乐乐超市教案

第一篇：乐乐超市教案

活动目标：

1、让幼儿做到能正确的判断6以内数的多、少、一样多。

2、会按商品的标价付款。

活动准备：

1、布置超市的情景，贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。

2、教学挂图一副。

3、与本主题相符的幼儿用书图画。

活动过程：

一、开始不分

组织幼儿，导入活动主题。

二、基本部分

1、目测数群。

出示挂图，开始活动。“乐乐超市今天开业了，我们来看看这组货架上有什么商品?”数一数：每种商品各有多少?想一想：还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?引导幼儿先目测一组数群。然后再接着往下数，最后说出总数。

2、比较6以内数的多、少、一样多。

引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个，梨是6个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?

3、超市购物。

请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”，购买自己喜欢的商品。

4、和小朋友们一起观察书中物品的多少，比较6以内数的多、少、一样多。

三、结束部分

教师点评，对幼儿进行鼓励、表扬。

活动延伸：

在角色游戏时，引导幼儿继续玩到超市购物的游戏，到超市时会看到商品的标价。

第二篇：小兔乐乐 教案

活动名称：《小兔乐乐》（小班）

执教教师：王雪芹

设计思路：

小班幼儿以自我中心为主，与同伴的交流交往较少。且《小兔乐乐》是在《小兔乖乖》的主题背景下的阅读活动，故事内容可以引导幼儿体验与同伴一起分享交流，一起解决问题的快乐。为了使幼儿去自我中心，有“朋友”意识。所以设计了本次活动。活动环节层层递进，从乐乐发现萝卜、拔萝卜、分享萝卜到萝卜伞，让幼儿在帮助乐乐，感受乐乐与菲菲一起分享萝卜、打雷了帮助乐乐菲菲想办法等一系列过程中体验到帮助他人，与同伴交流交往的快乐。活动目标：

1、在看看、讲讲过程中理解故事情节。

2、体验帮助他人，与同伴一起解决问题的快乐。活动准备：

1、精神准备：有1-2名好朋友，知道朋友的名字或小名。

2、物质准备：PPT。活动过程：

一、激趣导入

关键提问：

1、宝宝们，我知道你们都有好朋友，谁来给我介绍一下你的好朋友是谁呢？ 过渡小结：对呀，我们都有自己的好朋友，和好朋友在一起真开心。

二、阅读理解

（一）发现萝卜 关键提问：

1、今天我们班也来了一对相亲相爱的好朋友，看看是谁呢？

2、今天小兔乐乐和小兔菲菲要去森林里玩，猜猜他们会发生什么事情呢？ 过渡小结：是呀，小兔乐乐看到了一个那么大那么香的萝卜，口水都流下来了，他多想吃呀！

（二）拔萝卜 关键提问：

1、看看，小兔乐乐在干吗呀？拔出来了吗？

2、哦哟，那么小的兔子，那么大的萝卜，小兔也许真的是拔不动了，我们愿意帮助他一起拔萝卜吗？我们一起来帮他加油、使劲。（和幼儿一起模仿拔萝卜动作）

过渡小结：萝卜拔出来啦！小兔乐乐高兴极了，你们开心吗？帮助别人真是件快乐的事情呀。你们都眉开眼笑的，一定很高兴。

（三）分享萝卜 关键提问：

1、小兔乐乐拔完了萝卜真高兴呀，咦，谁来了呀？

2、我们来听听小兔菲菲会说些什么。菲菲说了什么呀？

过渡小结：乐乐和菲菲一起津津有味地吃萝卜，他们吃得真高兴呀。边吃边说：谢谢小朋友们。

（四）“萝卜伞” 关键提问：

1、听到了什么声音呀？

2、要下雨了，乐乐和菲菲没有带伞可怎么办呢？（请小朋友想想办法）

3、你们想了那么多的好办法帮助他们，你们真关心他们，看看他们想了什么办法？

过渡小结：是呀，他们齐心协力，把吃剩下的萝卜顶在头上当做了雨伞，高高兴兴地回家了。

三、完整欣赏

1、乐乐说：谢谢你们帮我拔萝卜，我把这个好听的故事装进了书里，我们一起来听听吧。

小结：有了你们的关心，帮助，乐乐和菲菲才能吃到萝卜，高高兴兴地回家了，乐乐和菲菲说谢谢你们。

第三篇：风来了教案胡乐乐

《风来了》教案

——唐口中心小学胡乐乐 教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生学习风的表现方法。通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

