第一篇：“五味”巧调“德育羹”-德育
“五味”巧调“德育羹”
文/王礼平
班主任肩负着“教书育人”的双重任务，而其核心内容之一——德育，学生常常觉得枯燥无味，不理不睬，致使教育效果欠佳。那么，如何开展道德教育呢？根据多年的工作经验，笔者认为，作为班主任，需讲究一些方法，善于“五味调和”，将“德育之羹”做得色香俱佳，滋味无穷，让学生易于入口、入耳、入心。
一、添一份关爱，默默浸润
教育心理学研究表明，教师对学生身心的精神感召力和灵魂感染力，常常来源于教师对学生满腔热情的关爱。因为，这种关爱，能启发学生的心灵，消除师生间的隔阂，建立和谐融洽的师生情感，使道德教育能在宽松的氛围中进行，进而获得良好的教育效果；这种关爱，是教师的一种高尚的教育情操，是教师对每一个学生的尊重、理解和期待；这种关爱，更是教师一种人格力量的唤醒，是开启学生心扉的钥匙，是引领学生个性发展的灯塔，在健全学生人格、美化学生心灵的过程中起着潜移默化的熏陶、感染和浸润作用。做个有爱心和责任心的教师，就要常捧一份关爱之心，深入学生，多与学生推心置腹的交流、沟通，了解学生的学习与生活，体悟学生的苦与甜，愁与乐，需与求，倾听学生的心声，帮助学生分析、认识和对待各种压力，使班级中的每一个学生都能找到前进的方向和动力，都能以自尊自主的良好心态面对生活，愉快学习，健康成长。
二、给一味尊重，轻轻搅拌
美国着名教育家爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我国着名青少年教育专家孙云晓也强调，“真正的教育必须从尊重开始。”由此可见，“尊重”在学校教育，尤其是道德教育中的重要性。如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。“尊重”是人的最本质的需要之一，是人类最根本的道德需要，因而也是道德的核心内容。基于尊重的德育，是“以人为本”的德育，其内容一定源于生活又高于生活，是富有童趣，极具人情味的；其方法也一定是凸现体验与感悟的，让学生在充分的参与中积极地体验、感悟、提升，让德性的种子深深地扎根于学生的心灵。有了“尊重”这个基础，学生才会有道德学习的动力，才能产生道德自主构建，这样的道德教育才会是愉快的、幸福的；相反，缺少“尊重”这个基础，学生便是被动的、不情愿的，甚至是痛苦的，其实这种道德教育本身就是不道德的。因此，“尊重”是对学生进行“价值引导”与“自主建构”德育过程中的轴心，它能让人的价值内涵和精神品性得以张扬，使得道德教育具有内在的动力和深沉的感召力。可以说，尊重是“德育之羹”中最重要的原材料。
三、加一份善意，慢慢调匀
善良和同情心是德性培养最重要的目标之一。教师怎么对待学生，会从很大程度上影响学生。因此，我们应该把善待学生当作为师的信条。善待学生，首先是对学生永远持有同情之心，用我们也许并不美丽却绝对清澈的眼睛传递我们真切的师爱，必要的时候，绝对不要吝惜我们也许并不十分温暖却绝对真诚的双手；善待学生，要求我们永远发自内心地怜爱学生，要在十倍地尊重学生人格的基础上，向学生提出要求、发出命令；善待学生，还要求我们善解学生心意，我们不能在心里轻视孩子的幼稚，不能因为学生莽撞的“冒犯”耿耿于怀，因为老师是学生心中的圣人，我们要努力站在孩子心里，点燃他们心中真善美的火种。
四、托一把信任，细细掺和
给学生多一份信任，学生将多一份自我悦纳，而这，是建构良好德性的基础。当我们深入分析一些学生所谓的品德问题时，我们会发现，许多情况，追根溯源，都是因学有困难引起的自卑带来的。我们是否可以在他们的作业本上留下一个美好的心愿，在他们的文具盒里放上一张激励的话语。多给他们一张欢笑的脸，一张思索的脸，多一些友情提醒。学生都会犯错，孩子在错误中成长。孩子搞一些恶作剧、发生错误十分正常。我们要学会心理置换，我们都犯过错误，做过错事，许多时候这是童心的表现。对这样的孩子，我们应该多一些信任、多一些乐观的期待。许多时候，一张热情的笑脸、两眼赞许的目光、发自内心的点头，会让学生如沐春风，如品香茗，受到莫大的鼓舞。
五、放温馨环境，悄悄烘烤
“入芝兰之室，久而自香。”道德学习需要良好的环境，为此，我们首先要从学校环境的创设人手，在优雅、洁净、有趣、温馨的基础上，力求让环境、氛围更智慧，营造一种饱含文化意蕴的视觉风景，力求让校园环境浸透精神的意蕴，渲染积极的氛围，引领学生在与校园环境的相遇中思考、感动，互动生成，产生向上向善的力量。走进校园，迈入课堂，老师的喜怒哀乐带给学生的可以是一股清新向上的春风，也可以是一场急骤冰冷的苦雨。我们的举手投足、一颦一笑，常常会影响学生一天甚至更长时间的心理情绪。“愉快的心境催人奋进。”“唤醒在于不着痕迹的巧妙引导。”为此，老师要努力创造一种情趣盎然，生机勃勃的学习氛围，创造充满期待的、开放的教育氛围，引领学生在其中安全、自在、愉悦地生活，放飞个性，成长心灵。
第二篇：2011德育总结巧
七年级班主任 德育工作总结
一、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
二、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
进入初中阶段，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初四学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在德育工作中的几点心得，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
2011年12月28日
第三篇：注重德育创新 巧挖源头活水
注重德育创新 巧挖源头活水-----参评县优秀德育工作者的事迹材料
钟凯同志，男，1980年6月出生，2002年加入中国共产党，担任南田坪中学教科室主任和学校团支部书记。在德育工作这片沃土上，钟凯老师兢兢业业勤勉劳作，同时，不断思考新时期德育工作的崭新内涵，不断摸索德育新途径，并取得了显著成效。
