班级管理工作中的苦与乐

第一篇：班级管理工作中的苦与乐

班级管理工作中的苦与乐

我担任三年级班主任工作已经好几年了，我一直忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这几年的时间里，我和我的学生们一起学习，一起努力，一起成长，有骄傲，有快乐，也有欣慰。就拿今年的担任的班级来说吧，由于学生小，学习习惯差，我为此有过焦虑和伤心，有过抱怨和退缩，但我更多思考的还是如何让自己的班级更加优秀。通过半年的努力，班级很多不良现象变得少了，班级之中同学之间的学习氛围浓了，我又看到了一个健康、上进的班集体在逐步形成。我很欣慰，孩子们已经学会了很多东西，也和我真正成为了一现在将我管理这个班级的苦于乐的一些心得体会简要说一说。

一、摸清底子，培养习惯

由于我们是乡村学校，学生部稳定，许多学生一二年级时小就在离家近的学校上学，到了三年级就转到我们学校，大部分学生学习习惯较好，还有少部分没有养成好的学习习惯，这给我的班级管理工作加大了难度。所以我在接班的第一个月，总是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。我经常走到班级同学中去，在他们习惯还未养成时，多跟班进行督促检查；我经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。我还经常找学生谈心和家长沟通，掌握学生在家的情况。学生在日常生活、劳动、卫生、运动等多方面都有很多不良习惯，为了促进他们由不良习惯向良好习惯转变，我在这方面花大力气，下苦功，不放弃，持之以恒。

二、共创家园，营造氛围

我希望我的学生能把班级当成自己的家。它主要体现在“平等、博爱、宽容、责任”八个字上。首先，我告诉同学们，虽然我们来自“五湖四海”，但现在我们坐在了一个教室，这里就是我们的家，我是家长，你们都是兄弟姐妹。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。其次，营造“家”的文化氛围，每一星期对我们的教室和寝室进行大扫除，每年进行一次“文化上墙”活动，丰富学生的生活，美化我们的生活环境。

三、以身作则，率先垂范

要建立良好的班集体，塑造学生美好的心灵，班主任一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己首先要不做，成为学生的表率。刚开学时，我发现教室的地面桌面总是不干净，于是，每次走进教室，我总会习惯的环顾教室一周，发现地上有纸屑，自己就先弯腰捡了；地上有泥土、碎末等，自己就拿起笤帚扫；讲台不干净，就自己拿起抹布擦；作业本不整齐，就自己动手整理好。借此，老师对学生进行教育，要保护好我们的学习环境，这样才有一个好的心情。

忙碌了这几年，为了管理班级，我付出了很多，也收获了很多，学生行为习惯好了，班级基本能自主管理了，我有原来的多管现在可以少管了，但也有一些遗憾，如班级还有两个学生需要老师常督促他们的学习，作业有时还不能按时完成，这一直很令我伤心。如何转化这些学生，将是我今后工作的重点与难点。总之，几年的班级管理工作使我真切感受到：如果学生学习习惯不好，行为习惯偏差，那么班主任的工作会更艰辛，但这艰辛也带给了我许多获取成功的快乐。我希望我能永远拥有这种平和的心态，并在快乐中得到进步，在进步中体验到更多的快乐。

第二篇：班级管理的苦与乐

班级管理的苦与乐

踏入教师行业已快两年，这两年来，我一直担任现在的六一班的班主任。班主任，是一个班的领头羊，一个班的掌托。怎样把学生管理好，怎么把一个班级的行为习惯规范好，班主任工作至关重要。从第一天踏上讲台的那一刻，我就不断的思考。经过两年的不断尝试与探索，慢慢的，在学生的管理上取得了不错的成绩，总结为一点：用心与学生交流。

如何用心来跟他们交流呢？以下是我在实际工作中的一些故事。开学的第一天，看着一个个小小的脑袋用渴望的眼睛望着我，我想这群小鬼好处理。上第一节课，问题来了，不知道那些小小的脑袋里面怎么会有那么多为什么？老师是本百科全书，是十万个为什么的解答者，各种问题接踵而来。还好，绞尽脑汁把他们一一解决了。下午，当我还在办公室熟悉环境，班长气喘吁吁的跑来：“老师，小军和小强打起来了。”后面还跟了一群调皮的学生，不怀好意的望着我，看我怎么处理呢。熟话说“新官上任三把火”，我得把这“三把火”烧旺了。我把那两个孩子叫到办公室，先让他们说自己的过错，再说对方的过错。经过了解，也就是一些鸡毛蒜皮的小事。我将心比心地对他们进行了思想教育，批评了他们的错误。结果，他们握手言和了。

开学一个月，有的学生不做作业，我让他们补上就是；有的学生自习课打闹，对他们进行教育就是；有的学生不扫地，让他们别忘记就是；犯了错也没狠狠批评。渐渐的，不扫地的、不做作业的、自习

课打闹的越来越多。怎么回事，我开始自我反思，还去请教那些有经验的老师。原来，对于孩子们的错误，该狠狠批评时要狠，该仁慈要仁慈，要做到有的放矢。

突然一天，校长来找我：“你班上有几个同学去践踏农民伯伯的庄稼，你处理下。”一下就头疼了，学校、班上也反复强调的事，这些孩子还是要去违反，还是一群呢！这可不能掉以轻心，得讲点策略。我准备一个个的攻破，对他们一个一个地进行思想教育，针对不同的学生，采取不同的方式与他们交流，了解他们心里的想法。结果，我把他们的问题都解决了，并让他们愧疚不已。从那以后，这几个学生再也没犯过此类错误。

