第一篇：班主任工作中的苦与乐-班主任工作日志
班主任工作中的苦与乐
接初二十五班主任工作已有两个多月，回想这两个月的工作，有一种不堪回首的感觉，有苦也有乐，刚到任时感觉历历在目。面对的是58个活泼可爱孩子，但是他们给人们的感觉是：不知道什么是集体；不知道什么是纪律，也没有纪律概念；不会上课，听课注意力不集中，说闲话，接话把儿，开小车，跑神儿时有发生；晨读到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自习课更是让人头疼，多数孩子不会上自习，用值班老师的话说：站在窗口记违纪名单记不过来，声音不断；寝室违纪，不按时就寝，害得生活老师满院子找孩子，内务一团糟；餐厅更是焦头烂额，桌面地面打扫不干净，浪费粮食严重等等多种问题亟待解决。更叫人哭笑不得的是，在学校的班级十星级评定中，姜主任把我拉到一边，很不好意思的说：“你们班这次检查结果是五颗星，学校规定保底是七颗星，所以给你们评为七颗星。”听到这里我真是无地自容。我有一种力不从心的感觉，千疮百孔无从下手。为解决班里出现的不期而遇的问题闹得我睡不着觉，血压升高。但是我又不会看着这些孩子不管。同一个办公室的侯秋晨老师看着我不安的神情，焦急的把我们学校的心理学老师代苗苗找来为我进行心理疏导，我一位从事教育多年，50多岁的老师也需要心理老师帮助。是苗苗的话让我焦急的心态发生了变化，由焦急到接受，进而转变。苗苗用一个很简单的算式帮我解开了心结。“咱班的孩子有13岁了吧，你用13*365=4745天。而你接班不过一个月30天，班里就发生了巨大的变化，你的影响力够大了，同时也说明孩子们愿意接受你的教育理念，只是需要更长一点的时间，慢慢来，不要急。”
以前读过教育家吴非老师的《致青年教师》一书，也曾经说过：“为什么要这么急躁？你在追求什么教育的一个重要特征是慢，教育教学是慢的艺术，欲速则不达。”他还讲了一个事例：他的一个学生，后来从事科研工作，吴老师问他：你现在所做的研究项目大概要多少年能完成？（班主任工作总结）学生说：“我在做博士后阶段就动手了，到现在已经有五年时间，再有十三四年就差不多了。”吴老师很感慨，一个35的青年，他在做一件事，这件事将要用去他一生最宝贵的时光，而他根本不去想这件事能不能取得“成果”，也不去想这件事能给他带来什么样的利益，他的注意力全在做好一件事，根本不去想起他；虽然他周围的人，“做成了”好多事，也有人会把子虚乌有的“成果”拿去“申报成果”。听他平静地叙述曾经遇到过的困难和将会出现的障碍，以及他的研究对功课医学难题“有可能起到的作用”，吴老师就觉得，这是我们应该教给学生的科学态度，也是我们教师应该具有的教育精神。
所以就先从抓习惯入手吧，慢慢来。我坚信一旦良好的习惯养成，一切问题就能迎仍而解。首先组织班干部开会分清责任，认真负责，并且时刻起到模范带头作用，我也每天无数次到班检查督促。第一步：先树立时间观念，铃声就是命令。第二步：解决上课的注意力集中问题，同时配合各位任课老师抓作业及订错；对于不会上自习的孩子把他们集中在办公室在我的监督下上。第三步：对于寝室出现的问题，就在寝室解决，哪一个环节掉队就在哪里练习，直到生活老师满意再进班上课。第四步：所有打扫餐厅卫生不合格者，浪费粮食者都必须在餐厅服务，一人违规一人负责，多人违规多人负责，并且必须有餐厅老师写条，方能进班上课。对于这些措施全班一视同仁，不分男女生，班干部还是普通学生，同等对待。
经过两个多月的磨合，要求，班级出现了巨大变化，各项指标基本都能完成学校的要求。而我也从苦恼中解脱出来，又能从工作中找到了乐趣。
第二篇：班主任工作日志：班主任的苦与乐
班主任工作日志：班主任的苦与乐
做班主任，就意味着将要忍受无尽的烦恼。
做好班主任，很辛苦，有很多让人烦恼的事情。比如，要做好那些调皮捣蛋的学生的工作，要经常找他们谈话，要想尽办法提高后进生的学习成绩，要主动地给他们辅导功课，要时刻观察班级的动向，以防止潜在的不良事件的发生，要正确处理好学生之间的矛盾，要恰当的处理男女生之间的特殊关系。
做班主任，你得时刻提心吊胆。你担心那个经常打架斗殴的学生又会滋生是非，你担心那个吸烟的学生又发展了几个同党，你担心那些优等生自满，中等生掉队，后进生厌学，你担心自己的班级成绩被扣，你担心，有人不搞卫生，有人破坏公物，有人迟到旷课，你担心他们抄袭作业，不交作业，甚至拒交作业……
做班主任，你总有操不完的心，担不完的忧。
记得那时我还任班主任，经常在半夜的时候接到陌生的电话，原来是家长找不到自己的孩子打电话向我求助。经常是当你午休刚刚入睡，一个电话惊的你再也没有睡意……
做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要担忧，要应付学校和政教处纷纷杂杂的所有事务。
