第一篇:读《窗读半旅》有感800字
读《窗读半旅》有感800字
咏剑
近段时间,读过周牵连老师的两本书,一本由他主编的《白驹过濑》,一本他的新著《窗读半旅》。两本书各走马观花了一遍。发觉有一首散文诗《人在茶间》一直在笔者的脑海里挥之不去,感人至深,特摘录如下:“一撇清香,一捺浓烈,一叶思念,一杯寻觅。用你铁的青枝,擎起叶的天空,用你灵动的汁液,写下诗意的香茗。”周作家写出人,茶人坦荡的胸怀,也在赞颂香茗,令人似乎看到了顶天立地的茶人。
峰回路转,“我踩着田埂,撷一叶铁观音入怀,揽一山茶田入梦,醉了春的懵懂,享了家的和煦。”文中动词撷比摘比采更为小心翼翼,揽比拥比抱更为贴切更为亲切,和煦又包括了和谐,幸福,阳光的温暖,足可见,周作家精雕散文诗的不凡文字功底。
周牵连的诗意香茗,如“您的乳汁,茶油,温润了山的苦涩,丰富了水的滋味,也染白了山路的颜色,滋润了乡村的生活。”
周作家的老家在寨坂,乡愁令他创作了组诗《篱壁间物墨写我的思念》,颇含哲理,格言警句,如“家的山,当仰视,当亲近。”“走在小路上,心有翅膀,风一样飞翔。”“有山的存在,才有归家的欲望和方向。”
“团聚,一种温暖;相望,一种和谐;思念,一种情长。秋雨,淋湿了眷恋。”也许是感情的缠绵,也许有许多思念,抒发了同学间多年未晤面依依不舍的友情。
香茗诗意,周作家的散文诗意境美,美得如身临其境,美不胜收,如“一朵两朵三四朵,千朵万朵赤如火。三角梅花开,河滨处,姹紫嫣红。夏装裸露,激情澎湃,艳正浓。俯仰绽放,绿叶羞藏其中……”
写晋江源,周作家充分发挥他的笔力,想象的张力,唯美地描绘,“……晋江源,清泉水,我的情人,拥你在怀,惬意,酥骨,柔情。我真的把你带回了家。你,温润如玉,你芳香四溢,我把你轻轻放在冰箱里,你轻轻地躺在冰箱的阁楼上,微微闭上双眼,舒展你的四肢,尽情享受清凉。而我享受你那沁人心脾的清莹,享受你那被我拨动的涟漪,享受你那丝丝缕缕的柔情……”
诗意香茗也有茶膳,那文字足令人生津,如“一叶铁观音,飘香茶膳里。
想盘上碟间,念嘴里心间,思茶始渊源,或留香唇齿,或暖心润胃,或清淡甘甜,或清脆芬芳。……”
《窗读半旅》一书,笔者称他诗意香茗。作者想家写家抒发了爱茶乡的情怀,祝愿他在培育桃李的同时,有佳作迭出,还用他的散文诗作为结尾,“静静地聆听一曲茶声,放爱在茶上,独守那份无微不至的温暖。”
2018,3,10,午
第二篇:读窗边小豆豆有感
读《窗边的小豆豆》随感
廖小清
无论哪个孩子,当他出生的时候,都具有着良好的品质,在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培养成为有个性的人。”这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。
《窗边的小豆豆》书中的主人公是个调皮捣蛋又充满童趣的小女孩,她的身上有每个人的缩影,可爱、单纯、善良、爱玩耍。然而她却因淘气被退学了。一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢;那位“头发稀疏、牙齿脱落”的校长小林宗作先生第一次见小豆豆,就微笑着听她不停地说了四个小时的话;“巴学园”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校长为了不让大家挑食,蔬菜鱼类都得吃;“巴学园”的教学方法是,每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修,下午大家集体出去散步学习地理和自然,夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营,听校长边弹音乐边跳韵律操„„这所有的所有都是那么的与众不同,却塑造了一群群善良、优秀的孩子们。
