《幸福的回忆》优秀教案设计

第一篇：《幸福的回忆》优秀教案设计

一、教学目标

1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业 第2题中的4个句子。

2、学会本课9个生字，掌握“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵”等词语。

3、能按事情发展的顺序给课文分段。

4、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。

二、教学重点

学会体会人物感情，感情朗读课文。

三、教学难点

正确把握人物的感情，通过恰当的语名重音、停顿、速度、语调表达出来。

四、教学准备

录音机、课文录音磁带、小黑板。

五、教学课时

3课时。

第1课时

教学过程 ：

一、谈话揭题

1、看课文插图、谈话。

你认识画面上的这位老人吗？（简介邓小平）他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文的主人公。演奏

2、教师激情导入。

画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，当他7岁的时候在峨眉山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是一位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你年画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事。

出示课题：幸福的回忆（有感情地读课题）

二、听课文录音，思考：小作者回忆了什么事，为什么说这是“幸福”的回忆？

三、讨论问题，初步体会到小作者“幸福”的原因。

四、自学课文。

1、读通课文，带拼音的生字多读几遍，识记字形。

2、划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业 第1题。

五、检查自学。

1、认读生字、词语，正音，重点检查：“慈、忍、蔼”的字音。

2、理解部分词语的意思。

（1）理解（课堂作业 1）：汇聚、慈祥、和蔼、爽朗

（2）找近义词：留念（）步伐（）

（3）分析理解：合影

3、分自然段读课文，要求正确、通顺，重点指导个别长句。

六、学习课文第1自然段。

1、指名读、思考：为什么“我”觉得真幸运？“我”的回忆是从什么引起的？、交流讨论。

出示句子：

我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。

（1）什么是幸运？

（2）用上“因为------所以------”说说我为什么感到幸运？（学生回答时，教师在“7”岁“敬爱”“邓小平爷爷”“合影留念”这几个词上打上重点符号。）

（3）“我”当时的心情怎样？（幸运、幸福）

（4）教师示范读，学生注意语速，重音的落点。

（5）学生评议（从语速、重音、停顿上），自由读，指名读，评议，再指名读、齐读。

3、哪一组关联词说明是照片引起了我“我”的回忆，“每当------就------”

4、指导读每当看到那张照片，我就会想起那激动人心的一幕。（读出激动的语气）

5、有感情地朗读第1自然段。

七、作业。

1、抄写生字、词语。

2、作业 本2、3题。

第2课时

教学过程 ：

一、复习引入。

指名有感情地朗读第1自然段，回顾学习方法。

二、学习教学提示。

1、默读提示语，思考：怎样才能读得有感情？划出有关的句子。

2、交流。（概括：（1）理解内容。体会感情，（2）注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音高低。）

三、学习课文第2自然段。

1、自由读，思考：1980年7月6日，“我”随妈妈在峨眉山游玩时发现了什么？

2、交流讨论，用上“发现”、“原来”回答问题。

3、听说邓爷爷来了，“我们”心情怎样？从哪些句子中看出来？

（“妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。）

4、按照“抓重点词（我要看、马上、加快、赶）——体会人物感情（急迫、激动）——注意语调（较高）、语速（较快）朗读”的过程，采用示范读、指名读、齐读的形式指导朗读。

5、有感情地朗读第2自然段。

四、学习第3自然段。

1、自由读，思考：“我”挤进人群，看到邓小平爷爷是什么样的？邓爷爷怎样亲切地和“我”谈话？

2、交流讨论。

（1）当我看不到邓爷爷时，我心情怎样？从哪句话体现出来？

（2）指导朗读。

出示句子：我忍不住大声地嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪里，我要看看您！”

（引导学生体会小作者急切的心情，两个“邓爷爷”一个比一个声调要高，声音要响亮。）

（3）指铭读描写邓爷爷外貌的句子，进一步理解“慈祥和蔼”的意思。

（4）想一想邓小平的话应该怎么读？（和蔼可亲）我当时的心情怎样，该怎么读？（兴奋、语调较高）同桌练习分角色朗读。

指名分角色朗读，师生分角色读。

（5）说说邓爷爷对“我”的希望是什么？

3、有感情地朗读第3自然段。

五、学习第4自然段。

1、自由读，思考：这张珍贵的归照片是怎样照成的？

2、交流讨论。

（1）指名回答（邓爷爷邀请“我”和“妈妈”合影留念）。

（2）当时“我”的心情又怎样？

出示句子：

“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了，连忙转身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要------”

A 学生尝试朗读。

B 通过朗读交流（邓爷爷的话和蔼亲切，读出问的语气，语速较慢；我的话兴奋、激动、语速较快，语调较高。）

3、指导读好“我紧靠着邓爷爷，甜甜地一笑”，有感情地朗读第4自然段。

六、小结。

这节课，我们怎样学会有感情地朗读课文的？

七、作业。

完成作业 本5、6。

第二篇：教案设计 幸福的回忆 第二课时

第2课时

（一）教学目标

1、理解课文2—4自然段，进一步理解词语的意思。

2、抓重点句，理解课文的内容，体会人物感情，有感情地朗读课文2—4自然段。

3、深入体会作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。

（二）教学过程

1、复习引入。

指名有感情地朗读第1自然段，回顾学习方法。

2、学习教学提示。

（1）默读提示语，思考：怎样才能读得有感情？划出有关的句子。（2）交流。（概括：①理解内容，体会感情。②注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。）

3、学习课文第2自然段。

（1）自由读，思考：1980年7月6日，“我”随妈妈在峨眉山游玩时发现了什么？

（2）交流讨论，用上“发现”、“原来”回答问题。

（3）听说邓爷爷来了，“我们”心情怎样？从哪些句子中看出。（4）出示句子。

（5）按照“抓重点词（我要看、马上、加快、赶）→体会人物感情（急迫、激动）→注意语调（较高）、语速（较快）朗读”的过程，采用示范读、指名读、齐读的形式指导朗读。

（6）有感情地朗读第2自然段。

4、学习第3自然段。

（1）自由读，思考：“我”挤进人群，看到邓小平爷爷是什么样的？邓爷爷怎样亲切地和“我”谈话？（3）交流讨论。

①当我看不到邓爷爷时，我心情怎样？从哪句话体现出来？ ②指导朗读。

出示句子：我忍不住大声地嚷起来：“邓爷爷，邓爷爷，您在哪里，我要看看您！”