慢慢的，我又换了种方式与他们交流，一起上体育课打乒乓球，羽毛球。在活动中，学生与教师的距离一下子就拉近了，他们和我有说有笑的，把我当成了他们的大姐姐。这时，他们心中所想的东西就与我交流起来，也让我知道了他们的喜怒哀乐。对思想上开小差的同学，不定时的与他们交谈，倾听他们的想法。任何教育都是伴随着感情的，如果老是对他们严肃反而容易产生逆反心理。班主任与他们同悲同喜，学生会感觉老师是他们的贴心伙伴，乐意与其交流，听其教导，有事半功倍的效果。

和往常一样，每个月评一次的“数学之星”活动，同学们都很重视，兴致极高。同学们期待的不仅仅是这个光荣的称号。还有那一份小小的礼品。评比过程是：先自己统计星星颗数，然后同桌的相互检查，最后由我评比前十名的学生。我一宣布开始，同学们迅速行动起

来，恨不得一下子就算出来。颗数多的同学心里就乐开了，为什么呢？礼物快到手了。到了发礼物的时候了，我拿出早已准备好的笔记本。“哎”“又是这种便宜的本子”“丑死了”„„孩子们七嘴八舌的说了起来，我的心一下子就低沉下去了，我没说话。“再便宜都是老师的工资买的！”突然，一丝清甜沁入我的心里。，寻声望去，是一个平时不大爱说话的学生说的。此刻的感动、此刻的温暖、此刻的骄傲、此刻的激动和情怀，久久萦绕。接下来我就借这一句话对全班同学上了一课。深深的一课，让学生学会理解，学会接受，学会体谅，学会感恩。

学高为师，身正为范。作为一个教师，要给孩子们一滴水，心中要有一桶水。不仅要有扎实的基本功，还学生得处处做好带头作用，小学阶段的学生模仿能力很强。我们要从一些小事上带好头，上课迟到了主动受罚，让他们感受到老师犯错与他们一样；主动捡起地上的垃圾等等。

在班级的管理中，我也注重那些差生的教育，多给他们鼓励。班上一共有49个学生，男生居多，当然差生也多。我对那些差生总是困惑，同是一个老师讲课，同样埋头苦读，而分数差别那么大，是学生的问题还是我在哪些方面没得当呢？一般地，差生在老师的眼中是不需要表扬不需要鼓励，谁叫他们差呢。但是从那一个笑容开始，我开始改变我的想法。和往常一样上数学课，讲了新课之后，照样请学生在黑板上做练习，都是些简单的题目，所以抽了些差生。在我点评的时候，其中一个男生做对了，我照例说了句“非常棒！”。恰时，我看见了那个羞涩的男生脸上露出了美丽的笑容，那是我很久没见过的如此喜悦、如此灿烂的笑容，他同时用手做了一个加油的手势。那一刻，那一个笑容，那一个动作，深深的印在了我的心里，我突然醒悟，孩子们是多么需要表扬啊，特别是成绩差的孩子，内心是多么渴望老师发现他、表扬他。从那以后，无论是差生还是优生，只要能有机会，我都尽力表扬，孩子们脸上的笑容也越来越多了。受表扬的那个男生上课能积极加入到学习中来了，还大声回答问题，有时还自信地告诉我“老师，我做对了。”对学生多一份鼓励，学生就多一份笑容！

对于老师的用心，孩子们真心的体会到了。现在，孩子们每天的作业都能按要求做了，上课也不迟到了，每周的学校评比中我们班还能拿到“流动红旗”。孩子们知道关心老师、关心他人，集体荣誉感也大增。偶尔有孩子会偷偷地送些鲜花到我的办公室，花香洋溢了整个办公室，也洋溢了我的心田。每当节日，总有孩子送来卡片，祝老师节日快乐。学生偶尔的一句话，会让我感动万分，让我感到教师的责任和幸福。

有喜有忧，有笑有泪，这就是班主任的乐趣。

第三篇：班级管理苦与乐论文

不知不觉中已经在长铁一中度过了将近三年时光，经历了两个不同初中班级班主任的工作磨练，让我感觉到长铁一中就像一个炼钢厂，把我从一个单纯稚嫩而又充满理想主义的青年教师历练成一个脚踏实地的实干者。在这不太长的工作经历中，有过辛苦付出的疲惫，也有看到学生和自己成长进步时的欣慰；有过措手不及、惊慌失措的压力，也有过胸有成竹、镇定自若的自信；有过心灰意懒、黯然神伤的失落，也有过雄心万丈，悠然自得的兴奋。不禁感慨：“惟彼时予年尚幼，不自知其危险，故虽扁舟颠簸於惊涛骇浪中，不特无恐怖之念，且转以为乐。”然精疲力竭则渴望抵於岸而得晏然。看到电影《中国合伙人》中那句话“究竟是我们改变了世界还是世界改变了我们”，不禁愕然，究竟是我改变了学生还是学生改变了我？我给学生留下了什么？学生给我留下了什么？有些事情停下来才能看清楚。

