来说很多自闭症的孩子不要说就业，连上学的机会也没有，他们通常都会被拒绝在小学门口之外。作为一名孩子，我深深理解这样的孩子和家庭所经历的痛苦，“你到底能不能长大”是一名普通母亲经常挂在嘴边的一句话，很难想象这么多自闭症的孩子的父母，他们的内心是多么的强大。但是有一段话非常打动人心：

当小安做了错事，同学们不会着急，而是耐心的教他。

当小安大声喊叫时，大家就待在一旁，静静的等他平静下来。小安就好像被大家包围在中间，无论玩耍的时候，还学习的时候，大家都在一起。

哀心希望更多人因为看到了这本绘本，就愿意多一点去了解自闭症的孩子，能多给他们一些机会。同时，也愿更多“星星的孩子”能像小安一样，有同学，有朋友，有美好人生。

第二篇：《不可思议的朋友》读后感

《不可思议的朋友》讲述的是一段历经20年的非同寻常的友情。,文章中的朋友有自闭症，可就是这样的一本书感动了很多人，我们不妨来看看相关读后感。

《不可思议的朋友》读后感篇一

“别人家小孩子在玩玩具，他看见了很喜欢就直接上去抢，把别人家孩子弄哭了。我赶紧和对方家长去道歉，那人家看到孩子哭了当然也很生气，骂我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是当妈妈的怎么说得出口？”

“我想我现在让着他，抱得动他，拦得住他，可外面的人谁让着他？等他长大了，我老了，怎么抱住他，拦住他？根本不敢想。”

“我就是希望，如果有一天我死了，他还能继续活着。”

每次看关于自闭症的书，就会想起自闭症家长们说过的话，心里五味陈杂，但其中搅合得最多的就是压抑。

因为太难了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和别人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上厕所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃饭。

爸爸妈妈最怕的是：等我们老了、我们死了，我的孩子啊，你怎么活？

自闭症孩子的家长们像是在无尽的黑暗里硬生生地往外闯，压着一口气，翘首以盼着那一星点的亮，然后再想尽所有办法去破出一片天，让孩子去和正常的世界连接。

无论是叫他们自闭症还是孤独症，或者称他们来自星星的孩子，我们关爱、关注，不断转发公益信息，甚至捐款，但当遇到一个蛮不讲理甚至突然暴怒的孩子时，我们又会有多少人会有意识判断这可能是一个自闭症的孩子？

“现在的熊孩子也太任性了吧！”

“这孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家长都不知道管管吗？”

所有的冷漠、嫌弃、厌恶，都是割向家长们心口的一道道利刃！

那么，身处正常的世界的我们要怎么去迎接来自星星的孩子？这就是我要推荐这本绘本的原因。

转学到小岛上太田佑介在新班级里碰到了一个奇怪的同学，他叫小安，在开学典礼上爬肋木架，还经常喜欢自言自语，甚至说的话都非常奇怪，像是：尸骨走来走去，尸骨走来走去。

但最让佑介奇怪的是学校里的老师、同学对小安这种行为毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安当作一个不可思议的朋友。

后来，他和小安一起升入中学，一起走向社会，他同这位不可思议的朋友一起长大，虽然一直都无法用语言和小安沟通，但是他们的心却一直相通。

没错，小安就是一个自闭症儿童，他没有《雨人》里主角那么高的技术和智商，但是长大后也可以安稳地在镇上做着投递信件的工作。我觉得这其中有一部分得益于在他小学的时光里，同学和老师们平和而正常地对待了他。

没有嘲笑、没有嫌弃、没有欺凌，甚至没有打扰。我想，这就是对自闭症儿童最大的尊重。

整部绘本非常简单，非常好读。它用了非常少的语言和最简单的直述，甚至是最简单的情节，介绍了佑介这位“不可思议”的朋友。最让我震撼感动的，就是小安所有不可思议的表现，在那么多孩子的眼中是那么的顺理成章。

故事的最后，看见佑介难过时，小安反而站在他的身后说：“太田佑介没事了，太田佑介没事了。”