（引导学生体会小作者急切的心情，两个“邓爷爷”一个比一个声调要高，声音要响亮。）

③指名读描写邓爷碑外貌的句子，进一步理解“慈祥和蔼”的意思。④想一想邓小平的话应该怎么读？（和蔼可亲）我当时的心情怎样，该怎么读？（兴奋、语调较高）同桌练习分角色朗读。

指名分角色读，师生分角色读。⑤说说邓爷爷对“我”的希望是什么？（3）有感情地朗读第3自然段。

5、学习第4自然段。

（1）自由读，思考：这张珍贵的照片是怎样照成的？（2）交流讨论。

①指名回答（邓爷爷邀请“我”和“妈妈”合影留念）。

②当时“我”的心情又怎样？

出示句子：

“千里马，和爷爷照张相好不好？”我太高兴了，连忙转身对妈妈说：“妈妈，我要和爷爷照相！我要„„” A 学生尝试朗读。

B 通过朗读交流（邓爷爷的话和蔼亲切，读出问的语气，语速较慢；我的话兴奋、激动、语速较快，语调较高。）

（3）指导读好“我紧靠着邓爷爷，甜甜地一笑”，有感情地朗读第4自然段。

6、小结。

这节课，我们怎样学会有感情地朗读课文的？

7、作业。

第三篇：《山地回忆》教案设计

［教学目的］

一、认真诵读作品，把握人物形象。

二、体会作品的语言风格。

三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。

四、进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。［教学设想］

一、重视文本诵读。本文篇幅不长，可以花不多的时间，通过诵读，领会作品。

二、关于背景，可以在诵读作品后由学生提炼总结，借以培养学生的抽象概括能力。学生在阅读或诵读作品后，只须概括出，故事产生于抗日战争时期，而且是抗战最为困难的时期即可，因为这两点是这篇小说人物形象产生的依据。

三、布置学生阅读孙犁的一些短篇小说和同时期其他作家创作的同一题材的作品，以“战争小说”和“抗战小说”为话题，进行比较鉴赏，从而总结孙犁作品的创作特色，也加深对本文的理解。

四、安排两课时。第一课时 ［教学要点］

一、介绍作者和乡土文学。

二、分析妞儿的性格特点。［教学内容与步骤］

一、导入新课

今天我们要学习的是孙犁的一篇战争题材的小说——《山地回忆》。料想大家经过预习后，会对这一定性表示惊奇，为什么呢?我想大家可能会觉得战争题材似乎不是这样写的。请大家一起来回忆，我们读过哪些战争题材的作品，这种题材的作品有什么特点。

(可能的答案有小说，电视，电影等等。特点无非是场面宏阔，炮火硝烟，残酷凄惨之类。)在众多的作家中，孙犁描写战争有他独到的视角，下面我们就先来了解一下这个作家的基本情况。

二、介绍孙犁及其作品

关于孙犁其人。孙犁原名孙树勋，河北省安平县东辽村人。孙犁到安新县同口镇小学任教，他在这里初步了解白洋淀一带人民群众的生活，在创作题材和思想感情上都有所积累，白洋淀成为他以后最优秀的作品中人物故事的背景。1937年冬，他参加党领导的抗日运动，在冀中地区从事革命文化工作。1939年，孙犁到晋察冀边区政府所在地——冀西山区的阜平城，在刚成立的晋察冀通讯社做通讯指导工作。1944年，孙犁到延安，在鲁迅文艺学院学习和工作。1945年重返冀中参加土改。1949年后，到天津日报社工作。从1939年起，先后发表了《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说，后又创作了《风云初记》《铁木前传》等长、中篇小说。关于孙犁作品。“五四”以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文学的角度评述过文学研究会的一些青年小说家的作品，之后有更多人写出这类小说。他们主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人情。例如鲁迅等人之写浙江，沈从文之写湘西，萧红萧军等人之写东北，以及蹇先艾之写贵州，废名之写湖北等等，留下了一系列的优秀作品。从这个意义上看，赵树理之写山西，孙犁之写河北，各以其浓郁的乡土气息和人物风情，继承了乡土文学的特点，进入这重要的传统。但他们又有较大的差别。上述乡土文学作家，当他们写作时，都已离开故乡，寓居各地，鲁迅先生曾将这种作品与“侨寓文学”相比。他们的作品也因之较多流露对故土的离愁别绪，怀念中还时感失落，鲁迅先生曾评述到蹇先艾“心曲的哀愁”，许钦文“无可奈何的悲愤”，还评述到萧军“和失去的天空土地，受难的人民”“搅成一团，鲜红的在读者面前展开”的“作者的心理”。赵树理、孙犁等人就不同了，他们都身处故乡，生于斯、长于斯、生活战斗于斯，作品中自然表现出与上述作家完全不同的心情和精神。作为“山药蛋派”和“荷花淀派”的代表人物，他们的写作风格，对后来写作农村题材的作家，产生了深远的影响。我们现在就来学习孙犁的《山地回忆》这篇小说。

三、把握小说结构

小说的内容大致可分为四个部分：

第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。

第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。

第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。

第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。

(这篇小说不以情节曲折取胜，因而无须多加分析，更值得注意的是它的人物和语言。)

四、分析人物形象

这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，这是孙犁小说常用的手法，例如《荷花淀》里的几位可爱的女子也大多没有姓名，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有着丰满形象的人物。我们从这篇小说的叙述和描写中可以清楚地看出那位女孩子的形象。(启发学生，通过阅读和分析，对其形象用简明的语言加以概括)这个女孩子有这样一些性格特征：

一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。她在河边洗菜，“我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。于是朝我喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”不仅毫不让步，反而有些“得理不让人”了。这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”(意思是不懂得婉转，没有世故)。这样写，也有点“欲扬先抑”的意思。文中还多次写到女孩子的笑：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”等。她的笑是那样的开朗、无遮无挡，就像开在深山石崖上的山花，灿烂、自然。二是质朴善良。这可以从她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)等情节中看出。