人们追求的往往是难以企及的。所以幸福总是要用大量的苦来衬托，班主任工作就是这样一份痛并快乐着的工作。知足常乐，班主任工作的幸福是一件件一桩桩具体实在的小事。班主任的快乐源于学生在学校健康快乐成长和对学生的宽容与鼓励。还记得去年九月份的校运会，我们班的运动健儿出乎意料取得了团体总分第一名的好成绩。放学的时候，我故弄玄虚说：“今天张老师浑身上下不自在，这可都是你们给害的。”学生一脸疑惑看着我问：“怎么回事？”于是我长叹一口气说出了自己的“苦恼”：“你们运动会上跳高、跳远、短跑、长跑、接力都拿到名次，广播里我们八班捷报频传，其它八个班的班主任都用羡慕嫉妒恨的眼神看着我，你们说我能自在吗？”顿时班上欢声笑语。虽然在为运动会的准备过程中，有过因为报名人选不够积极的焦虑，以及准备过程当中的艰辛付出，但当我把亲自为他们设计的金银铜奖牌颁发给运动员那一刻，我和学生们不仅一起分享了胜利的喜悦，还深深体会到了集体荣誉感和为之付出的自豪感。

当然，学生在日复一日，周而复始的学习生活中总有层出不穷的问题，常常令你焦头烂额。但是能在他们给你制造的混乱中发现他们的闪光点就能获得一种类似于探索与发现的惊喜。上学期学校举行创建两型学校的活动，班上一名女生主动提议：班上同学把每天喝完的空水瓶放到她桌子旁边的大塑料袋里，一个星期卖一次，既环保又能积累班费。当时心想这提议不错，但是没有把握能不能做好，很担心她那里变成一个垃圾站反而打击了她的积极性。令我惊喜的是，这项公益活动我们班顺利地开展了整整一个学期，不光让教室卫生状况得到了很好改善，也减轻的班主任和卫生委员监督的精力，更重要的是通过这个小举动培养了学生爱护环境和节约资源的意识。这样的一件小事让我认识到班主任的工作不仅需要辛苦的付出，还需要仔细的观察和创新的智慧，虽然这些学生平时不那么“听话”甚至调皮，但是如果能从他们平时的表现中发现一些闪光点并因势利导加以引导，就可以取得一举多得的奇妙效果。这正是我从学生中学到并提高自己班级管理理念的最好体现。

学生的主要任务当然是学习，为了鼓励他们的学习。我为他们设计了各种贴纸。有男生版本的“学习天子”、“学习诸侯”、“学习卿大夫”，女生版的“学习天后”、“学习女王”、“学习小公主”和鼓励后进生的“进步小精灵”。每当考试完给他们颁奖那一刻，我们收获了学习的乐趣。那么还有很多不爱学习的学生怎么办呢？看到他们各有所长，身心健康就是一种幸福。下课的时候，班上三五堆男生在一起博弈，这是一幅静止的画面；放学的时候，班上足球队在绿茵场上驰骋纵横，这是一曲流动的音乐；班上有一个皮肤黝黑单瘦的男孩，考试分数令人瞠目结舌，写的作业基本上也看不懂。但是说话交流没问题而且为人正直，课堂上很安静。本以为这将是我对他的全部印象。但是有天，一个学生突然拿着一个精美的泥塑玩，我好奇地问：“这是你做的？”他说：“不是，是陈林达。”发现孩子的这个特长之后，我在班上及时进行表扬。从此，这位学生一发不可收拾的天天做各种手工作品，有漂亮的纸花，有皮影戏，有用卫生纸、红绳子、胶水做成的仙鹤。他每天都在给班上创造惊喜。本以为他能做点这些小玩意就不错了，学习就不奢求了。又是一个惊喜的瞬间出现在了期中考试复习的时候，就像电影《机器人瓦力》中瓦力在漫无边际的废墟里发现了一株绿色生命。那是第八节课，我守着学生背政治，对陈林达说：“你默不出来就算了，看看就可以了。”然后陆续有学生举手示意可以开始默写了。时间过去大半，班上留下来的学生越来越少。“老师，我也试着默一下。”居然是他！当时我震惊了，但是还是故作镇定淡淡回应了一句：“好。”如果不是真正经历这样的事，很难体会到鼓励和赏识教育对学生的重要性，平时也知道“有教无类”和“因材施教”，然而只有在真正的实践中运用，才能深深体会到这些教育理念的真谛，相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法和好途径。

经历了这些年平凡的教师生涯，我更加对每一位在这个岗位上坚守了这么多年的老教师肃然起敬。“相爱容易相处难”，工作也是一样。壮丽的人生必须经历漫长的黑夜和孤独的考验。考验不一定要暴风骤雨，轰轰烈烈。平凡和时间才是最强大的力量！问一问自己：你还那么勇敢和坚定吗？

第四篇：班主任工作中的乐与苦

浅谈班主任工作的苦与乐

做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上洋溢着灿烂的微笑时，你不会再觉得自己有多累、有多辛苦了，觉得自己的付出是值得的，心里会感到莫大的安慰和无比的欣慰。

当一年一度的教师节来临时，学生们总不会忘记为老师送上一份自己最真诚的祝福：把自己精心制作的丝袜花、玫瑰花，插花??悄悄的摆放在老师的讲桌上，办公桌上。还不忘在老师的办公桌抽屉里塞上许多好吃的东西，外加一个便条：老师，今天是您的节日，我们祝您身体健康，工作顺利，教师节快乐！

班主任工作有苦更有乐！

记得那是我刚参加工作的第三年，学校领导安排我带一个毕业班的班主任。当时接到这个通知，我心情很复杂，不知道是喜还是忧，喜的是：我想锻炼一下自己，总想不应该怕累怕辛苦。只要能把毕业班带好，以后再带其他的年级，就会轻松自如了。忧的是：自己从来没带过毕业班，万一带不好，学生出了问题自己解决不了，怎么办呢？思前想后，最后终于决定去试一下，做任何事情，你不去尝试怎会知道事情的结果。

