第一篇:鸵鸟生蛋教案
【活动目标】
1、掌握凑数概念,学习2—3位数不齐头加法。
2、复习6—10的拨法。
【活动准备】鸵鸟生蛋挂图,算盘,数加法卡片。
【活动过程】
一、打定数,熟悉算盘的组成,珠姐姐,珠弟弟的意义。
(用开火车的音乐入场,开几节车厢让幼儿点数出手指,再开来几节,再加几节,相同方法进行。)
二、复习算盘分合珠,听口令练习,6、7、8、9。
三、复习9变10的拨法,右手拨9,左手进1。
游戏:打十响机关枪。
四、凑数学习。
1、用游戏介绍凑数。
小朋友会算这么多题,老师再出道简单的题,看看谁能算出来,4+1,由此引出凑数。什么叫凑数?两个数合起来是5,那么这两个数就互为凑数。
游戏:鸵鸟生蛋
鸵鸟妈妈生了好多的蛋,非常高兴(小朋友来看看鸵鸟生了多少个蛋?4+1 2+3 3+1 3+0)又过了几天,鸵鸟妈妈要孵小宝宝了,妈妈身下的蛋呀动了,它低头一看出来2只宝宝,不一会又出来3只,小朋友说现在出来几只宝宝?2+3=5不一会又在动了,又出来4只,小朋友说一共几只?5+4=92、游戏:打凑数电话。
鸵鸟妈妈非常高兴,想给鸵鸟爸爸打电话:142332413、用儿歌记忆凑数:一棵珠,两棵珠,三棵四棵五棵珠,棵棵珠儿落下来,六棵珠,七棵珠,八棵九棵分开来。棵棵珠儿到前面来。
4、这珠是十位,再向前是百位,老师出一个数小朋友看看是多少:223+65=
五、心算:
1、空拨算盘:5+3 7+3 2+6 4+
52、看盘心算:4+1 5+2 3+2 2+
33、心算:2+7 10+5 3+4 8+
2六、延伸活动:
小朋友,鸵鸟妈妈要请小朋友们去做客,你们想去吗?(好)我们开着火车去好吗?
第二篇:《母鸡生蛋》教案
活动名称:母鸡生蛋
活动目标:
1、理解儿歌内容,学念儿歌,能用动作表现儿歌。
2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法,体验活动的快乐。
活动重点:理解儿歌内容,学念儿歌
活动难点:大胆地表达自己的想法,能用动作表现儿歌内容。
活动准备: 母鸡手偶一个、背景图、图谱。活动过程
一、谈话引出课题。
1、今天呀,徐老师请来了一位朋友,出示母鸡图片。提问:这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一高兴唱起了歌。(咯咯哒,咯咯哒,咯哒咯哒咯咯哒)
2、教师提问:它是怎么唱的?
3、老母鸡的歌唱得真好听,你们知道它还有什么本领吗?(会飞,捉虫„)
二、利用图片进行讲述,初步理解儿歌的内容。
1、一天,草地上来了一只老母鸡,老母鸡会在草地上做什么事呢?
2、你看见母鸡在干什么?(捉虫、生蛋)教师:老母鸡又会生蛋,我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。
3、母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数。
三、出示图谱,学习儿歌。
1、教师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么?
⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。
⑵用身体动作表现儿歌。
⑶重点学习最后一句,念的时候注意节奏。
⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌,教师及时作出评价。
四、出活动室。
幼儿一起学习母鸡到室外活动。
设计理念:
活动《母鸡生蛋》是一则小班孩子较感兴趣的儿歌,儿歌内容浅显,琅琅上口,容易被幼儿所理解。儿歌中的语句适合小班年龄特点,由于小班幼儿以无意注意为主,所以为了吸引孩子的注意力,我把肢体语言与活动相结合起来,让幼儿对儿歌感兴趣,并从幼儿的实际生活出发,把母鸡形象用动作生动的表现出来。这样的活动,不仅培养了小班幼儿的学习兴趣,而且对培养说话能力也有好处,使孩子在老师的带领下积极主动地参加语言活动。
设计意图
以谈话的方式引出课题,充分激发幼儿参与活动的兴趣,为导入活动做好铺垫。
利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节,发展幼儿的想象力和语言表达能力。
通过动作表现帮助幼儿记住儿歌内容情节。
一.活动目标:
1.在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。
2.培养幼儿的空间感知能力
二.活动准备:
动物玩具若干个,小架子(上、下两层)1个,苹果树挂图一幅,苹果卡片干
三.活动过程
(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下
1.展示小架子,确定上、下位置
2.请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)
3.自由取玩具,并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
(二)用游戏法辨别上下
出示苹果树及苹果,组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上),苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)
(三)看图《小动物藏在哪儿》
教师让幼儿看用书上的图,说一说小动物都藏在哪儿,如:小猫藏在桌子下面等。
第三篇:生蛋和熟蛋教案
《生蛋和熟蛋》教学活动设计
大孟幼儿园
陈尚珍
【活动目标】
1.学会积累、记录等不同的探索方法,知道解决问题的方法有许多种。2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3.感知蛋壳艺术的美,并对蛋壳工艺感兴趣。【活动准备】
1.两只小鸡、生蛋和熟蛋每人一枚、盘子若干、抹布。2.手电筒16个、放大镜16个,小粘贴、彩笔若干,黑板。3.课件 【活动设计】
一.律动《大母鸡下蛋》进入活动室 二.活动过程
1.出示实物小鸡,激发幼儿参与活动的兴趣。并引导幼儿提出问题
鸡妈妈孵出了两只可爱的鸡宝宝,看到这些可爱的鸡宝宝你会想到什么呢?(如小鸡是从哪儿来的?小鸡妈妈是谁?是谁孵出的小鸡?熟蛋也能孵出小鸡吗?)
2、提出质疑。
有一位老奶奶想让自己家的鸡蛋孵出更多的小鸡,可是不小心把生蛋和熟蛋混在一起了,哎呀,这可怎么办呢?你们愿意帮帮她吗?
3、自由探索
老师把老奶奶家的鸡蛋分给了大家,每个小朋友一个生鸡蛋一个熟鸡蛋,还给大家准备了好多工具:手电筒、小盘子、放大镜,选择你喜欢的方法看一看这两个鸡蛋有什么不同?并在记录卡上画出你实验的方法和结果。(要求:做实验的时候要小心不要碰破了蛋壳。)
4、教师巡回指导
5、展示幼儿实验记录,鼓励幼儿说出自己的实验方法,并让幼儿演示。
6、老师还有一种方法,你们想不想看?出示盛有清水的鱼缸,老师把生蛋和熟蛋放进清水里,你们发现了什么?(两个鸡蛋都沉在水底)出示装有盐水的鱼缸,把两个鸡蛋放进盐水里,仔细看看有什么不同?(生蛋在盐水里沉下去,熟蛋在盐水里浮上来)。打开鸡蛋验证一下。请幼儿把自己的两个鸡蛋放进盐水里,观察哪个是生蛋哪个是熟蛋。并在熟蛋上做标记。
7、教师总结幼儿的实验方法,并将方法和结果用简笔画的形式记录在黑板上。验证试验方法
1)转一转,转的快、转的时间长的是熟蛋。
转的慢、转的时间短的是生鸡蛋。请幼儿展示给大家看。2)照一照,透光的是生鸡蛋,不透光的是熟鸡蛋。
3)晃一晃,听一听,晃动时有声音的是生鸡蛋,没有声音的是熟鸡蛋。
4)摸一摸,看一看,粗糙的事是生鸡蛋,光滑的是熟鸡蛋。请小朋友们把生蛋和熟蛋分别放到两个篮子里。
8、知识拓展
孩子们,除了母鸡会生蛋还有那些小动物会生蛋呀?(鸭子、鹅、恐龙、鹌鹑)
总结:蛋,也叫做卵,所以会下蛋的小动物都有一个共同的名字,叫做卵生动物。展示更多的卵生动物图片让孩子欣赏。
孩子们谁能告诉老师鸡蛋都有什么作用哪?(有营养、可以吃)教师总结鸡蛋是一种非常有营养的食物,吃了它我们的身体会变的又结实又强壮。
蛋壳还可以做成许多漂亮的工艺品供大家欣赏(欣赏教师作品,欣赏图片)
三、活动延伸
孩子们你们都是乐于助人的好孩子,老奶奶现在一定等不及了,咱们快点把鸡蛋给老奶奶送回去吧!
