动物实验助理岗位职责

第一篇：动物实验助理岗位职责

1.实验动物的饲养管理。

2.动物实验操作。

3.实验动物(大小鼠、兔、犬和猴子等)饲养管理和训练。

4.协助开展实验动物相关实验。

5.实验动物饲养设备及设施的使用维护。

第二篇：助理实验师（含实验员）岗位职责

1、了解本专业必须的业务知识，在上级实验技术职务人员的指导下，完成实验设备及实验中的辅助性工作。

2、初步掌握常规的实验工作方法和步骤，承担常用实验仪器设备的故障诊断、检修和维护工作，参加实验工作，并写出实验报告。

3、在导师指导下，完成业务进修任务，并写出进修总结。

第三篇：实验动物饲养员岗位职责(制药公司)

1.负责实验用大动物(犬、猴)的饲养及清洁工作，保证动物能得到相应的照顾。

2.进行动物日常观察和记录，及时向主管兽医报告发现的异常。

3.配合实验需求进行实验期动物饲养，协助记录实验期动物相关数据。

第四篇：实验动物饲养员岗位职责(养殖类)

1.负责实验用大动物(犬、猴)的饲养及清洁工作，保证动物能得到相应的照顾。

2.进行动物日常观察和记录，及时向主管兽医报告发现的异常情况。

3.配合实验需求进行实验期动物饲养,协助记录实验期动物相关数据。

第五篇：实验助理心得体会

实验室科学管理与合理使用

——助理实验员心得体会

韩春明

基础医学教学部2007级药学班

2010年的三月份我又荣幸的成为药学实验室的一名实验助理员。经过一学期的学习和工作，我的药学理论和实践水平有了进一步的提高，同时对药学实验室的管理和发展也有了更深刻的认识。

药学是一门以实验为基础的自然科学。只有加强实验室的科学管理，充分提高管理技能，才能发挥化学实验教学在整个自然科学教学中的作用。

一、健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展。

要使实验室成为开展实验教学，提高学生科学素质的场所。首先要建立一套切实可行的规章制度，保证实验仪器完好，药品能用、够用，有备用品，实验材料充足，使实验教学能有条不紊地开展。

二、化学仪器和药品的科学管理(一)化学仪器的存放、管理和洗涤。

1、仪器的存放和管理

仪器的存放，可以从实验教学的需要出发，以安全和取用方便为原则。化学实验中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，应根据规格、类别分开存放，备用仪器和常用仪器分开存放。

2、常用仪器的洗涤和干燥。仪器的洗涤。

化学实验经常使用各种玻璃仪器，而这些仪器是否干净，常影响到实验结果的准确性。因此，仪器的洗涤是实验室工作中的一个重要环节。

洗涤玻璃仪器的方法，应根据实验的要求、污物的性质和沾污的程度来选用。①用水洗刷

可以洗去可溶性物质，又可使附着在仪器上的尘土和其它不溶性物质脱落下来。

②用去污粉或合成洗涤剂刷洗

由于去污粉中含有碳酸钠，它和合成洗涤剂一样，都能够除去仪器上的油污。经过去污粉或合成洗涤剂洗刷过的仪器，要多用自来水冲洗，以除去附着在仪器上的白土、细沙或洗涤剂

仪器的干燥

常用的仪器干燥方法有烤干、晾干和用有机溶剂干燥三种。一般情况下用凉干法，急用时用烤干法和有机溶剂干燥法。

(二)化学药品的存放和管理

药学实验室的药品可将一般药品、易变质药品和危险药品根据各自的性质妥然储存，做到科学，安全，取用方便。

化学仪器室必须有存放危险药品的专用安全橱，用来存放易爆、易燃、强氧化剂和毒品，三、药学实验室的安全措施

在药学实验室中，经常要接触到容易燃烧的物质、强氧化剂和有毒物质，管理不善或操作失误，容易引起火灾、爆炸或中毒事故，要有严格的安全措施，加强预防。如：防火措施：实验室内必须准备适当的消防器材，如沙箱、铁铲、皮管和灭火器。