这一刻会让你感到自己的心，同样也被安抚了。

看完这个故事我在想，如果我们的孩子从小就知道有和自己不一样的孩子的存在，如果在他和家长的眼中这样的存在是“正常”世界的一部分，那么，自闭症孩子的家长们一直想要努力冲破的壁垒，是不是从我们这个世界的这一侧就先软化掉一层呢？

所以，如果我们不经意路过了那个属于星星的世界，无论他有没有找到那个突破口，无论他是一个孩子，还是一个成人，就请带着友善正常地面对他们吧。

也衷心的希望，每一个来自星星的孩子，都能够拥有一个像绘本里佑介那样，大概在他们眼中也是一位不可思议的朋友吧。

最后，向所有努力和自闭症抗争家庭、团体、机构致以最崇高的敬意。

《不可思议的朋友》读后感篇二

“不可思议的朋友”是谁？是一个名叫小安的自闭症儿童。从小学开始佑介认识了小安，那时在佑介眼中，小安只是一个行为古怪、难以交流的孩子。

不过小安自言自语时的话居然像是诗呢。

“尸骨走来走去，神的钟表变成了糖果。”

从不理解到慢慢与他接近，两人的友情越来越深厚，最后成了一辈子的好朋友。

令人印象深刻的是小安某次一直跑进大海，小安的妈妈也跟着跳进大海，哭道：“我不明白他在想什么，这孩子长大了可怎么办？”母子一同在海水中大声哭喊。

画面中的母亲披头散发，状如疯妇，双眼瞪视天空，仿佛在向苍天发问，这姿态让人想起毕加索《格尔尼卡》中那个仰面向天的女人。海水围绕在她和小安身周，不像是水，倒像是燃烧的蓝色火焰。太苦了，这真是太苦了，自闭症儿童的爸爸妈妈们心中必定时时痛如火焰炙烤吧？

好在后面的故事回答了母亲的问题——小安长大了怎么办？不要紧的，小安过得很好，成长过程中老师与同学们都给予他极大善意和关爱，保护他，照料他，长大后他在“向日葵作业所”又有了投递信件的工作，而且还有忠实、心意相通的好朋友佑介一直陪着他，这比很多没有自闭症的健康人都还好，是不是？

第一遍看的时候觉得这画风有一种质朴憨态，有点像马蒂斯的剪纸，还以为是用手撕出纸的图形再染色，但看到后面的介绍，发现原来书中画面都是用一种叫“型染”的方式做出来的。搜了一下：

“日本型染是一种源于公元15世纪的手工染色技艺，步骤分为：图案设计、雕刻型版、调制防染糊、染布定位、刮印防染剂、染色、除糊料。”

从步骤名称里大致能明白意思。用这样复杂的方法做出人形，还要在脸上呈现表情，真是不容易。翻到第二遍，发现一个可爱的小细节：小安喜欢用手打出V的手势。画面里有三次他打出了V，我把它们拍下来，拼在一起：

第一次是跟佑介告别回家，第二次是表示对有了工作能自食其力（我猜的）的自豪快乐，第三次是他抱着被领导批评而哭泣的佑介，安慰他。第三次的V最温馨，佑介在哭，小安却从背后笑着抱住他，在他肩上比一个V。

我猜，在小安心里V字手势是一种表达善意、谢意、快乐的方式，而他又觉得用这种方法能代替语言，把善意传递给朋友吧。“神的钟表变成糖果”，随着时间流逝，来自不可思议的朋友的友爱，也变成了酸酸甜甜的糖果。

第三篇：【读后感】太不可思议了!

[【读后感】太不可思议了！]

原帖由 吾非鱼 于 2011-2-12 12:45 发表 老郭新年好，坚持努力

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【读后感】太不可思议了！

——读到《深圳新时期发展的主题——民生深圳》后所想到的问题，【读后感】太不可思议了！。

不可思议！

一个督促劳动合同化了的解决工资发放劳动争议的执行劳动合同的法律实施的事，有法可依靠解决的事，其实只需半个工作日就必定办成的督促法律实施的同时就解决的事，竟办成了五年半的时间还没有办成解决的事的市委地方执政党组织，且还发生了像是党纪国法中央政令皆可不执行却在执行“鸵鸟政策”才可能出现的在回避躲闪的事，甚至在明知早晚有关成员必定要遭到自己领导制定的法律的“拖一天赔一天”的责任追究的情况下，还在无故或借故地日复一日拖延解决：

