小细节，大德育-德育

第一篇：小细节，大德育-德育

小细节，大德育

文/刘世菊

细节一：到底有没有用？在一次做作业的过程中，我发现一女生用的圆珠笔盖上带着一小挂件，写起字来摇来晃去，叮当作响，我一直在观察，写了几个字后，那女生自己都嫌碍事了，就把那笔盖拿下来放一边去了，这时，我走过去，拿起这个笔盖来，让全体同学都停下来，让那女生把事情的来龙去脉给大家讲一遍，然后让学生讨论回答以下问题，相信在学生们的思考回答中，会有越来越多的学生不再去买这样华而不实给自己添堵的文具。

1.我们有没有必要买这样的文具？

2.这样的文具对我们来说有什么样的影响？

3.还有类似什么样的文具是我们不能买的？

细节二：宪法知多少？在学习《宪法是最高的行为准则》一课时，我安排的走进生活作业是，把今天课堂所学的知识讲给你的爸妈听，并写下你的活动心得。之所以安排这样的作业，是因为我知道有关宪法的知识就算在他们的爸妈那里也会知道不多，也就是说在我国宪法观念在人民心中十分淡薄，借此机会，安排这样的作业，不仅巩固了学生的课堂所学，也用这种方式宣传了宪法，对学生本身来说，也是一堂别样的宪法观念加强课！

细节三：工具怎么不见了？

新学期开始，学校配备了卫生工具，五把笤帚、两把大扫帚、一个铁簸箕和一个垃圾桶。打扫卫生是绰绰有余，不误事的，但这我班一级的学生对于公共财物根本不加理会，只知道拿出去用，不知道往回拿，所以，没过几天，笤帚还剩三把，大扫帚一把不把，铁簸萁也没了踪影，垃圾桶也被摔得面目全非……，打扫卫生时，四五个人围着傻看，没有工具白白浪费时间，看着真是生气，对于这种情况，我的第一任务就是帮助他们树立起爱护公共财物的责任意识。在班会上，我向同学们提出来如下问题：

1、我们公物不断丢失的可能原因有哪些？

2、现在没有卫生工具，学校不到发放时间，我们该怎么办？

3、今后我们应怎样避免类似事情的发生？

以上问题，学生分析的很到位，也想出了具体的办法，如：就现在没有卫生工具的情况，同学们认为只有凑钱出去重新买才不耽误使用，的确解决了燃眉之急。也达到了我的目的，用同学们的零花钱去买，让他们心疼心疼；今后如何避免类似事情的发生问题，我们也想出来相应的对策，每天值日组长必须与明天的值日组长做好卫生工具的交接，在哪个环节出了问题，哪个环节负责。

细节四：污迹哪去了？

学校刚刚把教室内外粉刷一新，窗明几净，很是赏心悦目，很是舒服，我就要求同学们保护好墙壁，让洁白美丽长存。

谁知，没过几天，黑板旁边的墙壁上有了一片明显的污迹，看上去实在扎眼，我用纸擦了几遍也擦不掉一点，用粉笔涂盖也涂盖不了，有同学就说用砂纸搓搓就行，一时找不到砂纸，在我异常惋惜的摇头中这件事就暂时放在一边了。第二天，又去上课时，我竟然发现污迹不见了，我惊奇地问，谁弄去的？同学们说，是吕新阳，我们班的体育委员，我觉得这是一个难得的爱护公物、热心班级事务的育人点，因此，我让该生陈述了自己做这件好事的过程，对他的行为我给予了肯定、表扬和加分的纪录，并记录在班级好人好事档案中。相信这件事在同学们的心中会产生不菲的影响，会有更多的同学参加到热心班级事务中了。