然而，当你不再做班主任的时候，你却会感觉一丝空落，甚至一丝凄凉。这种感觉，只有经历过，才能体会得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受着只有班主任才会体会到的快乐。
放学了，办公室只有你一个人还在忙着批改作业，突然，几个学生探头探脑出现在你的面前，“老师，早点回家。”你的心中顿时会涌起一股暖流。
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愚人节到了，同学们挖空心思，准备好蛊惑你的节目，你装着根本没有意识到今天是什么日子，任由他们开你的玩笑。（班主任工作 www.xiexiebang.com）你的心里，却美得乐开了花。
教师节到了，他们一个个神神秘秘，挤眉弄眼，双手藏在身后，突然一起伸出双手，拿出包装精美的小礼物，摆在你的眼前，你其实早已料到，但你还是被感动。
放假了，你会时不时收到一个短信，“老师，春节愉快！注意身体！” 你会说，“这个捣蛋鬼，还有心记着我。”可是心里头却美滋滋的。
有一天，你看到桌子上有一封信，打开一看，是他（她）写的，他（她）把自己所有的秘密都告诉了你。还有什么比被别人的信任让人满足呢？
课间，你去教室，要“收拾”某个捣蛋鬼，看见他们吃棒棒糖，吃水果，“老师，给你。” 你摆摆手，摇摇头，而你的烦恼顿时早已经烟消云散。
做班主任，你会很烦恼，但是，你体会到了那种与孩子们共同成长的愉悦。
做班主任，你懂得了爱心的无私，你体会了责任的重大。
班级就是你的根，班级就是你的阵地，而你，就是这个阵地上冲锋在前的一个战士。
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第三篇：班主任的苦与乐-班主任工作日志
班主任的苦与乐
大家都知道，当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的，因此就有“家有三斗粮，不当孩子王”的说法。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。
班主任的苦主要来自以一个当老师的责任心。有些人认为当班主任有什么，一切事情都放手让学生做就行了，班主任何必要管哪么多，只要过得去就可以了，其实这是一种不负责任的想法，如果一个班主任没有了应有的责任心，那就失去了一个当班主任最起码的准则。作为一个班主任，既要过问学生的日常生活，包括学生的吃的、住的、喝的，还要时刻了解学生的学习和思想动态；既要知道每个学生的家庭住址、家庭情况，还要了解学生在校的各方面的情况；既要做好学生的思想工作，还要随机应变处理学生中随时出现的突发事件；既要掌握学生上课的表现情况，还要了解学生上自习的情况，等等。一个有责任心的班主任，他会随时关注学生各方面的情况，从学生进校、上操、打扫卫生、吃饭、上课，到学生课后娱乐，都要及时收集来自各方面的信息，并作出准确的判断，及时把每一个事情都处理好。
班主任的苦更与教师工作的琐碎杂乱有关。对于一个刚接手的班级，班主任必须花费相当的气力去认识学生，了解学生。通过组织各种活动让学生相互了解，相互认识；通过原来的老师和班主任进行了解，及时掌握学生的第一手材料；通过对少数特殊学生进行家访，在家访中了解学生的各种情况，以及家长对学生的要求等；通过一段时间的及时跟踪，让你跟学生能够迅速上路，要做到这些，班主任的苦与累是可想而知的。而且许多班主任还要完成相关的教学任务，处理学生中的一些偶发事件也要占去他们的很多时间，这就需要他们作出更多的牺牲。
班主任工作虽然有苦，但也乐在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班级面貌发生了巨大变化；当你走进刚才还乱哄哄、由于你的出现而变得鸦雀无声的教室，全班同学都在聚精会神听你讲课时；当你所担任的班集体坏事没有、好事连连发生时；当你主持的班级被评为优秀班集体时；当某个后进生在你的努力教育下得到彻底的转变时；当你的工作成绩得到社会和家长的好评时……你就会感到全身心舒服、充满愉悦感和满足感，只有在这时，你才会觉得，一切努力都是值得的。这种至高无上的精神满足就是班主任最大的快乐。
教育，是家庭的希望，是国家的未来！班主任肩负着教育重任，有苦也有乐，让我们尽情享受其中的苦与乐吧！
第四篇：班主任工作中的乐与苦
当了几年的班主任，对我的目标来说也当不出什么名堂，不过其中酸甜苦辣倒是样样尝过。还记得那次学校搞的大型“传承中华文化诵读会”，作为班主任的我想到这学期我们班是文学实验班，在诵读活动中更应该为其他班级做表率。诵读会一结束，我就立马趁热打铁：“这次诵读会非常圆满而成功，我想肯定给外校来观摩的老师留下了深刻的印象，他们今天也一定会有很大的收获，老师相信你们也有受益匪浅。就请你们畅所欲言吧！”话音刚落，马上有学生站了起来。（下面我把学生的发言都一一记录在了笔记本上）。