就这样我接上了毕业班的担子。半学期过去了，还算行。班里相安无事，一切照旧。突然在一段时间，我发现班上的一名男生接连几天都迟到，问他迟到的原因，他也一言不发，本来学习成绩还算优异的他，这几天作业也老是完成不了。原来这名学生因为家住得篇二：让生命与使命结伴同行——班主任工作的苦与乐

记得在师范院校上学时，我对教师的理解是教师是一种职业；在迈入学校大门初为人师之时，我对教师的理解是好好工作，好好上课；如今，从教已经十余年了，我深感“热爱党的教育事业”不只是一句口号，只要选择了教育这个职业，就一定要追求高尚。如今，担任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，把自己的生命与使命联系在一起，结伴而行，我才会无怨无悔，才会倍感高尚。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，在骄阳似火的2004年八月，我和我的0412班刚刚走到一起，弹指间两年后的今天，他们已搭乘通往高考的列车紧张备战，我们12班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇争第一，不服输的班级。从军训拔河比赛一举夺魁到班级量化考核周周胜出；从歌咏比赛一首《为了谁》唱出我们文实验班的风采到运动会青一色娘子军力争上游夺得并列第四的佳绩；从“爱物楼”新建与竣工时积极参与、热情畅想的爱校行动到班级建设、班级管理人人有责、个个出力的“我爱我班”行动；从学校期中期末考试以及毕业会考的年级佼佼者到“语文报”杯全国作文竞赛的全国二等奖以及全国中学生英语素质竞赛的国家一等奖，我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬业爱生。

从教以来，我深知班主任工作是责任心最重，任务最艰巨，付出最辛苦。但光有这一种认识是远远不够的，盲目蛮干、性急武断都会使班级工作步履蹒跚，我先是订阅《班主任工作》杂志，从书本上学习经验，但这些经验不是对每一件事、每一个人奏效，我又借助外出学习机会，学习他人的管理经验。听特级教师于漪报告会，从中感受到她生命中最大的事情就是教书育人，“我是一个老师，就要对得起孩子，对得起家长”，质朴的语言传达了她对教育事业的厚重的爱。听名师魏书生、李镇西老师报告，从中感受到尊重学生，从心里热爱学生，用真诚的爱关心他们，用高尚的师德感染他们，才是师生沟通的最佳捷径。看我校一些有经验的班主任教育学生晓之以理，动之以情，特别是在带上一届高013班以及这一届高0412班学生时，我从老班主任赵虹老师那里收获不少，我自己在摸索探寻自己管理班级的思路与方法，但我想，这些方法要有效果，必须有一个前提，那就是你必须是一个善于学习，善于在学习中否定自己不足，才能在学习中成长。

二、重视思想教育，培养优良班风 重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝，俗言“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草，我对此有着深刻的体会。每接手一个新班，就在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。

0412班虽说是文实验班，但组成结构较为复杂，一是男女生比例严重失衡，二是因为女生多，有一些想学理科的男生情绪不稳定，时刻想找机会离开这个班，三是有二十多个附近郊县区学生说一口农村话，很难融入大集体，四是有一些中考成绩不理想的学生因各种关系进来，学习却上很不重视，这几类学生凑到一起，难免人心涣散，所以，军训时我就给每一个同学建立成长档案，以便对每一个学生全面了解，返校后抓住几次教育最佳时机，第一时间稳住学生，让班级拧成一股绳，如第一节语文课，我就以对联或歌曲的形式让大家自我介绍；第一节班会课正值中秋节来临，我又从成长档案中知道有十几个同学都是十月份生日，所以买来大蛋糕，全班一起过节；第一次参加校运会，是凝聚班风的最好时间，孩子们为了得跳绳比赛冠军，一直练了近半个月，这样，通过各种方式，就消除了同学间的诸多不融洽。在班级建设上我一改以往一言堂的风格，通过民意调查，选择头脑聪明、思维敏捷的学生担任班干部。并且只选班长，其余成员由班长组阁，只有充分相信学生干部，放手让学生干部工作，当好学生干部的顾问或导演，多给他们指点工作方法，让每一个学生都参与班级管理，轮流当值日班长，记录班级日志，全班集体制定自己发展计划，制定自己的班规，组员对组长负责，轮流主持班会，设计活动方案，高一一年，我们的班会有在体育馆比赛羽毛球，在班里搞辩论等方式，一个学期评比一个最佳活动小组。班委对班长负责，轮流主持班级晨会，一周一个主题，发现问题，学生之间先解决，我适时放手，让学生进行自我管理，我的时间腾出来进行个别辅导，谈心，这样调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。当然，在教育学生的同时，我也躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想，这样才能形成一个充满活力，具有战斗力，团结向上的班集体，我的班级，深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

三、注重跟踪评价，树立优良学风

四、舍弃私心，奉献“五心”

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以我认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