通常,大人们要是看到了小豆豆在做的事,会说“在干什么蠢事呢”或是“太危险了,快停下”。而小林宗作却说“弄完以后,要把这些全都放回去,啊。”诸如此类,让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情,几乎每天都会发生。但是,在发生这种事情的时候,校长先生绝对不会把孩子们的爸爸妈妈请到学校里来。正像小豆豆第一次来巴学园的时候,校长先生听她说了四个小时的话那样。发生问题的时候,校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口,先生也会认真地听下去。当的确是“那个孩子做错了”,而且,“那个孩子自己知道错了”的时候,先生就会说:“请为这件事道歉。”
小豆豆确实是一个善良的好孩子。她对大家都很友好,特别是当有的朋友因身体上有缺陷,被别的学校的孩子欺负的时候,即便外校的学生一拥而上,小豆豆也要拼命地保护朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受伤的小动物,就不顾一切的照顾他们。可是这一切的美好和善良在小豆豆转学前的学校里都被忽视了。那些老师都几乎没有发现越是小孩,就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。
语文一年级下册第一次月考试卷分析
一(4)班廖小清
本次考试参考人数49人,总分3796,平均分77.47分。90分以上人数19人,80-90分11人,优秀人数30人,优秀率61.2%。60-80分12人,及格人数42人,及格率85.7%。不及格人数7人,不及格率14.3%。低分段人数集中在几个低龄学生身上,审题不认真仔细、基础部牢固成为本次考试失分的最大原因。下面具体对此次月考卷做一个分析:
这张试卷共设计了九大题,其中三、四、五、九大题失分比较轻,而六、八大题就失分比较严重,体如下:
一、书法展示台。
这一题主要有10个词语,其中“午后,全家、打扫”三词,学生往往很粗心,“午、家”字,最容易写错,以后在布置作业时加强对每课生字的把握。
二、比一比再组祠
组词训练贯穿在平时的学习和练习中,学生们大都知道怎么组词,但我班上也有
一、两个学生还不懂组的词必须写在括号。另外有将近十个学生“放、收、合”容易组错词或写错字。在书写方面以后要加强难写字的训练。一年级主要是识字、写字和组词语,所以这个是教学任务的重点。
三是:说说做做,我帮爸爸——()我帮妈妈——()我帮老师——()我为大家——()这个题目原来训练过一模一样,所以大部分学生都能做的不丢分少丢分。
第四题是词语连线相对简单,但仍有10多个学生没有拿到满分,甚至成绩90多分的也“彩旗奔跑、小鸡飘扬”的答案,可见学生平时读的量还是少了,还没有培养出语感。今后加强朗读上训练仍是重点。
第五题写出下列带偏旁的字,分别有单人旁、草字头、绞丝旁、言字旁,因为课堂都强化了这方面的训练,所以这一题是这张试卷得分率最高的一题。
第六大题,连词成句,情况可以分为三个层次分析:80分以上的都能做对;60到79分的有一半人能全对,一半人只能对两句;不及格的学生几乎全错。我班上这一题我觉得做好的是都加了标点符号,看来平时提醒还是有效果的,今后我会继续强化这方面的训练,尤其是严抓那些不及格的学生。
第七题课文内容填空。《春晓》、《村居》两首古诗,我平时对他们严格要求背诵默写,实在默不到的就抄写,所以这一题大部分都能拿满分,错的最多是“柳”易少写一撇。今后应继续加强背诵,锻炼学生的记忆力。重点指导难写字笔顺笔画。
阅读题,平时不怎么练习,学生对这类题,可能比较陌生,不知该如何入手,其实只要会阅读课文,问题都是在课文中包含着,只要认真、仔细,阅读题基本不会丢分。我班上阅读题满分的不到15个,可见阅读理解能力比较薄弱,我班学生有很大的提升空间。得加强学生阅读能力的培养,我准备每周布置至少三篇阅读任务,阅读的对象就是《语文新阅读》。本次月考总共有九大题,上面已经对这些题做了仔细的分析,对于存在的问题,希望通过我和学生、家长的共同努力,把问题一一解决,争取在以后的测试中能拿个好成绩,学生的点滴进步都对我起着激励的作用,共同努力,共同进步!