一生说：我感受到了中国文化的底蕴非常丰富。一生说：身为龙的传人，还有许多中国文化等着我们去挖掘、发现。一个说：听主持人说今天的诵读会的知识只是沧海一粟，还有更多的知识让我们去学习呢？一生说：我知道了中华璀璨的文化。一生说：今天我终于明白了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。一生好象受到了触动，马上脱口而出“养兵千日，用兵一时”。一生说：这次活动让我感到很高兴，因为我在这次活动中学到了许多知识。。。。从同学们的发言中，我感到他们收获很大，不仅积累了很多的词语，如：文化底蕴、挖掘、璀璨等，还从中明白了一些道理，这次活动以后我班的文学味更浓了，也让作为班主任的我内心甜甜的。
当班主任乐着、甜着、收获着，同时也苦着、辣着、揪心着。我常想，当我们迟暮之时，我们头上的一半白发是为当班主任而长的，我们眼角的几条皱纹也是为当班主任而生的。人说，家家有本难念的经，我说，班班有些难搞的学生。本学期学校狠抓乱丢乱扔现象，这不，我班的“人才”也被发掘出来了，说起我班的骆哲铭同学，他还是个“历史人物”，在三年级时他妈就告诉我他的眼睛斜视很厉害，让我能经常让他坐教室最右边第二排，这样可能有利于视力纠正。当我上过一星期的课后，发觉他不仅斜视，上课还经常发呆，你注意到他发呆后，叫他一次名字，他肯定听不见，至少要叫两次他才能反应过来，而且他还经常占同桌的座位，每次他发呆时，我看到同桌的一半座位被他斜斜地占去了，而同桌只能在桌子的角落边缩着，可怜巴巴的。别看骆哲铭上课长发呆，可在下课的时候可是上个活动分子，经常惹是生非，还几次跟班内的王涛打架，两人的脸上都起了红杠杠，结果惊动两边的家长，我呢自然也夹在中间做和事老。就因为他发呆这一点，他妈妈上个学期三不隔二到学校来找我，我也经常和她取得联系，一谈就是半个钟头左右，并商量出了对策，进行行为的强化训练，上课多提醒督促他。通过上学年的强化训练这学期这种情况有了很大的改观，他的家长从经常校访改为电话访问，也是三不隔二，少则是多分钟，多则半小时左右。有时真是芝麻绿豆的其他事也要滔滔不决的讲，搞得我婆婆我一接电话就知道是谁了，也总要唠叨几句，“个个学生家长象他这样，我们饭都没时间吃了。”话又说到这学期的卫生，骆在一天上午被大队干部抓住，原因是在操场上随地乱丢，我得知后狠狠批评了他。可下午去班级，同学们的告状声不断，说骆上午被抓住，下午有因为乱丢给政教处给抓走了，又扣分了，当时我差点气晕。怎么惩罚他？还能怎么惩罚他，在全班面前杀鸡敬猴，罚他每天捡纸屑，并与他妈妈取得联系，让家长在家也好好教育。当班主任乐着、苦着，累着，可我们还是在坚持着，耕耘着，收获着。。。
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第五篇：班主任工作中的乐与苦
浅谈班主任工作的苦与乐
做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上洋溢着灿烂的微笑时，你不会再觉得自己有多累、有多辛苦了，觉得自己的付出是值得的，心里会感到莫大的安慰和无比的欣慰。
当一年一度的教师节来临时，学生们总不会忘记为老师送上一份自己最真诚的祝福：把自己精心制作的丝袜花、玫瑰花，插花??悄悄的摆放在老师的讲桌上，办公桌上。还不忘在老师的办公桌抽屉里塞上许多好吃的东西，外加一个便条：老师，今天是您的节日，我们祝您身体健康，工作顺利，教师节快乐！
班主任工作有苦更有乐！
记得那是我刚参加工作的第三年，学校领导安排我带一个毕业班的班主任。当时接到这个通知，我心情很复杂，不知道是喜还是忧，喜的是：我想锻炼一下自己，总想不应该怕累怕辛苦。只要能把毕业班带好，以后再带其他的年级，就会轻松自如了。忧的是：自己从来没带过毕业班，万一带不好，学生出了问题自己解决不了，怎么办呢？思前想后，最后终于决定去试一下，做任何事情，你不去尝试怎会知道事情的结果。
就这样我接上了毕业班的担子。半学期过去了，还算行。班里相安无事，一切照旧。突然在一段时间，我发现班上的一名男生接连几天都迟到，问他迟到的原因，他也一言不发，本来学习成绩还算优异的他，这几天作业也老是完成不了。原来这名学生因为家住得篇二：让生命与使命结伴同行——班主任工作的苦与乐