三是勤劳能干。她不仅会干一般的家务活计，任劳任怨，而且要强好胜，什么都想学会。她四天的功夫就用手工缝制出“整整穿了三年也没有破绽”的袜子，有了织布机，她就很快地“学习纺织的全套手艺了；纺，拐，浆，落，经，镶，织”。这最后几个动词，一字一顿，很有感染力，尽管中间有些工序我们难以确定其准确含义，但我们读后分明感受到她的勤劳和智慧，已经是两个孩子的妈妈啦，依旧“喜欢新鲜东西，说什么也要学会”。

总之，通过对人物性格的分析和把握，我们可以知道，孙犁的小说，不论是写孩子、妇女，还是干部、战士，都始终洋溢着生活的深情，人的深情，主要表现为在浓厚时代气氛下人民大众与革命者之间的血肉情谊。孙犁理解这些，热爱这些，歌颂这些，他总是在生活之中，在人物之间，与他的形象共度艰辛，共享胜利。

五、布置作业

1认真揣摩人物语言，完成课后练习第二题。2阅读孙犁的短篇小说《荷花淀》（见《语文读本》第三册）等，体会孙犁作品的特色。第二课时 ［教学要点］

一、分析小说的语言特点。

二、总结孙犁的创作特点。［教学内容与步骤］

一、简要的环境勾勒

任何小说都离不开环境描写，《山地回忆》自然也不能例外。但是这篇小说的环境描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简要上。“要”是不可或缺，“简”则是干净利落，仿佛稍多一点的描写不仅没有必要，而且会损害小说的精练完美。例如开头的部分有处描写：“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。”不多的几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德，真是一箭数雕，言简而意无穷。

二、清新自然的语言

孙犁的作品语言很有特色。现代文学史上，仅凭语言习惯和风格就可以判断出自那位作家之手的作品并不多，屈指可数的几位如鲁迅、沈从文„„孙犁无疑也是其中之一。语言，尤其是对话，是孙犁创作中极为精心的方面。他的语言文字总是清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的诗情画意，含蓄的情感又常真挚得深沉、浓郁，能表现出独特的文体美。缺少这些语言对话，便没有鲜明美好的人物形象，也没有这些动人的小说。

有些对话看似平淡，其实蕴涵深情(这一点要特别强调，或努力启发，使学生在诵读中加深体会，否则马虎的学生就会失之交臂)。例如下面这段对白：

“可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀?” “不会买一双?”女孩子低声说。“哪里去买呀?尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双?”

“哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”

这一组对话中，并无什么优雅的辞藻，可真是活灵活现，今天读来，只感到人物还栩栩如生，“我”的话，句句仿佛是被动的回答，但巧妙地交代了时代或生活背景，女孩子的话，一开始仿佛在试探，进行得很“慢”，等她知道了明确的答案，节奏突然变得很“快”。“我”可以帮你做，“我”家在什么地方，“我”有布(也愿意给你使)，尽管中间加入了不可或缺的动作，还是几乎没有余隙。仿佛不容对方考虑，事情就这么定了。可是等到“我”真的前往时，女孩子又说“你这人倒实在，叫你来就来了”。从这里，我们分明看到女孩子美好的心灵和矫羞的情态，真是回味无穷。

即使是交代性的语言，作家也不是随便苟且。例如小说的最后说：“他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。”当年的女孩子早已为人妻、为人母了，可是美好的心灵和要强的性格没有变，由此可见，“我”怀念她，就是因为她的美好和进步，决没有什么个人的情愫。寥寥数语，包含的内容很丰富。

三、小说的叙述方式——倒叙

这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实耐用的袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起，不是写那块做袜子的布，而是写在解放后的天津买一块布带给乡下来的农民代表，作品由此写到过去生活和战斗过的阜平乡下以及乡下的值得怀念的人。这种倒叙的写法，一方面给人特别真实亲切的感受，凸现出作品的现实主义传统，另一方面，也巧妙地烘托出当年的半块布头、一双袜子的深情。

四、孙犁小说的特点

孙犁与他同时代的作家相比，有他自己独到的地方。总的说来，孙犁的作品具有特殊的美感，他的作品，不仅有美的乡土、人物，美的思想感情，还有美的语言、文体，有人称他的小说为“散文化的小说”，甚至“诗化的小说”，都不是没有道理的。这使孙犁的小说建立了一种独特的风格和品位，独树一帜，影响深远。孙犁的成就，是他生活、思想、艺术长期积累凝聚的结果。

首先，孙犁善于发现生活中的美。他长期生活在人民中间，与他们同呼吸，共患难。他对生活的体验、分析和研究，就是感情积聚的过程。理解这一点，可以从他篇幅短小的作品入手。他的作品，未必有宏大的场面，曲折的情节，可是有一种感人至深的力量，能使人从中得到美的享受。孙犁在《文学和生活的路》中说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。„„我的文学创作，就是从那个时候开始的。”这是对他的小说最好的诠释。

其次，孙犁善于表现生活中的美。孙犁的小说，不写那些残酷的战斗，激烈的场面，血腥的遭遇。用他自己的话说，写的是“战争对人的生活，对人的心灵的影响”。这可以说是孙犁选取题材、反映生活的特殊方式，也就是独特的艺术角度。他更愿意写战争环境中人民群众多方面的丰富的生活情态，尤其热衷抒写女性的真善美。她们也参加战斗，但她们有他们的生活以至爱情；她们面对残酷灾难，她们更珍惜自己的希望和盼求、欢乐和幸福。而对这希望、盼求、欢乐、幸福的描写，正是孙犁作品中最美、最有特色的篇章。他在《孙犁文集自序》里说：“我喜欢写欢乐的东西。我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜的心情写她们。”这道出了他善于写妇女形象的根由。

不可否认，人民一心抗日，支持战争，对胜利的信念，以及他们在战争中的成长，迎击敌人的英雄气概等等，这是那个时代社会生活的本质表现。而孙犁的小说，正是以自己独特的方式，真实而又深刻地反映了这些本质的某些方面。如果承认生活是广阔的，本质的表现是多方面的，那么我们既需要正面描写战争并充分表现其残酷性、艰巨性的作品，也需要孙犁这种深刻描写“战争影响”的作品。这样，才能全面地反映生活，也丰富文学的宝库。