第三篇:【高中】读后感:读《窗》有感
高中生读后感:读《窗》有感
一直不曾注意到窗,只是觉得窗太普通了,不值一题,【高中】读后感:读《窗》有感。但读了钱钟书的《窗》后,我才渐渐发现窗里面有另一个世界。
《窗》中写道:春天是该镶嵌在窗子里看的,好比画配了框子。
是的,美不胜收并非欣赏的至高境界。从生活中我们不难发现,太多的美尽收眼底不比透过窗定眼一幕好。这让我想到了生活。生活中面临着太多的选择,而被选择的东西或事情各有所长,这时我们就会犹豫不决,当我们还在左右徘徊时,已经错过了太多太多。为什么我们就不会像透过窗观景那样取舍呢?选定一个目标,将它定格,以着它而努力。好比观景一样,选定了就细细品味和欣赏。
窗,让我学会了取舍!
《窗》中又写道:门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受。
是的,窗打通了大自然和人的隔膜,舒缓了人与人之间尊卑贵贱关系造成的心理紧张。韦应物在《秋夜》中写道:暗窗凉叶动,秋天寝席单。刘方平有“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。”沈佺期又有“山月临窗近,天河入户低,读后感《【高中】读后感:读《窗》有感》。”可见,他们都从窗体会出无穷的时间和空间,通过窗诗意的把握世界。即使足不出户,也能透过窗感受自然,感受世界,感受生活。
窗,让我与自然更近一些!
《窗》中还写道:窗可以算房屋的眼睛。
是的,窗对屋内和屋外的人进行了区别。《红楼梦》第五十六回写道:窗内是主人们,窗外是奴才下人。这里'窗'加强了人的一种身份与权利。这让我想到了人与人之间的隔膜。好比关窗与开窗,就那么的一扇小小的窗却阻挡了多少的理解与沟通,导致了多少的误会与仇恨。生活中需要理解需要沟通,那么我们不妨敞开心中的那扇窗,让理解走进去,让误会走出来。
窗,让我学会了敞开心扉与人沟通!
卞之琳在《断章》中写道:你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。窗里,窗外,桥上,楼上。这里纷繁的关系也是由窗产生的,这是窗的哲理!“窗外鸟声闲,阶前滤心善”这是窗的美。有首老歌唱道:“是谁敲打我的窗,是谁在撩动琴弦,那一段被遗忘的时光,渐渐地回忆出我的心坎。”这是窗的神秘。
窗,让我学会了取舍,让我与自然更近一些,让我学会了敞开心扉与人沟通!窗里有哲理,有美丽,有神秘,还藏有另一个世界!
第四篇:读三国演义有感800字
义薄云天
——读《三国演义》有感
程泓宇
望着窗外明朗的月光,我惬意的躺在床上,眼前浮现出《三国演义》中浩浩荡荡的千军万马作战之时的场面,仿佛身临其境……
赤兔马一声长嘶,身后数不尽的曹兵尾随而至,关公手提青龙宝刀,霎那间,鲜血染红了大地……这就是三国演义中的一幕。它向人们讲述了一场漫长战争的残酷,同时涌现出多少英雄好汉,从黄巾起义、董卓之乱、群雄割据、三分天下到天下归晋,重现了分久必合,合久必分之势。鲜血染红了神州大地,其中最杰出的英雄便是武圣人关羽。
关羽,字云长。是他,不贪图曹操的荣华富贵,人在曹营心在汉,历尽艰险寻找刘备;是他,在华容道上念曹操旧时有恩于他,放走了曹操,险些被斩首……这点点滴滴娓娓道出了他讲义气的个性特征,关于他还有温酒斩华雄,过五关斩六将的英雄故事,他用行动造就了一个忠义两全的英雄形象,由此可见称关云长为武圣人真是当之无愧。
不过,人人都有失误的时候,就连武圣人也不例外。有一句歇后语说关羽失荆州——骄兵必败,任何人都有失误之时,正是由于这次的失败才有了后面走麦城的好戏,不过即使这样,他在人们心中山一般高大的形象也无法改变。
关羽,他武功之高之忠义一直令我佩服,再说我吧!我平时在班上兴风作浪,不守规矩,虽说树敌不少,但也交了一些朋友,可每次不是和这个吵,就是和那个闹,全都是为了一点小事,不珍惜友情。就像上回杨阳来我家玩,一开始玩得很愉快,可玩着玩着,我们开始比赛陀螺,我顺手从从桌上抓起一个陀螺,惊讶的发现铁片和陀尖都不翼而飞,我焦急地寻找着。突然在杨阳的陀螺旁发现了一个,“干嘛偷我陀螺?”杨阳矢口否认,我们俩大声争辩起来。杨阳气冲冲地走了,“怎么了?”奶奶缓缓从厨房走出来,问道。“他偷了我的铁片,是贼!”我忿忿地答道。“哪个?”“放在这儿的那个!”“是我顺手从里边拿出来放在这的……”糟了,我错怪杨阳了!我顿时懊悔极了!本来可以很愉快的一个上午,全给毁了,都怨我!