拖延督促自己领导制定的人类法制文明迄今最大限度的完美无缺了的法律的实施——“请人民法院继续按程序办”，却让这一处理解决工资发放劳动争议法律关系一方的涉法涉诉信访申诉解决劳动争议当事人和他的家人，天天遭受着众暴寡的以强凌弱的只因自身腐败而令法律缺乏生命力的祸国害党而殃民的折磨。

在这样暴露着有法可依靠都执政无能的时候，哪会真有自信去干其他事？

真去干了，有人信吗？

人们真的连这点是非判断能力也没有吗？

或是真连一点自知之明都没有所致？可已经是“法律之前人人平等”的社会，法律能没看到这事的全部情况吗？

哪这自信又是来自哪儿呢？不会又是因为不“以愚昧无知为耻”的无耻缘故所致吧？

难道，这又是一种自欺欺人的回避躲闪方式？

对了！还记得就在此事还在办理过程中的，２００９年１１月的某一日的傍晚，在市委市政府信访办的门口，还发生过市委专职信访督查专员郭宏同志在听到“舍本逐末”四个字，便不由自主从刚坐稳的车上跌到地上差些摔倒了的事。相信是被自身内心的正气良知推动的吧！？

不可思议！不可思议！真不可思议！

不对，请讲理批评指正。

深圳新时期发展的主题——民生深圳

民生为先、民生为重、民生为本，是深圳新时期发展的主题

创造深圳质量，以何为标识？民生深圳是当然之选。深圳市委市政府2011年一号文件提出，以突出改善民生推进社会建设，并提出了建成民生幸福城市的时间表。这表明“民生深圳”在创造深圳质量中排序最先，在评价深圳质量时分量最重。

步入发展新起点，民生深圳正在升级。目标升级：从着眼生存需求，满足基本民生，到更加关注人的全面发展，建设现代民生；内容升级：从突出社会救济和最低生活保障，到着重增加公共服务、公共产品供给，让民生福利的阳光普照全体市民；手段升级：从“一桶油、一袋米”式的扶贫济困，到保障民生权利，维护社会公平正义；路径升级：从着眼解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，到提升市民安全感、归宿感、幸福感，全面提升城市生活品质。

民生，是老百姓“衣食住行、生老病死”的八字文章。温饱不愁，衣食无忧，住得舒适，居得安心，行得顺畅，民生幸福是这些实实在在的要求；丰富的、高品质的精神文化生活，公平、正义、尊重、平等的发展理念，同样是民生幸福的指向，读后感《【读后感】太不可思议了！》。

民生深圳，乃发展之要务，发展之根本。

俞正声的以下观点如果正确，那么咱进退所依据的参照物也就是正确的，可依靠的，而市委也就是错误的了！——这个样的感想，会是错觉吗！？ 俞正声：领导干部该自问 值得群众信赖吗

摘要：要赢得群众信任，必须严于律己，必须从严治党。在大是大非面前不含糊其辞，在执行法律法规和党的路线方针政策上不讲条件，对干部队伍中违反原则的利益诉求不迁就照顾，对群众反映强烈的作风问题不漠然视之。

当前，群众利益多样，维权意识增强，社会矛盾增多，合理与不合理诉求或合理但暂时不具备解决条件的诉求混杂，加之分配差距较大，使处理社会问题的难度增加。在这样的形势面前，一些同志不是创新制度、改革机制、改进作风，而是怨天尤人、牢骚满腹，对群众诉求不理睬、不回应，使简单问题长期得不到解决；一些同志热衷于死守部门利益或个人情面，不肯跨前一步，主动为党分忧、为民解难，使一些群众困难在部门扯皮中陷于无路可走；一些同志站在个人或周围少数人的利益角度研究政策、提出问题，对基层群众特别是困难群众的利益和愿望很少顾及。

