第一篇：读《国外历史教学案例译介》有感
读《国外历史教学案例译介》有感
杨冬晴
近日，有幸得到赵俊特级工作室赵老师的推荐，阅读了一本历史教师专业发展丛书之——《国外历史教学案例译介》。全书以不一样的视角让我们了解了与国内历史课堂教学有着很大差异的国外历史教学案例。它让我们看到了国外历史课堂教学多层次的教学目标、独特的教学方式、相当丰富的教学资源、不一样的师生互动、更为科学全面的评价方式，等等。现跟大家简单分享如下：
一、宽领域的教学内容
国内历史教学的内容基本以政治、经济为主，其他领域则很少涉及。而国外历史教学的内容则宽泛得多。比如，涉及科学领域的《疾病是怎么传播的》《原子分裂是好还是坏》；专门研究妇女地位的《1900年以来英国妇女地位的变化》；涉及体育方面的《这是友好的运动会吗》，等等。学生历史学习的眼界十分开阔。
二、多层次的教学目标
1、国外历史教学目标中，“分析”“评价”之类的要求居多，使学生通过历史学习而达到的能力层次高了许多。一旦学生掌握了相关的要求，将对其学习任何学科都有益处。比如，在案例4《历史解释可以改写吗》中，教学目标是这样描述的：“学生通过审查和分析与具体事件相关的原始材料，判断与该事件相关的解释是否能得到原始材料的证实”.再如，案例26《歌曲中的美国大萧条》中规定：“提出关于他们正在学习的历史事件的问题和假设”.这样的教学目标极大促进了学生的史证意识与质疑能力方面的发展。
反观国内历史教学目标，大多是“了解”“知道”“复述”等识记层次的要求，对学生在思维能力方面的要求和培养较少，因此学生的历史思维能力必然有所欠缺。
2、目标中还涉及培养学生的知识迁移能力。比如，案例26中提到的“描述历史题材与其他科目、当前事件与个人之间的关系”.3、涉及其他领域的培养目标。比如，渗透公民理念的教育，案例29《为什么学习历史》。
三、丰富的教学资源
1、丰富多彩的文字材料。国外历史教学案例中文字材料的选择相当具有代表性，可读性强，且角度更全面。比如，案例14《澳大利亚是阳光的吗（上）》中选用了一个故事性材料《安妮·奥基夫的故事》，可读性很强，容易吸引学生的兴趣。从这样的故事入手设计相关问题，不正是非常有效的情境教学吗？再如，案例12《1900年以来英国妇女地位的变化（上）》中，教师提供了妇女运动、阻力、妇女参政权——漫画家的观点、“调解”议案、支持妇女选举权的论据、反对妇女选举权的论据等等，许多角度的材料。众多不同角度材料的呈现，有助于学生更为全面的认识和分析历史现象。
2、别具一格的歌曲、影视材料。比如，在案例26《歌曲中的美国大萧条》中，教师为学生选择了多首歌曲，并从歌词中选择有价值的进行提问，让学生在欣赏音乐的过程中，完成了历史学习的任务，不失为一种好方法。在案例27《电影中的美国大萧条》中，教师通过播放电影以及《纽约时报》的相关文章，来设计一些引导性的问题，在这之后还设计了相关的角色跟踪。这一教学案例使学生能用批判性的眼光来观看电影，还可以更好地理解艺术虚构和历史事实之间的差别。国内历史课堂也会使用影视资料来教学，但是却用得远远不够深入，很多时候仅仅是为了增强视觉体验而已。
四、教学方式的差异
国内历史课堂多数是教师的一言堂，有时也会有师生互动，但多数是一些书本上有答案的问题。即使有点思维难度的问题，多数也是以教师的分析讲解为主。有些地方提出把时间还给学生，于是小组活动似的历史课堂出现了。可仔细观察，不难发现，这些小组活动多停留于表面形式，没有真正的思维活动。
而国外历史教学案例中，我们不难看到，他们的学生活动非常多，学生的主体地位得到充分的体现，教师多数时候扮演“引导者”的角色。他们的活动学生参与程度很高，活动的思维难度也高。学生在这样的教学方式下，逐渐形成学习历史的方法与技能，而这一切是在潜移默化的过程中，自然而然形成的。比如，在案例32《为什么20世纪的冲突影响了如此多的人（下）》中，安排了一个学生活动：
（1）阅读两种相反的陈述——“美国的资本主义”和“苏联的共产主义”,做一张如下表格，将上面的陈述填在空格内。（2）两人一组进行练习。其中一人是“共产主义者”,另一人是“资本主义者”.尝试说服你的搭档，你喜欢的这个体制更好。