记得在师范院校上学时，我对教师的理解是教师是一种职业；在迈入学校大门初为人师之时，我对教师的理解是好好工作，好好上课；如今，从教已经十余年了，我深感“热爱党的教育事业”不只是一句口号，只要选择了教育这个职业，就一定要追求高尚。如今，担任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，把自己的生命与使命联系在一起，结伴而行，我才会无怨无悔，才会倍感高尚。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，在骄阳似火的2004年八月，我和我的0412班刚刚走到一起，弹指间两年后的今天，他们已搭乘通往高考的列车紧张备战，我们12班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇争第一，不服输的班级。从军训拔河比赛一举夺魁到班级量化考核周周胜出；从歌咏比赛一首《为了谁》唱出我们文实验班的风采到运动会青一色娘子军力争上游夺得并列第四的佳绩；从“爱物楼”新建与竣工时积极参与、热情畅想的爱校行动到班级建设、班级管理人人有责、个个出力的“我爱我班”行动；从学校期中期末考试以及毕业会考的年级佼佼者到“语文报”杯全国作文竞赛的全国二等奖以及全国中学生英语素质竞赛的国家一等奖，我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬业爱生。
从教以来，我深知班主任工作是责任心最重，任务最艰巨，付出最辛苦。但光有这一种认识是远远不够的，盲目蛮干、性急武断都会使班级工作步履蹒跚，我先是订阅《班主任工作》杂志，从书本上学习经验，但这些经验不是对每一件事、每一个人奏效，我又借助外出学习机会，学习他人的管理经验。听特级教师于漪报告会，从中感受到她生命中最大的事情就是教书育人，“我是一个老师，就要对得起孩子，对得起家长”，质朴的语言传达了她对教育事业的厚重的爱。听名师魏书生、李镇西老师报告，从中感受到尊重学生，从心里热爱学生，用真诚的爱关心他们，用高尚的师德感染他们，才是师生沟通的最佳捷径。看我校一些有经验的班主任教育学生晓之以理，动之以情，特别是在带上一届高013班以及这一届高0412班学生时，我从老班主任赵虹老师那里收获不少，我自己在摸索探寻自己管理班级的思路与方法，但我想，这些方法要有效果，必须有一个前提，那就是你必须是一个善于学习，善于在学习中否定自己不足，才能在学习中成长。
二、重视思想教育，培养优良班风 重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝，俗言“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草，我对此有着深刻的体会。每接手一个新班，就在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。
0412班虽说是文实验班，但组成结构较为复杂，一是男女生比例严重失衡，二是因为女生多，有一些想学理科的男生情绪不稳定，时刻想找机会离开这个班，三是有二十多个附近郊县区学生说一口农村话，很难融入大集体，四是有一些中考成绩不理想的学生因各种关系进来，学习却上很不重视，这几类学生凑到一起，难免人心涣散，所以，军训时我就给每一个同学建立成长档案，以便对每一个学生全面了解，返校后抓住几次教育最佳时机，第一时间稳住学生，让班级拧成一股绳，如第一节语文课，我就以对联或歌曲的形式让大家自我介绍；第一节班会课正值中秋节来临，我又从成长档案中知道有十几个同学都是十月份生日，所以买来大蛋糕，全班一起过节；第一次参加校运会，是凝聚班风的最好时间，孩子们为了得跳绳比赛冠军，一直练了近半个月，这样，通过各种方式，就消除了同学间的诸多不融洽。在班级建设上我一改以往一言堂的风格，通过民意调查，选择头脑聪明、思维敏捷的学生担任班干部。并且只选班长，其余成员由班长组阁，只有充分相信学生干部，放手让学生干部工作，当好学生干部的顾问或导演，多给他们指点工作方法，让每一个学生都参与班级管理，轮流当值日班长，记录班级日志，全班集体制定自己发展计划，制定自己的班规，组员对组长负责，轮流主持班会，设计活动方案，高一一年，我们的班会有在体育馆比赛羽毛球，在班里搞辩论等方式，一个学期评比一个最佳活动小组。班委对班长负责，轮流主持班级晨会，一周一个主题，发现问题，学生之间先解决，我适时放手，让学生进行自我管理，我的时间腾出来进行个别辅导，谈心，这样调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。当然，在教育学生的同时，我也躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想，这样才能形成一个充满活力，具有战斗力，团结向上的班集体，我的班级，深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。
三、注重跟踪评价，树立优良学风
四、舍弃私心，奉献“五心”