一：注重以身垂范，寻求心灵沟通。
在德育工作中，该同志深知，一味的要求学生不许这不许那，由于中学生特殊的心理特点，逆反心理导至德育效果往往适得其反。而教师在学习生活当中如果能以身示范，学生模仿能力强，如此一来，有时却能收到事半功倍的效果。如在停钟中学当104班班主任的时候，他要求学生每天都要完成一篇日记，因为部分学生对每天一篇日记的要求存在抵触情结，所以很长时间写日记的效果不尽人意。苦口婆心的规劝仍是无济于事。于是，他想出了一个办法。自己每天完成一篇日记，并在适当的时候，交给学生“检查”。在日记里面，钟老师用饱满的热情写下了与学生交往的点点滴滴的故事，记录了同学们的成长过程，记录了老师在工作中的喜怒哀乐。可贵的是，他坚持了一学期，整整一个学期，学生终于明白，日记原来可以这样写。也渐渐的明白了老师的良苦用心：日记原来是自己的心灵成长史。如此一来，慢慢的，同学们养成了写日记的习惯。其实，有人说，班主作的性格能潜移默化影响学生性格的养成。这是有道理的。有一段时间，因为家庭变故，钟老师心情一度很失落。谁知，那一段时间，不少学生受此影响，课堂上出现了少有的沉默。他马上意识到这点，在班队课上，他向学生道歉，说明了原因，心与心的交流，让学生明白了事情的原委。他知道，将不良情绪带入课堂是错误的。以后不管是顺境也好，逆境也好，他都能以饱满的工作热情投入到工作当中。从不将不良情绪带入课堂。
二、真诚与否，关乎德育工作的成败。
因为真诚，所以有爱；因为有爱，所以有了心与心的交流与碰撞。走进了学生心灵的德育，才真正承负起“素质教育的灵魂”的重要使命。2005年停钟中学105班廖艺同学有次在上课的时候，忽然晕倒，家人将她送入湘雅医院，经医生检查，廖艺同学得了肺萎缩这种疾病。面对高昂的医治费用，家人面隅而泣。得知情况后，担任学校团支部书记的钟老师认为自己责无旁贷。于是和学校领导一商量，决定在全校广泛宣传，号召全校师生向廖艺捐款。钟老师先是写了一份言辞肯切的《告全校同学书》并首先捐款一百元。同学们行动起来，老师们也行动起来，500师生都行动起来，总计捐款达四千多元。受此影响，廖艺的邻居们也组织了捐款，终于大家的努力让一位花季少女得以重返校园。在活动中，学生深切感受到了爱心与责任的份量：心中有爱，脚下有路。在德育工作中，钟老师逐渐总结出：只有对学生满怀爱心，德育工作才不至于走过场，流于形式。因为人非草木，孰能无情!
三、构筑德育平台，探索德育新形式。
去年，钟凯同志调入南田坪中学，和赵凌云校长商量：创办一份学生喜欢的校报。设想很快付诸实践。
1、开展话题讨论，搭建师生交流平台 《今日南中》在一个星期后刊发了第一期。其中《话题讨论》引人注目。第一期的话题是《交笔友的是与非》，事先学校团支部组织了部分学生就这一话题进行了讨论，讨论会上学生反应很热烈，发表了各自的观点，并邀请邹文校长就这一话题发表了自己的观点。本来，这一话题学生的观点是五花作门，通过讨论辩论，学生达成了共识：交笔友本来无可厚非，但这应该在不影响学习的前提下，适度发展自己的笔友。这是一种新颖的德育形式的探索，没有高高在上的说教，师生各自亮出自己的观点，在争辩中形成共识。在不经意间，学生明辨了是非，知晓了美丑，思想境界有了质的提高!在随后的几期《今日南中》，钟凯老师相继策划了《今天你尽孝了？》、《我心中的好班主任》、《父母进城务工以后》等话题供师生进行讨论。由于主题切合了学生内心的倾诉渴求，这样的话题很受学生欢迎，收到了很好的效果。并且在讨论中，钟凯老师还有意识的邀请家长同志参与，并且在《今日南中》刊发。更是将这一活动的外延得以拓展!
除了话题讨论收到了意料不到的效果，《今日南中》策划的一些栏目同样也成为师生喜闻乐见的样式。比如《师生文苑》，给喜欢作文的师生预备了一个可以大展身手的舞台，很多学生凭籍这一舞台，成长很快!如82班的吴晗同学基础不是很好，可是这个同学喜欢作文，钟老师有意识的在《今日南中》为其刊发了几篇作文，谁也想不到的是，这个同学的学习热情空前高涨，进步之快让人惊讶!还有钟亚名同学，思想表现不是很好，自从《今日南中》邀请他参加了几次话题讨论之后，师生评价钟亚名同学宛如换了另外一个人。像这样的例子还有很多。
2、抓住德育契机，有的放矢收成效。
2005年恰逢纪念抗日战争60周年，一次不经意的机会，钟老师发现了学校后面的一处荒冢。经调查这里竟然是原国民党99师抗日烈士的荒冢。这样一处不为人知的角落，钟老师却如获至宝，走访了大量群众，翻阅了大量资料，他知道自己发现了一处极好的德育基地。《今日南中》以《英雄荒冢惊现南田》进行了报道。引发很大反响。原宁乡一中副校长彭选勋同志得知情况后，主动与钟老师联系，他愿意为这块荒冢出资重砌英雄碑。一块德育基地已是初见雏型!洪战辉的先进事迹见报后，学校团支部马上召集班主任开了一个德育研讨会，会上，老师们畅谈洪战辉的优秀事迹是一个极好的德育典型。于是，在学生当中，掀起了一鼓学习洪战辉的热潮。团支部顺应时机召开“我与洪战辉一起成长”话题讨论，洪战辉敢于担当责任的精神让学生深受感动!2005年母亲节的时候，《今日南中》策划了班队活动《今天，你尽孝了吗》。事先作了精心准备，这次活动在82班取得圆满成功。《今日南中》刊发同学们的观点言论之后，在校园内外引起很大反响!有家长打来电话，称学校做了一件很有意义的事情!
3、巧借校友典型事迹，激励学生奋发向上。
南田坪是一块人文沃土，一些南中学子凭籍坚忍执著的努力，成为各行各业脱颖而出的精神翘楚。他们的先进事迹于南中学生的进步是大有教益的。《今日南中》以《如椽之笔描绘精彩人生》报道了湖南一师书法教授，知名书法家万应均逆境中顽强拼搏的事迹。以《晚霞如火》报道了原宁乡一中副校长彭选勋老人为家乡人民的建设不遗余力殚精竭虑的感人故事。采访湖南省卫生厅副厅长陈小军的事谊也正在联系之中。用身边优秀校友的先进事迹来教育学生是钟老师的一次崭新尝试，收到了始料未及的效果。先进校友的事迹有如标杆，指引南中学子奋勇前进!