我们或许会觉得学生不可能完成这些任务吧。可实际上，只要经过长期的培养，学生的能力一定会达到这样的层次。这一点，非常值得借鉴。
五、多元化的评价方式
在这本书我们看到了很多种评价方式：非正式评价与正式评价；过程性评价与总结性评价，等等（见案例29,第169页）。这些评价方式，不仅注重学生的学习结果，同时也兼顾到学习过程。在国内的新课程改革中也有明确的要求，只是我们离这样的理想目标还很遥远。这些目标的达成，需要我们在日常教学中，不断反思自己的教学，不断改进。
综上所述，国外历史教学跟国内有不少差异，也有不少值得我们学习的地方。日常教学中，我们应结合新课程标准，结合学生的学情，适当地加以调整改进，以期形成越来越好的课堂。
第二篇：读《历史英雄人物》有感
读《历史英雄人物》有感
今天，我读了《历史英雄人物》这本书。当我看到黄继光这篇故事时，心里久久难以平静。最令我难忘的是他不顾自己的生命危险，堵住敌人枪口的光辉事迹。出生于四川中江的他牺牲时年仅22岁。
1952年10月19日的上甘岭战斗中，敌人占领的597.9高地密集的火力线打得战士们抬不起头来。有几组战士前去爆破，结果都失败了。黄继光继续前去爆破。他带的两名队员中有一名光荣牺牲了，而另一名呢，也负伤了。十分接近火力线的他也身负重伤。没有武器的黄继光危险极了。危急时刻，他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，让敌人的子弹无法射出去。
看到这里时，我已经热泪盈眶。谁见过这可歌可泣的事呢？都说人的死有两种：要么重于泰山，要么轻如鸿毛。黄继光为人民事业而死，他死得光荣，死得伟大，我们永远不会忘记他！现在的幸福生活，是战士们用生命换来的！虽然我现在只是个四年级的小学生，但烈士们的光辉事迹让我十分振奋。我会牢记先辈的遗志，好好学习，发愤图强，使祖国变得更加繁荣昌盛。
英雄们，你们是大家的骄傲，我们永远不会忘记你们！
第三篇：读中国共产党历史有感
读《中国共产党史有感》
怀着崇敬的心情，我读了一本党的专著《中国共产党历史》以及网上的各种资料，仔细阅读并积极思考，认真学习了一番党的历史。通过这次党史的学习，我感受颇深，受益匪浅，深知今天的美好生活来之不易。入党对每个党员来说都是一件十分神圣的事情，凝聚着我们对党的伟大事业的追求，对共产主义信念的信仰，思想上的积极要求让我始终抱着一颗严肃的心进行学习，而《中国共产党历史》就像一面镜子，让我看清了自己，也看清了自己已有的努力，以及与组织上要求的差距。
本部党史展现了中国共产党团结带领全国各族人民为求得民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的历史。全书对党所走过的道路、经历的复杂斗争、遇到的艰难曲折、经历的一系列重要事件，都作了梳理和反映。尤其是集中叙述了党领导人民所干的三件大事：一是夺取新民主主义革命胜利，建立中华人民共和国，实现民族独立和人民解放；二是确立社会主义基本制度，全面展开社会主义建设，并在曲折中探索社会主义建设的道路；三是实行改革开放，开创中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论。全书紧紧抓住党史的主题和主线，用雄辩的历史事实说明：中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择。
通过学习我明白了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队是中国特色社会主义事业的领导核心。党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。从1921年到1949年，中国共产党领导人民为推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，进行了不屈不挠的英勇斗争。在大革命的洪流中，中国共产党成为中国政治舞台上最具活力的新生力量，促成了第一次国共合作和北伐战争，领导了轰轰烈烈的工农运动。大革命失败后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，在极端困难的形势下，创建了人民军队和革命根据地，掀起了土地革命战争的风暴。