班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以我认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
（一）责任心是做好班主任工作的关键
心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的把份内的事做好。班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。在2005年夏天，我担任0412班班主任已经走过第一个年头，我自己辛苦的付出，看到孩子们都能以心学习，以高昂的姿态生活，可是，分班的消息传来，这意味着原本一个整齐的班要拆散，尤其是本来男生就少，现在文理分班后，能留下几个男生呢？我几次萌发不想干的念头，后来，我想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。就这样，原班里只留下两名男生，后从外班转来五名，我的班级就成了只有七名男生的班级，上高中后，班里气氛全靠男生带动，现在男生是这样，我的难题更大了，我咬紧牙关，暗暗给自己打气，要挺住，要坚持，我利用课余时间找学生谈心、交换意见，跟紧班级。只要有空闲，教室里、宿舍里都能看到我的身影。经过自己的努力，班级的学习气氛又和高一时候一样浓厚了，我放心了，然而，忙于学校与班级工作的我，常常放弃的是自己的家人，自己的孩子，我忙着工作，忘了接自己上一年级的孩子回家，让孩子在学校门口等了两个小时，我去接的时候，连传达室大爷都在不满我，“为了别人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顾不了那么多，我只知道，我应该对学生负责，我应该服务于学生。为了学生，我和他们一起到校，我早晨6点半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不来，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是闭着的，然后7点钟就把孩子送出。为了学生，我和他们一起离校，从高二会考复习到现在，几个月过去了，我一直坚持晚上8点半与学生同一时间离开。从来没有抱怨，也从来没有计较。当带着孩子拖着疲惫的身体打开自己家门时，邻居总要说一句，“晚上9点是你的下班时间，真是难得的老师啊”，我相信，付出就有收获，我相信，我能做好。如今，我的学生正在紧张备战中，他们懂我，他们理解我，他们爱我，这就是回报。
（二）宽容心是给后进生的一剂良药
在班主任工作中，我们有时会用同一要求同一模式来塑造学生，但是发现很多学生并没有按照自己所设的轨道去走。学生千差万别，他们有各自的特点、各自的爱好。这就要求班主任有一颗宽容心。因为人格尊严是平等的，作为班主任，还要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”
班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。今年开学，我班转来一个学生名叫李瑾，身穿奇装异服，上课也不听讲，学生都不愿搭理她，我先是批评她，却没效果，然后找她谈话，她又不听从，多方了解后得知，她已经转过三个学校，她就是不好管，那我就走退让路线，从发现她的优点开始，尊重她让她展示自己，先是参与班级墙报设计，然后鼓励她上专业课，使他对自己充满自信，认识到成功=专业课+文化课，现在，她变化很大，专业与文化课都有进步。多年的带班经验告诉我，当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
（三）公平心能得到全班同学的爱
作为一个班主任，我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。在你不知不觉的工作中宠坏了一半也失去了另一半。所以我每接一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，正是有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。所以，我的原则是班主任必须一碗水端平。李希伦同学是我班的班长，我喜欢她，一次检查作业，她却因种种原因没有写完，我是想给她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯着我，我还是从严“处理”了此事，让学生知道，越是好学生越得不到庇护，大家都一样。
（四）爱心是班主任走进学生法宝