一年来，南田坪中学学生养成教育的加强乃至良好校风学风的形成均与《今日南中》这一特殊德育平台功效的发挥有着莫大的关系!在宁乡教育局举办的调研解剖中，《今日南中》受到与会领导的一致好评，其文字编辑、策划受到了领导们的交口赞誉!作为《今日南中》的主要负责同志，钟老师兢兢业业，不求索取，表现出一位共产党员的高风亮节!
第四篇：德育
关于运用各门课程德育资源促进德育、智育、体育、美育有机融合的安排
为了进一步实施素质教育，推进课程改革，加强未成年人道德建设，培养全面发展的未来接班人，我校就如何运用各门课程资源，促进德育、智育、体育、美育的有机融合特提出如下要求：
一、严格执行课程计划
国家课程、地方课程和学校课程简称“三级”课程，是国家贯彻教育方针、实施素质教育的基本依据，是促进学生全面发展的重要保证。我们要严格执行《中学义务教育课程计划》，开齐开足所有规定课程，包括语文、数学、英语、物理，化学，科学等文化课程，音乐、体育、美术等艺体课程，品德与生活（社会）、班队活动等德育课程，和文体科技活动、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践和劳动技术教育等活动课程。同时积极开发校本课程——学科大讲堂和经典诵读。课表一经制定，没有特殊情况不能变更，不得随意换课或者改上其他课程，确保每一门课、每一节课都能按照课程计划落实。
二、突出德育为先地位
育人为本，德育为先。在课程计划中，七八年级每周开3节品德与生活课，九年级每周开2节品德与社会课，要求教师充分运用教材，开发课程资源，精心备课和撰写教案，认真上课，充分开展体验性活动，让学生受到道德情操的熏陶，养成良好的行为习惯；七八年级每周开出一节班队活动课，作为少先队活动的阵地，开展主题教育；九年级每周各开出1节劳动与技术教育和社区服务与社会实践，引导学生在综合实践中热爱劳动、关心他人、热心社会，培养实践能力与创新精神。
三、加强学科德育渗透
学科德育以知识为载体，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。道德教育、孝道教育和爱国主义教育是中学阶段德育的核心，德育因素或蕴含于教材中，或体现在教师的教学方法或教学过程，或体现在教学过程中老师本身。因此，实施学科德育渗透有三条途径：一是具体内容的直接渗透；二是思想方法和观点的渗透；三是结合课堂和学生实际的随机渗透。各学科进行德育时，应把握两个原则：一是“三维”目标的和谐统一，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机融合；二是教学方式的水乳交融，即在传授知识与能力的同时进行德育渗透，避免单纯的说教。我们反对纯技术性的学科教学，也反对将其他学科课上成品德课，从而失去了学科本位。
四、充分挖掘德育资源
作为教师，应具备课程开发的能力，善于利用本学科教材挖掘德育资源。途径主要有三条：一是挖掘学科内容中的德育因素，备课时应深钻教材，于平凡处发现闪光点，于肤浅处提炼深刻点，努力寻找其中的育人契机；二是挖掘教学内容外的德育因素，如师生共同搜集相关资料，寻找与教材类似的或起补充、拓展作用的资源；三是挖掘第二课堂的的德育因素。利用早自习、午自习进行中华经典诵读，或读报、听广播，了解时事新闻；支持每周的升旗仪式，为主题教育和活动开展提供足够时间；重视阳光体育锻炼和眼保健操，开展各类运动会，关爱学生身心健康；鼓励学科组举办学科节，如语文的诵读与演讲，数学的生活数学竞赛和玩转魔方，音乐的合唱比赛和器乐比赛，美术的绘画比赛和书写比赛等。
五、重视综合学科教学
对于传统意义上的文化学科（语文、数学、英语、科学），要扎扎实实上好每一节课，努力面向全体学生，提高学生的文化成绩，让学生得到一流的智育；对于其他的综合课程，要加以重视。首先是保证每门课、每节课都开设，都上好；其次是建立完善学科组制度，在原有科学组、体育组、美术组、音乐组的基础上，增加电脑组、思品组，让综合学科尽可能专职化、专业化，有利于凝聚组内智慧，形成“我的学科我能行，我的课堂我做主”的教学氛围，给学生更加全面、专业、快乐的美育和体育。第三是尽力上好综合实践活动，发挥其综合性的优势，让学生的智育、德育、美育、体育得到协调发展。
六、提高课堂教学效率
课堂是学生成长的生命乐园，是实施素质教育的主阵地。要进一步提高课堂教学效率，从有效教学逐步过渡到追求更为高效的课堂。要营造“和谐”的课堂生态，做到组织教学有序、纪律严明，倡导民主的师生关系，营建和谐的课堂氛围，让“小手常举，小口常开，小脸通红，小眼发光”成为一种常态；要达到“本真”的教学状态，学科教学特色明显，学生的知识能力、习惯方法、情感态度价值观得到扎实的发展，各个层次的学生得到关注，得到成长；要提倡“自主、合作”的教学方式，科学处理“教”与“学”、“主导”与“主体”的关系，积极探索小组合作学习模式，培养学生自主学习的习惯和探究学习的精神，让学生成为学习的主人。
七、减轻学生课业负担
要切实关心学生的身心健康，纠正唯智育的倾向。在作业训练方面，提倡少练精练，作业尽量当堂完成练习，严格控制家庭作业量；推行考前三天不布置家庭作业，节假日不布置书面家庭作业，代之以实践体验类作业；使作业逐步向“布置科学、题型多元、质量结合、注重创意、批改规范”方向迈进。组织好“作业布置与批改”交流分享会，在交流中学习，吸纳，提炼符合班级和自身教学实际的行之有效的作业布置方法。通过多种措施，让学生学得既扎实又灵活，既轻松又快乐，切实减轻学生的课业负担。
八、改革学生评价模式
改革对学生的评价模式，引导学生全面发展、个性发展。评语评价要以赏识性评价为主，批评、建议性评价为辅，激发学生的自信心和上进心，同时给出实在而可行的改进措施。学业成绩评价要以过程性（形成性）评价为主，结果性评价（终结性）评价为辅，引导学生注重平时的修为和习惯培养；以发展性评价为主，甄别式评价为辅，推行学科检测补考制度，如果学生考试不合格或对成绩不满意时，可以申请补考，补考成绩为最终成绩。考试方式坚持书面考试和口头（操作）相结合，坚持闭卷考试和开卷考查相结合。综合素质评价继续实施综合+特长的模式，将学生的思想品德、文化成绩、艺体成绩和特长都纳入到评价体系中，给学生全面的、发展性的评价导向，引导学生朝德智体美等方向全面发展。
以上要求，希望全体老师认真学习，悉心领会，在教育教学工作中加以贯彻落实，切实提高教学水平，为学生的全面发展和美好未来奠定坚实的基础。
第五篇：德育
2014年山西省中等职业学校对口升学考试大纲
德
育
本考试大纲依据教育部2009年1月颁发的《中等职业学校德育教学大纲》，以全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》（中国人民大学出版社，2009年6月第1版）、《职业道德与法律》（人民教育出版社，2009年7月第1版）、《经济政治与社会》（北京师范大学出版社，2011年7月第2版）、《哲学与人生》（高等教育出版社，2009年6月第1版）为参考教材，同时结合我省中等职业学校德育课教学实际情况编写制定。
一、考试对象
山西省中等职业学校应、往届毕业生
二、考试总体要求
考试范围包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四部分，各部分占试卷内容的25%、30%、30%、15%，对其中的一些内容做了删减，这些删减的内容不做考试要求，它们是：职业生涯规划中第五模块（单元）《职业生涯规划管理与调整》；经济政治与社会中第五单元《共建社会主义和谐社会》；哲学与人生中第四单元《顺应历史潮流
树立崇高的人生理想》和第五单元《在社会中发展自我 创造人生价值》。