细节五：谁最勇敢？

开学以来，同学们从小学相对轻松的三门课业一下子到初中的七门课程，无论是学习方式还是学习习惯都有了巨大的改变，这些改变让适应能力稍差的同学产生了较大的心理压力，无论老师给予怎样的鼓励和帮助，在积极适应的过程中，都让学生们觉得异常疲倦。所以，近些日子，生病的学生渐渐多了起来。一日，在语文课堂上，一名同学突然晕厥倒地，不省人事，学生跑了叫我，我过去一看，该生颜色发青，牙关紧闭，这种情况我也没见过，于是，也非常慌张的随口问道，怎么办呢？我们的班长说，老师，要掐他的人中，否则他会有危险。于是，他伸出大拇指来，掐在了他的人中之处，边掐边说，必须使劲掐，就算掐出血来，也不要撒手。我就有不断点头的份，对他也佩服的不得了。紧张的三四分钟过去了，那名学生睁开眼了，我们都长长的呼了一口气。那名同学被家长接走后，我提议并带头把最热烈的掌声送给了我们勇敢的班长，感谢他的足智多谋，感谢他的沉着冷静。同时，面对学生我做了深刻的自我批评，并决定在下一周的班会上我们将一起补习自救和互救方面的常识。

防震减灾人人有责

“地震”这个词语，相信大家都不陌生，从我们只是听说的唐山大地震到我们经历的全民皆泣的汶川大地震，地震带给了我们过多的痛苦，无法改变客观的必然，我们伟大的人类就真的无能为力了吗？不，我们可以做的更好，只要改变我们自己的应对能力。

早在东汉时期，我们的祖先就智慧的发明了测试地震的仪器—地动仪。它可以准确地测试出地震发生的方向，为当朝政府进行积极地施救提供了可能。在仰慕古人时，我们又不免有新的思考，如果人类能够预测地震，不是更能够彰显人类的伟力嘛！人类就是这么伟大，只要有梦想就有可能！预测地震的精密仪器已经问世并投入使用，能够提前十多秒发出预警，为人类挣得救命的十秒钟。

是的，科技很了不起，人类已经做得近似完美！但真正的减灾，起主要作用的恐怕还是人民的防震减灾意识，对缺乏自我保护能力的未成年人来说树立起防震减灾意识更是必须的必须，希望我们广大中学生也能够做得更好。

首先，每位同学都认真对待学校的防震演习，在演习中端正态度，用心对待，不嬉笑打骂，不敷衍了事，给自己创造更安全保障。

其次，做生活中的防震减灾有心人，掌握必要的防震减灾的方法和技巧，并积极地做好亲朋好友们的宣传工作，让身边更多的人在遭遇地震时能够安全，能够最大限度的保护好自己。

再次，立志努力学习，为促进地震预测科技的发展，打下坚实的基础。

广大中学生是祖国的未来民族的希望，肩负着实现伟大中国梦的历史使命，我们有责任我们有梦想，一切源于我们必须要有健康和安全。当我们沐浴在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的阳光中时，我们更应明白一个事实真理：防震减灾，人人有责。

第二篇：小礼仪托起大德育

小礼仪托起大德育

――懂礼，让我们走得更远

摘要：随着社会的发展，时代的进步，市场经济的确立，人的内在和外在的素养，将直接关系到人在社会中的发展和成功。特别是中职学生，本身的行为习惯、文明礼仪方面已经比较欠缺，在走上职场之前，需要针对性的培养。本文从四大方面：在教学中渗透礼仪教育、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围、普及文明礼仪知识及加强学校与家庭的共同教育，对职业中学学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习自觉性、主动性等都将会产生积极性的影响。

关键词：礼仪 礼仪教育 道德教育 职业教育

礼仪是一个人的思想、文化、内涵的外在表现。孔子说：“礼者何也？即中之治也。君子有其事，必有其治。”管子也说“礼者，因人之情，象义之理，而为之节乐者也。”所以，礼仪是人们用以联络感情、沟通思想、增进了解的一种规范，是现代交际中不可缺少的。