另外，孙犁重视创作技巧、表现能力，他的小说是建立在现实主义的牢固基础上的，是生活的真实而深刻的反映，但作品又充满诗情画意，具有浪漫的色彩。这里有一个有趣的现象，他写的是乡土人物，但创作中很少方言土语，也不借用民间通俗文艺的手段。这些都表明他的创作是精雕细刻，追求美丽的。

五、布置作业

经过讨论，我们对孙犁的小说艺术有了初步的认识，建议同学们通过阅读、上网等手段进一步阅读孙犁的作品以及有关孙犁的评论，可以尝试写一篇关于孙犁的分析报告，也可以以“关于孙犁”为话题，写一篇读书报告或文学评论，然后大家来交流。

第四篇：回忆幸福时刻

回忆幸福时刻

“幸福”，一个多么温暖的字眼。我们每个人都渴望幸福，人人都拥有过幸福的时刻，有它让我勇敢地面对生活，让我知道有人在默默地支持我不断前进。幸福是一个美好的回忆，是一个理解的眼神，一句祝福的话……只要我们用善良的心灵去感受，用善于发现的眼睛去观察，去看待每一个人，每一件事，你就会发现，其实，幸福就在我们身边，它虽然不是惊天动地，但它足以让我泪流满面，让我时时刻刻都记在心里。

幸福在我的身边。小时候，妈妈带着弟弟常去姥姥家。爸爸也不在家，家里只有奶奶、爷爷和我相依为命。记得那时，我们家里有一头老母牛，快要生小牛了，爷爷可忙了，每天既要照顾年幼的我和有病在身的奶奶，还要给老母牛割草，干地里的农活。无奈之下，爷爷每天很早起床，去给牛割草，回来后才吃早餐。可割一次草是不行的呀！于是到了每天下午的四五点钟，爷爷就推着自行车，前面带上我，后面带上竹篮和镰刀，去地边和水渠边割草。那时，我还没有上学，不懂事，每天早上起来还要大哭大闹，爷爷很疼我，从来不打我，也不骂我，一有空闲，就背着我到处散心。村里的人见了都说：“这么大的孩子了，您整天背着她，那她长大了还了得？”爷爷总是笑呵呵地说：“这孩子很乖，再说我也不累”。就这样，时间一天天过去，我长大了，该到上学的时候了，爸妈还是和往常一样。这样一来，接我上学、下学的任务就落到了爷爷的身上。自从我上学的那天起，不管是刮风还是下雨，爷爷都会如期而至，从不迟到。直到我二年级时，爷爷才不来接我，因为那时，爷爷已经病倒了，过了两年，爷爷就因劳累而离开了人世。每当回忆起和爷爷在一起的的幸福时刻，我都会流泪。我和爷爷一起走过的日子，是我最开心的幸福时刻，是它让我感受到了幸福是爱。

幸福让我变的坚强，让我笑着面对生活。我相信，更多的幸福在某个驿站等我，我要为此不懈奋斗！同学们，幸福就在我们身边，我确信，你将会找到属于你的幸福，那时你也会和我有同样的的感受，为幸福而努力吧！

评语：幸福是人世中一个永恒的话题，它是人与人的感情、心与心的碰撞而产生的。小作者回忆了与爷爷的美好时光，用最朴实的语言写出了最美的爷孙情，写出了自己对幸福的独特感悟。

第五篇：幸福的回忆作文

幸福的回忆作文(15篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的幸福的回忆作文，希望对大家有所帮助。

幸福的回忆作文1

花谢了，人走了，留下的只有那幸福的回忆。

——题记

五年前，我们一年级四班42名同学结识了你这位老师。那时，我们认为老师只是负责交给我们知识。事实证明，我们错了。

“起立”这是老师的第一节课，我们都暗下决心要配合好老师

可天命不由人，上课才10分钟，我的腹部感到了一阵强烈的疼痛，我咬着牙忍着，你的话仿佛就是不愿意进入我的耳朵里。“啊”我实在忍不住了，同学们和你的目光都齐刷刷地瞟了过来，你正想批评我，可看见我十分难受，便问我怎么了，我把肚子疼的事告诉了你，那严

厉的神情不见了，取而代之的是关切的目光。看着你那焦虑的样子，泪水模糊了我的视线。这时，我很幸福。

二年级，在开学典礼上，你告诉我们要继续努力，我们点点头，没有说话。

第二天，你端来一盆花，说是要绿化环境，让我们好好“照顾”它，于是，这盆花就成了我们的“宠儿”。没过几天，花开了。

我们没有食言，这学期，我们果然更加努力了，经过我们一学期的奋斗，优秀班集体的名单上赫然出现了二年级四班的名字。然而，这仿佛是处在一种悲痛前的欢乐......现实总是残酷的，学期末，你告诉我们下学期我们就要换老师了，你不再带我们班了。

五年后，我独自走在这间教室，望着那盆早已凋谢的花，泪水又一次夺眶而出。

电影已经散场，演出也已谢幕，印在我脑海里的，只有那幸福的回忆。

幸福的回忆作文2

那天，我不经意地翻了一下手机相册，几张照片映入了眼帘。

岁月像个无情的火把，烧去了我许多关于小店的回忆，也只有那几张照片，才能让我隐约想起。那是我在内蒙的店里拍的，我上小学时，因为父母在内蒙做生意，所以我跟父母来到了这个人生地不熟的地方，后来又因工作需要，我在小学毕业时，终于回到了魂牵梦绕的家乡。

刚回来时，我无时无刻不思念着内蒙的朋友、同学。可是，时间终究是疗伤的良药，冲淡了一切，那些曾经的记忆已经埋藏在了脑海深处，想要再次找到它，无异于大海捞针，可眼前这几张照片，却重新勾起了我对小店的回忆。