本考纲所列知识点分为了解、理解、掌握三个层次，考点主要应为理解掌握的知识点。
考试内容以教育部颁发的《中等职业学校德育课教学大纲》基础内容为主，重点突出基本知识、基本理论，并彰显中等职业教育的特点——以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，结合各相关专业课程的学习和综合职业能力培养的需求，考核各部分知识要求掌握的程度，在考点内容中用了了解、理解、掌握表示,其具体含义如下：
了解：指知道所列知识的内容，能说出其要点、大意，并能在有关问题中进行简单的识别和应用。
理解：指知道所列知识的准确含义，能做出确切完整的表述，弄清与其他知识的联系，并能应用这些知识分析有关社会问题和进行简单评价。
掌握：指能够在“理解”的基础上对所列知识有深入的认识，能够灵活地应用它们分析评价和解决在社会生活实际中相关的问题。
第一部分
职业生涯规划
了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，理解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性；掌握职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。掌握职业对从业者的素质要求，了解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义；了解职业生涯发展目标构成。了解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性；了解就业形势和有关创业的政策，了解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。
第二部分
职业道德与法律
了解礼仪的内容、重要性以及基本要求，从而提高礼仪素养，自觉践行礼仪规范，塑造自我良好形象；了解道德的内容，明白道德对于人生的重要意义，从而积极追求高尚的道德境界；了解职业道德的特点以及重要性，掌握职业道德的主要内容；了解职业道德养成的意义，明白提升道德境界的方法。了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识；了解依法治国的基本要求，增强民主法制、公平正义、平等观念，维护社会主义法制的尊严；了解增强公民意识的重要性，理解我国宪法的人民主权原则和保障人权原则，涵养爱国情感，增强权利意识、义务观念；理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责；理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义观念；了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益；了解治安管理处罚的种类，认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害，懂得违反治安管理的行为要受法律处罚，自觉依法规范自己的行为；理解预防未成年人犯罪法中规定的传播淫秽音像制品、吸食注射毒品、参与赌博等严重不良行为的危害，自我防范，杜绝不良行为；了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义；了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争；了解职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范的意识；了解民法调整的法律关系，理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，增强依法处理民事关系的意识；了解民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，维护自己的人身权，尊重他人的人身权；了解法律保护财产权的有关规定，懂得侵害财产权要承担法律责任，依法保护自己的财产权，尊重他人的合法财产权；了解合同订立的程序，学会辨别合同是否有效，理解履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力；了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序，理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭的情感，承担对家庭、对家人的责任；理解依法签订劳动合同，增强劳动者权利和义务意识，提高依法维护劳动者权益的能力；了解设立企业的有关条件，理解企业应该合法经营、公平竞争，树立依法经营的观念，追求产品和服务的高质量；了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。
第三部分
经济政治与社会
了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度、掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力；了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解坚持和完善人民代表大会制度的重要性；了解各民主党派的性质，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，掌握中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导；了解我国的社会主义民族关系、民族区域自治制度的内容，理解民族区域自治制度的优越性；了解我国的基层群众自治体系；理解发展社会主义民主必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一。了解我国公民的政治权利和实现形式、行使选举权应采取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径。了解我国政府是人民的政府，理解政府的有关职能、监督政府权力的行使。了解当今时代的主题，掌握我国外交政策的主要内容。
第四部分
哲学与人生
了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础；了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点；理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用，掌握运用普遍联系和发展的观点及矛盾是事物发展的动力等基本观点分析评价问题的方法；了解实践和认识、现象和本质的辩证关系；理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。
三、考试内容要点
第一部分
职业生涯规划（共25分）
（一）职业生涯规划与职业理想 1.面向未来的职业生涯规划
（1）理解职业与职业生涯的涵义。
（2）了解职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性。
（3）了解中职生职业生涯规划的特点。
2.职业理想的作用
（1）理解职业理想对人生发展、社会发展的作用。
（2）理解职业生涯规划与实现职业理想的关系。
（二）职业生涯发展条件与机遇 1.发展要从所学专业起步
（1）了解专业和专业对应的职业群。