爱心成就教育。我是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？“教育者，爱胜过一切”这句话我铭记心间。因为我深知爱心对班主任来说的重要性，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力。才能在工作中倾注满腔热情。第一次月考后，我分别找了成绩退步的学生家长座谈，在接触了王红梅同学的家长后，我才得知王红梅是因为顶着很大学习压力，家里生活窘迫，我主动给她生活费100元，经过几次帮助，终于能她安心学习，成绩也正步步赶上。像这样的学生班里还有很多，在班里的二十几名住校生中，大多是农户家庭，父母没工作，孩子又多，衣食住行很困难，三年里我坚持在端午和中秋等节日送去香甜的粽子和美味的月饼，有事有病带他们看病解决住宿问题，抽出时间到宿舍看他们，也带他们到饭店吃饭，改善饮食不当。高三书本资料较多，并尽自己所能与课任老师协商，免去他们书本费用，切实解决他们的实际困难，让学生们能坚持学习，有个好前途。
（五）细心是做好班主任工作的助手
工作中有细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。工作中的细心能帮助我们全面分析问题、正确处理问题。班主任工作有细心，体现在日常工作中，处处留心，做有心人。高二会考结束后，我发现班里有两名同学总请病假，学习这么紧张，三四天过去了，我很着急，是不是有什么情况？这样想着就分别拨通他们家的电话，结果，几次电话，家里没有人，真是有什么事吗？在王月丽同学的练笔本中夹一张纸条：“邵老师，我不想上了，你不要伤心，你几次挽留我学习（高一时她就有过辍学念头），谢谢您！这次，请不要再劝我了„„”我放下作业，赶紧与家长取得联系，原来是她坐车回家时丢了学费等费用1000元钱，再加上成绩不好，不愿意学习完高三，我十几次的电话，最后才说：“你先试一段时间，如果真的跟不上，再做选择”然后我跟年级组长说了她的特殊情况，相应地费用给她做了减免，有在班里给她调了座位，让全班同学都来帮助她。前两天，轮到她课前演讲，我抓住机会表扬了她，全班掌声一片。是啊，还有什么不能被爱感染。高晶同学和她情况有些不同，努力过后，她觉得成绩不好，对不起父母，就想放弃学业，我通过名人的例子启发她，让她知道现在学习还能赶上，学习是吃苦的事，只有学会身体、精神等各方面承受苦才能尝得到甜，同样是几次三番的努力，我为了她两个真是累得精疲力竭，同年级老师也劝我，“高中不是义务教育，不想上学让她们以后后悔去吧，现在你不用管那么多”，我不能放手，学习机会是很难得的，我找教务处阴老师出主意，我是以一个善意的谎言让高晶重返课堂的，我跟她说，“如果不读高三，拿不到真正的高中毕业证”，她哭着说，“老师，为了你，我坚持！”多次与她谈心，让她正视自己处境，对未来充满希望，在课堂上经常提问她。在班会上，经常创造机会让她发言，久而久之，她学习的压力散去，代替的是挂满微笑的面容，这样能轻松应考，后来，她的成绩进步
也特别快，在刚刚结束的第二次月考中，她的数学成绩得到了120分定额高分。我想，如果没有细心，学生不会说出为了我学习这样的话，再辛苦，再劳累，值！
近十年的班主任工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。我一直都是全身心地投入工作，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位，经常是白天做不完的工作晚上做，平时做不完的工作周日做，等到已经毕业学生回来看我时风趣地说，“邵老师，你的脸上写满了沧桑啊”。我知道他们不愿直接说我苍老，说我瘦削。我最崇敬的于漪老师这样说过，“我想一个人生命是有限的，作为一名老师，把有限的生命融入常青的、伟大的、辉煌的教育事业中，我爱得是此生有幸。”我是把教育当成我的事业去做，我是把班主任工作当成我的事业去爱。我愿意让自己的生命与使命结伴通行，像前辈靠拢。
班级管理的起点
我们常说，“一个好的班主任就是一个好的班级”，这可见班主任工作
的重要。但面对几十个思维活跃、性格各异的学生，我们该如何顺利开展具体而又复杂的班级管理工作呢？我觉得，要搞好班级管理工作，就要找到一个起点。我自身的体会是，班级管理的起点是教会学生做人，帮助学生形成健全的人格。因为，只有懂得了如何做人，形成了健全的人格，他们才能正确看待自己和周围的环境；有了健全的人格，他们才能分清是非曲直、正义邪恶；有了健全的人格，他们才能正确对待成功得失、进步后退；有了健全的人格，他们才能理解教师与家长的良苦用心„„所以，帮助学生形成健全的人格，教会学生做人，是我们工作的起点，当然也是我们教育的归宿。