（一）责任心是做好班主任工作的关键

心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的把份内的事做好。班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。在2005年夏天，我担任0412班班主任已经走过第一个年头，我自己辛苦的付出，看到孩子们都能以心学习，以高昂的姿态生活，可是，分班的消息传来，这意味着原本一个整齐的班要拆散，尤其是本来男生就少，现在文理分班后，能留下几个男生呢？我几次萌发不想干的念头，后来，我想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。就这样，原班里只留下两名男生，后从外班转来五名，我的班级就成了只有七名男生的班级，上高中后，班里气氛全靠男生带动，现在男生是这样，我的难题更大了，我咬紧牙关，暗暗给自己打气，要挺住，要坚持，我利用课余时间找学生谈心、交换意见，跟紧班级。只要有空闲，教室里、宿舍里都能看到我的身影。经过自己的努力，班级的学习气氛又和高一时候一样浓厚了，我放心了，然而，忙于学校与班级工作的我，常常放弃的是自己的家人，自己的孩子，我忙着工作，忘了接自己上一年级的孩子回家，让孩子在学校门口等了两个小时，我去接的时候，连传达室大爷都在不满我，“为了别人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顾不了那么多，我只知道，我应该对学生负责，我应该服务于学生。为了学生，我和他们一起到校，我早晨6点半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不来，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是闭着的，然后7点钟就把孩子送出。为了学生，我和他们一起离校，从高二会考复习到现在，几个月过去了，我一直坚持晚上8点半与学生同一时间离开。从来没有抱怨，也从来没有计较。当带着孩子拖着疲惫的身体打开自己家门时，邻居总要说一句，“晚上9点是你的下班时间，真是难得的老师啊”，我相信，付出就有收获，我相信，我能做好。如今，我的学生正在紧张备战中，他们懂我，他们理解我，他们爱我，这就是回报。

（二）宽容心是给后进生的一剂良药

在班主任工作中，我们有时会用同一要求同一模式来塑造学生，但是发现很多学生并没有按照自己所设的轨道去走。学生千差万别，他们有各自的特点、各自的爱好。这就要求班主任有一颗宽容心。因为人格尊严是平等的，作为班主任，还要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。今年开学，我班转来一个学生名叫李瑾，身穿奇装异服，上课也不听讲，学生都不愿搭理她，我先是批评她，却没效果，然后找她谈话，她又不听从，多方了解后得知，她已经转过三个学校，她就是不好管，那我就走退让路线，从发现她的优点开始，尊重她让她展示自己，先是参与班级墙报设计，然后鼓励她上专业课，使他对自己充满自信，认识到成功=专业课+文化课，现在，她变化很大，专业与文化课都有进步。多年的带班经验告诉我，当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

（三）公平心能得到全班同学的爱

作为一个班主任，我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。在你不知不觉的工作中宠坏了一半也失去了另一半。所以我每接一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，正是有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。所以，我的原则是班主任必须一碗水端平。李希伦同学是我班的班长，我喜欢她，一次检查作业，她却因种种原因没有写完，我是想给她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯着我，我还是从严“处理”了此事，让学生知道，越是好学生越得不到庇护，大家都一样。

（四）爱心是班主任走进学生法宝

爱心成就教育。我是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？“教育者，爱胜过一切”这句话我铭记心间。因为我深知爱心对班主任来说的重要性，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力。才能在工作中倾注满腔热情。第一次月考后，我分别找了成绩退步的学生家长座谈，在接触了王红梅同学的家长后，我才得知王红梅是因为顶着很大学习压力，家里生活窘迫，我主动给她生活费100元，经过几次帮助，终于能她安心学习，成绩也正步步赶上。像这样的学生班里还有很多，在班里的二十几名住校生中，大多是农户家庭，父母没工作，孩子又多，衣食住行很困难，三年里我坚持在端午和中秋等节日送去香甜的粽子和美味的月饼，有事有病带他们看病解决住宿问题，抽出时间到宿舍看他们，也带他们到饭店吃饭，改善饮食不当。高三书本资料较多，并尽自己所能与课任老师协商，免去他们书本费用，切实解决他们的实际困难，让学生们能坚持学习，有个好前途。

（五）细心是做好班主任工作的助手

工作中有细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。工作中的细心能帮助我们全面分析问题、正确处理问题。班主任工作有细心，体现在日常工作中，处处留心，做有心人。高二会考结束后，我发现班里有两名同学总请病假，学习这么紧张，三四天过去了，我很着急，是不是有什么情况？这样想着就分别拨通他们家的电话，结果，几次电话，家里没有人，真是有什么事吗？在王月丽同学的练笔本中夹一张纸条：“邵老师，我不想上了，你不要伤心，你几次挽留我学习（高一时她就有过辍学念头），谢谢您！这次，请不要再劝我了„„”我放下作业，赶紧与家长取得联系，原来是她坐车回家时丢了学费等费用1000元钱，再加上成绩不好，不愿意学习完高三，我十几次的电话，最后才说：“你先试一段时间，如果真的跟不上，再做选择”然后我跟年级组长说了她的特殊情况，相应地费用给她做了减免，有在班里给她调了座位，让全班同学都来帮助她。前两天，轮到她课前演讲，我抓住机会表扬了她，全班掌声一片。是啊，还有什么不能被爱感染。高晶同学和她情况有些不同，努力过后，她觉得成绩不好，对不起父母，就想放弃学业，我通过名人的例子启发她，让她知道现在学习还能赶上，学习是吃苦的事，只有学会身体、精神等各方面承受苦才能尝得到甜，同样是几次三番的努力，我为了她两个真是累得精疲力竭，同年级老师也劝我，“高中不是义务教育，不想上学让她们以后后悔去吧，现在你不用管那么多”，我不能放手，学习机会是很难得的，我找教务处阴老师出主意，我是以一个善意的谎言让高晶重返课堂的，我跟她说，“如果不读高三，拿不到真正的高中毕业证”，她哭着说，“老师，为了你，我坚持！”多次与她谈心，让她正视自己处境，对未来充满希望，在课堂上经常提问她。在班会上，经常创造机会让她发言，久而久之，她学习的压力散去，代替的是挂满微笑的面容，这样能轻松应考，后来，她的成绩进步

