一半先生和一半太太教案

第一篇：一半先生和一半太太教案

【活动目标】

1、认真倾听故事，感受虎头蛇尾的好笑。

2、通过讨论，让一半先生和一半太太明白做事情必须把事情做完整。

3、领悟做事有始有终的必要性。

【活动准备】

故事图片、幼儿活动材料（31~36）

【活动过程】

一、谈话导入。

小朋友们喜欢听故事吗？那你们听过哪些故事呢？今天顾老师也给小朋友们带来了一个滑稽好笑的故事，故事的题目是《一半先生和一半太太》，想听吗？

二、讲述一半先生。

1、对了，这名字好奇怪哦，为什么叫一半先生呢？接下来，我们一起来听听到底是怎么回事吧？讲述故事前半部分（开头至冻得格格发抖）

2、唉，顾老师有一个疑问，为什么大家都叫这个人一半先生呢？（做事情经常做一半）

3、那事情经常做一半，会怎样呢？（树种了一半会晒死，房子盖一半，遮不了雨，挡不住风……）

4、你们喜欢这样的一半先生吗？

三、讲述一半太太。

1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一个做事情经常做一半的人，下面我们一起来听听一半太太是怎样来做事情的呢？

2、讲述故事中间部分（“一半先生有一个太太”至“让我怎么穿呀？”）

3、一半先生的太太是个什么样的人呢？她是怎么样做事情的呢？（她是一个做事做一半的人，做饭做一半，做裤子做一半的人。）

四、讲述一半先生和一半太太。

1、两个做事情做一半的人在一起过日子，会互相喜欢吗？

2、讲述故事后半部分。（“一半先生扯开嗓门嚷嚷”至结束）

3、一半先生喜欢一半太太吗？一半太太喜欢一半先生吗？（没有人喜欢做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜欢做事情做一半的人）

4、一半先生和一半太太心里都在想一个问题，是什么呢？

五、大家来说说。

1、通过讨论，让大家想出办法来帮助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的坏毛病。

2、各自说说自己想出的办法。

3、小结：小朋友各自说说自己平时有没有做一半就不做的事情。

六、活动延伸。

幼儿阅读幼儿活动材料《一半先生和一半太太》。

第二篇：大班语言一半先生和一半太太教学反思大班教学反思

大班语言《一半先生和一半太太》教学反思

这次上的这一堂双高课一半先生和一半太太，是我自我感觉比较差的一堂课，不管是正式上课还是试教，我对我自己的表现也都是不满意的，下面我来总结一下自身的不足之处。

最主要的是我觉得我存在一个很重要的问题就是心态问题，我现在觉得我这次上课的心态很不好，有一些紧张，一些着急。我在试教的时候，设计的问题不够好，太开放了，孩子们有一些回答不出来，我心里就不是很有底，后来我的师傅很负责的帮我把教案重新调整了一下，教案设计很很好。但又由于时间的原因，我没有再一次试教，当我正式上课的时候，我心里也还是有些着急，有些紧张，我就很着急的自己在讲，没有给孩子们机会，很多图片都是很清楚的，应该引导孩子们自己去观察，去探索，可能由于我生怕孩子回答不出来，就让他们说了一会，就把答案直接告诉他们了，这样的方式是很不应该的，显得很高控，我们现在的幼儿教育，应该是以幼儿为主体的，应该让孩子们在一个快乐的环境里，不知不觉的学到本领。我应该相信孩子们的能力，相信他们是能够自己用自己的语言来表述的，能够从图片中观察出来的。教案里面的一些问题，还有设计的情景表演，我也给忘记了。这样时间就过去的更快了，我的课就很快上好了。

另一方面，从设计意图上看，我设计的意图是《一半先生和一半太太》这个故事选自大班建构教材“走进小学”的主题，幽默、风趣的笔词阐述一半先生、一半太太，做事情只做一半，却互相责怪。语言丰富，情节有趣，易于大班幼儿理解，同时具有一定的教育意义，能让孩子在倾听、观察、表达，领悟持之以恒的必要性，从而为进去小学做好充分的准备。其中很明确的有能让孩子在倾听、观察、表达，领悟持之以恒的必要性，从而为进去小学做好充分的准备。另外，我设计的目标里有通过倾听、观察、表达等途径阅读故事，了解故事内容和我设计的重点也是倾听、观察、表达故事内容，体验故事有趣情节。那么我就更应该把侧重点放在让孩子倾听、观察、表达这一方面上了。而我的这堂课在这个方面肯定是不足的。

最后，还有一方面我觉得也是做的不足的，就是对幼儿的回应方面，有很多问题孩子回答的很好，但我没有及时进行肯定，如表扬等等。课堂中的表扬能够活跃课堂的气氛，调动孩子的积极性，是课堂中必不可少的一部分。另外孩子的一些回答没有回答在点子上，我也应该及时给予提升。