抗日战争时期，中国共产党是反抗日本帝国主义侵略的中流砥柱，是决定战后中国政治前途的根本力量。抗日战争的胜利，成为中华民族走向复兴的历史转折点。抗战胜利后，在国民党违背全国人民希望和平的意愿、悍然发动全面内战的形势下，中国共产党以扭转乾坤的恢弘气魄，领导人民进行了3年多的解放战争，终于取得新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，开创了中华民族历史的新纪元，为中华民族的复兴创造了最重要的历史前提。
在社会主义建设时期，中国共产党又领导人民，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。新中国成立后，中国共产党领导人民为实现国家繁荣富强和人民共同富裕进行了不懈的探索，创造了前所未有的辉煌业绩。在旧中国的废墟上，党领导人民迅速完成了恢复国民经济的任务，进行了土地制度改革和各项民主改革，取得了抗美援朝战争的胜利，全面推进了新民主主义的各项建设。在此基础上，党不失时机地提出过渡时期的总路线，顺利实现了由新民主主义到社会主义的转变。经过20多年的社会主义建设，党领导全国各族人民坚持独立自主、自力更生、奋发图强，建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为中华民族的伟大复兴奠定了初步的物质基础。这期间虽然出现过“大跃进”和“文化大革命”那样的失误，但党依靠自身的力量纠正了错误。
我党始终保持着思想的先进性，不断与时俱进，完善和改进思想。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国的具体实践结合起来,创立了毛泽东思想.十一届三中全会以来,以邓小平同志为代表的中国共产党人,总结建国以来正反两方面的经验,解放思想,实事求是,实现全党工作中心向经济建设的转移,实行改革开放,开辟了社会主义事业发展的新时期,逐步形成了建设中国特色社会主义、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。十三届四中全会以
来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本，执政之基、力量之源。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了树立和落实科学发展观等一系列重大战略思想，为在新世纪新阶段推进中华民族的伟大复兴提供了强大的思想武器。
这次学习让我收获很大，日常工作中，我们应该开展批评与自我批评，树立正确的世界观、人生观和价值观，在“科学发展，和谐社会”的思想指引下，踏踏实实做人，认认真真做事，为党和国家贡献自己的力量。
此次阅读收获很大，希望能学习到更多更深的党史新知，提升自己的理论素养，不断努力、向党组织靠拢。
第四篇：读历史故事有感
读《中国历史故事》有感永不熄灭的烛光-----
今年寒假，我再一次阅读了《中国历史故事》。每一次读来，都仿佛是打开了一幅波澜壮阔的的历史画卷，收获很大。
书中，一个个栩栩如生的人物，一件件可歌可泣的历史事件，都在震撼着我，也教育着我。孔甲吃龙肉、烽烟戏诸侯、姜太公钓鱼、周文王演《易》、张赛通西域，大意失荆州。这其中有帝王、有将相、有农民、有领袖、有刺客，还有军事家、教育家、文学家等等。
随着一个个故事的开始，我仿佛穿越了时空，进入了古人的世界，看见了伟大的思想家孔子、失败的英雄项羽、农民领袖陈涉、勇敢的刺客荆轲，以及卓越的军事家孙膑、统一六国的帝王秦始皇。这一个个栩栩如生的人物，令我感动，让我思索。
我发现，凡是能推动历史前进的人身上，都有五大品质：善良、勤奋、智慧、勇敢和坚韧。就是这些优秀的品质才使他们完成伟业，并使自己名垂史册。
他们的故事也鼓舞和激励着我从此要发奋学习，勇敢地面对学习中的困难，掌握更多的本领，将来成为一个对社会有用的人。
狼牙山五勇士读后感500字
今天，我进修了《狼牙山五勇士》这篇文┞仿，使我深受感动。七连六班的五个兵士为了连队主力和年夜众的安危，冒着生命危险将敌人引上了绝路末路