3、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重难点：

1、引导学生通过回忆、观察和联想说说不同季节的风的特点。了解刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备

教师：多媒体课件、一幅关于风的范画。学生：画纸、彩笔。教学课时：一课时 教学过程：

一、听风

听谁来了？“风来了”课件出示风的声音，加上树叶飘落的动画。

二、回忆风、找风

风来了，你能看得见摸得着吗？那么，你是怎么知道风来的？、学生回答。同学们看，风儿是一个个调皮可爱的孩子，看看他们来到了哪？ 课件出示风来了的图片，加一段狂风视频。（微风来了，把风筝送上了天。大风来了。。。）

刚才遇到的风孩子有的脾气温柔，有的性格暴躁。脾气温柔的是春天的暖风、性格暴躁的是冬天的冷风。夏天的风给你什么感觉，秋天的风你又有什么感受？

三、发现风

（不同季节不同的风，周围的景物各不相同。为了适应不同季节的风人们的穿着打扮也各不相同。找找看在这两幅图中都有哪些不同？）课件出示两幅手绘图，同学们找的真详细。找到了人物动作的变化，人物表情的变化，人物衣着的变化，周围物体的变化。有的同学还发现了风吹来时，物体是朝一个方向飘的。我们看到了微风，和大风来时的人物和背景的变化，那么，狂风来时它们又有什么变化呢？请同学们大胆想象。

师出示狂风来时的手绘图片实物。

四、说风

刚才老师展示的是风来到了公园的场景。在你的印象里，风还到过哪里？在你的想象里，风又做了哪些有趣的事情？请同学们交流后举手回答。

同学们说的真好呀，小朋友们画的也不错，一起看看吧。课件出示 课件展示图片，师说题目。

看到他们的画，你是不是又有了新的灵感呢？今天呀，我们要在这里举办一个风的画展，想想你要表现风中的什么事物？把它画在老师给你准备好的圆形纸张上。

五、画风 作业要求：

1.根据自己的需要选择大小合适的纸张。2.选择想要表现的内容，加上合适的背景。3.做到主体突出、构图饱满。同学们开始画吧。

六、展示评价

学生把自己的作品，贴到老师布置好的泡泡墙上。自评：说说自己的创作思路，和得意之处。

生评：说说通过看同学的作品学到了什么。有什么提议。

师评：对一些有创意的作品，一些画图认真，速度快的同学进行表扬。老师不仅感受到画面的美丽，还感受到了你们的智慧。

七、拓展

同学们完成的风的画展真不错，其实呀，在许多大画家的笔下我们也能感受到风儿。出示画家作品若干。课件展示。

风和日丽，风卷残云，风云变幻风儿是大自然赐给我们的礼物，只要我们认真观察生活，我们就可以表现出更多，更美的图画。

第四篇：乐乐幼儿园

乐乐幼儿园材料

尊敬的领导：你们好！很荣幸今天站在这里汇报乐乐幼儿园创建以来的成绩，从2004年创园以来已有七年，我们始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，”全心全意热爱幼儿，全心全意服务家长”的目标，竭力让孩子们受到良好的学前教育。在教育部门和社会各界的关心支持下，经过全体教师职工的共同努力，我们从硬件和软件上不断改进，努力为孩子们营造一种整洁、温馨的家园氛围。接下来我将办学下来的成绩做个简单的汇报：