眼前这张照片，记录着张牙舞爪的我，和一个满脸堆笑的男孩。记得那是一个周末，他来到了我们家的店里，我们玩起了他从未赢过我的纸牌游戏——三国杀。可那天却不知怎么的，我一如既往地让他先选英雄，定规矩，接着就发生了不可思议的结果：每当我把他“杀死”，他都会一个“酒”补满血量，无论怎样都“杀不死”他，那局我毫无悬念地输了。我们玩了一会其他的游戏，他才告诉我，原来，他这个狡猾的狐狸，趁我不注意时，把牌堆里的“酒”都拿走了。“原来如此，我说为何我一张“酒”都没拿到。”他还未讲完，我就脸色大变，吓得他撒腿就跑，我则在后面穷追不舍，就在这关键时刻，爱拍照的老妈抓住时机，为我俩拍下了这张难得的照片。

关于小店的回忆，我也只能借助回忆岁月的法宝——照片，来把它们一个一个的重现。当年的我已经长大了，过去也早已没了踪影，但每当想起这些陈年旧事，我的心中总会盛满难以言说的幸福。

幸福的回忆作文3

回忆就像一本画册，上面出现许多美好的回忆，就像那黑色的天空中添上几颗闪闪的星星，就算你看不见，它总会存在。

翻开这本画册，我的目光紧紧跟随到了这个画面。记得那一天，我早早的起了床，就是为了练习三步上篮，因为今天上午我们班要与另一个班进行最后一场篮球比赛，而且还要竞争第一名，我作为队里的一名主力可不会看着第一名的位置渐渐远去，所以我拼了命也要为团队争光。

来到学校，我们的队员为了在团队中发挥超常，个个打起十二分精神，练习自己不熟或者不会的方法，我也不例外，呵队长一起讨论方案，该怎么打，要怎么打都清楚后。我们两对互相盯着对方，两队的气势谁都不减，仿佛已经开了战的士兵。

比赛开始了，裁判员把球一扔，我们的队长奋力跳起一拍，篮球正和我意的往我们这边的场子，看时一准我跑到球旁边把在对方手上的球一抢，然后立即三分上篮，我们的拉拉队举起花球发出了胜利的喊声，不错的，给我们队一个好的开始，再下去的比赛中，我们和对方不停的投球，不停的抢球，时间也在不停的流逝，突然，现场一片寂静，哦，原来是两队打成了平手，而现在时间也不多了，各个队员紧张得冒出了冷汗，我更是不例外，背后的衣服湿透了。新一次的竞争又开始了，我不停地抢球，可对方好像知道我们的意图又将球传给别人。最后队长直接使出全部力气，在三分线上一投，全场目不转睛凝视，我也很紧张，哇的一声，中了。

在最后我们抱在一起，分享胜利的喜悦。这回忆满满是欢乐，也是我幸福的回忆！

幸福的回忆作文4

我的生活五彩缤纷，随着自已逐渐长大，留下了很多回忆，甜酸苦辣，有着各种的滋味、味道。永远铭记在心的那一件事，是幸福的。

记得小时候的一个晚上，我正要进入房间准备睡觉了，妈妈没有睡觉，正在看电视。我不禁这样想：妈妈怎么不过来看看我呢？过后，我并没有乱想了，不知不觉地进入了梦乡。这是一个不是很美好的梦：我进入了一个地方，在这里，家里的人不知怎么了，没有和我一起吃饭、一起到花园散步，渐渐疏远了我，我变得很孤单，没有人和我一起玩，外面下着倾盆大雨，我的泪水就像雨水那样往下流，我哭着对姐姐说：“姐姐，你怎么不和我一起玩，一起游泳呢？”但姐姐并没有走过来哄哄我，让我的心情开朗起来。突然，我听进妈妈正在嘲笑我：“真是一个爱哭妹啊！”

突然我被微小的声音惊醒了，我立刻坐起来，仔细听，原来是有人要起床来了，我立刻躺下，赶紧闭上眼睛，害怕那人知道我醒来了。

这时，那个脚步声就越来越近了，原来是妈妈。她小心翼翼地走过来，把被我踢在床后的.被子给我盖上。我心里想：妈妈，我不应该这样想你，我已经知错了，下次再也不会这样的。这说明了刚刚那一个梦一定不会变成现实的，我不可以再这样胡思乱想了。妈妈看见我的样子，亲切而和蔼可亲地说：“这女儿真是一个调皮鬼，晚上睡觉时竟然会把被子弄得这样，如果我不过来看看，她就会感冒了。”我听了，心想：妈妈，真的谢谢您，您为了我的身心健康，操碎了心，我一定会报答您的。

这一个动作和这一个句子，我永远都不会忘记的。因为那是一个令我难忘的动作和句子，这是一个幸福的回忆，我永远也不会忘记！

幸福的回忆作文5

不需要任何的提醒，她们都会很自觉在这个学期当中，抽出时间来让全班同学留下深刻的笔迹，因为那是最好的回忆。

从胡里糊涂的寒假回校后，即将来临的却是那令人烦恼而又无奈的期初考试，也就只能从无可奈何之中度过这两天。考完试，本来就够晕的我，这下更基本不醒人事了，甚至连自己现在是毕业生都忘了，心事却还在那数着钱的寒假里。

正式上课了，让我疑惑的不是在课本里，而是女生手中的用硬皮作封面的册子，从外表上看去却挺有纪念意义。下课了，一位女生走过来“啪”的一声，把那本让我疑惑的册子放在了我的眼前，“写!”“写?写什么啊?”“同学录啊!”“你不是初一的时候就让我写了吗?还写?你烦不烦啊?”“拜托!这是毕业的啊”“你有没搞错?毕业……”这时我才突然想起，现在居然是初中的最后一个学期，唉，居然连这么重要的时候都忘记了。不止我们这届毕业生才开始流行在毕业前夕写同学录，所以从不陌生，然而这次却是轮到了自己，心里有一种莫名感觉，想到将要与自己多年的同学在此分手，以后各奔前程，真有点舍不得，但又无法改变这个残忍的必要的阶段，就好象在刑场一般，无法逃脱……

就这样“同学录”的行动展开了，每个人都把自己的肺腑之言写下了，写的是那么动人，那么的有感情，相信每个人在写最后一个字的时候都曾心酸过。也打过友谊篮球赛，约着一起去照贴纸照……也许这是人生之中留下最美好，最记忆深刻的时光。让我们一起拥有它，快乐的多过它吧!