孔子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人如果想要有所成就，就得懂礼。今天的中职生将是未来许多行业建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。加强礼仪教育，不仅仅有利于学校的管理、促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够让学生继承和发扬大中华的优良传统文化，培养学生良好的文明行为习惯。随着市场竞争的加剧，现代企业要求员工不仅要具有精湛的业务水平．而且还需要具备良好的综合能力。因此礼仪是塑造个人形象的标志，已经成为提高个人形象与企业形象的必要条件，成为现代职场的有利竞争力，越来越受到人们的重视。

作为职业学校，我们可以从以下几个方面来加强学生的礼仪教育，让其成才：

一、在教学中渗透礼仪教育

作为学校，课堂是最基本的元素，所以在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教师既教书又育人，要在教学过程中加入德育教育，授课时力求在向学生传递知识和培养能力的同时，更能加强学生的行为习惯的规范。学校文明礼仪教育，从本质上来讲，属于道德教育的范畴，而学校道德教育的主要渠道是德育课。因此，德育课在学校文明礼仪教育中起着很重要的作用。我们作为教育者，要有意识地将文明礼仪的内容结合到相关的德育课教学中，通过老师的情感教学，强化、加深学生的情感体验，从而促使学生自发地形成文明礼仪。

而在课堂管理过程当中，要求老师时刻都要注意学生有关于礼仪要求方面的行为规范，充分利用课堂教育中礼仪教育的因素，形成全方位礼仪教育的态势，聚合礼仪教育的各种积极向上的因素，形成和谐共振的综合效应。使学生的礼仪意识多方面反复强化，逐步渗入灵魂深处，从而让学生的文明行为习惯从内心深处慢慢表现到外在的行为动作上来。

二、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围

现今社会，环境对于一个人的影响很深远，特别是作为我们的电视媒体和网络，严重影响青少年的思想和行为。良好的教育环境，对每个人的成长都有着不可替代的作用。所以在礼仪教育中，我们也应该重视利用新闻媒体和社会舆论的积极导向作用，来影响学生的文明礼仪意识。广播、电视、报刊等大众媒介应刊登一些有关礼仪教育的内容和要求，加大力度宣传文明礼仪的典型人物及其事迹。在各种评优活动中，应突出文明礼仪的要求。通过学生关注的社交平台，如QQ、微信等，积极引导学生向善发展，形成良好的品德和行为。

对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育:一是举行“文明礼仪规范班”评比。通过评比，学生的行为受到其他同学的监督和感染，利用到社会舆论的压力，从而使学生提升了自己的道德水平。二是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念;三是开展丰富多彩的文明礼仪月活动。通过这些形式的礼仪教育的开展，使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，从而使他们的思想水平上一个新台阶。

三、普及文明礼仪知识

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。人的文明礼仪行为习惯并不是生下来就已经养成的，而是通过后天的教育和实践获得的。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。目前，学生对文明礼仪知识的认识比较薄弱，从而导致许多学生根本不知道怎么才算是文明，如果想要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。随着人类文明的发展，礼仪规范也随着不断地发生变化。不过归纳起来，也就是这样几个方面：一是在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；二是在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；三是在社会生活中，表现为遵守法律法规、维护社会公德，同情弱者、扶贫济困、爱护环境、善待自然。此外，在文明礼仪知识的学习过当中，我们不仅仅是要让学生掌握这些知识，还要让学生“知其然，更要知其所以然”。就如最简单的道歉语句“对不起”，短短的三个字，却有一种神奇的力量，它能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们解决问题以及与他人和睦相处，能让他人相信你，接受你，也能让自己亲近别人。

四、加强学校与家庭的共同教育

良好的社会风气起于家风，问题关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不能只“生”不“教”。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养学生成才的过程当中发挥着各自的不可替代的作用。所以，在学生的文明礼仪教育方面，学校和家庭应该携起手来，内外结合，致力于学生文明礼仪行为的养成。而家长与教师也往往是学生最亲近的人、最信任的人，俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，家长与教师的一言一行，一举一动都看在孩子的眼中，我们应时刻注意自己的行为，以自己的言行举止，文明礼貌来影响学生，对学生进行潜移默化的教育。