也特别快，在刚刚结束的第二次月考中，她的数学成绩得到了120分定额高分。我想，如果没有细心，学生不会说出为了我学习这样的话，再辛苦，再劳累，值！

近十年的班主任工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。我一直都是全身心地投入工作，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位，经常是白天做不完的工作晚上做，平时做不完的工作周日做，等到已经毕业学生回来看我时风趣地说，“邵老师，你的脸上写满了沧桑啊”。我知道他们不愿直接说我苍老，说我瘦削。我最崇敬的于漪老师这样说过，“我想一个人生命是有限的，作为一名老师，把有限的生命融入常青的、伟大的、辉煌的教育事业中，我爱得是此生有幸。”我是把教育当成我的事业去做，我是把班主任工作当成我的事业去爱。我愿意让自己的生命与使命结伴通行，像前辈靠拢。

班级管理的起点

我们常说，“一个好的班主任就是一个好的班级”，这可见班主任工作

的重要。但面对几十个思维活跃、性格各异的学生，我们该如何顺利开展具体而又复杂的班级管理工作呢？我觉得，要搞好班级管理工作，就要找到一个起点。我自身的体会是，班级管理的起点是教会学生做人，帮助学生形成健全的人格。因为，只有懂得了如何做人，形成了健全的人格，他们才能正确看待自己和周围的环境；有了健全的人格，他们才能分清是非曲直、正义邪恶；有了健全的人格，他们才能正确对待成功得失、进步后退；有了健全的人格，他们才能理解教师与家长的良苦用心„„所以，帮助学生形成健全的人格，教会学生做人，是我们工作的起点，当然也是我们教育的归宿。

但是教学生做人不是空洞的说教，也不是政治课的翻版，而应该采用贴近生活实际，贴近学生思想实际的教育方式。我采用的是“以身边小事为载体，以情感体验、心灵震撼为手段，以形成良好的行为习惯为教育目的”的教育形式，用动之以情的方法，达到净化心灵，升华思想，形成品格，变行为为习惯的目的。下面我谈谈我自己的不成熟的做法，请大家批评指正。

一、什么样的人生最有意义。

这话题非常的大，也非常的空洞，学生也从教材上，从老师的教导之中了解了不少，但他们是不是真的发自内心的认识到了自己生命的意义呢？实际情况并不是这样，学生对生命和人生的认识许多是模糊的，有些甚至是错误的。对这个问题，我结合自身的体会，结合学生身边的实例，引导他们思考，让他们认识到人生的意义在于最大限度地实现自己的价值，在于最大限度地发挥自己的潜能，达到生命的极致，这样的人生才最有意义。那么，怎样才算最大限度的实现自己的价值呢？我说，如果你有能力在级段考第一名，而你考到了令人羡慕的第五名，你自己也觉得不错，不再积极进取了，这样你的人生价值就没有真正实现。其实不论干什么工作，都要充分的释放自身的能量，把自己潜在的力量尽力展现出来，这样的人生才最精彩。做农民就要力争使粮食丰收；做工人就要多生产合格产品；能开飞机就不能满足于开汽车；能做亿万富翁，就不要满足你已有的百万钱财；能使原子弹爆炸，就不要满足于自己已是飞机制造厂的专家。这样的分析引导，主要是想引起学生对人生现实的思考、想从思想深处给学生以震撼，从而触动其灵魂。帮学生形成一种积极进取的人生态度，不断超越自我的人生追求，实际也就是人生观教育。但我感觉这比空讲人生要奉献、要为社会多做贡献有效的多。

二 怎样看待他人的批评劝告。

在工作中，我们大家都与学生家长接触过，我想大家也许都听到过家长无奈的心声，“这孩子不让说，大人的话一句也听不进去，你帮我好好教育教育”；我想大家也都遇到过和你顶撞的学生、和老师有抵触情绪的学生。面对老师、家长的教诲，有些学生想到的是老师和家长专找自己的事，班干部专和自己过不去„„但我们都知道，没有批评和惩罚的教育是不完美的教育，我们的教育不能没有鼓励，也不能没有批评。如果能正确对待来自各方面的善意的批评，就可以使人认识到自己的不足，督促自己不断改进自身的缺点，逐渐形成健全的性格。因此，我就这个问题，让学生讨论，看看我们应如何看待别人的批评和劝告。我首先让学生思考，你平常在家干了错事，比如和别的孩子打架了，这时候，你的邻居批评你了么？你在大街上做了不好的事，站出来指责你的有几个人。你在班级里违犯了纪律，其他班级的班干部管你了么？可以说，批评你劝告你的人，除了要维护公共的道德和秩序外，还因为他们关心你，爱护你，在乎你，重视你。越是容不得你犯错误的人越是爱你爱的深的人。假如你做错了事，家长不闻不问，老师睁只眼闭只眼，同学们连看你也不看，那才是一个人的悲哀，因为你已经到了别人轻视你，不愿劝告你的地步，你在别人眼里已没有存在的价值。所以，我们要正确看待来自各方面的批评，常言道“有则改之，无则加勉”，只有正确地认识到了批评的意义和价值，认识到了批评背后的关爱，我们才能不断进步，不断完善自我。一旦学生对批评的意义有了这样的认识，即使有时候我们的批评过激一点，学生也能理解，一般不会出现与老师、与班干部顶撞的情况。