在干部队伍中出现的一些倾向性问题，亟须引起警惕和重视。

我国仍处在重要的发展机遇期，能否抓住机遇完成历史重任，关键在党，在于我们能否真正坚持党的宗旨，克服各种腐朽思想文化的腐蚀，继续成为广大人民群众支持、信任和拥护的党。每一个党员，特别是党员领导干部都应该问一问自己，我们值得群众信赖吗？

要赢得群众信任，必须严于律己，必须从严治党。要严格要求。在大是大非面前不含糊其辞，在执行法律法规和党的路线方针政策上不讲条件，对干部队伍中违反原则的利益诉求不迁就照顾，对群众反映强烈的作风问题不漠然视之。发生了问题，该批评要批评、该检查要检查、该问责要问责。对干部要多谈心、多帮助，批评是对干部的爱护，放纵是将干部推向火坑。

要严密制度。预防腐败，制度最重要。制度的严密在于配套和细化。要分析腐败案件的特点，举一反三研究制度的漏洞，真正将从源头上治理腐败落到实处。制度的落实必须依靠群众，各种制度的设计必须建立在公开、透明、信息化的基础上。

要严肃纪律。加大对违纪违法行为的查处力度，不姑息、不放纵。对失之于软、失之于宽的领导干部，经批评仍不改正的，就不能担任领导工作。要强化个人申报制度的严肃性，对故意隐瞒事实真相的，即使隐瞒的事实不足以按党纪政纪处理，也应因其对组织不忠诚老实，调离关键领导岗位。

这是我们对待反腐倡廉建设应该有的基本态度，也是今年狠抓从严治党工作必须坚定的决心。

——中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声日前在上海市九届纪委六次全会上说。

第四篇：梦神老师不可思议读后感

梦神老师不可思议读后感

（一）上饶市直属小学 五（4）班 吴彬

高枕是金钥匙学校的万能替补老师，比如当做分饭的饭桶叔，替请假的清洁大婶打扫厕所，被看不起他的学生叫做抹布先生。他似乎总是在梦游，所以他被大家称做梦神老师。

梦神老师既神经又神奇，他告诉我们，要如力学习也要认真睡觉。无论如何都不要放弃做梦的权利幸福！而转学生“小睡菜”---蔡小奇的眼珠像一个照相机一样咔咔的照出这奇幻而又丰富多彩的故事情节。

在一次梦神老师的替课中无意的催眠前向的一位学生，所以被校长当午休课老师，沸腾的午休课是出名的吵闹村，一、二年级的学生，哭闹不止，三、四、五年级轮流闹腾，毕业班却是把午休课变成自学课，他也大显身手连连出招。改变他在学生心中的地位层次，令老师们惊叹不止。

可是，在学业的高压下，他终究没有守望毕业班的最后一块梦田，默然离开。学生们开始失眠，十分想念梦神老师，那个很神奇、也很脆弱、也很英勇的梦神老师…

读了这本书我明白了：只有敢于尝试和乐观的面对、坚持，才会成功！

《梦神老师不可思议》读后感

（二）书滋润着我们的心田；书养育着我们的身心；书净化着我们的心灵……书是我们精神的食粮。

今天，我看了一本书——《梦游神老师不可思议》，书如其名，真是不可思议。

高 枕 真是金钥匙学校的万能替补老师，什么事都能做，校长称他为“救火队员”.他被学生看不起，叫他抹布先生、饭桶叔……他似乎老是在梦游，干什么事都心不在焉，大家都称他为梦游神老师。他无意中催眠了学生，于是校长命他去管最让人头疼的午休课。午休区又称“吵闹村”,低年级的同学没养成午休的习惯，中年段轮番闹腾，毕业班把午休课当午修课。梦游神老师轮番出击，各个年段都被他征服，他从没有用的梦游神老师变成了人人佩服人人惊叹的梦神老师。睡前故事，午睡帐篷，神秘解梦都是他的奇招，可是……在毕业的高压下，在学校作业的“鸭梨”下，所有学生都离开梦神老师，支持班主任。

