《数字电路》课程负责人岗位职责

第一篇：《数字电路》课程负责人岗位职责

（一级）

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、熟悉专业基础课的教学规律，承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务，全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施，做好本课程建设。

3、承担教学任务，每学年主讲《数字电路》等系列课程，累计课时不少于112学时，其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周或以上的数字电路实践课的指导工作，教学效果好，教学评测成绩优秀。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设，重视课程组内青年教师的培养，培养青年教师1-2名，有明确的青年教师培养计划和措施，指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生2名以上。

5、组织本课程的教学改革，建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。加强教材建设和教材研究，选用高水平优质课本教材，积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究，拓展教学内容，促进教学经验交流，每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会，交流教学经验，不断提高教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7、主持1项省级教改项目的研究，项目建设取得较大成果，获省级以上教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主持人承担至少1项省级科研项目。平均每年度至少正式发表1篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

（二级）

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、熟悉专业基础课的教学规律，承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务，全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施，做好本课程建设。

3、承担教学任务，每学年主讲《数字电路》等系列课程，累计课时不少于112学时，其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作，教学效果好，教学评测成绩优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设，重视课程组内青年教师的培养，培养青年教师1名，指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生2名。

5、组织本课程的教学改革，加强教材建设和教材研究，选用高水平优质课本教材，积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究，为促进教学经验交流，每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会，交流教学经验，不断提高教学水平。

7、主持1项省级教改项目，项目建设取得一定成果，获校级教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参加省级以上科研项目。聘期内至少正式发表2篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

（三级）

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、熟悉专业基础课的教学规律，承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务，全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施，做好本课程建设。

3、承担教学任务，每学年主讲《数字电路》等系列课程，累计课时不少于112学时，其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作，教学效果好，教学评测成绩优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设，重视课程组内青年教师的培养，培养青年教师1名，指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生1名以上。

5、组织本课程的教学改革，加强教材建设和教材研究，选用高水平优质课本教材，积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究，为促进教学经验交流，每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会，交流教学经验，不断提高教学水平。

7、聘期内作为主要人员参加1项省级教改项目，项目建设取得成果，获校级教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参加省级以上科研项目。聘期内正式发表1篇科研论文。

9、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

第二篇：《结构力学》课程负责人岗位职责

1、认真履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队；全面负责课程建设的总体规划。

3、负责课程师资队伍建设，有明确的引进与培养计划和措施，重视团队内青年教师的培养，形成一支了有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提高。

4、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力量，积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设。基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革。重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6、负责开展教学改革，促进教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。

7、负责本课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果好，团队教师在学生与督导测评良好以上。

8、在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

第三篇：《模拟电路》课程负责人岗位职责

（一级）

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2．熟悉《模拟电路》课程的教学规律，承担相关系列课程组建带头人的领导职责，建立相应的教学团队；全面负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.进行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设，负责培养青年教师，指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学经验丰富，热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4．主持一项省级质量工程项目，负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力量，使所在课程上一个层次。承担建设《模拟电路》精品课程的领导任务，做好本课程建设，申报《模拟电路》省级精品课程。

5．负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学，建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6．负责开展教学方法和教学手段的研究，拓展教学内容，促进教学经验交流，每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会，交流教学经验，不断提高教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7．负责本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．承担《模拟电路》的主要教学任务，担任该课程的全程讲授，所承担的课程教学效果达到优秀。

9.作为主持人承担至少1项省级以上科研项目，积极参加横向课题开发。平均每至少正式发表1篇以上科研论文。

10．积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，服从学校、学院其他教学工作的安排。

（二级）

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2..熟悉《模拟电路》课程的教学规律，承担相关系列课程组建设的职责，并建立相应的教学团队；负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.进行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设，负责培养青年教师，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学经验丰富，热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4．主持一项省级质量工程项目，负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力量，使所在课程上一个层次。承担建设《模拟电路》精品课程的主要任务，做好本课程建设及精品课程的申报。

5.负责本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学，建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6．积极开展教学方法和教学手段的研究，拓展教学内容，促进教学经验交流，每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会，交流教学经验，不断提高教学水平，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7．负责本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．承担《模拟电路》的教学任务，担任该课程的全程讲授，所承担的课程教学达到优良。

9.作为主要参加者参加省级以上科研项目，积极参加横向课题开发。平均每发表1篇以上科研论文。

10．积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，服从学校、学院其他教学工作的安排。

（三级）

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2.熟悉《模拟电路》课程的教学规律，承担相关系列课程建设职责，并建立相应的教学团队；负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参加《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设，形成一支具有较高学术水平和学历层次，科研能力强、教学经验丰富，热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4．参与主持一项省级质量工程项目，协助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系，合理调配师资力量，使所在课程上一个层次。参加《模拟电路》精品课程的建设任务，做好本课程建设，申报《模拟电路》校级精品课程。