三、与人交流，取长补短。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”但在与学生的接触中，我们经常发现许多学生把自己封闭起来，学习上不愿与同学交流，生活中不愿与家长交流、不愿和老师交流，经常独来独往，慢慢形成一种孤独自闭的性格。我们知道，联合国教科文组织把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。可见与人合作交流的重要。那么，怎样才能使这些学生敞开心扉与别人交流，让他们享受到与人合作交流的乐趣，体会到与人合作学习、共同提高的重要性呢？我仍然从身边小事入手，努力唤起学生的情感体验，促使他们认识到与人交流合作的意义。

我问学生几个问题：

同学们最喜欢到哪个食堂去买饭？

有学生答出来某个食堂。

你为什么去那个食堂买饭？

学生说那个食堂的饭菜质量高，价格便宜。你怎么知道那个食堂的饭菜质量高，价格便宜？

我听谁谁说的。

我因势利导，就说，买饭是生活中一件小之又小的事情，但主动与别人谈论交流的人就得到了实惠，用最少的钱，买来了既好吃又便宜的饭菜。其实，推开来讲，生活学习当中有许多事情都需要我们与人交流与人合作。随着时代的发展，许多工作都要靠人们的合作才能完成，神州飞船的上天要靠成千上万人的合作才能实现。假如参与研究的科研人员各搞各的，不互相交流，共同协作，不知结果会如何。所以希望同学们在生活学习中多交流思想，交流生活经验，交流人生体验。这样，你的思维才开阔，你的知识才能不断丰富。这种做法，或许比讲其他大道理更有用一点。

四、震撼心灵，催人猛醒。

在督促学生学习时，我们苦口婆心，诲人不倦，总想促使学生努力奋斗；安全教育时，我们再三叮咛，惟恐学生记不住。我们总想靠反复的说教帮助学生养成好的行为习惯，提高学生的思想素质，但事与愿违，我们滔滔不绝的讲解，学生不见得都能听进去。因此，在讲安全、学习时，我常想方法震撼学生的心灵，给他一剂猛药，要一针见血，刺激灵魂深处，促使他猛醒。我说，你不要以为学习是你自己的事，你是你们家庭的希望，你肩负着一个农村家庭改变命运的使命，你是你们家今后二十年的支柱；你不要以为你的生命是你自己的，想怎么样就怎么样，你别忘了你的血管里流淌着你父母的热血，流淌着你父母的期望。学习也好，生活也好，你都不仅是为了你自己，你来到社会，就要对社会负责，你降临到一个家庭，就要为一个家庭负责。你要想肩负起这一个个重任，就要有学习的主动性，积极性，积极进取，努力成材。孔子说“士不可以不弘毅，任重而道远。”每一位同学都要意识到自身的价值和重要，为了自己，为了家人，为了你生活的社会，你都要努力。在日常的班级管理工作中，我常讲的一句话是“小事见精神”，常强调从身边的每件小事作起，如做好自己的值日。我常告诫学生做人的原则是多做好事，即使不愿做好事，也千万不能作坏事。我常教育学生，不仅在公共场合，有人监督时要严格自律，在无人发觉是也要保持自己的品性，做篇三：班主任工作的苦与乐 班级管理的苦与乐

从上师范学校的第一天起，就听到老教授说了这样一句话：教师的工作很特殊，那是一种繁重的体力劳动加脑力劳动。参加工作后，又在网上看到这样一首打油诗：一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。

把这两种正统和非正统的说法结合起来，也就是说-------班级管理这项工作是极苦的！的确是苦啊！苦不堪言，欲哭无泪！我们的苦要从上班的第一天算起。每学期，教师都会在正式开学的前几天返校上班，为更好的开展本学期的工作做好准备。这个时候，任课教师只需要坐在办公室认真备课就行，而班主任却忙得不可开交——教师的卫生需要打扫，班级的版面需要布置，学生的资料需要了解，分班的名单需要张贴?? 忙到最后，才发现自己的课还没有备好，于是，又有了一个不眠之夜。

开学第一天，班主任早早来到教室做最后的准备，从第一个学生走进教室那一刻起，他的大脑就要开始高速运转，因为他要在最短的时间内记住每一个学生的面孔，同时他还要判断哪几位可能成为班集体的重要人物，到底该如何对他们因材施教。等到学生陆陆续续到齐后，他要组织上好开学第一课，让学生对这位老师、对这位老师所执教的班级有个好的印象。接下来，他要组织学生评选班干部、小组长，然后还要给学生排队。一阵急促的铃声响起，他要带着学生到操场上

集合。几十分钟后，他又带着学生回到教师发放新书„„放学的时间终于到了，他还要组织学生排好路队。一个紧张的上午过去了，这时候他才发现，整整一个上午自己竟然没有机会坐一下，甚至没有顾得上喝一口水。

开学几天后，班级的管理终于纳入正轨，但是班主任的神经时刻紧绷着。因为不知道什么时候，那几个调皮的学生会惹点麻烦；也不知道什么时候，任课老师临时有事，需要班主任替补上场；不知道什么时候正在备课的班主任需要接待家长的突然到访；也不知道什么时候还会有什么想得到的或者想不到的、好的或者坏的事情发生。?? 就这样，日复一日，年复一年，在这些琐琐碎碎中，班主任的脸上被刻下了道道细纹，班主任的头上被添上丝丝白痕„„但是，这样的日子，班主任不会选择逃避，更不会选择退缩，因为班主任的工作有苦也有乐！