但是教学生做人不是空洞的说教，也不是政治课的翻版，而应该采用贴近生活实际，贴近学生思想实际的教育方式。我采用的是“以身边小事为载体，以情感体验、心灵震撼为手段，以形成良好的行为习惯为教育目的”的教育形式，用动之以情的方法，达到净化心灵，升华思想，形成品格，变行为为习惯的目的。下面我谈谈我自己的不成熟的做法，请大家批评指正。
一、什么样的人生最有意义。
这话题非常的大，也非常的空洞，学生也从教材上，从老师的教导之中了解了不少，但他们是不是真的发自内心的认识到了自己生命的意义呢？实际情况并不是这样，学生对生命和人生的认识许多是模糊的，有些甚至是错误的。对这个问题，我结合自身的体会，结合学生身边的实例，引导他们思考，让他们认识到人生的意义在于最大限度地实现自己的价值，在于最大限度地发挥自己的潜能，达到生命的极致，这样的人生才最有意义。那么，怎样才算最大限度的实现自己的价值呢？我说，如果你有能力在级段考第一名，而你考到了令人羡慕的第五名，你自己也觉得不错，不再积极进取了，这样你的人生价值就没有真正实现。其实不论干什么工作，都要充分的释放自身的能量，把自己潜在的力量尽力展现出来，这样的人生才最精彩。做农民就要力争使粮食丰收；做工人就要多生产合格产品；能开飞机就不能满足于开汽车；能做亿万富翁，就不要满足你已有的百万钱财；能使原子弹爆炸，就不要满足于自己已是飞机制造厂的专家。这样的分析引导，主要是想引起学生对人生现实的思考、想从思想深处给学生以震撼，从而触动其灵魂。帮学生形成一种积极进取的人生态度，不断超越自我的人生追求，实际也就是人生观教育。但我感觉这比空讲人生要奉献、要为社会多做贡献有效的多。
二 怎样看待他人的批评劝告。
在工作中，我们大家都与学生家长接触过，我想大家也许都听到过家长无奈的心声，“这孩子不让说，大人的话一句也听不进去，你帮我好好教育教育”；我想大家也都遇到过和你顶撞的学生、和老师有抵触情绪的学生。面对老师、家长的教诲，有些学生想到的是老师和家长专找自己的事，班干部专和自己过不去„„但我们都知道，没有批评和惩罚的教育是不完美的教育，我们的教育不能没有鼓励，也不能没有批评。如果能正确对待来自各方面的善意的批评，就可以使人认识到自己的不足，督促自己不断改进自身的缺点，逐渐形成健全的性格。因此，我就这个问题，让学生讨论，看看我们应如何看待别人的批评和劝告。我首先让学生思考，你平常在家干了错事，比如和别的孩子打架了，这时候，你的邻居批评你了么？你在大街上做了不好的事，站出来指责你的有几个人。你在班级里违犯了纪律，其他班级的班干部管你了么？可以说，批评你劝告你的人，除了要维护公共的道德和秩序外，还因为他们关心你，爱护你，在乎你，重视你。越是容不得你犯错误的人越是爱你爱的深的人。假如你做错了事，家长不闻不问，老师睁只眼闭只眼，同学们连看你也不看，那才是一个人的悲哀，因为你已经到了别人轻视你，不愿劝告你的地步，你在别人眼里已没有存在的价值。所以，我们要正确看待来自各方面的批评，常言道“有则改之，无则加勉”，只有正确地认识到了批评的意义和价值，认识到了批评背后的关爱，我们才能不断进步，不断完善自我。一旦学生对批评的意义有了这样的认识，即使有时候我们的批评过激一点，学生也能理解，一般不会出现与老师、与班干部顶撞的情况。
三、与人交流，取长补短。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”但在与学生的接触中，我们经常发现许多学生把自己封闭起来，学习上不愿与同学交流，生活中不愿与家长交流、不愿和老师交流，经常独来独往，慢慢形成一种孤独自闭的性格。我们知道，联合国教科文组织把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。可见与人合作交流的重要。那么，怎样才能使这些学生敞开心扉与别人交流，让他们享受到与人合作交流的乐趣，体会到与人合作学习、共同提高的重要性呢？我仍然从身边小事入手，努力唤起学生的情感体验，促使他们认识到与人交流合作的意义。
我问学生几个问题：
同学们最喜欢到哪个食堂去买饭？
有学生答出来某个食堂。
你为什么去那个食堂买饭？
学生说那个食堂的饭菜质量高，价格便宜。你怎么知道那个食堂的饭菜质量高，价格便宜？
我听谁谁说的。
我因势利导，就说，买饭是生活中一件小之又小的事情，但主动与别人谈论交流的人就得到了实惠，用最少的钱，买来了既好吃又便宜的饭菜。其实，推开来讲，生活学习当中有许多事情都需要我们与人交流与人合作。随着时代的发展，许多工作都要靠人们的合作才能完成，神州飞船的上天要靠成千上万人的合作才能实现。假如参与研究的科研人员各搞各的，不互相交流，共同协作，不知结果会如何。所以希望同学们在生活学习中多交流思想，交流生活经验，交流人生体验。这样，你的思维才开阔，你的知识才能不断丰富。这种做法，或许比讲其他大道理更有用一点。
四、震撼心灵，催人猛醒。