（2）掌握职业对从业者的素质要求。
（3）掌握职业资格与职业生涯发展的关系。
2.发展要立足本人实际
（1）了解兴趣分析与培养。
（2）了解性格分析与调适。
（3）了解能力分析与提高。
（4）理解职业价值取向分析与调整。
（5）理解个人学习状况和行为习惯分析与改善。
3.发展要善于把握机遇
（1）了解家庭状况变化。
（2）了解行业发展动向。
（3）了解区域经济发展动向。
（三）职业生涯发展目标与措施 1.确定发展目标
（1）了解职业生涯发展目标的构成。
（2）了解职业生涯发展目标必须符合发展条件。
（3）了解职业生涯发展目标的选择。
2.构建发展台阶
（1）了解阶段目标的特点和设计思路。
（2）理解近期目标的重要性和制定要领。
（3）了解围绕近期目标补充的发展条件。
3.制定发展措施
（1）了解制定发展措施的重要性。
（2）了解制定措施的三要素。
（3）理解实现近期目标的具体计划。
（四）职业生涯发展与就业、创业 1.正确认识就业
（1）理解职业生涯发展与就业观。
（2）了解就业形势与择业观。
2.做好就业准备
（1）了解由“学校人”到“职业人”的角色转换过程。
（2）了解做好适应社会、融入社会的准备。
（3）掌握求职的基本方法。
3.创业是就业的重要形式
（1）了解创业的重要意义。
（2）掌握创业者应具有的素质和能力。
（3）了解中职生创业的优势。
（4）理解在校期间的创业准备。
第二部分
职业道德与法律（共30分）
（一）习礼仪，讲文明 1.塑造良好形象
（1）了解礼仪的重要性以及包括的三个内容：个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪。
（2）了解个人礼仪与交往礼仪的重要性和内容以及具体要求。
2.展示职业风采
（1）了解职业礼仪的概念、求职礼仪的重要性、具体内容。
（2）明白职场礼仪的具体要求和在职业活动中的重要意义。
（二）知荣辱，守道德 1.感受道德之美
（1）了解道德的概念、特点和包含的内容。
（2）掌握道德对于人生、社会的重要意义。
2.恪守职业道德
（1）了解职业道德的概念和它的具体要求。
（2）掌握职业道德的主要内容。
3.提升道德境界
（1）了解职业道德养成的内涵以及它对于人生的意义。
（2）掌握提升道德境界的方法。
（三）弘扬法治精神，当好国家公民
1.了解人的行为要受自然规律、社会规则两方面的制约。
2.了解规则的保护作用和约束作用，憎恶违规行为，崇尚按规则办事。
3.理解严守规则的意义，增强规则意识、法制意识、遵纪守法观念，懂得没有规则就没有正常秩序。
4.了解纪律与法律的主要异同点
5.理解纪律的涵义。
6.了解职业活动中违背规则的危害。知道遵守规则要克服不良心理，树立调控自己行为的意识，涵养高尚道德。
7.理解依法治国的基本要求，拥护国家的依法治国方略。
8.了解法制与德治相结合，互相促进。
9.了解维护社会主义法制的统一、尊严和权威，要求政府依法行政,要求司法机关公正司法。
10.了解社会主义法制理念的内涵，理解树立民主法制、自由平等、公平正义理念对于学生的行为要求，自觉遵纪守法。对于具体行为能够初步分辨出是否符合民主法制、自由平等、公平正义的要求。
11.了解宪法是国家的根本大法，了解宪法的法律效力、宪法的修改程序。
12.理解维护宪法尊严的意义和实施宪法的具体要求，崇尚宪法，能初步分析判断日常生活中的违反宪法的行为，履行保障宪法实施的公民职责。
13.了解宪法人民主权原则的含义，树立人民主权观念。
14.理解宪法保障人权原则的含义，涵养爱国情感。正确行使权利，严守权利边界。
15.了解法律实现正义的两种方式及两种方式的基本特点。
16.理解实现程序正义的基本标准，了解实现程序正义的意义。树立自我保护意识，17.理解在实际生活中公民解决纠纷的非诉讼方式。
18.了解三大诉讼的名称及三大诉讼的受案范围。增强依法维权意识。依法维护自己的权益。
19.了解法院管辖的分类。
20.了解我国诉讼程序的一般过程，明确民事诉讼的一审程序。
21.了解证据的种类及作用。通过案例分析提高收集分析材料、处理有效信息的能力。
22.了解三大诉讼中举证责任的不同。
（四）自觉依法律己，避免违法犯罪
1.了解违法行为的含义和类别，增强法制观念，依法律己，防微杜渐，远离违法行为，规范自身行为。
2.了解违反治安管理的四类行为。
3.了解对违反治安管理行为的处罚方式。
4.了解不良行为、严重不良行为的含义和内容，加强自身修养，筑起内心防线，自觉抵制不良诱惑，逐渐形成自我控制、自我防范的能力。
5.理解“黄、赌、毒”的危害，提高分辨是非、辨别善恶的能力。
6.了解犯罪的危害，知道犯罪的基本特征，增强法制观念，遵纪守法，远离犯罪，初步树立正确的价值观，敢于同违法犯罪行为斗争。
7.了解刑法的种类，理解刑法通过打击犯罪起到的重要作用。
8.了解造成未成年人犯罪的个人因素，了解对未成年人的法律保护。
9.了解实施正当防卫的条件，逐步提高依法保护自己的能力，学会正当防卫，懂得与违法犯罪作斗争要有勇有谋。
10.了解职务犯罪的主要内容，在今后的工作中自觉远离职务犯罪。
（五）依法从事民事经济活动，维护公平正义
1.了解民事法律关系的含义，了解我国民事法律规范体系、民事立法的现状与前景，树立民法精神
2.了解民事主体的种类、民事权利能力与民事行为能力
3.了解民事权利与义务以及两者之间的关系，积极维护权利的重要性和履行义务的必要性，学会用法律思维去观察和解析现实生活中发生的各类纠纷。
4.了解人身权的意义和种类，各种人身权的内容与法律保护，增强主体意识，尊重生命、自由和人格尊严
5.了解财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方式、财产共有关系，提高保护国家、集体和私有财产的意识，理解财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性，用所学法律知识解决身边的一些简单争议。
6.了解用益物权的主要种类及其权利内容，担保物权的分类及其区别。
7.了解合同的订立、效力与履行规则，提高生活中的合同意识。
8.了解结婚的条件与程序，夫妻关系的内容。
9.了解父母与子女的关系，增强热爱家庭的情感，承担对家庭、对家人的责任。
10.了解实现就业的途径。
11.了解劳动合同中常见的陷阱，能正确签订劳动合同。
12.了解劳动者享有的权利，需履行的义务，增强正确维护劳动权益的意识。
13.理解通过正当途径解决劳动争议，维护劳动权益。
14.了解依法设立企业须具备的条件。
15.理解依法设立企业要遵循的程序。
16.了解市场中存在的典型的不正当竞争行为，能识别不正当竞争行为，并自觉防范和抵制。
17.理解公平竞争、合法经营的重要性。
18.了解商品的生产者、销售者保证产品质量的责任和义务，树立产品质量责任意识，自觉抵制假冒伪劣商品，自觉维护人民生命健康安全。
19.了解提供服务的经营者保证服务的责任和义务。
20.了解环境与环境问题。
21.理解我国生态环境恶化的主要原因。
22.了解国家为保护生态环境所采取的措施。
23.掌握保护环境、从我做起的基本要求，崇尚生态文明。
24.理解保护环境、从我做起的重要作用和意义。
第三部分
经济政治与社会（共30分）
（一）透视经济现象 1.商品的交换与消费
（1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。
（2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。
（3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。