幸福的回忆作文6

蓝天的幸福是因为有白云的守护，而白云的幸福是蓝天忍受自己的小脾气；大树的幸福是因为叶子的不离不弃；恋人的幸福是对方的疼惜；而我的幸福是那时的回忆……

听妈妈说我小时候很听话，只要爸爸的一声严厉的话我就不敢哭、不敢闹……在我的记忆里小时候虽然家里穷但是我很开心，记得夏天的时候，每天中午妈妈都会午睡，而每次妈妈都会让我也睡，而爸爸则让我背古诗，每回爸爸看见我午睡时，他就会说：“只要你不听你妈妈的，听我的我就给你买雪糕！”但是听了这话，我二话不说直接跳下床，然后就随着爸爸去小卖部。

有一次，我半夜发高烧，爸爸也刚回家还没休息，看见我吐了，爸爸急忙把我抱起跑向医院……

路上看见爸爸紧张又担心的神情，心里有一丝愧疚也有一丝开心，愧疚的是自己不该在下雨的时候不打伞疯玩，开心的是感觉老爸好关心我，到了医院，医生说要打针，我害怕的要逃之夭夭，却被爸爸的魔爪抓了回来……好不容易忍过了那恶魔般的一会儿，回家的路上，爸爸的表情由阴转晴，我心里也踏实多了……

虽然现在对于其他人来说我的回忆并不算幸福，可对我来说那是幸福，虽然只是回忆……

现在的爸爸在外面干活，每次他一回家我都要把家重新打扫一遍，不是怕爸爸发火，而是想看到老爸对我笑……可能是因为我长大了吧，爸爸不再那么疼我，而只是教训我，我从不敢主动跟他说话，他回家休息的那一个星期，我几乎不喊他一声“爸爸”……

在我眼里爸爸是坚强的又是冰冷的，也是可怕的，在我心里是有幸福的存在的，但是爸爸给的幸福只是那飘忽不定的回忆而已……

幸福的回忆作文7

童年的一件趣事就象沙滩上那一枚枚色彩绚丽的贝壳。在一个贝壳都记载着一件往事。打开一只色彩斑斓、五颜六色的贝壳，里面记载着我在童年打水仗的故事。

那是一个星期天下午两点左右，我的作业已经全写完了，又到了看书的时间。可什么《四大名著》、《成语故事》、《分类作文》、《小学生要做的50件事》等差不多快要被我看完了，我又想看抗日之类的书，哪知全被我看光了！在这时，哥哥和妹妹共拿着三个刺了很多水孔、并装满水的矿泉水的瓶子跑了进来，对我说：“你玩吗？我们的‘军’中缺了一个人，由你来代替，行吗？”我还不知道是什么游戏，便没有回答。哥哥看出了我的心思，便说:“打水仗。”我听了一蹦三尺。哥哥又说:“我们的敌人是另外三个男孩组成的一队，我们可不能输给他们。”我马上和哥哥妹妹召开作战会议，最后“总司令”哥哥封我为军师，妹妹为战士，然后开始作战了。

由于我对敌情不明，用错了计谋，而敌人派了一个人作为增援兵力。我方使用诱敌方式，结果大败，并将我从一个村敢到了村外。我从这次战斗中知道了敌人不易离开基地，还有一个增援兵力，于是我方采用“围城打援”的办法（彭德怀抗日的计谋），先令妹妹攻击敌军基地，我和哥哥埋伏在援兵的必经之路上，很快，他便跑来了，我和哥哥立即出手击杀了他一个措手不及，然后帮助妹妹占领基地。此时，妹妹已经占领了敌人一个基地，敌人还剩下一个基地，我们立即出去，占领最后一个基地。

那天，虽然我们每个人身上都打湿了，看起来还有点狼狈不堪。但感到了从未有过的快乐，在这场激烈的水仗中，我明白了团结就是力量。真所谓“众志成城”呀！每当我回忆这段记忆，我都感到非常幸福！

幸福的回忆作文8

回忆过去，记忆之门开启。过去的一幕幕浮现在眼前，我深深沉浸在过去。其中，给我印象最深的是妈妈一次次对我的爱。

记得18岁的时候，有一天晚上，我发高烧，爸爸不在，妈妈扶我去医院。走了一会儿，我累得走不动了。我妈看到我就毫不犹豫的把我抱了起来。我只走了一半。这时，上帝不知道他在生谁的气，可悲的是，雨下得像大豆一样大。我妈看到下雨，为了不让我烧的更厉害，就用她温暖的身体挡住我的雨衣。用她有力的臂膀保护我；用她温柔的眼神给我力量和信心。她让我感受到了她对我的爱，也让我感受到了母爱的力量是无限的。

医院到了，我妈看起来像落汤鸡。至于我，只是有点湿。他给我挂号，以雷鸣般的速度去找主治医生。医生说要打点滴，我妈一直在我身边陪我聊天。无聊的时候给我唱歌；我冷的时候，给我衣服；我不开心的时候，让我玩；当我想睡觉的时候，他会给我唱摇篮曲。

第二天醒来的时候，妈妈还在睡觉。我想：可能是我妈刚睡着；可能我妈太累了；也许.记得有一次，是高一期末考试的最后一个晚上，我太紧张了。为了让我放松，我妈熬了一夜：晚点告诉我一件事；陪我深呼吸一会儿，陪我看一会儿电视；过了一段时间，和我一起运动，让我忘记了运动中的烦恼……那时候，我又感受到了妈妈对我的爱。

时间不等人，每一段美好的回忆都过去了。小时候被妈妈照顾的时候多幸福啊。

幸福的回忆作文9

今年的清明节刚刚过去，那天，鞭炮声此起彼伏，弟弟十分害怕，奶奶对他说：“来，我背你。”