②实验室内不要保存大量易燃物品，少量的也要加塞密封，远离火和热源，置阴凉处。

③实验室内不能乱丢烟蒂和火柴梗，养成良好的安全操作习惯。

四、实验教学的管理。

实验室的建设，仪器的配备和管理都是为实验教学服务的，无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先准备仪器和药品，再进行预演，出现问题及时找原因，掉换试剂或仪器，效果不理想时改用别的办法再试验，直到成功。实验改进后及时记录存在的问题及改进的办法，并将改进及时告诉任课教师。

五、关于开放实验室的发展

实验教学是高校教学的重要组成部分，然而在目前的实验教学中存在一个普遍问题，即随着招生规模的扩大，实验设备数量不足以满足实际需要，以至于出现了高峰时设备不够用，而低峰时设备没人用的现象，使现有设备、仪器的综合利用率低，为解决这一问题，充分提高实验室资源的使用效率，使学生自主选择实验内容与时间，从而激发学生做实验的兴趣，提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，并缓解由于学校招生规模扩大对实验室造成的资源需求压力，我们建立了开放式实验室，在实验教学中发挥了积极的作用，取得了显著的效果，得到了学生的认可和好评。开放实验教学是一种崭新的教育模式，对于深化教育改革、全面推进素质教育具有重要意义。

（一）开放实验教学的优点

开放实验室为学生实验搭建了良好的平台，调动了学生的积极性

充分发挥学生的主观能动性并且培养学生文献查阅能力传统的实验大多数是验证性实验教学，书本将实验目的、实验原理、实验内容及具体操作步骤等均一一列出，上课前只需要准备好元器件，在实验时，指导学生按照书上的实验步骤进行。在实验过程中，学生几乎不用思考直接按部就班就可以了，以至有的学

生到实验结束都没留下印象，学生养成了惰性，教学失去了意义。像这样没有留给学生思维的空间，在一定程度上也抑制了学生的主动性和独立思考的能力。

阅读科技文献是我们研究课题必不可少的手段。实验室开放后，我们结合具体实验，提供给学生一些基本的实验研究方法，然后让他们自己去图书馆或上网查找相关的资料，弄清实验原理，选择合适的实验器材和方法。另外，利用实验室的全面开放，学生可以完成实验项目的预习。在开放实验教学中，我们老师经常组织讨论，对实验教学中发现的问题进行深入分析。学生的思考空间广阔，思维活动的自由度较大，思维活动易于展开，在思考中能提出很多问题，同样，解决问题的途径也更多。定期召开学生座谈会，及时解决学生提出的问题，从而不断完善开放实验教学的模式。

（二）开放实验室对教师综合素质也提出了更高的要求 一般认为大学老师的主要任务是教学和从事科研工作，所以现在高校的理论教学与实验教学是分开的，这样虽然能让教师专心于自己的教学和科研工作，但却不利于教师的全面发展。如果让老师来负责与自己课题相关的实验，不仅能更准确地把握实验的重点，给学生更深入的理论支持，而且在指导学生的过程中也会不断地反思，并调整教学方法，从而进一步服务于教学和科研。老师也能从中选择优秀学生作为进一步的培养对象，让这些学生更早地熟悉实验和所要从事的课题，为今后的科研工作奠定一定的理论和人才基础。作为老师，对于学生提出的各种问题，都需要给予指导。这就要求老师不但要有扎实的理论基础和实验技能，而且还需要有广博的知识，才能给学生创新提供较高的起点和指导。

资源共享提高实验仪器设备使用效率 实验室设备做到资源共享，对综合性、设计性和创新性实验，毕业论文设计，科技制作，各类学生竞赛训练等实现全面开放实验室给学生提供更多的实验机会，提高了仪器设备的使用率。利用现有设备为学生提供实验教学的平台，不仅能够达到开放实验教学的目的，而且可以避免仪器设备的浪费，并且利用现有的科研实验设备，也能够充分实现实验资源的有效共享。