2.企业的生产与经营
（1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。
（2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
（3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。
3.个人的收入与理财
（1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。
（2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。
（3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。
（二）投身经济建设
1.社会主义基本经济制度
（1）理解我国基本经济制度的内容，认清从事职业活动所处的制度背景。
（2）懂得社会主义基本经济制度适合我国国情，理解坚持基本经济制度的意义，维护社会主义基本经济制度。
2.社会主义市场经济
（1）了解市场经济的一般特点，理解我国社会主义市场经济的基本特征，增强规则意识、平等意识、竞争意识。
（2）了解国家宏观调控的主要目标和手段，理解国家宏观调控的必要性。
3.小康社会的经济建设
（1）了解投身经济建设所处的时代背景，理解全面建设小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。
（2）了解中国特色的农业现代化道路、新型工业化道路，理解提高服务业比重和水平的意义，理解我国推动区域协调发展的战略。
（3）了解我国转变经济发展方式的基本思路，理解建设资源节约型和环境友好型社会的意义，树立生态文明观念。
4.对外开放的基本国策
（1）了解经济全球化的主要表现，理解坚持对外开放基本国策的必要性，增强开放意识。
（2）了解把“引进来”和“走出去”结合起来、提高开放型经济水平的意义，理解发展对外经济关系的原则，增强竞争意识和风险意识。
（三）拥护社会主义政治制度 1.我国社会主义政治制度
（1）了解我国的国体、人民代表大会的性质和体系、全国人民代表大会的职权和地位、人民代表的权利和义务；理解坚持和完善人民代表大会制度的重要意义。
（2）了解各民主党派的性质、中国共产党和各民主党派的关系、中国共产党的地位、性质、宗旨、执政理念、人民政协的性质、职能，理解我国政党制度的内容，掌握中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。
（3）了解我国的民族关系、民族区域自治制度的内容，理解民族区域自治制度的优越性。
（4）了解我国的基层群众自治体系
2.我国民主政治的发展道路
了解社会主义民主政治的本质和核心、理解发展社会主义民主必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一。
（四）参与政治生活 1.依法行使民主权利
（1）了解我国公民的政治权利和实现形式、行使选举权应采取的正确态度、行使民主决策权的主要方式，掌握行使监督权的主要途径。
（2）了解我国政府的性质、宗旨、工作原则、理解政府的职能、公民监督政府的主要途径和方式。
2.履行义务
承担责任
理解我国公民的政治性义务和公民履行政治性义务的意义，掌握公民如何参与政治生活。
3.关注国际社会 维护国家利益
掌握国际关系的决定因素，了解当今时代的主题，掌握我国外交政策的主要内容。了解我国走和平发展的道路。
第四部分
哲学与人生（共15分）
（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 1.客观实际与人生选择
（1）了解一切从实际出发的观点和方法，理解客观实际是人生选择的前提和基础，理解物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。
（2）了解人生选择及其作用，选择适合自己发展的人生道路，理解人生发展的现实性与可能性。
2.物质运动与人生行动
（1）了解运动是物质的存在方式，理解物质运动是有规律的,物质在运动中存在和发展，理解人是物质发展的最高产物,是社会的现实的人,人通过积极行动实现人生成功。
（2）理解人生行动要遵循客观规律。
3.自觉能动与自强不息
（1）了解自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义，理解尊重客观实际与发挥主观能动性是辩证的统一，理解正确发挥自觉能动性才能调动每个人都蕴涵着的巨大潜能。
（2）了解自信自强对人生发展的作用，了解个人存在与人生意义，积极发掘自我潜力，自强不息，奋斗不止。肯定自己、关爱自己，增强自信自强意识，坚定走好人生每一步。
（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度。1.普遍联系与人际和谐
（1）了解事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存，掌握用普遍联系的观点看问题的方法，理解物质世界的联系具有普遍性和客观性，人际关系具有复杂性、相互性，了解社会交往的作用。
（2）了解和谐的人际关系是人生发展的重要条件，理解在人际交往中尊重人、理解人、平等待人，学会交友，营造和谐的人际关系，创造快乐人生。
2.发展变化与顺境逆境
（1）了解一切事物都处于发展变化的过程中，掌握用发展的观点看问题的方法，理解发展是前进性与曲折性的统一，人生是一个不断在曲折中发展的过程。
（2）了解顺境逆境是人生发展中不可避免的两种境遇，理解顺境与逆境的联系与转化，理解顺境为人生发展提供机遇与条件，逆境可以磨炼人的意志，以积极的心态对待逆境和挫折。
3.矛盾观点与人生动力
（1）了解矛盾是事物发展的源泉和动力，也是人生发展的动力。掌握用矛盾的观点看问题的方法，积极面对和解决人生中的各种矛盾，促进人生发展。
（2）掌握一分为二和全面地看问题的方法，理解在人生发展中正确处理主观努力（内因）与外部条件（外因）的关系，立足于自身的主观努力，不断提高自身素质，使心智不断走向成熟。
（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力。
1.知行统一与体验成功
（1）了解辩证唯物论知行统一观的基本观点和方法，理解实践出真知，认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程，理解人生发展的各种能力不是先天形成的，而是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。
（2）了解参加社会实践，对不断提高认识水平和人生能力的作用，理解在实践与认识相互作用和统一的过程中总结失败经验，体验成功快乐。
2.现象本质与明辨是非
（1）了解现象与本质既相区别又相联系的观点，掌握透过现象把握本质的方法。理解现象表现本质具有多样性与复杂性，人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。
（2）掌握把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。
3.科学思维与创新能力
（1）了解科学思维方法及其在人的认识过程中的重要作用，在知识学习过程中加强思维训练。
（2）了解创新思维的特点及作用，在人生发展中努力培养创新精神，提高创新能力。
四、考试形式与试卷结构 1.考试形式
闭卷，笔答。考试时间为90分钟，试卷满分为100分。