“来，我背你。”我的心头微微一震，这句话在哪里听过？噢，对了，那是去年的清明节。我又陷入了深深的回忆。

去年的清明节，凉 风习习，特别适合上山拜祭祖先，我的恐惧似乎消散了不少。到了第一个地方，我的心开始剧烈地跳动。鞭炮声突然在我的右前方响起，我害怕地揪了揪爸爸的衣服，爸爸用坚定的眼神看了看我，我回以一个微笑。“噼里啪啦……”鞭炮声再次响起，我被吓得动也不敢动，脚背突然一痛，因为恐惧袭满了我的心头，所以没有多加留意。知道越来越痒，越来越痛。我对爸爸说了，他蹲下来，捧起我的脚，仔细地看了看，又问我痛不痛，我皱着眉头点点头。“来，我背你。”爸爸对我说。就这样，他一直把我背到山脚下一个亲戚家里，搽了药以后，他才放心地继续出发上山。我看着他厚实的背影，我的眼眶里蓄满了泪水，眼看就要掉下来，爸爸突然不放心地回头看看，我慌慌忙忙地把眼泪擦掉，微笑地点点头。爸爸这次真的走了，看见他拐弯处的背影，一股暖流流进我心里，这就是幸福吧。

事情已经过去一年多了，想到此处，在晶莹的泪光里，我仿佛又看到那个有点肥胖的背影……

幸福的回忆作文10

时间也许可以说明一切，时间是我爱你最好的证明。

我记得我说过我对你很在意。——题记

我有许多时间，因为我觉得你是值得我去等的人，我一致的认为，你是没有人可以超越的，你的存在对我来说，就是个极大的错误，你让我做了一个绝不会后悔的决定，就是喜欢上你。

说真的，每个人心中都有那么一个奇怪的人，会让自己决不放弃，总是觉得他就在终点等着自己，给自己无尽的动力。一次次看着你的脸，看着拥有繁华的你，就不禁有点心动。好想在你一转身后就看到我在那里等你。

因为喜欢着一个人，就会为他浪费时间，无论多久都觉得无所谓。因为每当自己想要放弃的时候，他都会在不经意间给自己一个错觉，又一次让自己的意志坚定起来。等着等着时间就开始跑了，跑得越来越快，累了，慢下来，让我可以回顾他就在我附近的点点滴滴，让我想起以前的以前，他还在我身边驻留的时候。

终于，他生命里出现了另一个人，这个人会给他更多的快乐，会让他不困扰，会让他经常笑。我觉得，也许让她留在他的身边是件再好不过的事了，起码她可以给他更多的快乐。这样，他就不会再露出冰冷的脸了，周围的空气也不会凝固了。对你好的人，我都不会去讨厌，对你会好的人，哪怕我会遭到唾弃，也要让她离开你！天空又在下雨，滴滴飘落我心里，映出了你，多美丽，永世不能忘记。

看着你们，真的快乐吗？没关系，都是会变成回忆的，我也没有权利去管。

等着等着，我的世界不再下雪，我的笑容不会再别冰封起来，我会尽我最大的努力，把一切都反应过来。到时候，我已经蜕变了，不再是会向你撒娇，不会再烦你。

我会想办法，把自己变得足够优秀，足够配得上你。

幸福的回忆作文11

今天，我们赶车去资阳看学校。在路是碰到了许许多多的人家都在街上。然后我们到学校。我们一进去就大吃一惊。然后，我们就从楼梯口上跑到了平坝子。我们一上楼就看到了篮球坝，我们走错了方向，我第一个听见妈妈叫我，我们就下楼，从另一个方向下来。然后，我就叫了他们，跟着老师去参观。老师又给我们说话了。他说的可以看一中午，然后我们看了一中午就赶车回家。(坐车)突然很晕了，不过，幸运的是我早上赶车坐在了第一个车位，我没有晕，然后坐在第二排的魏思敏就跑到我的位置上吐了。然后我中午回家，我坐在第二，我没吐，你说我幸运吗?你觉得幸运，你就去看看吧。然后到了晚上，我就给 你写了这封信。是妈妈帮我打字，我来念，我就叫妈妈给我打出了字。不过，妈妈很不爱我看电脑，我叫她给我打字的时候，我想看荻青的电视，妈妈不同意，叫我吹了头发来写日记。然后写到写到字时候，如果你能听我们班上的儿歌，我就叫妈妈打出来吧，我开始了：

春风吹吹，杨柳飘飘，我和小朋友起的早早，高高兴兴背上新书包。(做塞子哟?)好想去上幼儿园，见到老师和小朋友，写字、画画，多么神奇。亲爱的老师和妈迷，我有很多话想说给你，三年前我第一次来这里，乱丢玩具，亲爱的老师真客气，不但没有发脾气，还高高兴兴拥抱我，捡起玩具。三年前我第一次来这里，流着长长的鼻涕，老师轻轻的给我擦，关心你。三年前我第一次来这里，哇啦哇啦乱哭泣，老师轻轻哄着我，安慰你。三年前我第一次来这里，横冲直撞真淘气，老师细语抚摩我，呵护你。三年前我第一次来这，老师微笑面对我，讲道理。

幸福的回忆作文12

去年的今天，我和几个好朋友一起约好去买东西。那是交流的前夕，街上已经有摊位了，稀稀疏疏的，零零星星地点缀在街道的各个角落。

看见一处在买冰糖葫芦，我兴奋极了，一蹦三尺高，眼睛就像被谁施了魔法，一眨不眨。那几串红通通、香喷喷的冰糖葫芦在向我招手，惹得我直流口水。“快来吧，快来吧！小朋友，快来买吧。”那声音犹如灌了蜜一般，一个劲的穿过耳瞽直入我心底。我不由分说的拉着朋友的手，向冰糖葫芦摊奔去。看着可爱的冰糖葫芦，我连声撺掇：“你们也买一串吧！”她们见我如此模样，只好无奈的摇了摇头，拿起一串冰糖葫芦，付了钱。

什么地方又飘送过来一阵诱人的香味。我们循着香气来到了买爆米花的地方。呵呵，我又谗了，又抵挡不住美食的诱惑了。那阵阵玉米香不断地刺激着我的鼻孔，挑逗着我的肠胃，我早已是口水“直流三千尺”了！说不得，我又掏钱买了。当然，朋友们也只好跟着我花钱。

就这样，我们一直在街上游来荡去，漫无目的。一下去这儿，一下去那儿。说穿了就是哪儿有好吃的我们就奔向哪儿。我们玩得很开心，买完爆米花，又买冰淇淋。我伸出舌头舔了一下冰淇淋。冰淇淋好凉啊，但又好好吃哦！……