梦游神老师经过多次努力还是煤油能说服校长、家长，午休课被取消了，梦神老师成了孤独的梦田守望者，离开了金钥匙学校。

我们每个人，都会走向茫茫人海，不论走运，还是倒霉，不论开心，还是悲伤，也不要放弃我们做梦的权利和幸福，做梦是最美的享受……

做梦永远都是一种幸福

——《梦神老师不可思议》读后感

（三）王一涵

学校的老师有教语文、数学、音乐……可就是没有听说过“万能替补老师”,顾名思议就是什么都能干，哪里缺老师就到哪里去。这样的老师一定本事很大呀！

《梦神老师不可思议》一书中就介绍了这样一位老师，他的名字叫高枕。他是金钥匙学校万能替补老师，他曾做过饭桶叔、清洁工，被学生看不起，叫他抹布先生、梦游神。

午休课是最头疼的课，校长派高枕老师去管理。低年级没有午睡的习惯，哭哭闹闹，老师睡前给他们讲故事，三、四年级更是花样百出，轮番闹腾，老师就给他们进行神奇催眠、神秘解梦，毕业班的学生把午休当作午习（写作业）了，老师让他们把梦记在记梦本上，一个个年级同学都被高枕老师驯服了。同学们也改变了对高枕老师的看法，由梦游神成为人人都爱的梦神老师。但是，学生们由于学习压力逐渐加大，认为午休浪费了不少时间，家长也反对午休，担心会影响学习。高枕老师在这种压力下也很无奈，只好离开学校。然而，同学们却很想念他。

第五篇：《我最好的朋友》优秀读后感

【篇一：《我最好的朋友》读后感】

每当看见孤单的老人骑着自行车买东西，我的脑海里总会出现那本书《我最好的朋友》。

《我最好的朋友》讲述了主人公格雷的父母每天总是工作、出差，很少陪格雷玩耍。格雷总感觉很孤独，一次偶然的机会，他结识了里埃尔。里埃尔是一个老人，他拥有老人的模样、老人的举止，但是，他还拥有一双不平凡的眼睛。他的那双眼睛闪闪发光，如果只看他的眼睛，你绝对感觉不到那是一位老人。

每天下午，里埃尔和格雷总是在一起聊天。可是，好景不长，里埃尔去世了。格雷知道这个消息后，哭了起来。妈妈试图安慰他，格雷却对她说：“你们大人总是自以为是，里埃尔才是我最好的朋友！”

读完这个故事，我哭了。这个故事是多么信我感动啊！是格雷，我一定会好好陪伴在里埃尔身边，他太孤独了。

仔细想想，世界上孤独老人数不胜数，他们为什么会孤独？社会想过吗？我只希望，世上的孤独老人越来越少，他们都能快乐地安享晚年。

妈妈后记：写得不好。先发上来，以后让小泥重改一下。主题高度得升得挺棒。

【篇二：《我最好的朋友》读后感】

暑假里，我看了一本书，书名叫《我最好的朋友》。主人公是一名小学生格雷和一位老人里埃尔。他们俩在街道上因为一件小事而认识，后来他们结成了忘年之交。不过格雷的妈妈却不同意格雷去里埃尔的家，为了去里埃尔的家格雷不断努力，可是，他最终还是不能，因为里埃尔去世了。妈妈后悔极了。最后里埃尔的女儿将父亲最喜爱的船模赠送给了他最好的朋友——格雷。

格雷的品质值得我们学习。在暑假里，我对爷爷奶奶的态度一点也不好。当爷爷奶奶叫我吃饭喝水时，我就把他们的话当成耳边风；当他们叫我少看电视、少玩电脑游戏的时候，我对他们不理睬；当他们让我陪他们聊天玩耍时，我却不情愿。读了这本书，我要好好反省自己了！

通过老少两人的交往，我感受到了真诚。人和人之间应该互相鼓励，互相信任。让我们都来关爱老人吧！

【篇三：我最好的朋友读后感作文】

最近，我读了一本书，书的名字叫《我最好的朋友》。文章讲述了一个叫格雷的小男孩，喜欢上了一个小老头里唉尔，他们成了最好的朋友。每天晚上，里唉尔都要骑着自行车经过格雷家的门口，老头孤身一人，孩子不在身边。格雷很想去老人家，可妈妈就是不同意。格雷很喜欢听老人讲过去的事。他更想去看看老人亲手做的船模，可妈妈说：“等你学习进步了以后再去。”等格雷学习进步后，老人却消失了。过了半个多月，他知道老人“走”了，大哭了一场。过了几天，他收到了一个小纸盒子，里面有一封信和许多漂亮的船模，信上只有两行字：“给格雷，我那最好的朋友。”“回见吧。”这是一篇很感人的故事，孩子有时说的对，大人们应该支持孩子的意见。有时说的错，大人们可以反对。要去看望的人一定要去看望，特别是家里的长辈，或者幼儿，不要留下无法弥补的遗憾。