2.题型结构
单项选择题（20个小题，体现职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四部分内容，出题数量按6∶5∶5∶4的比例，每个选择题2分，相应的分值为12分、10分、10分、8分。）
判断题（10个小题，体现职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四部分内容，出题数量按1∶2∶4∶3的比例，每个判断题1分，相应的分值为1分、2分、4分、3分。）
简答题（5个小题，体现职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四部分内容，出题数量按1∶2∶1∶1的比例，相应的分值为3分、9分、4分、4分。）
论述题（包括案例分析题，3个小题，体现职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四部分内容，出题数量按1∶1∶1∶0的比例，相应的分值为9分、9分、12分、0分。）
3.试题难易比例结构
易：较易：较难：难=4∶4∶1∶1。
山西省2014年对口升学考试模拟试题
德育
本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间为120分钟。答卷前先填写密封线内的项目和座位号。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
选择题
注意事项：
1.选择题答案必须填涂在答题卡上，写在试卷上的一律不计分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号、考试科目涂写在答题卡上。3.考生须按规定要求正确涂卡，否则后果自负。.一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共计40分）.1.人们常说：“一手交钱，一手交货”。对此理解正确的是（）
①这是一种钱货两清的消费
②货币在这个过程中执行支付手段的职能 ③这是一个商品流通的过程
④这里的“钱”与“货”的价值相同
A.①③
B.②④
C.①②③
D.②③④ 2.公有制的主体地位主要体现（）①国有资产在社会总资产中占优势 ②公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
③公有资产在社会总资产中占优势
④国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④ 3.下列选项中，能够反映企业承担社会责任的是（）
①维护劳动者的合法权益
②节能减排，减少污染，保护环境 ③加强企业管理，提高经济效益
④采用新科技，获取更多的利润 A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
4.经济学中有个“博傻理论”(俗称“最大笨蛋理论”)，其诊断是：即使人们已经完全清楚某物已经估价过高，但还是会购买它。这样似乎很傻，但是因为该物的价格仍在上涨，人们坚信一定会有更大的傻瓜来接手。只要存在这样的大傻瓜，自己就将是赢家。这说明（）
①市场调节存在弊端
②消费心理有时决定商品的价格 ③市场经济是一种有效的资源配置方式
④国家加强宏观调控的必要性 A.①②
B.①④
C.②③
D.②④ 5.“中国式过马路”，不仅体现出我国公民规则意识的缺乏，也折射出我国交通设施、交通规则和交通管理等多方面存在的问题。为改变这一现状（）
①公民应该提高文明素养，自觉履行公民义务 ②政府应该加强行政执法，切实履行管理职能 ③公安机关应该公正司法，严厉处罚违法行为
④人大代表可以行使提案、审议、决定权，推动有关法律完善
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
6.2012年12月7日，加拿大政府决定批准中国海洋石油有限公司以151亿美元收购加拿大尼克森公司的申请，标志着中海油乃至中国企业完成在海外最大宗收购案。这表明（）
A.国有企业通过海外并购就能做大做强 B.我国借助跨国公司加大“引进来”力度 C.发达国家主导着经济全球化发展趋势 D.我国企业积极参与国际经济竞争与合作
7.道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和能力。道德具有多方面的功能，其中居于主要地位的是（）
A.教育功能和导向功能
B.激励功能和评价功能 C.调节功能和认识功能
D.沟通功能和辩护功能
8.“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是（）A.家庭美德的主要内容
B.社会公德的主要内容
C.职业道德的主要内容
D.公民基本道德规范的主要内容
9.“慎独”是我国传统的道德修养方法。下列叙述中体现了“慎独”要求的是（）A.言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉 B.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
C.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之
D.即使在个人独处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事
10.下列选项中属于体现家庭美德的事例的是（）
A.恋爱自由、包办婚姻
B.“大男子主义”和“妻管严” C.“多子多福”
D.男女平等、计划生育
11.中央文明办、国家旅游局发布的《中国公民国内旅游文明行为公约》中，有要求每位游客“不污损客户用品，不损坏公用设施，不贪占小便宜，节约用水用电，用餐不浪费”的规定。这一规定体现的是社会公德中（）
A.文明礼貌的要求
B.助人为乐的要求 C.爱护公物的要求
D.遵纪守法的要求
12.勇于开拓创新，积极参与竞争，不怕困难、不畏艰险，自强不息、奋发向上。这体现了良好个人品德中（）
A.正直无私的要求
B.忠诚守信的要求 C.勇敢进取的要求
D.勤劳节约的要求
13.中职生树立正确的择业观，做到以下几点是十分必要的（）
①树立崇高职业理想，重视人生价值实现
②服从社会需要，追求长远利益 ③不管其他只强调自我价值的实现
④打下坚实基础，做好充分准备 ⑤把物质追求放在首位
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.②③⑤ 14.首次就业几年后，不少人都会产生再择业的想法，其原因是（）A.喜新厌旧的思想困惑 B.原来的工作环境差
C.原先的工作条件艰苦，工资待遇低
D.已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，可以有充足的时间筛选、比较，确定适合自己发展的下一个阶段目标或调整自己的发展规划
15.中职生探索职业世界的途径有（）
A.通过政府人力资源与社会保障部门
B.咨询学校的老师 C.通过各种媒体
D.以上答案都正确 16.离我们人生理想最近的职业生涯目标是（）
A.近期目标
B.阶段性目标
C.长远目标
D.具体目标
17.个人在确立职业生涯目标时，除了要考虑个人的实际能力、价值观等内部因素外，还要考虑（）
①对企业内部进行了解
②对自己已经选择的企业类型的外部竞争环境进行分析 ③对社会的宏观发展趋势有基本的认识
④对周围的人际关系进行分析 A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