5.承担本课程的教学基础设施（实践）规划与实施建设，加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学，建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6．积极开展教学方法和教学手段的研究，拓展教学内容，促进教学经验交流，每学期在课程组范围内至少参加一次教学经验研讨会，交流教学经验，不断提高教学水平。

7．协助本系列课程教学管理改革，建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理，制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8．承担《模拟电路》的教学任务，担任该课程的全程讲授，所承担的课程教学达到优良。

9.参加省级以上科研项目，积极参加横向课题开发。

10．积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作，服从学校、学院其他教学工作的安排。

第四篇：数字电路实验课程小结

课程小结

这学期通过九周的数字电路的实验，既对门电路、译码器、触发器、计数器等理论知识有了更深的理解，又锻炼了自己实际的操作能力。在已有的课本知识基础上进行实验设计，使同学们在传统实验基础上的创新意识得到体现,同时又巩固了对数字电路的掌握，激发了我们的学习数字电路的兴趣。

首先在做实验之前要要有充分的准备，弄懂实验原理，实验总是与课本知识相关的，就必须回顾课本的知识，掌握相关的知识点。在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，在弄懂了实验原理的基础上，才能保证自己的正确性。

在写预习报告时，会通过仿真，提出问题并试着通过网络找资料自学有关知识以及与他人交流来解决问题。培养了自己发现问题和解决问题的能力，留给学生充分的学习思维时间，增强了学习的主动性，为在课堂上的进一步理解应用打下基础。

同时将两个人组成一小组，再将几小组组成一个大组的形式很好，增强了大家的互动性。无论是在课后还是课上，大家都可以不断交流，互相发现问题，解决问题，在遇到不懂的地方共同努力，齐心协力，共同进步。

数字电子技术实验的开放体现了学生的主体意识，同学们在实验中表现出了积极的主动性。在实验中应思考如何去掌握和运用物理方法,如给定了实验原理和一些条件要求（如相关的芯片）,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行操作,得出结果。

数字电子技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，许多理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。在老师的启发引导下,通过创新解决问题,获取知识,掌握物理实验思想和实验方法的实质,从而培养创新能力。学习数字电路实验这门课程，要掌握电路设计的基本知识和方法，通过实验培养在实践中研究问题、分析问题和解决问题的能力，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。

第五篇：《大学物理及实验》课程负责人岗位职责

（一级）

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于150人，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显着提高，教学效果公认优秀。

3、聘期内必须主持省级以上教研教改项目，项目建设取得较大成果，获省级以上教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参与《大学物理》课程师资队伍建设，聘期内指导和培养1名以上高质量的青年教师，所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有显着提高。聘期内每年至少独立指导一名硕士或博士研究生。

5、能承担起建设大学物理精品课程的领导任务，熟悉全校性公共基础课的教学规律，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参与《大学物理》课程体系规划、实施和建设，优化课程体系，合理调配师资力量，使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究，选用高水平优质教材。

7、根据《大学物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求，做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、积极开展教学研究，研究教学内容和方法，促进教学经验交流，每学期至少召开一次教学经验交流会，不断提高教学水平。

9、做为主持人承担省级以上科研项目。

10、积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。

（二级）

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于120人，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显着提高，教学效果公认优良。

3、聘期内主持省级以上教研教改项目，项目建设取得一定成果，获校级教学成果一等奖以上（排名第一），并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参与《大学物理》课程师资队伍建设，聘期内指导和培养至少1名青年教师，所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”，教学水平有提高。

5、能承担起建设大学物理精品课程的领导任务，熟悉全校性公共基础课的教学规律，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参与《大学物理》课程体系规划、实施和建设，优化课程体系，合理调配师资力量，使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究，选用高水平优质教材。

7、根据《大学物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求，做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、积极开展教学研究，研究教学内容和方法，促进教学经验交流，每学期至少召开一次教学经验交流会，不断提高教学水平。

9、作为主要参加者参加省级以上科研项目（排名前三）。

10、积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。

（三级）

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；

2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于80人，并承担该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显着提高，教学效果公认优良。

3、聘期内必须参加省级以上教研教改项目（前二名），项目建设取得成果，获得校级以上教学成果奖（前二名），并以第一作者发表教研教改论文一篇以上。

4、参与《大学物理》课程师资队伍建设，负责培养青年教师。

5、能承担起建设大学物理精品课程的领导任务，熟悉全校性公共基础课的教学规律，在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参与《大学物理》课程体系规划、实施和建设，优化课程体系，合理调配师资力量，使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究，选用高水平优质教材。

7、根据《大学物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求，做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、积极开展教学研究，研究教学内容和方法，促进教学经验交流，每学期至少召开一次教学经验交流会，不断提高教学水平。

9、参加省级以上科研项目。

10、积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。