【篇四：《我最好的朋友》读后感】

寒假期间，老师给我推荐了很多好书，其中我最喜欢的是《我最好的朋友》。故事讲述了少年格雷同老人里埃尔之间真诚的忘年之交。

每天晚上六点，格雷都等着里埃尔骑车从他家门前经过，他很爱这位每天出门买青豌豆，两眼闪闪发光的老先生。格雷很喜欢老人讲过去的故事，更想去里埃尔家看看他亲手制作的那些船模，可妈妈不让格雷去他的老朋友家，因为妈妈不了解里埃尔，认为他是个怪老头。为了让妈妈知道这种友谊是多么的重要，格雷努力学习，就在格雷很快就要达到妈妈制定的目标的时候，里埃尔却在孤独中死去了。看到格雷为了友谊努力付出，看到里埃尔的孤独离去，爸爸妈妈很内疚。

就是人与人之间的相互不信任，让人们总是防备着陌生人。大人总是教育孩子不要和陌生人接触，但他们却忘记了朋友都是从陌生到相识再到相知的。通过这个故事，让我深深地体会到朋友间要多一份信任，多一份理解，多一份包容，这样才能获得更珍贵的友谊。

【篇五：《我最好的朋友》读后感】

每天上午6时，小男孩总会碰到一位老人，去买吃的，因为他不会烧吃。

有一天小男孩答应教老人做煎鸡蛋薄饼、巧克力蛋糕和炒鸡蛋，可是妈妈不同意他去老人家。

男孩值得我学习！他关心老人，我在爷爷家里住了四年了，从来没有给爷爷奶奶做过煎鸡蛋薄饼、巧克力蛋糕和炒鸡蛋，他很能干，能做这么多的吃的东西，比我强多了。

第二天，男孩没有见到老人，第三天老人来了，男孩送了糖果和饼给老人。老人收下了糖果，没有收下饼，因为他只剩下了五颗牙。那周男孩和老人天天见面，老人给他讲二战的故事，他答应教男孩木匠活，老人家里做了好多船模，男孩也喜欢船模。男孩求妈妈让他到老人家看看船模，妈妈不答应，老人知道了，向男孩的妈妈提出请男孩来看船模的事情。

11月天气恶劣，妈妈不让男孩出去，男孩只能在窗口看老人，他给老人写了一封信：“见不您烦死了！”男孩梦见老人在遇难的船上向他呼救。

男孩的妈妈为什么不答应男孩的要求呢？为什么不同意男孩到老人家里看一看船模呢？帮一点忙吗？如果是怕孩子出什么麻烦，为什么不带男孩一起到老人去一下呢？我不喜欢这样的妈妈，我不喜欢这样的家庭。我在爷爷家里四年了，妈妈难得一趟到爷爷去接我时，用手机叫我下来一样。她为什么连爷爷奶奶家的门也懒得进呢？正如那次奶奶重病时，爷爷给爸爸打了长途，爸爸没有回来一样。那种阴影留在了我的心上，永远也抹不掉。

天气晴了，一天两天，半个月了，男孩再没有碰到老人，直到老人的女儿送来了一封信和一大包的船模，打开信封：“给你，我最好的朋友。回见啦！”时，他才知道永远也见不到老人了。

看到这里，我的眼泪禁不住流了下来，悲哀啊！老人家中的三个儿子两个女儿到那里去了呢？老人活着孤独，死时好惨啊！

我在远方的爸爸妈妈啊！爷爷奶奶在这四年中，为我们的家为我奉献了多少啊！希望你们对爷爷奶奶好些，希望不要发生老人一样的悲剧。