在加强学校与家庭的共同教育实施过程当中，首先，学校应该主动联系家长，了解学生的家庭情况和家长的教育方式，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育结合起来。其次，通过成立家长学校，实施家校联系制度，定期举办家长培训班，每学期召开家长会。另外，教师还可以采取多种方法与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通信等。通过学校和家庭的相互沟通，增进了家长与教师之间的感情，老师也更了解学生基本情况，针对性提出学生的文明行为养成方案，大大提高文明礼仪教育的实效。

总结

教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，是一个由他律到自律的过程。我们不仅应该对学生进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据学生的心灵，成为一名合格的现化公民。礼仪表现在生活的方方面面，只要家长、教师在日常的学习、生活中加强重视，及时纠正，逐步使学生养成文明礼仪的习惯，那么我们的学生就一定能成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。而当我们的学生走上工作岗位之后，才能凭借良好的文明行为习惯，走得更远！

【参考文献】

1.陈玉。《礼仪规范教程》。高等教育出版社，2005.6，（23—36）2.李树青,甘玲。礼仪教育:增强德育有效性的重要环节。《学校党建与思想政治教育》，2002.6，（23—25）

3.刘丹。职业院校礼仪教学中存在的问题及改进对策，贵阳市委党校学报，2007，（5）

4.郭素红。对加强学校礼仪教育的思考。淮阳教育学院学报，2003，（11）

第三篇：德育特色活动总结细节

开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

（四）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

第四篇：德育小故事

向阳，向暖

莱州中心小学 李洪瑶

孩子，是春天的另一种姿势。

——题记

2013年9月，是我工作的第一年，第一年，遇到的是一批一年级的学生。他们就像是一群活泼的小鸟，一有空就围着你叽叽喳喳，我真是无时无刻不在感受着他们的童真与快乐。

开学后不久，学校让孩子们填一份家挺基本情况的表格，我往上收的时候，发现一个叫铭铭的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一栏空着，我想这真是一个小马虎。我赶忙把她叫到跟前，问她是怎么回事，是不是忘了填。孩子对我说：“我爸爸妈妈离婚了，我没有爸爸。”说这话的时候孩子一脸的漠然。我愕然。本应是天真烂漫的年纪，却承受了不该承受的东西„„

许是对铭铭的心疼，我开始有意无意地观察这个孩子。她很少笑，大多数时候眼睛里总是充满忧郁，下课了她总是一个人默默地呆在角落里，也不和别人交流。我不禁有些犯难：我该怎么去打开铭铭的心扉呢？一天大课间，我带着孩子们在外边玩“丢手绢”的游戏，他们都跳啊，笑啊，声音像银铃一般，他们要是永远这么快乐就好了。我正这么想着，突然一个小朋友把手绢丢到了铭铭的身后，只见她迅速的站起来，飞快地奔跑，周围的孩子们在给她加油喝彩，她的脸上绽放了少有的笑容。我一下子明白，她也只是一个孩子，需要别人的关注。从那以后，我每一节课都叫她起来回答问题，慢慢的，她越来越有自信了，举手的次数越来越多，成绩也开始有了提高。

可是最近一段时间，我发现铭铭上课又不听讲了，我决定找她谈一谈。我把她叫到跟前，摸了摸她的头，我问她这两天在家里开不开心。刚说了一句，她的眼泪就流了下来，她告诉我她想让爸爸帮她检查作业，但是爸爸没有时间，她想要有一个爸爸。看着孩子的眼泪，我的心也开始痛了起来。我搂着她，跟她说其实爸爸很爱她，只是爸爸太忙了，要学会理解爸爸，要知道自己非常优秀，所有人都很喜欢好孩子。铭铭点了点头，小声告诉我，她会好好听话，好好学习的。