农民的乐在于粮食的丰收，园丁的乐在于花朵的绽放，班主任的乐在于学生所取得成长与进步，在于学生送上的每一句祝福，甚至在于学生脸上的一抹微笑。

那是一个普普通通的日子，当我像往常一样拖着疲惫的身躯准备下班时，接到了萌萌妈妈的电话，她约我在校门口见面。半个小时，足足半个小时，这位看似内敛低调的母亲一直在说萌萌近段时间在家里的表现------做家务、照顾妹妹、给奶奶捶背、自觉写作业??这位母亲沉浸在女儿进步的喜悦中，我快要站不住了，但是我愿意分享她

的快乐。谈话终于结束了，我们往不同的方向走去，几步之后，听到刚才的声音又叫了声“刘老师”，我回过头看她，她的脸上堆满了笑，又说了声“谢谢你对萌萌的教育！”一天的疲惫被这短短的一句话驱散了，那一刻，我很快乐?? 感冒的日子，连着上完两节课后，我的嗓子几乎发不出声音。费劲地端起水杯，发现里面空空如也，于是我决定趴在讲桌上休息一下。几分钟后，我抬起头，首先看到的是杯子的上方飘着团团云雾。我笑了，因为透过那团云雾，我还看到了一束关切的目光。?? 来自南京的优秀班主任梅洪建说过，班主任的幸福是从咀嚼与回味中得到的，就让这句话为我的这份作业画上句号吧。

第五篇：班主任工作中的乐与苦

当了几年的班主任，对我的目标来说也当不出什么名堂，不过其中酸甜苦辣倒是样样尝过。还记得那次学校搞的大型“传承中华文化诵读会”，作为班主任的我想到这学期我们班是文学实验班，在诵读活动中更应该为其他班级做表率。诵读会一结束，我就立马趁热打铁：“这次诵读会非常圆满而成功，我想肯定给外校来观摩的老师留下了深刻的印象，他们今天也一定会有很大的收获，老师相信你们也有受益匪浅。就请你们畅所欲言吧！”话音刚落，马上有学生站了起来。（下面我把学生的发言都一一记录在了笔记本上）。

一生说：我感受到了中国文化的底蕴非常丰富。一生说：身为龙的传人，还有许多中国文化等着我们去挖掘、发现。一个说：听主持人说今天的诵读会的知识只是沧海一粟，还有更多的知识让我们去学习呢？一生说：我知道了中华璀璨的文化。一生说：今天我终于明白了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。一生好象受到了触动，马上脱口而出“养兵千日，用兵一时”。一生说：这次活动让我感到很高兴，因为我在这次活动中学到了许多知识。。。。从同学们的发言中，我感到他们收获很大，不仅积累了很多的词语，如：文化底蕴、挖掘、璀璨等，还从中明白了一些道理，这次活动以后我班的文学味更浓了，也让作为班主任的我内心甜甜的。

当班主任乐着、甜着、收获着，同时也苦着、辣着、揪心着。我常想，当我们迟暮之时，我们头上的一半白发是为当班主任而长的，我们眼角的几条皱纹也是为当班主任而生的。人说，家家有本难念的经，我说，班班有些难搞的学生。本学期学校狠抓乱丢乱扔现象，这不，我班的“人才”也被发掘出来了，说起我班的骆哲铭同学，他还是个“历史人物”，在三年级时他妈就告诉我他的眼睛斜视很厉害，让我能经常让他坐教室最右边第二排，这样可能有利于视力纠正。当我上过一星期的课后，发觉他不仅斜视，上课还经常发呆，你注意到他发呆后，叫他一次名字，他肯定听不见，至少要叫两次他才能反应过来，而且他还经常占同桌的座位，每次他发呆时，我看到同桌的一半座位被他斜斜地占去了，而同桌只能在桌子的角落边缩着，可怜巴巴的。别看骆哲铭上课长发呆，可在下课的时候可是上个活动分子，经常惹是生非，还几次跟班内的王涛打架，两人的脸上都起了红杠杠，结果惊动两边的家长，我呢自然也夹在中间做和事老。就因为他发呆这一点，他妈妈上个学期三不隔二到学校来找我，我也经常和她取得联系，一谈就是半个钟头左右，并商量出了对策，进行行为的强化训练，上课多提醒督促他。通过上学年的强化训练这学期这种情况有了很大的改观，他的家长从经常校访改为电话访问，也是三不隔二，少则是多分钟，多则半小时左右。有时真是芝麻绿豆的其他事也要滔滔不决的讲，搞得我婆婆我一接电话就知道是谁了，也总要唠叨几句，“个个学生家长象他这样，我们饭都没时间吃了。”话又说到这学期的卫生，骆在一天上午被大队干部抓住，原因是在操场上随地乱丢，我得知后狠狠批评了他。可下午去班级，同学们的告状声不断，说骆上午被抓住，下午有因为乱丢给政教处给抓走了，又扣分了，当时我差点气晕。怎么惩罚他？还能怎么惩罚他，在全班面前杀鸡敬猴，罚他每天捡纸屑，并与他妈妈取得联系，让家长在家也好好教育。当班主任乐着、苦着，累着，可我们还是在坚持着，耕耘着，收获着。。。

xiexiebang.com范文网【www.xiexiebang.com】