乐乐幼儿园是一所民办幼儿园，由起初的一个班级仅十名幼儿学生，发展至今有大、中、小三个年龄段四个班级，幼儿总数120人的规模，教师职工也由原来的两名扩展到六名。2008年我园还投资了15万余元，盖新教学楼，对园所进行改造，建有两处幼儿室外活动操场，购置了大型玩具群园所总占地面积 500平方米，是独立的建筑群体，具有安全、卫生、清洁、向阳等特点，园内设施配套齐全，环境优雅舒适，有宽敞明亮的活动室，市内配有电视，VCD，电子琴等现代化电教设备，适时添置了保健用品，配有保健箱和常见药品，体温表等，同时在教室内都准备了冷热开水，供小朋友饮用，温馨舒适的休息室内，配有幼儿休息床，室内外配备了供幼儿学习游戏的运动器材和游戏设备，深受幼儿的喜爱。为了全面促进幼儿发展，努力构建和谐自然的育人环境，我们结合自身实际，以楼道、教室墙壁为基础，经老师和孩子们的巧手布置，构建出了一幅幅充满童真，童趣的园地，让幼儿明白了协作的力量。同时我园还根据幼儿年龄特点，认知规律，除开设规定的课程外，还增设了识字，古诗，儿歌，绘画，故事，舞蹈，音乐等活动，为孩子长远的发展提供了广阔的空间，为了规范课间活动，我园每天上午9:00组织幼儿和全体教师做韵律操，我们发现这不仅锻炼了幼儿身体机能，更促进了幼儿身理健康发展，有助于调节幼儿的精神状态，能愉悦地投入一日活动中。为了培养孩子语言表达，表演，沟通交流，创新，讲故事等能力，我园每年六一都会举办庆六一家园联谊活动，邀请家长观看演出，于孩子共度节日，教师，幼儿，家长积极参与，重视程度高，看到富有童趣且真切的表演，博得了家长们一阵阵热烈的掌声。同时我们还将出色的小演员选送至县，市进行各项比赛，自04年创校以来先后获得以下荣誉：……我园重视教师职工的教学教研能力，积极组织教师参加各级培训活动，且与兄弟幼儿园进行学访活动，学习他园的管理模式和教学方法，促进我们更好实现“一切为了孩子”的教育理念。为了让幼儿园在激烈的市场竞争中长久发展，我们长期以创建规范化幼儿园为抓手，重视幼儿园的卫生保健等日常管理，努力满足社会对优质教育的需求，但是由于长期的幼儿收费较低，导致教育经费薄弱，使得我们乡下幼儿教学工作各方面都无法紧紧跟上教育改革的步伐，无法全方面的注重到儿童的全面发展，所以也希望相关部门可以给于我们部分的扶持，我们也将不断学习提高管理水平，发扬坚苦创业，团结协作的奋斗精神，加大投入，扎实工作，把乐乐幼儿园创办成家长满意放心的幼儿园。

第五篇：幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》

幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》

设计意图：

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

一、活动目标：

1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

3.愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

二、活动准备：

多媒体、大图书、小兔子胸饰

三、活动过程：

（一）引出活动

师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜）

师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们可以跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也可以来碰一碰。

（出示多媒体画面：一个大萝卜）

师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。

（二）说说讲讲

（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）

师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？

教师小结：原来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜还是没有拔出来。师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。

（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）

（噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

师：（引导）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

师（引导）：小兔乐乐再见！

（三）阅读理解（教师出示课件）

师：刚才宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们开心吗？小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）

师：你们看到了谁了？

师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。

师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

师：他们在干吗？

师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）师：你们看怎么了？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢？我们来看看吧。

师：他们这个办法也不错，小白兔们也动脑筋了。

四、完整欣赏。

师：我们一起来讲一讲这个故事吧。

师：小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助，互相分享的好朋友，你们有好朋友吗？ 师：那我们和好朋友一起去外面做游戏吧！