————棋盘陀，他们牺牲了本身，庇护了他人。这类舍己救人的精力怎能不让人感动呢？
几千年来，我国出现出了很多优良的人物，他们不管碰着若何的艰巨险阻高中作文，历来想到的不是本身，而是那些刻苦受难的人们。他们非论身处多年夜的险境中小学作文，都在发扬着那舍己救人的精力，这莫非不让人震动吗?忆旧日作文，几年前的炎天。东北松花江流域产生了特年夜洪灾，顷刻间，半个松花江流域已被洪水沉没。在无数垂危关头，呈现了很多英雄人物；在滚滚洪水中，人们用本身的肩膀打起了一条条拦洪年夜坝，和洪水做着决死的奋斗；有几多人累到病倒在年夜堤上，有几多人献出了本身年青的生命。一个英雄倒下去，一万个英雄站起来，广年夜军平易近迎着坚苦和危险进步，克服了一次又一次的洪峰。始终紧紧的矗立在滚滚洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，这类不平不挠，誓死如归，牺牲本身，庇护他人的年夜无畏气势，他们是新期间的狼牙山五勇士。庇护着我们全中国的人们。我们必然要爱护保重今天和平.幸福的糊口。进修五勇士不怕牺牲，时刻想着人们的高贵品质。在进修的道路上，我也要不怕坚苦，勇于研究，一极新的姿态迎接新的世纪最近老是推荐我们读几本好书，当时我的目光就已经深深地落在了？《中国历史故事集》这本书上。这本书讲了五个系列：春秋故事、战国故事、西汉故事、东汉故事和三国故事。它使我了解了更多的中国历史故事。
就是因为这本书，我才认识到了最会拍马屁的费无极，机智的晏子以及楚庄王等性格鲜明的人物、在看这本书的时候，我时而伤心，时而疯女，时而又替人家着急……
当我读到负荆请罪时，我知道廉颇对蔺相如的官级比他高不服并扬言要羞辱蔺相如，蔺相如知道后，有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，而蔺相如却说：“秦国怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我们互相攻击，那只能对秦国有益。我要以国事为重，把私人的恩怨丢一边！”廉颇知道后十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结成誓同生死的朋友。
在生活中，我们也应该像蔺相如那样对人友善，更要像廉颇那样知错能改。如果在我和同学吵架的时候，我可以像廉颇那样负荆请罪的话，那么我们两个的恩怨也不会发展到这个地步。看完负荆请罪后，我立马和那位同学道了个歉，和她又成为了好姐妹。而这一切，都要多亏这本书啊！
这本书使我明白了一个又一个的道理，我深深地爱上了这本书。同学们，你不相信这本书的魔力，那么跟我来，和我一起体验体验吧！
第五篇：读《不忘历史》有感
读《不忘历史》有感
我最近读了《不忘历史》这本书，内心涌动着一份感动、一份自豪、一份欣喜。我们中华民族爱国志士的高大形象一一浮现在我的脑海里。还记得王二小坚强不屈、百折不挠，用鲜血为我们铺平大路。他面对敌人的杀心毫无恐惧之意，他是个抗战小英雄。一个与我们同龄的孩子，本应依偎在父母的怀抱中享受天伦之乐，而他却遭遇了战争，遭遇了残酷的敌人。他本可以逃过一劫，但因为对敌人的仇恨，为了革命的胜利，他奋不顾身。当鬼子的枪口对准他的时候，他没有畏惧，没有哭泣。多么勇敢的小英雄啊，我为此震惊。相信他的父母在天上也会为他感到高兴自豪的。他们有个这样的好儿子此生也无撼了！我们和二小相比，简直是一个天上一个地下。我们是多么幸运，又是多么幸福啊！我们的生活中没有战争，没有仇恨，有的只是幸福美好。我们有父母的疼爱，老师的呵护，祖国的培养„„我们可以读书，学习科学文化知识。而这一切都是像二小一样的舍生忘死的英雄们用鲜血为我们换来的！抗日英雄们，你们的鲜血没有白流，是你们铺出了今天的阳光大道。“喝水不忘挖井人”，你们的恩德我们牢记在心。我们一定要珍惜这美好的生活，好好学习科学文化知识。我们要踏着先辈们的足迹，在我们的时代里，为祖国作出自己的贡献。中国，腾飞吧！在这里我衷心祝愿你更加繁荣昌盛。
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