是啊！各种美食的味道，太诱人了。那一天，我们玩了很长很长的时间，真是乐不思蜀啊。除了品尝各种美食，还因为是跟朋友们在一起，所以就更有趣、更快乐！

回忆真好！回忆过去，会让你变得更幸福，更快乐，更知足，更懂得如何去享受人生，享受生活。生活是多姿多彩的，你若没有发现，那只能说明你不懂得享受人生，你不快乐，你不幸福。

经常回忆吧！回忆往事，能让我们更幸福、更知足、更快乐……

幸福的回忆作文13

冬天已经在我们的身边，北风呼呼地刮着，冬天真冷啊！

不过，要是下雪，那可好玩着呢！记得去年冬天下雪了，雪花像一只只调皮的蝴蝶在空中飞舞着，飘落在树上，飘落在屋顶上，飘落在我仰起的小脸上，好凉好凉。雪纷纷扬扬地飘着，亲吻着大地妈妈，大地妈妈也热情地拥抱着这些天使。我盼望着雪能下得再大一点儿，终于，树枝披上了银装，而房子却变成了“奶油蛋糕”，大地铺上了“白地毯”，“地毯”上还有一串串脚印，这些脚印像花纹一样点缀在“地毯”上面，美丽极了。小朋友们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！

我多么希望今年的冬天也能下场雪呀！每天早晨我都会从窗口探出小脑袋，望着慈祥的天空伯伯，一遍又一遍地恳求他：“天空伯伯，天空伯伯，快给我们下场雪吧！”不知道求了多少次，不知道等了多少天，天空伯伯好像没有收到我的心愿，20xx年的冬天，余姚城区没有下雪。

转眼到了20xx年的春节，那天一大早，天空居然飘起了雪花，一个个白色的精灵在天空中快乐地舞蹈。我忍不住伸出手去接这上天送的“礼物”，却收回一滴滴小水珠。这时有一双温暖的大手摸了摸我的头，没等我抬起头，就听到爸爸亲切的声音：“傻孩子，别等了，春雪比冬雪的水分多，不容易积起来，我们回屋吧。”但我还是痴痴地望着窗外不愿离去。

五分钟，十分钟，我多么希望雪多下一会儿呀！希望过不了多久，大地便粉妆玉砌，我又可以和小伙伴们一起玩属于下雪天的游戏。可是，渐渐的，雪花不见了，我的愿望也随之飘走了！

我多么希望……

幸福的回忆作文14

那一张张照片，连成了一串串幸福的回忆。

——题记

桌子上，放着一袋刚洗好的照片，那十几天前我们一家三口带上外公外婆去篁岭玩时拍的照片。我随意的抽出几张，看了起来。

镜头一

哇！这些画真漂亮。我们五个人来到了一间古房子里，房子里面挂满了一幅幅字画。这幅画是一张油画，画的是晒秋。妈妈一边看一边说道。这幅画绝啦！外公走到了一幅油画前，这幅画画的是一位黑不溜秋的老人家在阳光下笑，外公看着看着，笑着说道：这幅画中的老人和我有点像吔！那就是你，专门画你的！外婆听后笑眯眯地说。大家都笑了，外公也哈哈地笑了。

咔嚓咔嚓。一瞬间，笑容被记录。

镜头二

我们又继续向走去，走进了一条林荫小道。走着走着，外婆突然如哥伦布发现新大陆般兴奋地大叫道：“看，前面那是什么？”“那是许愿树。妈妈回答道，爸妈，你们也去许个愿吧。”嘿嘿，我许个愿，许个什么愿呢？外婆犯难道，对了，祝大家身体健康。"外婆边小声说便一笔一划认真地写。那我祝大家天天开心！外公说道。一会儿，俩人都写好了。外公外婆。我提议道，我们一起照张相吧。

咔嚓咔嚓一瞬间，美好被记录。

镜头三

晓钰，帮我和妈妈在幸福墙拍张照吧！远远地，就看到有一堵墙上贴这个红红的大大的加号＋和一个3字，还有个等于号=。爸爸把照相机挂在了我的脖子上，和妈妈分别站在加号两边。这样吧！妈妈有了一个好主意，我站在等号后面，挡住那个3。这样，就成了爸爸加妈妈等于我。好！外公笑着说。

咔嚓咔嚓。一瞬间，幸福被记录。

我看着桌子上的照片，仿佛看到了一串串幸福的回忆

幸福的回忆作文15

看到那张照片，我就不由自主地想起两年前我和同学们去春游的时候。

那天上午，我们在班主任老师的带领下，来到了舞阳游乐园。首先投入到眼帘的就是那五颜六色的花坛。花坛形状似圆形，那里种植着五彩缤纷的各种花和绿油油的绿化草坪，我看到许多美丽的蝴蝶，舞动着漂亮的翅膀，在上边飞来飞去，还看到勤劳的小蜜蜂在忙忙碌碌地采蜜，我们还在那里合影了呢。

我们玩的第一个项目是碰碰车。一个碰碰车可以坐两人，我和周洁一起玩的碰碰车，她是司机，我是乘客。我们两个使劲地和其他小朋友们“撞车”。我们可劲地喊着：“冲呀，干掉他们。”

我们玩的第二个项目是令人惊心动魄的鬼屋了。我和几个同学一起走进去。里面特别黑，刚进去，旁边就伸出一双手，差点没把我吓个半死。在鬼屋里，我的心脏怦怦直跳，几乎全程都是闭着眼睛的！大约三分钟后，终于走出了鬼屋。

过了“鬼门关”之后，我们又去乘坐海盗船。刚一上去，船变开始剧烈摇晃起来，而且越来越快晃动越厉害。简直太刺激了，我和同学们都不住地尖叫起来。

最后，我们又去坐了摩天轮。坐在上面，我看到了许许多多的高楼大厦、宽阔平整的街道、蜿蜒的溪流，好美好美。马上就要回去了，我们依依不舍地望着游乐园。如果有下一次，我一定还会再来玩的。

过了两年，每当回忆起这件事的时候，我总是感觉非常的幸福。