18.2013年春天，上海、南京、杭州等地连续出现“H7N9禽流感”感染病例，江苏省中医药局组织专家结合江苏地域特点，制订了《江苏省人感染H7N9禽流感中医药防治技术方案》，这一方案提供了预防、诊治人感染H7N9禽流感的多个中医药方。这表明（）
①人为事物的联系具有主观性
②意识是人脑对客观事物的真实反映
③要善于把握事物内在的联系
④意识活动具有主动创造性和自觉选择性 A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
19.利用基因技术对免疫细胞进行改造后可以使它们更有效地杀灭癌症细胞，这种方法已被成功应用于治疗白血病，研究人员认为它对其他癌症可能同样有效。上述材料蕴涵的哲理是（）
①实践与认识的辩证关系
②运动与静止的辩证关系 ③共性与个性的辩证关系
④肯定与否定的辩证关系 A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
20.雅安芦山地震救援行动的实践告诉我们：只要坚守“永不放弃”的求生理念，不管发生多大灾难，我们都可能从废墟的阴暗中爬出；只要坚守“永不抛弃”的救援理念，不管过去的时间多长，我们都可能从废墟中发现生命的迹象。上述材料与下列流行语对应的哲理相一致的是（）
A.中国式——善于把握主要矛盾
B.接地气——坚持从实际出发和实事求是 C.零距离——量变是质变的基础
D.正能量——发挥正确价值观的导向作用
非选择题
注意事项：用蓝黑色钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共计10分，判断下列各题的正误，在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”）
1.凡是具有使用价值的东西，都具有价值。（）
2.市场经济的主体是政府。（）3.经济全球化只有对发达国家有利。（）
4.在网络上，我们面对的是电脑，所以可以不受任何约束地与人交流。（）5.仪态被称作人类的“第二语言”。（）6.道德作用的发挥是靠国家的强制力。（）
7.“骏马无蹄子难走路，人无目标难进步”的含义是目标对于人的重要性就像马蹄对马的重要性一样。（）
8.现代企业重视团队精神，重视雇员之间的合作和企业的凝聚力。（）9.成语“量力而行”体现了从客观实际出发进行人生选择。（）10.神舟十号载人飞行成功实现了“准确入轨、正常运行、安全返回”的任务目标。这说明了人可以摆脱规律的控制，实现既定的目标。（）
三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共计20分）1.为什么说人民代表大会制是我国的根本政治制度？（4分）
2.在我国，保障人民当家做主的政治制度有哪些？（4分）
3.简述依法治国与以德治国的关系。（4分）
4.职业理想在我们的学习、成长过程中能发挥什么作用？（4分）
5.实践有哪些特点？（4分）
四、论述题（本大题共3小题，共计30分）
1.目前，低碳时代已经到来。为发展低碳经济，我国提出以下举措：提高能源利用效率，大力发展可再生能源；制定国家低碳经济发展战略。先试点示范，后总结推广；增强自主创新能力，开发低碳技术、产品；积极运用政策手段，推进低碳制度创新与法律体系建设。同时。通过广泛的宣传动员，进一步倡导企业和公民开展绿色生产、绿色经营、绿色消费，实践低碳生活方式。
（注：低碳经济：一个新的经济、技术和社会体系，与传统经济体系相比在生产和消费中能够节省能源，减少温室气体排放，同时还能保持经济和社会发展的势头。）
结合材料，运用经济学知识，就发展低碳经济提出你的建议。（10分）
2.某企业劳动条件非常差，不仅有刺耳的噪音，而且有刺眼的电焊强光。工人们向厂长要求发放劳动安全卫生防护品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝。单位只给部分资格老的职工办理社会保险，星期天加班，不让休息却不给加班费。
（1）结合上述材料请回答：该企业的做法侵害了劳动者哪些合法权利？（4分）
（2）假如你是其中一员，你会怎样去做以维护自己的合法权益？（6分）
3.父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地，一切准备得当、开始行动之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你看到了什么呢？”老大回答道：“我看到了我们手里的猎枪、在草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。”父亲摇摇头说：“不对。”老二的回答是：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。”父亲又摇摇头说：“不对。”而老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。”这时父亲才说：“你答对了。”
请思考：为什么父亲肯定了老三的回答？这个故事给你怎样的启示？（10分）
山西省2014年对口升学考试模拟试题参考答案
德育
一、单项选择题
1.A
2.C
3.A
4.B
5.A
6.D
7.C
8.D
9.D
10.D
11.C
12.C
13.A
14.D
15.D
16.A
17.D
18.C
19.A
20.D
二、判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
6.×
7.√
8.√
9.√
10.×
三、简答题
1.答：（1）人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质。（2）人民代表大会制度是建立其他有关国家管理制度的基础。
2.答：（1）人民代表大会制度。（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。（3）民族区域自治制度。（4）基层群众自治制度
3.答：（1）依法治国是最根本的治国方略。（2）以德治国与依法治国隶属不同的范畴。（3）以德治国与依法治国相互促进。
4.答：（1）职业理想确立人生的总体定位。（2）职业理想确定人生的具体目标。（3）职业理想是个人成长的动力。（4）职业理想促进人生价值的实现。
5.答：（1）实践是客观的物质的活动。（2）实践是人的有意识、有目的的自觉能动性活动。（3）实践是社会的历史的活动。
四、论述题
1.答案要点：
（1）要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，构建反映市场供求关系、资源稀缺程度和环境损害成本的价格体系。（2）政府要加强宏观调控，制定相应经济政策，加强对低碳经济的引导，倡导绿色消费模式。（3）企业要转变经济发展方式，提高自主创新能力，开发低碳技术、低碳产品，开展绿色生产、绿色经营。（4）消费者树立绿色消费观念，实践低碳生活方式。
2.答案要点：（1）该企业侵犯了劳动者获得劳动安全卫生保护的权利；享受社会保险和福利的权利；获得休息、休假的权利；获取劳动报酬的权利。
（2）要增强权利意识和法律意识，当合法权利受到侵犯时，要通过合法手段、法定程序维护自己的合法权利；通过协商、调节方式解决，若的不到满意答复，应拿起法律武器到劳动争议仲裁委员会提出申诉，或向法院起诉，依法维护自己的合法权益。
3.答案要点：
因为老三有明确的目标。明确的目标能给我们指明方向。
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