昨天我给铭铭扎了两个小辫，下午窗外阳光灿烂，看着铭铭的笑脸，我不禁想到：生活就是这样，我们要争取向阳，向暖……

第五篇：德育小论文

班 主 任 德 育 小 论 文

时间过得真快，转眼间，自己出来工作已有半个年头了。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味。也让我深刻认识到班主任工作的艰辛与不易。正所谓：五味俱全，冷暖自知。

当班主任是我从没想过的事情，以为当班主任对于刚走出大学校门的我来说发生概率应该是很小的事。很感谢学校给了我这么一次机会。在这半年的班主任工作中，让我学习了很多，也让我成长了不少。也发现了自己工作值得肯定的地方和不足之处。以下是我的当班主任的几点感受：

一、尽快熟悉班上每个学生的情况

俗话说：不同的个性，有不同的生活背景。了解每个个体 学生的情况，对于往后的班主任的工作是得心应手。记得开学的一周里，自己还没能记住班上的学生名字，常常名不对人。正因为这，也使得自己后来得工作处处受阻。就拿贫困生的申请来说，就是因为不了解学生，使得申请表在学校的一再催促之下才交上去。任务虽然完成了，但后来学生强烈反对的呼声也随之而至。尽快了解学生，是班主任解决学生问题最好的基石。

二、班委机构的建立

班干部的工作，是教师工作的分担。好的一支班干部队伍，能使教师的工作事半功倍。开学之初，由于不了解学生，迟迟不建立班委，使得自己早出晚归，事事亲力亲为，抓考勤，监督卫

生，给我的感觉一个字：累。后来，建立班委以后，自己把权利外放，工作也轻松了好多。

三、制定适合学生发展的班规制度

无规矩，不成方圆。由于自己工作的疏忽，总是以为自己当学生时能够做到自律，他们也能行。然而自己的信任只能说是付诸东流。由于我班学生大多数是来自下面乡镇，身上总是带着一股野性，很难做到自律。使得没有框框条条来限制他们，他们总是有漏洞可钻。这一次的班主任评价，批评占大多数，都说我管的不严，课堂纪律有点差，都强烈要求我制定班规。谢谢这些学生对我的评价，因为这对我以后成长和工作来说是一笔巨大的财富。制定合理的班规，有利于学生的成长和教师的工作顺利。

四、促膝谈心，做学生的知心朋友

想要了解学生，最好的办法就是找学生聊天。而这时教师 充当的角色是朋友。这学期我班有一个厌学的学生，经常请假不来上课，其父母也为其担心，自从找她谈心之后，她坚持了下来。同时班上有爱迟到、爱旷课，爱睡觉的学生，自谈心和写保证书之后，其不良行为大为改观，以致后来得到同学的认可，表现不错，被评为进步积极分子。在谈心的这一方面，我反省过自己的工作，自己做得还不够，还需努力。因为这学期我的谈心对象大多数是表现不好的学生。对于中等学生，这方面做得还不够好。对于以后的工作，我会积极平等的对待每个学生，一视同仁。

五、对学生要多作肯定性评价，珍视学生的成功

这学期，学校举行了很多活动，虽然都不能取到很好的成 绩。但学生的努力，是值得我肯定的。记得广播体操比赛的第二天就要比赛了，那天时值天下雨，下了第八节课后学生都积极训练到很晚，我叫他们早早回去，晚上要晚修，但每个人都坚持训练。做书架，出黑板报，都是学生团结合作的成果。每个学生都有自己的闪光点。当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。

以上是我这半年来的班主任工作体会，作为一名年轻的班 主任，自己还有许多要摸索和学习的地方。展望新的一年，我将在往后的工作中严格要求自己，以积极的心态，迎接新学年的挑战！希望自己在往后的班主任工作中完成的更好。