这堂课中，我呈现出了许多不足的地方，我觉得是好的，看到自己不足的地方，并及时改正还能有所进步。

第三篇：大三班胡元琴《一半先生和一半太太》

大班语言教案【风在哪里】

大三班：胡元琴

【设计意图】

风在我们生活中无处不在，也带给我们许多欢乐，为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美，我设计了这节课《风在哪了》训练幼儿发散思维和创编能力，增进幼儿对自然界风的认识，能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美，激发幼儿活动参与的积极性。

活动班级：大班幼儿

授课教师： 索 玛

活动内容：《风在哪里》

活动目标：

1、初步感知理解散文《风在哪里》，学习用优美的声音朗读。

2、根据生活经验和图片的暗示，仿编诗歌，探索用动作、体态、表情来表现诗歌。

3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一致和协调。

活动准备：课件《风在哪里》，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带。

活动过程：

一、谈话导入

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，看看是什么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。

2、教师引导幼儿回答教师提问

二、欣赏散文诗《风在哪里》

1、第一遍欣赏散文诗并提问

教师提问：这首散文诗很优美，谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话？

2、第二遍欣赏散文诗

教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。

三、师幼有感情的朗诵诗歌

1、第一遍幼儿学习散文诗

幼儿齐声跟读散文诗。

2、第二遍幼儿巩固学习散文诗

四、教师创设情境分角色对话朗诵

幼儿集体听录音表演朗诵散文诗

五、看图创编诗歌

1、利用课件图片，教师引导幼儿创编诗歌。

2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），教师进行录音并幼儿欣赏。

六、简单介绍风的灾害

七、活动延伸:我们去外面找找风吧。

第四篇：一半一半随笔

无意中，周围都安静了

才想起

“大学校园时光过完一半了

那里，有很多东西都不能用一半一半去形容”[由整理]

友谊，知识，偶遇等等都不能

宁可回到高中

一半清水，一半淤泥

一半花蕾，一半草

这鱼龙混杂的环境中，想出淤泥而不染？

舍友，无法成为朋友

宿舍，无法当成家

社团，无法融入了

上课，不再玩手机，也听不明白了

饭堂里的菜式吃腻了

生活费，花得差不多了

最后，只剩下手机作伴了

为什么到此刻玫瑰还没落下一片花瓣？

什么时候才落剩一半？

“期望有一天你像你假装的那样快乐”

第五篇：加倍与一半 教案

加倍与一半

教学目标：

1、在生活场景中体会加倍与一半的含义。

2、掌握求一个数的加倍，一个数的一半的思考方法。

3、体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。教学重点

掌握求一个数的加倍，一个数的一半的思考方法。教学难点

体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。教学过程：

一、课前引入：

师：看，这是我们美丽的上海，你从这张图片上能看到什么标志吗？你们喜欢吃吗？

二、新授：

1、认识加倍与一半

师：有那么多好吃的，小胖最喜欢吃鸡翅。看，他已经迫不及待地点了一份鸡翅，一份鸡翅有几只？

师：小胖胃口很好，他说：“2个太少了，我要加倍。” 师：想一想，加倍的话是几个鸡翅？ 你是怎么想的？

师：如果他说还要加倍呢？现在一共是几个鸡翅？你是怎么想的？

师：我们已经知道了2的加倍是4，4的加倍是8。我们还可以说原来的2个鸡翅是4个鸡翅的。？4 是8 的。？

师：对，这就是我们今天要学的新本领，加倍与一半。

2、动手试一试

师：现在老师用小圆片代替鸡翅，跟老师先一起摆4个小圆片，老师想请同学们自己摆一摆4的加倍，动手试一试。

师：现在老师再放上2个小圆片，一共10个小圆片。请你试着摆一摆10 的一半。师：好的，我们知道了10的一半是5，那5的一半是多少呢？再请你摆一摆。师：为什么不能分了？你知道怎样的数才能对半平分了吗？

师：5最少再添上几个就能分一半了？真聪明，请你添上1个再分一分。师： 6的一半是？

师：5减去几个就能分一半了？真聪明，请你减去一个再分一分。师：4的一半是？

师：今天我们学习了加倍与一半，你们都学会了吗？

师：现在请同学们把书翻到57页，完成57页上的第一个表格。

三、巩固练习

1、师：同学们都做对了吗？看来同学们今天的本领都学的不错我们就用今天学过的新本领来比一比，看谁学得最好？第一项比赛是：填数，请同学们把书翻到57页，完成第3题，比一比，谁最快。

2、师：接下来我们就进行第二个比赛好不好？老师这里有一张表格，1的下面应该填什么？为什么？

师：那这个箭头表示什么意思？ 师：那20的上面应该填几？为什么？

师：现在这张表格看懂了吗？好，接下来请同学们完成这张表格。

四、拓展练习

1、猜谜游戏：我的家是几号

师：小胖他们知道我们小朋友本领学得非常好，想请你们来帮帮忙好吗？快到家的时候，小胖他们竟然把了自己的家住在几号给忘了。你们能通过他们给的这些线索帮他们找到自己的家吗？（同桌之间互相说一说）反馈：

师：你为谁找到了家。你是怎么想的？

五、总结