看看人家关云长,走麦城被擒,在孙权的威逼利诱下不屈服,不背叛自己的大哥。就冲这一点,我实在与他没法比。我羞愧不已,暗暗下定决心要向关云长学习,做一个重情重义的男子汉!
第五篇:读《边城》有感800字
远去的孤独
——读《边城》有感
高一(2)班 纪晓澜
沈从文是孤独的,而《边城》也是孤独的。
在他的一篇随记中,沈从文提到这本书不是为多数人而写的,也多次提到这本书是为少数人写的。可见这本书,沈从文并没有打算让它变得多么有名多么受人追捧。他只是单纯地想把自己的内心世界表达出来,他知道他心中那个纯净的世界已不复存在,也没有多少人能真正读懂这个世界,所以,他不奢望很多人能喜欢这本书,他只是希望自己真切的吐露能在这个烦躁的世界中得到一点点,一点点微弱的回应。所以我说他是孤独的,孤独地在时光中历经万般磨砺,最终沉淀成一本或厚或薄的书。然而,又有多少读者能真正读懂它们,所以我说边城也是孤独的。但这只是其本身孤独的一面,还有一面的孤独,便是这本书的内容了吧。
初读此书才寥寥数页,我便发出惊叹,这是一个与世隔绝的世外桃源。当我看完这本书后,我更坚定了这个想法。文中的社会,是单纯而美好的,不带任何利益的掺合,不沾任何世俗的尘埃。那里面的人,无论熟人或是陌生人,都有一颗纯洁善良的心,他们不求利益,不求权势,只求能互相帮助,给他人一丝温暖,尽自己一份微薄之力。在那儿,连爱情都是如此纯净,兄弟之间甚至可以相让自己喜欢的女孩……这个世界太美好单纯,让人舍不得走出来。而身处这么一个喧嚣复杂浮躁的世界中,又何其渴望这么一个悠远空旷孤独的社会!而沈从文的高明之处,也许就在于他不需华丽的文笔词藻,只需平实的语言,便可以勾勒出一个很原始很质朴的“边城”.这个地方和他的文笔一样,朴素而真实,却永远触摸不到。
读完这本书,一直在思考,为什么这种美好与纯粹在如今时光里已无法再看到,在当今的时代中,人们应该追求些什么,除了金钱和利益之外,是否有更多已被我们遗失的东西值得我们去追寻……难道时代的进步,就一定要伴随着人心纯真的泯灭吗?
又联想到刚刚发生的法国恐怖袭击,令人无比心痛也心寒。沈从文写这本书的目的,我想也是想提醒当今的人们勿忘初心吧。只是我觉得,向后看,向后看最初人性的美好不是一种退步,而是一种进步,是一种美好的,是一种返璞归真。尽管,要回去已是不可能的。那么,让我们进步到可能吧!
周成老师点评:
本文作者是有一颗慧心的,她不仅读到了沈从文和《边城》的“孤独”,也读到了喧嚣如斯的时代以及浮躁如此的我们。