幼儿园大班下册主题四教学活动
《生蛋和熟蛋》教学设计
泰安市宁阳县泗店镇大孟幼儿园
陈尚珍
活动反思:通过活动孩子们能很快区分出哪个是生蛋哪个是熟蛋,而且学会了记录生蛋和熟蛋的方法,在活动中可以发现孩子们对所有的事物都充满了好奇心,他们喜欢去发现,喜欢去探索,去研究,所以这节科学活动课孩子们是非常感兴趣的,活动效果很好。不足之处就是希望今后孩子们在做实验的时候要小心遵守次序,互相团结。
第四篇:幼儿园综合教案 母鸡妈妈生蛋
母鸡妈妈生蛋
设计意图:
最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动,有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌,唱到最后一句,“咯咯哒”的时候,他们显得特别感兴趣。因为我们是托班,这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维,所以对于这种仿生词比较喜欢,于是我也就很顺其自然的问孩子们:“老母鸡脚咯咯哒,是在干什么呢?”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近,他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了,所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣,于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力,同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标,我们班的孩子对于形状比较敏感,平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的,综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。
活动名称:母鸡妈妈生蛋
活动目标:1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2。能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里
活动准备:母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子
活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形
活动过程:
1。导入
老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?
2。母鸡生蛋
老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)
老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)
3。把蛋送回家
老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)
现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)
反思: 作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。文档仅供参考
爱护小手
活动目标:
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点:知道哪些东西尖利不能玩
活动准备:手受伤的小熊玩具
活动过程:
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
第五篇:五年级阅读 鸵鸟
五年级阅读 鸵鸟
鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛,主要生活在沙漠地区,是现代鸟类中体形最大的鸟。
鸵鸟的双翅已经退化,不会飞翔,但在顺风及拐弯奔跑时,双翅展开,起着像帆一样的作用,能保持平衡,又能借助强劲风力,加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑,一步可以跨出7米远,时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快,但即使在它们跑得疲倦时,也能胜过一匹快马。
提到鸵鸟,人们往往认为,鸵鸟遇到危险的时候,如果来不及逃跑,就会把自己的头和颈平贴地面,钻进沙堆,以为自己什么也看不见,就会平安无事。其实,这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察,从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上,鸵鸟不会这样愚蠢,因为把头埋进沙里,很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面,是为了听远处的声音,或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟,遇到敌害逼近时,常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似,很容易瞒过敌害,即使在这种情况下,小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆,而是两眼紧紧盯住敌害,做好随时逃离的准备。
1.文章介绍了鸵鸟的哪些特点?
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2.鸵鸟真的会把头藏进沙里吗?为什么?
3.作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑?举例说一说。
方法一:____________例句:__________________________________________________
方法二:____________例句:__________________________________________________ 方法三:____________例句:__________________________________________________
答案
1. 生活在沙漠地区、体形大、奔跑快
2. 不会,因为把头埋进沙里,鸵鸟很快就会窒息死亡。
3.(1)列数字。鸵鸟善于奔跑,一步可以跨出7米远,时速可达60千米。
(2)打比方。双翅展开,起着像帆一样的作用。
(3)作比较。即使在它们跑得疲倦时,也能胜过一匹快马