在督促学生学习时，我们苦口婆心，诲人不倦，总想促使学生努力奋斗；安全教育时，我们再三叮咛，惟恐学生记不住。我们总想靠反复的说教帮助学生养成好的行为习惯，提高学生的思想素质，但事与愿违，我们滔滔不绝的讲解，学生不见得都能听进去。因此，在讲安全、学习时，我常想方法震撼学生的心灵，给他一剂猛药，要一针见血，刺激灵魂深处，促使他猛醒。我说，你不要以为学习是你自己的事，你是你们家庭的希望，你肩负着一个农村家庭改变命运的使命，你是你们家今后二十年的支柱；你不要以为你的生命是你自己的，想怎么样就怎么样，你别忘了你的血管里流淌着你父母的热血，流淌着你父母的期望。学习也好，生活也好，你都不仅是为了你自己，你来到社会，就要对社会负责，你降临到一个家庭，就要为一个家庭负责。你要想肩负起这一个个重任，就要有学习的主动性，积极性，积极进取，努力成材。孔子说“士不可以不弘毅，任重而道远。”每一位同学都要意识到自身的价值和重要，为了自己，为了家人，为了你生活的社会，你都要努力。在日常的班级管理工作中，我常讲的一句话是“小事见精神”，常强调从身边的每件小事作起，如做好自己的值日。我常告诫学生做人的原则是多做好事，即使不愿做好事，也千万不能作坏事。我常教育学生，不仅在公共场合，有人监督时要严格自律，在无人发觉是也要保持自己的品性，做篇三：班主任工作的苦与乐 班级管理的苦与乐
从上师范学校的第一天起，就听到老教授说了这样一句话：教师的工作很特殊，那是一种繁重的体力劳动加脑力劳动。参加工作后，又在网上看到这样一首打油诗：一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。
把这两种正统和非正统的说法结合起来，也就是说-------班级管理这项工作是极苦的！的确是苦啊！苦不堪言，欲哭无泪！我们的苦要从上班的第一天算起。每学期，教师都会在正式开学的前几天返校上班，为更好的开展本学期的工作做好准备。这个时候，任课教师只需要坐在办公室认真备课就行，而班主任却忙得不可开交——教师的卫生需要打扫，班级的版面需要布置，学生的资料需要了解，分班的名单需要张贴?? 忙到最后，才发现自己的课还没有备好，于是，又有了一个不眠之夜。
开学第一天，班主任早早来到教室做最后的准备，从第一个学生走进教室那一刻起，他的大脑就要开始高速运转，因为他要在最短的时间内记住每一个学生的面孔，同时他还要判断哪几位可能成为班集体的重要人物，到底该如何对他们因材施教。等到学生陆陆续续到齐后，他要组织上好开学第一课，让学生对这位老师、对这位老师所执教的班级有个好的印象。接下来，他要组织学生评选班干部、小组长，然后还要给学生排队。一阵急促的铃声响起，他要带着学生到操场上
集合。几十分钟后，他又带着学生回到教师发放新书„„放学的时间终于到了，他还要组织学生排好路队。一个紧张的上午过去了，这时候他才发现，整整一个上午自己竟然没有机会坐一下，甚至没有顾得上喝一口水。
开学几天后，班级的管理终于纳入正轨，但是班主任的神经时刻紧绷着。因为不知道什么时候，那几个调皮的学生会惹点麻烦；也不知道什么时候，任课老师临时有事，需要班主任替补上场；不知道什么时候正在备课的班主任需要接待家长的突然到访；也不知道什么时候还会有什么想得到的或者想不到的、好的或者坏的事情发生。?? 就这样，日复一日，年复一年，在这些琐琐碎碎中，班主任的脸上被刻下了道道细纹，班主任的头上被添上丝丝白痕„„但是，这样的日子，班主任不会选择逃避，更不会选择退缩，因为班主任的工作有苦也有乐！
农民的乐在于粮食的丰收，园丁的乐在于花朵的绽放，班主任的乐在于学生所取得成长与进步，在于学生送上的每一句祝福，甚至在于学生脸上的一抹微笑。
那是一个普普通通的日子，当我像往常一样拖着疲惫的身躯准备下班时，接到了萌萌妈妈的电话，她约我在校门口见面。半个小时，足足半个小时，这位看似内敛低调的母亲一直在说萌萌近段时间在家里的表现------做家务、照顾妹妹、给奶奶捶背、自觉写作业??这位母亲沉浸在女儿进步的喜悦中，我快要站不住了，但是我愿意分享她
的快乐。谈话终于结束了，我们往不同的方向走去，几步之后，听到刚才的声音又叫了声“刘老师”，我回过头看她，她的脸上堆满了笑，又说了声“谢谢你对萌萌的教育！”一天的疲惫被这短短的一句话驱散了，那一刻，我很快乐?? 感冒的日子，连着上完两节课后，我的嗓子几乎发不出声音。费劲地端起水杯，发现里面空空如也，于是我决定趴在讲桌上休息一下。几分钟后，我抬起头，首先看到的是杯子的上方飘着团团云雾。我笑了，因为透过那团云雾，我还看到了一束关切的目光。?? 来自南京的优秀班主任梅洪建说过，班主任的幸福是从咀嚼与回味中得到的，就让这句话为我的这份作业画上句号吧。
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